無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

王金戰老師講座心得篇一

廣平縣第二實驗小學 蔡彥民

星期日上午八點，我準時收看了河北公共頻道全國優秀教師、教育專家王金戰老師的講座——《怎樣讓每個孩子愛上學習》。

王金戰老師的講座，讓我用一個字來談我的感受的話，那就是——“實”，真實、實用。他的每一句話講起來都是那么自然，實在，毫無矯揉造作之嫌，所講內容切合實際，講授的教育方法實用、有效。

王金戰老師談到影響學習的決定性因素有兩個方面，分別是智力因素和非智力因素，其中智力因素所占比例不到10%而已，而非智力因素反而占到90%以上。非智力因素包括學生的性格、心理狀態、身體狀況、學習環境，老師的德才水平及家長的德才水平等方面。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平。

老師的德才，我理解為老師的德行與才能。才能固然重要，但我認為最重要的，應當是“德行”。因為老師的“德”決定老師對待學生的態度，而學生對某一學科是否有興趣，很大程度上就取決于老師給他帶來的印象與影響是否良好。喜歡某位老師就喜歡上某一學科，反之厭惡某一老師就厭惡某一學科，這在我們的實際教學生活中經常發生，想想自己當學生時，又何嘗不是如此？

那么，我們應該怎樣做一個讓學生喜愛的老師呢？

善待學生，我認為這是讓學生喜歡并學好所任學科的必要條件。善待學生，就應該尊重學生，尊重每一位學生，無論他成績好壞。善待學生，就應該相信學生，相信學生都是渴望自己進步的，渴望自己優秀的，只不過他們需要更多的時間，需要我們老師的更多幫助與關注。

作為老師，我們應該做的是尊重學生，相信學生，努力培養學生的學習興趣。作為班主任，我認為我們更應該做的是了解學生，關心學生。課上是老師，課下應該是家長，更應該是朋友。不僅要關心學生的學習和生活情況，更應該關心學生的心理健康，了解學生的心理需求，解決學生的心理問題，讓學生健康地成長，快樂地學習。

我有一個小小心愿，不求桃李滿天下，只愿一生無悔于教師這一職業，無愧于我的每一位學生。我在努力，我要加油！??

王金戰老師講座心得篇二

聽高金英老師講座有感

2011年12月9日—11日，在左校長的帶領下，我校一行11位班主任到興義市參加了為期2天的“全國中小學班主任高級研修班”的培訓學習，雖然時間很短，但培訓中老師們精彩的講學使我感慨不已，此行確實獲益良多。尤其是全國優秀教師、模范班主任高金英的講學使我深受啟發，“做學生生命中的貴人”這句話是我在聆聽高金英老師講座時感觸最深的一句話之一。“當遇到生命中的貴人時，要記住好好感激”。高老師這樣說。學會感激我們生命中的貴人不難，難的是如何讓自己成為學生生命中的貴人，“靜下心來教書，潛下心來育人。”是教師愛崗敬業實現人生價值的體現。

教書育人是老師的天職。現在想到這句話感到壓力與責任并重，不禁也捫心自問：我能做學生生命中的貴人嗎？回答是沉重的，我不敢說我能！因為這承諾實在太重了！我也不敢說我不能！因為這太草率不負責了，我只能說我將盡力作好我自己，盡心盡力去做我學生生命中的貴人！

我們聽了高老師的講座，使我受到深刻的教育，從她一個個精彩的故事中，我強烈感受到在優秀老師的心里，裝的不僅是自己的學生，自己摯愛的教育事業，還裝著無數家庭的幸福。愛字看家，德字先行，嚴字當頭。作為老師，除了愛，還需要更多的耐心、細心和愛心。我感謝走進我生命中的每一位貴人，我更想做學生生命中的貴人。我會用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學生中去，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，用自已的人格魅力去感染和影響我的學生。

作為班主任，想要全面提高自身的魅力，高老師提到要從完善教師人格魅力、加強品格修養、豐富自己的知識技能等方面做起。

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人，教師要做到言傳身教，在學生面前樹立一個良好的形象，做學生學習的榜樣。

在思想品德修養方面，教師要注意心理疏導，激發學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。”對學生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。”避免孩子患上心理障礙。注重對學生的評價，一句話可以改變一個孩子的命運。

在豐富自己的知識技能方面，我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣，并努力地去發展。

因此，我會更加注意完善自己，全面提高自身素質和人格魅力，努力成為學生生命中的貴人。