“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇一

為了貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》，展示技能人才培養特點，促進職業教育教學改革，教育部等部委決定于20xx年4月舉行全國職業院校技能大賽。在學院領導者的大力支持和相關部門的配合下，計算機學院組隊準備此次全國職業院校技能大賽計算機類的“計算機網絡應用”項目、“信息安全管理與評估”項目以及“物聯網應用”項目的競賽。為了此項工作，計算機工程學院進行教師充分計論，制定了20xx賽前培訓計劃。

為了順利完成學院懂事會、院務部以及教務處與學院領導交付的參加省級技能大賽的各項任務。特成立下列機構：

1、技能大賽培訓領導小組：

組長：彭文武、劉杰

副組長：李常應、肖四喜、范雙南

成員：各班班主任、學院的各位教師。

2、計算機網絡應用培訓指導小組：

組長：范雙南

副組長：銀奕錤

培訓指導教師成員：范雙南、范芳東、王頌華、陳芳、蔣澎濤、謝建民、周衛紅

參賽小組成員：

1、唐輝、顏南威、柏海艷

2、馬孝麒、顏婷婷、楊雙秀

3、信息安全管理與評估培訓指導小組：

組長：范雙南

副組長：劉公保

培訓指導教師成員:范雙南、銀奕錤、謝建民、王琨、歐迪巧、周衛紅

參賽小組成員：

1、唐艷武、李春梅、肖鵬

2、陳龍、羅春梅、曹橫榕

3、物聯網應用培訓指導小組

組長：范雙南

副組長：謝建民

培訓指導教師成員：銀奕錤、王琨、王頌華、陳芳、歐迪巧、周衛紅

參賽小組成員：

1、待定

2、待定

1、“計算機網絡應用”項目技能大賽考核知識點

2、“信息安全技術應用”技能大賽考核知識點

第一階段：網絡與安全部署

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇二

一、指導思想

隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

二、教學目標

1、培養學生寫字的興趣和審美能力，培養學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。

3、通過學習，學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

三、具體措施

1、觀察聯想，活化字形，感知字形美。

觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀

察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？

一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓練，培養習慣，發展個性美。

（1）、練字要嚴格要求。沒有規矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出："養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導

執筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

（2）訓練要有度，要注重學生的發展。練字貴在精，而不在多。

四、教學重點

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

借助本年級語文課本的生字，從基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。

5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

6、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業。

五、教學內容

以一年級下冊語文書上要求會寫的生字為主。

六、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、要不折不扣上好寫字課，要認真做好寫字方面的指導。教師的講解不超過15分鐘，學生練習不少于30分鐘。

6、學生互評，交流寫字經驗激發寫字積極性。獎勵書寫漂亮、規范學生，同時引導稍落后的學學查找原因，激勵進步。

7、平時注重收集，每月展示學生優秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇三

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師

的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇四

項目名稱：麟游縣殘疾婦女手工藝品技能培訓項目 申請日期：20xx年12月

項目周期：1年（20xx年12月20xx年12月） 申請單位：麟游縣婦聯

實施單位：麟游縣婦聯

項目負責人：王紅娟

聯系電話：0917-7962275

麟游縣殘疾婦女手工藝品技能培訓

麟游縣位于寶雞市東北部，屬渭北旱源丘陵溝壑區，全縣總面積1704平方公里，轄5鎮5鄉、100個行政村409個村民小組，總人口8.83萬人，其中婦女4.1萬人，女勞動力1.5萬人。

麟游縣是地方病重病區，近年來，經過衛生防疫部門的防治，仍有部分患者沒有得到徹底根治，其中大骨節病較為突出，經調查，ⅰ度以上婦女700多人，ⅱ度以上240人。ⅲ度以上患者由于腿、腳受疾病的折磨，不能參加重體力勞動，嚴重的甚至不能行走，喪失了勞動能力。還有一部分婦女因交通事故、心腦血管病、股骨頭壞死等疾病致殘，給自身及家庭增加了負擔。

殘疾婦女手工藝品技能培訓項目旨在使一部分有手工藝品制作基礎的殘疾婦女通過培訓提高技能，并發揮傳、幫、帶的作用，吸納其她殘疾婦女從事手工藝品制作，不斷壯大隊伍，開辟市場，逐步由家用、饋贈向商品化轉變，使殘疾婦女通過自身勞動體現自身價值。

首批培訓殘疾婦女50名。落實學員，聘請專業人員集中時間為她們進行刺繡、布藝等方面的技能培訓，培訓期間設計圖樣，供學員在規定的時間內完成制作任務，驗收合格后方可結業。通過首批培訓、試點，提高她們的技能，并做好宣傳推介，把產品推向市場，逐步轉化成商品。

第一批學員學成后每人至少帶動3-5名殘疾婦女從事手工藝品制作，不斷發展壯大手工藝品制作隊伍，適時成立殘疾婦女手工藝品合作社，彰顯地方特色，逐步形成產、供、銷的發展模式，最終使手工藝品制作成為殘疾婦女增收致富的主要產業。

項目共需資金15萬元，全部由省婦聯協調有關單位解決。

1、師資人員講課費：3萬元

即：5人×200元/天、人×30天=30000元

2、師資人員交通費：0.75萬元

即：5人×300元/次、人×5次=7500元

3、師資人員食宿費：0.6萬元

即：5人×6天×200元/天、人=6000元

4、培訓場地費：0.6萬元

即：30天×200元=6000元；

5、學員食宿費：7.5萬元

即：50人×50元/人×30天=75000元

6、購買原材料：1萬元

即：50人×200元/人=10000元

7、培訓資料：0.55萬元

即：50人×110元/人=5500元

8、宣傳推介費：1萬元

共計：15萬元

縣文化館成立項目領導小組，專人負責，落實好培訓學員，聯系培訓場地及授課老師，購買所需原材料，集中時間對學員進行理論、實際操作等方面的培訓，捕捉信息，聯系市場，打開銷路。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇五

培訓需求分析是設計新員工入職培訓方案的首要環節。它由培訓管理人員采用各種方法和技術，對組織成員的目標、知識、技能等方面進行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓以及培訓的內容。它是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。只有充分了解、分析培訓需求，才能設計合理的新員工入職培訓方案。培訓需求可從企業、工作、個人三方面進行分析：

首先，進行企業分析。先確定企業的培訓需求，以保證培訓方案符合企業的總體目標和戰略要求。大凡企業組織新員工入職培訓，就是要把新員工因知識、技能不足，不了解企業的概況、歷史、現狀、遠景規劃而造成的盲目性所產生的機會成本的浪費，控制在最小限度。如果企業不組織新員工入職培訓，新員工要花費比培訓多得多的時間掌握這些知識。新員工進入企業，面對一個新環境，不了解企業情況，不了解職位要求，不熟悉上司、同僚、下屬，不免感到緊張不安。為了使新員工消除緊張情緒，迅速適應環境，必須進行入職培訓。

其次，進行工作分析。工作分析是指新員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

接著，進行個人分析。個人分析是將員工現有的水平與未來工作崗位對員工技能、態度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，研究需要進行哪方面的培訓來提高能力，達到員工的職務與技能的一致。但是，培訓不是萬能的，只有當新員工存在的問題是通過培訓能夠解決的時，則進行培訓。

新員工入職培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓資源，培訓對象、培訓日期與時間、培訓方法、培訓場所與設備、培訓紀律的有機結合，具體分析如下：

1.培訓目標。培訓目標應設置總目標和具體目標。培訓總目標是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細化，使其具有可操作性。新員工入職培訓就是要把因新員工知識、能力、態度等方面的差距所產生的機會成本的浪費控制在最小階段，這就是企業新員工入職培訓的總目標。

培訓的具體目標是：

讓新員工感受到企業對他們的歡迎，體會到歸屬感，以鼓舞士氣;

讓新員工消除初進企業時的緊張焦慮情緒，很快適應新的工作環境，以便減少錯誤、節省時間;

展現清晰的職位分析及、企業對個人的期望。告訴他，他的職位是干什么的，你希望他做到什么;

培訓新員工解決問題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作;

幫助新員工建立與同事和團隊的河蟹關系，減少員工的抱怨;

讓員工了解企業的歷史、現狀，讓他融入企業文化。不管他什么背景、歷史、來自什么樣的公司，用強化的方式讓他很快適應公司的組織文化，大家用同一個聲音說話。

總之，培訓目標是培訓方案實施的導航燈。有了明確的總體目標和各層次的具體目標，培訓的組織者和接受培訓的新員工才能少走彎路，收到事半功倍的效果。

2.培訓內容。一般來說，新員工入職培訓內容應包括以下三個層次：

知識培訓，是入職培訓的第一層次。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。新員工只要聽一次講座或看一本書，就可能獲得相應知識，簡單易行，但學后容易忘記。如果培訓僅停留在這一層次上，效果是難以保證的。

技能培訓，是入職培訓的第二個層次，錄用新員工不可避免地要走這一步。因為抽象的書本知識不可能立即適應具體的操作。即使新員工進入企業時就已擁有了優異的工作技能，他們也必須通過培訓了解本企業運作中的一些差別。很少有員工剛進入企業就掌握了所需要的一切技能，至于新錄用的會計師、工程師、經濟師、醫師、護士等專業人員也毫無例外應當參加新員工入職培訓。他們雖然已掌握本專業的知識和技能，但都只限于自己的專業，而與其他專業之間缺乏溝通和協調，對本企業更不甚了解。應當通過培訓，讓他們了解企業的情況，了解本企業他人的工作，促進各類人員之間的溝通和協調，使他們從企業整體利益出發共同合作。而且，他們還可以通過培訓更新專業知識，及時了解各自領域的最新知識及在本企業的應用，使之與社會經濟技術的發展相適應。

素質培訓，這是入職培訓的最高層次。素質高的員工有正確的價值觀，有良好的思維習慣，有較高的目標。他可能暫時缺乏知識和技能，而素質低的員工即使已掌握了知識和技能，也可能不用，甚至幫倒忙。如果因為招聘把關不嚴，錄用了素質低的員工，經培訓不改的，應及時清退，否則，飴害企業。

入職培訓實踐中，究竟如何選擇培訓內容，應從實際出發。如果錄用的員工是管理人員，應傾向于知識和素質培訓。如果錄用人員是一般員工，則傾向于知識和技能培訓。

新員工入職培訓必不可少的內容有：

公司的地理位置和工作環境;

企業的標志及由來;

企業的發展歷史和階段性的英雄人物;

企業重要標志及有重要意義的紀念品的解說;

企業的產品和服務;

企業的品牌地位和市場占有率;

2 企業的組織結構及主要領導;

企業文化和企業經營理念;

企業的戰略和企業的發展前景;

科學規范的職位說明書;

2 企業的規章制度和相關的法律文件;

2 團隊的協作和團隊的建設;

2 業務知識與技能、業務流程。

3.培訓資源。培訓資源(又稱培訓指導者)可分內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工。利用內部資源，可使新員工和培訓組織者多方都得到提高。外部資源是指專業培訓人員、學校、公開研討會或學術講座等。對于新員工入職培訓來說，內部資源和外部資源各有優缺點，但比較之下，還是首推內部培訓資源，只有在企業業務確實繁忙，分不開人手或企業內部確實缺乏適當人選時，才選擇外部培訓資源。當然，如果能把外部資源和內部資源結合起來使用有，那就更好了。

當今有膽識的企業家都在大力發掘內部培訓資源。如摩托羅拉公司成立了摩托羅拉大學，每個新員工都要在這所企業大學里接受一星期的入職培訓。西門子公司成立了韋爾納.馮.西門子學院，每年大約有占員工總數5%的新員工在西門子學院接受培訓。4.培訓日期。培訓日期選擇的原則是什么時候需要就什么時候培訓。設計新員工入職培訓方案時就必須把入職培訓安排在企業挑選、測試、錄用員工程序履行完畢，新員工正式加盟本企業之時進行。這時候的新員工都需要通過培訓熟悉企業的工作程序和行為準則，不失時機的安排培訓是最恰當不過的事。

有的企業違背了這一原則，把培訓計劃訂在淡季，以防影響生產，卻不知正因為未及時培訓，卻造成了大量次品、廢品或其它事故。此為下策。

有的企業將新員工入職培訓在不同時間內不定期安排，每一位員工在試用期都先后將得到一次新員工培訓的機會，具體日期由人力資源部通知。此為中策。

還有的企業在新員工報到后即統一利用集中的時間培訓，培訓后再開始工作，此為下策。

5培訓方法。培訓方法的新異，是培訓效果的催化劑。培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種方法都有不同的特色，在新員工入職培訓中，要依據企業的需要和可能，合理地選擇采用。

目前，外國企業大多采用案例培訓，中國的人才培訓公司采用最多的是講座式。將講授法與案例法結合起來，靈活地運用于新員工入職培訓，生動活潑，再輔之以實地參觀，是頗有成效的方法。

6.培訓場所及設備。培訓內容的具體性要求、信息傳授的具體性，培訓內容及培訓方法決定了如何選擇培訓場所與設備。

新員工入職培訓的場所有教室、會議室、工作現場等。在講授企業概況等共同知識時，課堂可以在教室、會議室。每天上課地點不宜單一，可通過變化培訓環境，讓新員工多了解企業的一些設施如階梯教室、多功能會議室等，從多方面接觸企業。而且，培訓地點的變換，有助于吸引新員工的注意力、緩解培訓疲勞。

若介紹各部門的業務技能，則決定了最適宜的場所是工作現場。為營造一種良好的培訓環境，可組織新員工實地參觀各部門的工作現場，充分利用企業的硬件，在新員工面前展示一種正規的有檔次的第一印象。

新員工入職培訓的設備包括教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄相等。在企業財力、物力所允許的情況下，培訓設備要與時俱進，盡可能多樣化、靈活化。這有助于建立企業人性化的形象，增進新員工與企業的情感鏈接。如企業概況與規章制度，文字材料和專人講解已達到介紹的目的。但如果再使用多媒體工具演示，不但可以讓員工感受到企業為他們所花費的精力，感覺到人性化的關懷，更可側重引導新員工對企業和新環境的積極情感。

7.培訓紀律。紀律是搞好培訓的保證。在設計新員工入職培訓方案時，應該制定相應的培訓紀律。

以上各要素的有機結合就是一個系統的新員工入職培訓方案。培訓方案出來了，方案的設計工作并沒有結束。方案中實現培訓目標是根本目的。培訓方案是否設計得合理有效，培訓目標能否實現，還得經過評估。

培訓效果如何、培訓的投入是否值得，一直是員工培訓工作中尚未解決的一個最大問題。科學的培訓評估對于企業了解投資的效果、界定培訓對組織的貢獻、證明員工培訓所做出的成績非常重要。

培訓效果的評估，是指企業在組織培訓之后，采用一定的形式，把培訓的效果用定性或者定量的方式表示出來。良好的培訓評估體系是在工作分析、崗位說明、績效標準和管理以及培訓要素之間的流程管理，這種流程管理的核心，就是通過培訓不斷提高業績，并在提高業績的基礎上，逐漸提高績效標準，進而使企業培訓進入良性循環，真正服務于企業的經營戰略。

對于培訓評估標準的研究，國內外應用得最為廣泛得是最早由美國學者柯克帕特里克(kirkpatrick)提出的培訓效果四級評價模型，該評估模型將培訓的效果分為四個層次：

1.反應層，即學員反應，在員工培訓結束時，通過調查了解員工培訓后總體的反應和感受。

2.學習層，即學習的效果，確定受訓人員對原理、技能、態度等培訓內容的理解和掌握程度。

3.行為層，即行為改變，確定受訓人員培訓后在實際工作中行為的變化，以判斷所學知識、技能對實際工作的影響。

4.結果層，即產生的效果，可以通過一些指標來衡量，如事故率、生產率、員工流動率、質量、員工士氣以及企業對客戶的服務等。

隨著我國企業對培訓效果評估的日益重視，kirkpatrick培訓四級評估模型已成為我國企業培訓效果評估的主要標準，但在相當多的企業，培訓效果評估一般只停留在第一、二層次，而缺乏深層次(第三、四層次)的評估。

培訓評估報告。培訓評估最后要提出培訓評估報告。評估報告主要有三個組成部分：一是培訓項目概況，包括項目投入、時間、參加人員及主要內容等;二是受訓員工的培訓結果，包括合格人數，不合格人員及不合格原因分析，另外還應提出不合格者處置建議，對不合格員工應進行再培訓，如果仍不合格者，應實施轉崗或是解聘;三是培訓項目的評估結果及處置：效果好的項目可保留，沒有效果的項目應取消，對于有缺陷的項目要進行改進，對于某些部分不夠有效的項目可以進行重新設計和調整，對于某些領域欠缺的項目可以新增。

跟蹤反饋。培訓報告確定后，要及時在企業內進行傳遞和溝通。一些企業往往忽略了這點而造成培訓評估與實際工作脫節。培訓評估報告應傳遞到如下人員：一是受訓員工，使他們了解培訓的效果，以便在工作中進一步學習和改進;二是受訓員工的直接領導;三是培訓主管，他們負責著培訓項目的管理，并擁有員工人事聘用建議權;四是組織管理層，他們可以決定培訓項目的未來。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇六

通過對往屆新生的調查，我們對到剛步入大學校園的新生的需求做了詳細的分析，制訂了一份新生入學培訓計劃，讓他們更快適應學校的環境，更好的融入學校生活。

1. 讓學生快速了解學校及周邊環境

2. 消除學生初入大學的緊張感

3. 促進學生間相互了解，是新生快速融入集體

4. 明確了解學校規章制度

5. 幫助新生幫助新生順利完成從中學生到大學生的角色轉變

13級大一新生

1.適應性教育

新生從中學進入大學，人生角色發生了很大轉換，主要表現在生活方式、學習方式、交往方式等方面的巨大轉變上，這些轉變對學生心理和生活的影響有很大的個體差異，為此，分院要進行耐心、細致、深入的適應性教育。通過教育幫助新生了解大學生活方式和環境、學習方式和渠道，盡快適應大學生活，明確大學學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

①學校概況。通過學長見面會，參觀校園、觀看專題介紹片、主題班會等形式，讓新生了解學校的發展史、育人理念、卓越進程的育人目標、校風、校訓、校園環境、校園設施（宿舍、教室、實驗室、圖書館、食堂、校醫室）及作息時間等事宜，使廣大新生建立對學校的認同感、歸屬感和自豪感。

②連云港氣候、人文特點。通過班會、座談會、網絡信息等方式，使新生熟悉連云港氣候特點、人文環境特點及校園周邊環境和15路24路等通往學院的公交車起止時間，做好生活細節如防曬、防蚊蟲等的準備工作。

③學生組織。通過班會、新老生見面會等方式，使新生了解我校學生組織結構（團委、學生會、社團）、入黨流程、學生干部聘選方式和條件以及學生組織對學生成長的鍛煉和完善的作用，鼓勵新生積極參加各類學生組織，激發競爭意識，培養合作精神。

2.專業思想（含學分制、選課、教學管理相關規定）教育。

通過對本專業課程體系、專業特點、發展現狀、教學計劃、就業形勢等的介紹，幫助學生了解專業學習特點，強化專業思想，培養學習興趣，激發學習動力，明確努力方向和發展方向。

3.遵紀守法教育

分院在開展遵紀守法教育時，以《外語與經管學院學生手冊》內容為主，通過班會、座談會、自學等方式讓新生了解國家、學院有關大學生管理方面的規定和文件，教育學生自覺遵守學院各項規章制度，樹立法紀觀念和文明意識，做一名文明守紀的大學生。

①管理制度。學習《外語與經管學院學生手冊》、《外語與經管學院學生管理規定》、《外語與經管學院學生違紀處分規定》、《外語與經管學院學籍管理規定》、《外語與經管學院考場規則與考試違紀處分規定》。

②獎懲制度。《外語與經管學院學生綜合素質測評辦法》、學生獎學金、助學金、生源地助學

貸款、勤工助學政策。

4.安全教育

通過開展安全知識講座，組織消防演練（學院計劃9月25日開展此項活動）等活動，使新生了解學院周邊環境及治安情況，強化學生在人身（按時歸寢、爬山及游玩注意事項等）、生活、財物、交通、食品衛生等方面的安全意識，充分樹立學生的自我防范、逃生救護和自我保護意識。

5.健康人格塑造活動

（1）通過組織開展心理健康知識講座、新老生座談會等方式，引導新生以良好的心態面對新的學習生活和人際關系，以健康積極向上的心態正確應對可能出現的各種困難和問題；幫助新生了解心理咨詢中心、健康人格工作室及心理委員的職責。

（2）素質訓練。通過活動，讓學生學習掌握基本軍事知識和技能，磨煉意志，增強國防觀念，培養組織紀律性及團隊精神，養成吃苦耐勞、雷厲風行的作風，端正學習態度，養成良好的生活習慣，為學生更好的走向社會打下堅實的基礎。

5.職業生涯規劃教育。學院在開展職業生涯設計活動時，要注重尊重學生個性，注重方式方法，活動形式可以采取成功人士勵志講座、暢銷勵志書籍讀書評論會、學生個人制定大學發展規劃等多種形式，幫助新生正確自我定位，確立奮斗目標和努力方向。

四．時間地點

開學前三天9.16—9.19

地點a115教室 班會(本班教室)

五.培訓講師

書記. 主任.輔導員. 班主任. 專業課老師

六.培訓形式

開學典禮、聯誼、主題班會、新老生見面會、網絡、參觀校園、觀看專題介紹片.座談會等

七．考核

考試（學生手冊考試）

趣味活動測試（校園定向）

八．反饋

問卷調查、滿意度測評、訪談、交流會

九．培訓費用

橫幅 茶水 鮮花 500

學生手冊 1000

考試試卷 300

其他費用 500

合計 2300

十．附件 （具體實施方案）

略

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇七

為提高新護士的綜合素質，使其盡快適應急診護理工作，增長和鞏固急診護理人員核心才能及整體技術實力。

鞏固專業思想，抓好三基與實踐的結合，了解各種工作職責與程序，了解專科護理理論與技能，熟練掌握基礎護理操作技術。

規章制度的學習

基礎理論培訓

基礎操作培訓

各班職責跟班

基礎及重病護理

護理文件書寫

急診八大件的培訓

崗前集中培訓：培訓一周

臨床后續培養：強化培訓3個月

【月安排】

第一個月：熟悉科室環境及規章制度，掌握各班次的工作程序、文件書寫、基礎及危重護理、專科護理常規及操作技能，提高穿刺技能。

目標：全面熟悉科室工作環境和各崗位職責，掌握急診科的工作性質及工作程序。

計劃：

1、 學習護士條例、醫療事故處理條例與醫療安全、醫院各項規章制度、護理核心制度。

2、 開展思想教育，進行禮儀、禮貌用語的培訓。

3、 介紹急診科環境、布局、結構、人員。

4、 介紹急診科日常工作內容及工作程序。

5、 急診科主要儀器設備及操作規程。

6、 急診科各項規章制度和各班職責。

7、 急診科常見的危重病人的護理工作程序、內容、目標。

8、 學習交接班規范。

9、 急診科常見搶救藥物、儀器的放置、使用與管理。

10、跟班學習各班次工作流程。

實施：

1、 相關法律法規、院紀院規及禮儀培訓由護理部集中學習培訓。

2、 由科室骨干負責帶領巡視各個區域，邊看邊講解。

3、 對照實際工作，學習科室各項制度。

4、 由搶救班、治療班、輸液班各帶教老師負責具體實施。

第二個月：掌握急診八大件，提高急救技能。

目標：

1、 危重病人基礎護理，晨間護理工作程序

2、 危重病人的病情觀察與記錄方法

3、 掌握各種搶救設備的使用

4、 熟悉急救車內藥品、物品放置的位置，各種搶救藥品的作用

計劃：

1、 病情觀察重點

2、 基礎及重病護理

3、 護理記錄單的書寫

4、 講解急救車及各種搶救設備的使用

5、講解常用藥的作用、用法、用量及不良反應

實施：

1、 臨床帶教老師一對一帶教病情觀察要點、危重病人的護理及護理記錄單的書寫。

2、 各班次帶教老師隨機講授，加強記憶。

3、 科室安排講解急救車及急診八大件的使用。

第三個月：基礎理論及專科知識的培訓與操作技能培訓階段。

目標：

1、 鞏固基礎理論，掌握急診科護理常規；

2、 熟練規范基礎操作程序，如：鋪床、無菌操作技術、消毒隔離技術、肌注、皮試、輸液等。

3、 掌握專科基本操作技能，如cpr、吸痰、吸氧、霧化、更換胸腔閉式引流瓶、各種標本的留取方法等。

4、 掌握急診八大件的使用和維護方法。

計劃：

1、 講授常見病多發病的臨床表現、治療及護理措施。

2、 培訓基礎及專科操作技能。

3、 結合實際工作交流護理心得，提高溝通能力。

實施：

1、 由教學組長安排每周講課，做好記錄。

2、 各班次帶教老師隨機講授，加強記憶。

3、 護士長晨會提問，鞏固知識。

4、 由帶教老師示范各種專科基本操作技術、老師演示為主，邊做邊講，然后培訓者反復練習，帶教老師負責指導。

5、 各班次帶教老師在實際工作中負責監督指導。

【考核】

采用單向考核、多項考核與綜合考核相結合，筆試與實踐操作考核相結合的方法，一方面考核新護士的業務能力，一方面了解帶教效果。考核成績與獎金分配及轉正掛鉤。

1、 單項考核

護士長協助帶教老師，單獨對培訓者進行某一項指定的理論操作考核、如心電監護、呼吸機消毒保養、各種儀器操作規程、急救車上的搶救藥物及常見疾病的搶救程序等。

2、多項考核

臨床培訓階段考核的主要形式。考核培訓者某一常見病人的護理知識掌握程度、工作方式、方法與效果，了解培訓者急診科護理工作程序和方法熟練程度。

3、綜合考核

對培訓者的心理素質和身體素質、專業素質幾個方面的綜合評價，通過個人鑒定、指導老師評價、醫護人員反饋、病人及家屬意見，綜合考試考核成績和護理工作實績，確定培訓者能否勝任急診科工作。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇八

要提高我市中學生物學科教學質量就要努力提高中學生物教師的綜合素養，而教師的專業成長顯得尤為關鍵。因此，經過對我市中學生物任課教師進行調研后，根據我市生物教師隊伍非專業化現象嚴重，針對教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓工作重點放在了如何促進生物教師專業成長的發展上。如何在現有的基礎上最大限度的發揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題。現制定計劃如下：

我市現有任課教師15人，教師平均年齡36歲，大部分的教師有朝氣，虛心好學，進取心強，有自學能力。因此他們突出的特征是：有正確的教育觀，積極的情感態度和多元的教育技能，關心愛護每一位學生，會以積極向上的人格影響學生，以及運用各種方式引導學生去探索、去發現、去創造，努力使每個學生富有個性的發展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業畢業，多數教師在生物專業方面存在著知識短缺的障礙。

尊重每個教師個體的學習需要，挖掘他們的學習潛能，激勵他們自我學習和相互學習，使每個教師都成為學習的主體。

自信是教師充分發揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創造，才能在工作中不斷自我實現，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓使每個教師都能自信地面對教學。

教師研究主要是指向自我，對自身專業現狀、教學風格保持一種反思的態度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學的合理性和有效性。因此，通過培訓使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時發現身邊教育教學存在的問題，善于積累，用課題指導教學，同時把問題變成課題進行研究。

引導教師樹立終身學習的理念，通過培訓提高教師發現和利用信息的能力；分析和整理的能力；調查與研究的能力；展示和發表的能力。

主要采取集中培訓形式。在培訓過程中，采用“案例分析---講述---探究”模式。

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學習。采取觀看專家講座光盤的形式，結合觀看教師課堂教學的教學案例，教師共同分析，通過專題講座（關于評價），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養，要求教師做好筆記、作業。

（2）針對觀看課堂教學案例存在的問題答疑解惑，引導教師不斷去探索教育教學現象，學會辨證、理性地思考問題，在轉變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學行為，使感性的、經驗性的認識不斷上升為理性的認識，學會如何繼承和創新。

（1）學習“生物學實驗與探究教學技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發言，激發教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語言表達能力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調教師對如何完成教學目標（三個維度）的重視，每一節課都要嚴格按照教學目標實施教學，以提高教師課堂教學質量和效率，進而提高教師教育教學技能。

針對教學工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個人研究的子課題。逐步形成每個教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達討論的技能和增強克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實踐。

進行課件制作的培訓，布置作業：制作一節課的課件。要求：要適時的使用課件（一是強調重點、二是突破難點、三是擴充知識內容），要使課件為完成三維目標服務。

（1）為教師搭建展示平臺，布置下學期活動安排。

（2）完善教師個人成長檔案，為骨干教師的脫穎而出創造良好的發展氛圍。

培訓計劃制定 培訓計劃方案篇九

為提高z區小學教師信息技術理論水平和應用能力，促進信息技術在教學中的有效運用，根據市、區繼續教育工作會議精神，由進修學校對我區小學教師進行全員《信息技術實用手冊》網絡培訓。

以實施《信息技術實用手冊》網絡培訓為契機，全面提高我區小學教師信息技術理論水平和實踐能力，努力造就一支教育技術能力較強的創新型教師隊伍，加快推進教育信息化，促進基礎教育課程改革，推動我區教育事業科學和諧發展。

通過《小學教師信息技術實用手冊》網絡課程的培訓，幫助教師提高對信息技術設備使用的水平，掌握常用教學軟件的制作方法，學會利用互聯網搜集教育教學資源，從而達到全面提升教師信息素養的目標。

z區小學專任教師，男50周歲，女45周歲以下。

20xx年3月-6月。

《小學教師信息技術實用手冊》學習模塊，網絡培訓共30學時。

序號模塊章節

1、基礎篇第一節 多媒體設備

第二節 計算機系統

第三節 計算機網絡

第四節 計算機安全

2、軟件篇第一節 課件制作

第二節 資源加工

第三節 網絡應用

3、技術篇第一節 交互式電子白板

第二節 思維導圖

第三節 博客

第四節 魔燈

第五節 主題站

第六節 網絡資源獲取

1．由z市電化教育館負責該項目的協調管理和專業技術支持；z區教師進修學校具體負責該項目的組織實施，設一名班主任負責聯絡各校，安排學習活動，設一名專業指導人員對各校信息技術指導。

2．培訓學習采用集中培訓+網絡+校本培訓相結合的方式，注重實踐和應用。培訓過程中集中培訓一天，其他時間全部采用網絡遠程和校本培訓，以學員自主學習為主，助學導師指導為輔。

3．學員通過“z教師培訓”網站進行模塊學習，并通過相應的測試。基層學校的網絡成員負責管理組織、信息技術員負責該校參培教師的助學、促學工作。

對學員在培訓期間網上學習的時間、完成過關測試和作業等情況進行綜合考核，考核合格者，頒發培訓結業證書。同時根據學員完成學習任務的'情況進行優秀學員的評比。

設立優秀組織獎，對培訓任務完成較好的單位進行表彰。

序號 時間 培訓形式 培訓內容 參訓人員 主講人 課時

1 3月28日下午1點半 集中培訓 學習的平臺使用網絡成員及信息技術員 z 3

2 3月29日～4月15日 網絡培訓 與校本培訓基礎篇全體學員市電教館 7

3 4月16日下午2點 第一階段培訓 小結網絡成員及信息技術員進修學校領導3

4 4月17日～4月30日 網絡培訓 與校本培訓軟件篇全體學員市電教館11

5 4月30日下午2點 第二階段培訓小結及學情通報； 專題講座：信息技術在教學中的運用網絡成員及信息技術員進修學校、電教中心領導3

6 5月1日～5月15日 網絡培訓與校本培訓技術篇全體學員市電教館12

7 5月16日 第三階段培訓小結

8 5月17日～25日 第四階段網培+校本（補救階段，包含操作考核）全體學員市電教館6

9 6月10日 培訓活動總結、學情通報

10 6月15日 下午2點培訓班結業表彰3