報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

教輔材料自查報告 教輔材料自查表篇一

九年來，面對學生，他心愛的教育事業，他一直堅持著兢兢業業的工作作風。源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他九年如一日，在工作中默默奉獻。他不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、教室，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。在與學生接觸的過程中堅持友好、平等態度，尊重學生的愛好、個性、隱私，同時把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛、嚴而有理、嚴而有情。這種建立在理性基礎之上濃濃的愛，非常容易使學生思想上產生認同感從而促使學生態度的轉化，思想工作也就水到渠成了。羅xx老師還把自己作為班集體的一員，以平等的身份參與民主管理和班團活動，用愛心、耐心、信心去感化后進生，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤的過程中有所反復。20xx屆班里有個學生，高三上的時候成績在班級倒數，也不遵守紀律，但是這個學生很喜歡參加集體活動。他就從這點入手，經常安排一些他力所能及的感興趣的事去做，讓他在工作活動中發現自身價值，正確的認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高了他的自信心，并在當年的高考中取得優異的成績。對待家庭困難的學生，羅xx老師也是盡力地去幫助他們。在平時的教育教學過程中羅xx老師經常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在老師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路，特別是對有過錯的學生，更要以真誠的同情心、責任心和耐心，喚起他們對過錯的內疚。20xx屆他班有名男生，習慣不好，經常遲到、曠課、上網、打架。在和他接觸中，羅xx老師了解到他聰明而且能夠接受老師的鼓勵，只是自控能力差，管不住自己，他心中有數了。在一次考試中，一名教師制止他作弊，他不僅認識不到錯誤，還和老師頂撞起來。為了更好地幫助這位同學，羅xx老師并沒有嚴厲的批評他，而是和風細雨地、耐心地幫助他分析錯誤的原因，與他推心置腹地多次交談。兩個多月后，當這位同學知道羅xx老師在耐心幫助他的同時，還默默地承受痛風折磨的時候，這個天不怕地不怕的學生感動地哭了，說：“老師，我錯了，我不該讓您操心。”在羅xx老師地耐心幫助下，這個學生的學習成績提高，九年來，他轉化過多少學生已經數不清了……

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是他從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但他卻力求教會學生自己去挖水。他上的每一節課，課前都能悉心備課，課上生動講授，課后傾心交流。他從不對學生實行體罰和變相體罰，保持清廉品格，廉潔自律，從不搞有償家教。為了避免專業學習上的惰性，他把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己最佳的學習機會，曾經多次到省內外的多所名校聽課學習，還常常利用中午休息時間，上網查找像周沛耕老師這樣的名家的視頻課例、講座來學習等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了扎實的教學理念，也還被評為“教育科研先進工作者”，獲得了學校師生的一致好評。20xx年參與的《低起點、小步子，先做后說，議論點撥》課題研究獲省級三等獎，20xx年參與的《數學情境與提出問題》課題獲省級二等獎。

教育教學的研究是他工作的常態。追求有效教學一直是他追求和努力的方向，通過大量的做高考題目，尋求符合他校學生的教學方法。面對時代賦予的使命，他感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上，他自己開始摸索小組學習模式，并一直在教學中嘗試，也得到了學生的贊同;認真，在羅xx老師眼里，是對一個作為人民教師而言普通的再也不能普通的標準。作為高三的數學教師，針對高三文科班學生任務繁重、文化課基礎較差、學習時間較緊的現狀，他連續三年給學生義務補課、答疑，贏得了學生和家長的好評與尊重。9年如一日，每天早上六點半準時到學校，已經成了羅xx老師的“規定動作”，無論在班級還是在辦公室都有他無償為學生輔導的身影。在老師和學生的共同努力下，他所教班級在每次數學考試的成績都非常突出;連續五年的高三教學，給他打下了較好的理論和心理基礎，并在這幾年的高考中收獲了喜人的成績;另外在低年級的期末統一考試中也屢屢受到學校嘉獎，連續五年被評為縣級優秀教師。在今年三月到山東昌樂二中的參觀學習271高效課堂之后，更加堅定了他的信心;也受到學校領導委以重任，今年擔任數學組組長及“希望班”班主任，當然也加重了他的心理負擔，但也給了他巨大的前進動力，他還將一如既往的努力下去……

羅就是這樣為他的教育事業奉獻著他的青春，他把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著他的學生;他把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上;他知道他是一名普普通通的中學教師，但他愿意把他的真誠、愛心全部奉獻給他所熱愛的黨的教育事業。

教輔材料自查報告 教輔材料自查表篇二

為認真落實市教育局關于進一步做好義務教育學校教輔材料使用管理工作的通知要求，端正辦學思想，規范辦學行為，辦好人民滿意教育，我校先后召開行政會、教職工會，學習、領會通知精神，并隨后認真進行了自查自糾，現將對教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報告如下：

一、我校學生所使用的教學用書均為省教育廳和市教育局公布的中小學教學用書目錄中的書目。

二、教輔材料的選購嚴格堅持自愿選購原則，目前所有教輔材料都是在市教育局有關部門和教研室指導下由學生自愿征訂購買。

三、我校嚴格實行教輔材料“一科一輔”制度，各科教輔資料先報教務處審核，最終經主管領導簽字同意后學校統一做好無償代購服務，無從中牟利行為。

四、我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，

從不向學生推薦各類教輔材料，教師也沒有采取布置作業、集體講解等形式變相推銷資料。教師教學和布置作業均采用教師自己編制的導學案和測試題等形式進行。

五、加強了對教師的管理，對違犯教輔資料管理規定的

教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核時視情節輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看，無教師違規要求學生購買教輔材料現象。