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開學第一課的作文300字 開學第一課的作文500字篇一

一路上，我的心情特別激動，東瞅瞅，西望望。這條路感覺即（既）熟悉又陌生。熟悉的是走了五年的路，陌生的是有兩個多月已經沒走過了。剛走到校園門口，哇！變樣了！（簡單敘述，過渡。）

操場變得寬敞了很多，走進教室，教室里變得格外干凈，漂亮。（我知道一定是老師提前打掃的衛生。）原以為我會是來的很早的了，結果我到教室里的時候，已經有大部分同學都到了。我放下書包，迫不及待的環顧每位同學，我發現同學們也都變樣了，有的同學戴上了眼鏡，有的同學好像長高了，有的同學變的漂亮了。

“上課時間到了，請同學們，老師們……”多么熟悉的上課鈴聲，同學們以飽滿的精神端坐好，等著老師的到來。教室的門開了，我們的老師臉上帶著甜美的微笑，走上了講臺。我抬著頭，注視的（改為：專注）地看著老師，我發現老師也變年輕漂亮了。這時，她用溫柔的聲音講著同學們的變化，講著假期里發生的有趣的事，講著這學期的學習計劃……（注意省略號的用法。）

突然，老師聽見有同學在下面小聲說話，我想：可能是貪玩兒的心還沒收回來，我以為老師會大發雷霆，結果老師竟然沒有生氣，只是小聲的提醒了他們倆。我還納悶呢！老師怎么這么好脾氣呀？換做平時早都該嚴厲的批評他們了。正在我想象著以往老師收拾犯錯的同學的場面的時候，老師說話了：“同學們，你們已經又長了一歲，應該長大，懂事了，男孩子都已經是小小男子漢了，老師允許你們犯點小錯誤，但是只要知道改正，老師相信你們，你們是最棒的！”一番鼓勵的話，說的我有些感動，因為之前的幾年里，我沒少讓老師為我操心，上課說話，不認真聽課，注意力不集中……（敘事較為完整，寫的很真實，有一定的生活感悟，望你還要在深入議論上下功夫，這樣才會更有內涵！）

開學的第一天，我懂了很多。我要努力學習，制定（錯字，改為：制訂）好學習計劃。只有這樣，學習成績才能提高，長了一歲，自然要懂事一些，以后讓老師、爸爸、媽媽少為我操心！（樸素抒情，升華主題。）

開學第一課的作文300字 開學第一課的作文500字篇二

家里的兩個老人年過半百，父母決然不讓他們再操勞。老人固執的心是很難變更的，他們僻了塊地，栽起了蔬菜。用他們自己的話來說，就是“這老胳膊老腿忙活了大半輩子，想閑都閑不住！”

我們也經常去看他們，幫著掃掃院子，倒倒垃圾，掃掃地，擦擦地。

說起這些，是要細細講的。都得刨根尋底，找尋幼時的痕跡。

小時候，就極聽父母之命。我們從未向二老要過一分一毫。

母親不信理，她最大的絕招是打，打得讓人沒臉面。試問有哪個父母還這樣教育孩子的？

那時給母親做些打雜，她常常瞅著機會教育我。

就舉個很典型的例子，我同學的爺爺是退休人士，領著退休金還開著鋪子，這位同窗便經常向爺爺拿錢買這買那，偶爾也有其他親戚給她付了要買的東西的'錢。我很羨慕。這很正常，那個時候，能有誰保證自己能心態平和？我不認為我能做到那么海納百川。

我便拿這事和母親說理，試圖說服她相信我，相信我說的：這樣做沒人領她的情。但是母親當即給了我一巴掌。她狠狠地看著我，仿佛要把我看穿一個洞，并狠狠地告訴我，別人是別人，你是你！你聽我的話，沒壞處！

年少輕狂，我當然是也沒相信這樣做有什么好處。

現實總要跟我反著來，多年后我忽然發現這樣做是對的。爺爺奶奶應該我們養，而非老一輩把錢砸在我們身上。

這事情我一直記了很久，后來竟然像得了后遺癥似的，從未向爺爺奶奶拿過一分一厘。

——這還只是母親，父親的要求更是茍刻。

嫂嫂剛進門的時候，給父親奉茶，由于是單手遞的，父親一直壓著性子沒有接，直到嫂嫂知道錯了才作罷。那以后我就時刻謹記著，給比自己年長的人遞東西，一定要雙手，不然不愉快的必然是自己。每個周一，周三，周五，他都要我們到爺爺奶奶那里，幫著收拾收拾。對待爺爺奶奶，不能沒大沒小……諸如此類的話語，數不勝數。三天三夜都說不完。

“這次第，怎一個孝字了得”？

父親和母親的孝，是刻在了骨子里的，是眾人皆知的。他們要我必須把這孝道傳下去。

到了我們這一輩，仍然在一出生時就灌輸了這樣的思想。

開學第一課的作文300字 開學第一課的作文500字篇三

今天是教師節，但我顧不上關注這個屬于我們的節日，顧不上關注網上熱論的教師節修改日期的話題。因為，我們幾乎胡楊一樣扎根在教室里，一遍遍聲嘶力竭地喊著“一二三，坐端正。”由于一進校園就要“扎”在教室里，以至我們同年級的同事要想交流幾句都困難，難得見了面，除了拼命補充水分，就是感嘆“真熱鬧啊！”

今天也一樣，一打開教室門，我就準備接受連珠炮的提問“老師，要以玩兒嗎？”“老師，我要小便”“老師，他吃東西”“老師，我可以拾起地上的小紙片嗎？”“老師，只有兩本書嗎？”……

可是，今天，遠遠地我就望見，小朋友們手里拿著花朵，在各個教室門口張望。我走到自己教室，小朋友們馬上圍了過來“老師，節日快樂！”

看著孩子們一張張可愛的笑臉，我連日來的疲憊一掃而光。由于各項工作沒有就緒，我們在學校里擔當著語文教師、數學老師、音樂老師、美術老師、體育老師、勞動老師、保姆、衛生員等職責，所以，一天下來，我們累的腰酸背疼，回到家里連喘氣的力氣都沒有了。現在，孩子們一聲“老師，節日快樂”就讓我們的疲憊煙消云散，我們真是好可愛啊。

打開教室門，走在簽到的路上，心里電影一樣閃現出幾天來的一幕幕：

為了快速記住孩子們的名字，我一天兩點名甚至多次點名，孩子們會隨著老師的聲音大專應到“到”的同時，站起來。當我喊“邢吳儒”時，只聽“到”但找不到人影，我大聲說“喊‘到’的同時站起來，讓同學們看看。”

一個聲音傳了出來：“老師，我站著呢！”

我放眼看去，仍然沒有站著的孩子。但旁觀的小不點兒們用手指著一個方向，說：“老師，在這兒呢！”

順著小不點兒們的手指的方向，我終于看到了“站”著喊“到”的邢吳儒——他站著和坐著一樣高，剛好高過課桌。

正全班小不點兒們念著歌謠，一個小朋友大模大樣地走過來“老師，我要大便。”

雖然這不是上課可以做的事情，但特事特辦。我說“去吧。”

但這個小朋友并不領情，仍站著不動“老師，我沒有紙，你有紙嗎？”

正讀著歌謠，一個小朋友走了出來“老師，我拾起了小紙片，要扔垃圾箱里去。”

有小朋友在前面領讀，我四處轉著，轉到后面時，感到有小手在我的衣服上拉著，我回頭一看，一個小男孩笑瞇瞇地說“老師，你的衣服卷起來了。”

……

焦頭爛額第一課啊！