范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學送動物回家 大班數(shù)學 動物找家篇一

1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應的家。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。

九格正方形圖一幅（動物公寓），磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）

一、幫大象找家——激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個房間？

2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的`房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進行操作）

三、參觀動物公寓——發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的）

2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么？

四、送小動物回家——鞏固復習

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應該住誰？請我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動物們是怎樣住的？

3、分組操作

（1）設置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。

a、只有1個動物沒找到家

b、有2—5個動物沒找到家

c、有6個以上動物沒找到家

（2）展示交流

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

大班數(shù)學送動物回家 大班數(shù)學 動物找家篇二

1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認識行和列。

2、能說出九宮格中某一格的位置。

3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

認識九宮格中的行和列。

說出九宮格中某一格的位置。

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖若干。

3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

一、認識九宮格

1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的列。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中