每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
我們的課堂作文400字 我們的課堂作文600字篇一
什么?數學魔術?這可是我第一次聽到啊!在我的印象里,魔術不是變人、變錢、逃生等等這一類東東嗎?再說了,日歷上怎么可能變魔術呢?
“太不可思議了!”“肯定有什么秘密!”“我們得把老師盯緊了。”同學們嘀咕著,期待著……
老師抽我上前去做配合:“請你在這個日歷中畫一個正方形,要求它的每條邊長含有四個數字,即這個正方形內共有四四十六個數字,奇跡將在這十六個數字里產生。”老師笑瞇瞇的,那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。
“然后在這十六個數字中任意圈出一個數,再劃去這個數字的上下左右所有的數。”老師繼續說著,“用這個方法圈數、劃數,直到沒有多余的數為止。”
我剛把第一個數字圈好,就見老師在一張白紙上寫了什么,她在搞什么鬼呢?
“把你圈出來的數字加起來。”老師說。
“64。”同學們很快算出了答案。
老師把她手里的紙條打開給同學們看,哇——竟然也是“64”,不會這么巧吧。一時間,教室里炸開了鍋,大家紛紛猜測老師的“先見之明”,大多學生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。
“老師能不能再做一次,這次我給您提供白紙。”呂澤龍說著,從他的本子上撕下來一張空白紙遞給了老師,送給老師的還有他一臉狡黠的笑。
“好。”老師十分痛快,看來是胸有成竹啊。
老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后,像個密探一樣,監視著老師的一舉一動。我們按老師剛才說的方法又表演了一遍,這次的計算結果是“72“,老師提前寫的數字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒有發現任何破綻,失落落地回到了自己的座位。
“老師,您怎么做到的?”“老師,您學過算卦吧?”“老師,您也教教我們吧!”……
“好,下面,我將為你們解開這個數學魔術的秘密。”老師笑著說。
哇!太好啦,我們都好期待!
我們的課堂作文400字 我們的課堂作文600字篇二
真的走出校門做問卷了,發現困難亞歷山大。
走進一個小區,人行道上空無一人,只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了?突然,一位小姐姐出現在我的眼前。我飛奔過去,但是卻換來了聲我沒空。
阿姨,您好!打擾你一下。叔叔,能幫個忙嗎?
我們像無頭蒼蠅一般,在街上走著。哎,這么多的問卷。到什么時候能發完啊?
來到了商場,我直接跑到了最前面。四下搜尋,許多商鋪都關上了門。這時,我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步沖過去,可還是猶豫了好久,畢竟,今天受挫感太強了。最后,我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐,她并沒有轉過頭來理我。看來,又該是一次失敗了。我有點沮喪,轉身想要離開。沒想到姐姐轉過聲來說:同學,你剛才是在跟我說話嗎?我沒注意聽,你能再說一遍嗎?我的心跳開始加快:我是來自東方理想學校八年級學生,正在開展走進社會課程問卷調查活動,你能幫我填一下問卷嗎?我有點緊張,聲音也越來越低。
好啊!
姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門,我終于破零了。
問卷調查繼續著。我們越來越有經驗。不同的人,我們會采取不同的策略。老人家,我們就扮可愛;同齡人,我們就套近乎。慢慢的,羞澀和忐忑遠離我們,自信和大方與我們為伴。
走進社會,我們會發現學習無處不在。與人交流,我們學會了交際;制定調查計劃,我們學會了統籌安排;設計調查表,我們學會了查找和整理信息;統計數據,我們學會了分析和總結。一個簡單的活動,我們學到了很多本領,得到成長。
時代在發展,共享經濟深入人心。我們調查的共享單車,已經深入人心。很多人都使用過共享單車,它為我們的生活提供便捷。當然,新生的事物,一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規范使用,是本次調查中大家反映最強烈的問題。大街上、小區里,無序停放,報廢的單車,正成為新生的垃圾,影響著環境。如何解決單車的問題,讓它更好服務于大家,也是一個迫切需要解決的課題。社會發展,是我們共同的責任。
社會,是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園,走進社會,去體驗更真實而鮮活的學習吧!