無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

王金戰給家長的句話 王金戰成長經歷篇一

親愛的家長朋友：

玉兔辭歲，金龍送福。站在歲末年關之巔，回首充實而美好的一年，我們倍感溫暖，看到我們的小寶貝們健康成長，才藝精進，品德更加完美，這是讓人感到無比歡欣鼓舞的事，我們由衷地為他們高興，同時也特別感謝一年來家長朋友對萌芽藝術的支持與厚愛，我們將一如既往地努力做好藝術教學工作，以培養尖子生，涵養好苗子的教學方針，有計劃地把萌芽學子培養成才。以下是我們2011年的工作總結。

一、學生在參加各項比賽及考級中都取得了不俗的成績。

1、器樂班有4名小提琴選手和12名古箏選手參加7月份的中國音樂家協會樂器考級，其中趙鴻偉和劉澎雷取得小提琴滿分的好成績，劉方中和陳冰鑫取得4分的良好級別，得到主考方的贊賞。古箏班的12名小選手也全部通過了考級。

2、拉丁舞班17名小選手參加今年7月30日在福州市體育館舉辦的福建省第六屆體育舞蹈比賽，其中黃雨萱獲得兒童單人單項b組第四名，陳昌鑫和張鴻曄獲得兒童單項a組第六名，另外還有10個小選手都進入了決賽。

3、書法、美術、作文等班級一共有50多人次在自己所在校、縣、市的各級比賽中取得優異成績。

4、珠心算班選送9名小朋友參加7月份的福州市第九屆珠心算比賽，全部獲獎，其中大班的劉厚麟小朋友獲得總決賽的特等獎，以三分鐘正確78道一位五筆的成績位列全市第四名，從參賽的1000多名選手中脫穎而出。

二、學校參加各級演出活動。

1、拉丁舞班的6名男生參加閩清縣兔年春節晚會的演出，扎實的功底，漂亮的造型得到觀眾的好評。

2、拉丁舞班的部分學員參加知名企業肯德基、聚福工藝品廠、電信公司、紐約婚紗影樓等特邀演出。

三、舉辦大型文藝演出。8月25日，我校在縣會場隆重舉辦首屆文藝演出，我縣宣傳部、教育局、婦聯、電信公司等單位領導出席了晚會，全場座無虛席，演出獲得極大成功。

四、舉辦夏令營活動。7月2日，我校組織來自全縣各個小學的53名小學生在七疊溫泉景區舉行首屆游泳夏令營開營儀式，縣教育局領導及城關小學校長等出席了當天的儀式。在為期6天的全封閉式的教育管理中，所有的孩子都邁出了獨立生活的可喜的一步，不但掌握了游泳的技巧，還學會了互相幫助，和睦相處的團隊精神，受到參加活動的學生家長的一致好評。

五、舉辦書畫比賽。為了檢驗我校書畫班小學員的功課，我們在12月25日組織舉辦了首屆“迎新杯”書畫比賽，邀請校內外的小選手參加，一共有70多人參加了硬筆、毛筆、漫畫、素描、兒童畫等項目的比賽，所有的獲獎作品我們將擇機舉行書畫展。

六、成人的瑜伽課取得良好口碑。我校健身房聘請福州資深瑜伽教練來梅執教，專業的技術及優秀的服務得到瑜伽會員的充分肯定。

這些成績的取得除了是我們學員優良的素質基礎外還有和家長朋友的支持和配合是分不開的，當然鮮花和掌聲中也有一份是屬于我們各專業老師的，謝謝你們，謝謝你們為萌芽的發展做出的努力。

在接下來的2012年，我們擬新增開少兒國學班、兒童聲樂課，樂器增設二胡、爵士鼓、揚琴等課程，歡迎有興趣的小朋友加入。我們致力于把孩子培養成一棵樹，一棵讓人在遠處就可以看到的大樹，一棵可以保護自己也可以為他人遮蔽風雨的大樹，我們就象您相信您的孩子一樣相信他并愛著他。期望成功，選擇萌芽，不會錯的。親愛的家長朋友，新年伊始，祝您生活幸福，工作順利，全家安康。

王金戰給家長的句話 王金戰成長經歷篇二

王金戰致初三家長的公開信

親愛的家長，你有過這樣的困惑嗎？

擔心憂慮，孩子初三升學問題；忙碌奔波，帶著孩子四處補課；費盡心機，難以走進孩子心靈；茫然無助，如何設計孩子未來……下面，就讓《中考金刊》帶你走進“中國第一班主任”的教育理念，分享他關于初三家庭教育的方方面面。

好孩子是夸出來的教育是家庭中最讓人操心，最令人上心，經濟投入最大的一個項目。在孩子的教育問題上，我們可以說：千好萬好，把孩子教育好就是這個家庭的最好；千難萬難，如果不把孩子教育成好孩子就是我們生活中遇到的最大困難。

所以，教育孩子是一門科學，需要用科學的態度來對待，不是靠脫口而出或一味的說教。現在的中學生基本都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，孤零零的一個人。生活在這樣的氛圍下，長期以來，他們被困在以我為中心的圈子里。其實孩子們活得很苦，如果能夠體會一下孩子們的苦悶，有些事，有些話，可能你們會感覺到不該做不該說。

有一次，我在呼和浩特給家長開講座。講座結束后，一些家長領著孩子，和我討論教育孩子的方法。一般來說，當著眾人的面，家長提的問題都比較照顧孩子的自尊。可是，有位父親就當著自己孩子和眾人的面，說孩子是多么多么差，甚至還說到了孩子有偷偷摸摸的習慣。

聽他說到一半，我就開口說：“請你打住吧！”

我覺得，不管什么場合，尤其是當著眾人的面，就更應該給孩子留一點兒尊嚴。我說：“你知道你孩子的缺點，你能不能說出孩子的優點？”

他想了半天，才說：“孩子挺聰明的，可就是不愛學習。”

還有一次，我的孩子在家里哭了，她說：“媽媽你怎么這么殘忍呢？”她媽媽覺得自己挺委屈的，孩子說：“我承認我有缺點，但是我也有優點，我在你的眼里怎么就一點兒優點都沒有？你說出來的全是我的缺點，哪句令我生氣、痛不欲生，你就撿哪句講。你這是當媽的嗎，你太殘忍了。”我愛人還受不了，找我訴苦。我告訴她：“這是孩子內心的呼喊，她確實是受不了了，你確實也是這樣做的。”

你們知道“差生”是怎么產生的嗎？當一個孩子反復遭遇失敗的打擊后，這個孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反復享受到成功的喜悅，他就變好了。好孩子是夸出來的，不是批評出來的。當家長的要有善于表揚的心態，舍得夸孩子，特別是覺得自己的孩子有很多缺點的家長，很多時候需要帶著放大鏡尋找孩子的優點，再加以表揚和鼓勵，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種關愛，得到一種被關愛、被肯定的感覺，他的責任感就煥發出來了，于是他的學習就會有所突破，甚至會創造奇跡。

成為孩子的朋友

據世界教科文組織的統計顯示，獨生子女心理疾病的比例已達到百分之一。我們培養一個孩子，首先他得是一個健康的孩子，而一個健康的孩子首先應該心理健康。每個家長都把教育孩子放在非常重要的位置上，在家庭教育的領域里，家長首先就應該成為孩子心靈的導師，和孩子做朋友，這是比學習上的輔導更為重要的。

有時候開家長會時，有的父母就跟我說：“ 王老師，現在孩子上中學了，我就感到無能為力了。以前，孩子上小學的那些東西，我還能看得懂；可現在他學的那些東西，我都不懂，也輔導不了孩子，我應該怎么辦呢？”

我說：“雖然我是教數學的，但我一般極少給我的孩子輔導。其實，做家長的，即使你能輔導你孩子的功課，但那是你應該干的事嗎？如果由家長來輔導孩子的功課，那要老師干什么？”

教書是老師的事情，做作業是學生的事情。家長要干什么？家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關上，我覺得責任不在孩子而在家長。你孩子小時候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說話了？你應該想想啊。

好多孩子不愿與家長交流，為什么？比如，孩子上次數學考了90分，這次考了80分。其實上次90分，排在班里30名，而這次考了80分，卻排在班里第20名。家長有時不懂，不了解這個情況，他本來進步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評。他跟你能沒有距離嗎？

現在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。孩子本來與別的同學接觸就有限，而同學們都是獨生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會勸導別的同學。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，你做家長就有問題，你不要說孩子不跟我說話，他為什么不跟你說話？你要多想想問題出在什么地方，你就知道了。所以家長應該多傾聽，讓孩子敢跟你談。什么時候，他能把自己的一肚子苦水都向你傾訴了，行了，沒問題，這個孩子是一個很陽光的孩子。

恕我直言，我覺得許多家長在認識上都有一個誤區：他們把學習成績的好壞，簡單地歸結為聰明不聰明，用功不用功。可是，多年從教經驗告訴我：對大多數孩子來說，學習成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。

我們整天看到的是，家長對孩子的要求，老師對孩子的要求，學校對孩子的要求，校長對孩子的要求。但是，現在有誰來聽一聽，我們的孩子有什么要求呢？

所以，我一直認為，家長幫助孩子調適心理，比敦促他們做作業或輔導他們要重要得多。幫助孩子調整心態，是家長的責任。

幫助孩子設計一條路

初中時代，尤其初三，是每個孩子人生的一個重要轉折點，它決定著孩子的一生，而你們，家長們，正手握著決定孩子一生的大權。

在初三時期，每個孩子都有很強的可塑性，所有孩子都有成為英才的可能。

現在正是設計孩子一生的最佳時期。當時過境遷之后，往往有很多家長后悔沒能在初中階段為孩子設計好他們的未來。

我接到過廣東一位家長的電話，他是一個高級知識分子，他有很強的科研攻關能力，卻不知道該怎么設計孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子被保送了，有加分了，有特長了，于是他就著急了。他的孩子沒有特長，沒被他訓練過，什么證書也沒有，只能“裸考”（什么加分項目也沒有就參加高考，叫做“裸考”，人大附中的孩子很少有“裸考”的）。其實他的孩子很聰明，可是到了高三再做這方面的努力，已經來不及了。

那么應該什么時候努力？

就是初三！就是現在！

我的女兒從上初中起就決定了要上北大，這是我們全家共同的決定。要上北大談何容易？競爭如此激烈，要怎樣才能為她的高考增加砝碼呢？當時她還很小，我們當家長的就必須干孩子干不了的事，我從那時候就開始研究高考政策，研究來研究去，我決定讓孩子學一種樂器。

于是我就向北大清華負責藝術類招生的老師咨詢。關于女兒的音樂特長，我希望能滿足以下三個條件：第一，這個音樂特長，孩子從初中開始學就能夠學好；第二，在全國范圍來說，學的人數相對比較少；第三，這個特長在北大清華的需求量還比較大。結果，專家們就給我女兒推薦了一種樂器，叫做中阮（一種民族樂器）。

后來，我女兒的中阮水平達到了業余最高級：九級。在高考藝術特長生的測試中，她名列前茅。

學藝術也好，練競賽也罷，都要講求“童子功”，孩子的特長都得從初中起步。所以，親愛的家長們，我真誠地告訴你們，你們一定要學會從現在開始設計孩子的未來。

王金戰給家長的句話 王金戰成長經歷篇三

致家長公開信

尊敬的各位家長：

您好！

安全責任重于泰山，防范勝于救災，隱患勝于明險，年內我國發生甘肅、邵陽等校車事故，傷亡慘重，令人觸目驚心，近段道路交通事故頻發，前段我縣某鄉三學生同乘一摩托車與一大貨車相撞，致使兩死一重傷，如此等等，為了學生的安全，家庭的安康，朱良橋中學特感謝您百忙之中閱讀本公開信，向子女進行安全教育，特提醒和要求如下，望家長配合： 一：校車接送問題：

1：學校要求學生三公里以內步行上學，不搭乘車輛

2：您子女是由校車接送的，您是否注意了：車輛是否手續齊全，每天接送司機是否清點了人數，司機是否反復提醒學生注意安全，如：手、頭不伸出車外等

3：不搭乘無牌無證的車輛，不準搭乘社會車輛上下學，只準搭乘由寧鄉縣指定的專用校車，要有舉報意識，車輛不準超載

4：學生接送的一切安全責任由校車及家長共同承擔

5：學生按時在統一地點乘車，有特殊情況及時與學校反饋

二：交通安全：

1：上級規定：未滿12周歲的學生不準騎單車上下學，任何學生不準騎摩托車上下學 2：騎單車的，車輛需有鈴有閘有鎖有站腳，車況好，不準載人

3：車行途中，靠右行駛，上下坡下單車，不松把，不追逐玩鬧，慢速行駛

三：人身安全：

1：盡量結伴而行，少與陌生人交談，不走偏僻處，不走山林深處，學會拒絕他人

2：有自我保護意識，不吃陌生人提供的食物，路途有特殊情況，高聲呼救或就近求得援助 3：雷雨、大風、冰雹、大雪天氣注意安全，可遲到，特殊原因可與班主任聯系，準予請假 4：夏天不準下河塘游泳，嚴禁野外玩火、生火

5：假期家長應不準子女留宿在外，或別人留宿在家，約束子女少外出，在家幫父母作力所能及的事，家長督促完成家庭作業，外出需征得您的同意

四：其他：

1：放學后所有學生必須先回家向父母問好，征得父母同意再外出，嚴禁放學中途外出玩耍 2：我校作息時間如下：早晨到校：7:40，星期五統一放學：15:10，平時六年級放學時間：15:10，其他年級：16:05，請家長留意

3：請家長督促子女，放學不進網吧、電游室

最后：感謝家長對朱良橋中學的一貫支持，請您認真閱讀后針對子女具體情況，作好教育，并請在下面簽名，以示作了安全教育，本公開信學校將回收以作了解，謝謝配合。家長簽名：_____________

附聯系電話：

姜思兵校長：***楊立波副校長：***

朱良橋中學

2011-11-30

王金戰給家長的句話 王金戰成長經歷篇四

致學生家長的一封信

尊敬的各位家長：

在上級領導的親切關懷和各位家長的大力支持下，我校的各項工作都取得了長足的發展。今年我校383名學子參加中考，其中有210名同學總分超過600分，192人被鄒平一中和黃山高中錄取。本學期，初二級部以“準畢業班”作為工作定位，堅持以優化課堂教學為中心，以提高教學質量為目標，組織進行了三次階段性考試，順利參加了地理生物會考，并且取得了優異的成績。我們以“特別能吃苦，特別能拼搏，敢打硬仗”的畢業班精神作為激勵全體師生的強大思想武器，全身心投入，全過程管理，級部教育教學和管理工作邁上了更高臺階，為進入初三奠定了堅實的基礎。

已經開始的暑假是初中階段最后一個暑期，意義非同尋常。這個暑假是最能拉大學生之間差距的時期，同時也是夯實基礎，查漏補缺、提升學生成績的黃金時機。可以這樣說，誰利用好暑假這個寶貴的學習時間，誰就會實現彎道超越，就會在開學后領跑初三，也就贏得了勝利的主動權。

各位家長，現在全縣新初三的學生都已經行動起來，所以我們的學生絕對不能無謂地浪費這極為難得、極為寶貴的暑假學習時間。必須讓我們的孩子做到知識點掌握的比別人更全面，基礎知識比別人更牢固，解題過程比別人更規范，解題能力比別人更高，解題速度比別人更快，這樣才能在激烈的中考競爭中實現超越。

為此，我們給家長提出以下建議和要求:

一、加強情感交流，全面了解學生，有針對性的加強暑期教育。

要加強與孩子的溝通，做到換位思考，相互了解，營造和諧融洽的家庭氛圍；走進孩子的內心，了解孩子的思想動態、情感動態，及時加以引導；了解孩子的整體成績，給孩子制定恰當的中考目標，用目標來激勵學生的學習。

二、幫助和督促學生有效進行暑假學習。

1． 要指導孩子制訂科學合理的假期學習計劃，每天督促學生按時作息，檢查學習計劃的完成情況，以保證有充分的學習時間和較高的學習效率。

2． 要幫助孩子全面分析其優勢學科和薄弱學科，并幫助孩子制定詳細的學科補弱計劃，采取切實有效的補弱辦法，并拿出充足的時間去落實，力求通過暑假學習彌補差距，取得總成績的新突破。要幫助學生建立假期合作學習小組并為其合作學習提供一切可能的便利條件。級部建議學習小組由居住較近的學習水平相當的3-5人組成，各組應選擇遠離干擾的安靜場所學習。小組每天有明確的學習計劃。對當天的學習情況要自我評價和小組評價。相互督促學習，共同進步。對于出錯的題目要及時整理在錯題集上以便于復習、鞏固和提升。對于學習中不明白的問題，小組可上網查詢、打電話或通過qq向科任教師咨詢；班主任在暑期將通過電話、網絡、家訪等方式對學生學習狀況進行督促和指導，希望家長也要通過及時交流和不定期巡查等方式加強對孩子學習狀況的督促檢查，保證學習質量。級部將在新學期開學后立即組織考試，對學生暑假學習情況進行檢測。

各位家長，相信在孩子們初中最后一暑假里，你們會一如既往地關心孩子們的成長，讓我們齊心協力，為孩子們的美好未來付出我們的最大努力。

新世紀中學初三級部

2014.7.12

王金戰給家長的句話 王金戰成長經歷篇五

題目：聽專家報告心得體會姓名：孫永歌年級：九年級單位：新房子中學電話：

*** ※心得體會※

心得體會

炎炎夏日，正值中考剛剛結束，我校如火如荼的舉行了王金戰的學習講座，此次學習是我受益匪淺，王金戰的教育思想和教學理念深深的鼓舞了我這新教師的發展方向。

王老師那質樸的語言，幽默的處事態度，讓人耳目一新。報告中沒有什么特別深奧的理論，而且他所崇尚的對學生進行的賞識教育也不是什么新的理論和觀點，都是我們廣大教師所熟知和共識的。但他在實際工作中對待學生及家長的態度和做法，無不顯示出他堅深的教育心理學知識，理論與實踐的融合，達到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。王金戰校長用了通俗的語言講解教學過程中遇到的問題，以及特殊學生的教育方法，王校長提到的一些教學理念是我感觸頗深。

1.教師不能包辦課堂，在以往的教學模式中，好多教師習慣于滿堂灌，即整個教學過程基本全由教師來講學生在聽，這樣一直發展下去很容易使學生注意力不集中，走私，私底下開小差。教師在課堂上的目的不是講了多少，而是學生學習了多少，在課堂上更多的應該是傳授如何學習的本領，喚醒激勵學生的學習興趣，教育不應該是灌滿而是點燃，點燃學生的學習興趣，激勵學生自主的進行學習。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。”王金戰老師說道：優秀是鼓勵出來的，每個學生都渴望鼓勵，鼓勵學生可以有多種方式，如在手絹上、作業本上留言或電子郵件等方式，還有一種他喜歡的鼓勵方法是寫詩或與學生對詩。還有談話的藝術，召開班會的藝術等等，我們在做任何一件事前，都要想到要達成什么目標或結果，然后通過鼓勵、想方設法讓學生達成目標。海倫·凱勒說：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”我們老師要去做的就是鼓勵學生，要讓他有高飛的沖動。

2.從心態上來講，積極地心態和消極的心態對學生的影響更大，學生如果呆著積極的心態去學習在學習知識的過程中能獲得更大的收益，因此在教學過程中要不斷的鼓勵學生，是學生在45分鐘的課堂中獲得更大的收獲。《學習的革命》一書上說：“鼓勵學生設定自己的目標，計劃他們自己的未來。如果他們知道他們要去哪里，那么他們的道路就是明確的。在我們的經驗中，大多數人都會超額完成他們給自己設定的個人目標——這或許也是最佳管理原則。”設定目標后，要經常給予積極的刺激，想象是一項有力的學習工具。一個教師可能會對學生這樣說：“不要忘了學習，否則在將要來臨的測驗中你可能很糟。”我們的教師并沒有意識到消極的暗示會帶來巨大的危害，我們不妨換句話說說看：你要好好學習，下次測驗中你一定很棒！當學生達到他們的目標時，我們再給予肯定鼓勵，那么他的動力和能力又會猛增。

3.培養學生的品質，學生在學習的過程中，學習的品質和學習習慣對一個學生有著莫大的影響。在教學中僅憑老師得灌輸和激勵是遠遠不夠的，因此在學習的過程中，培養學生良好的學習品質勢在必行。

1、培養學生不達目的不罷休的堅持性，古語有云：常立志不如立長志。很多學習不好的學生并不是不想學習，而是想學習了感覺無從下手，不是不學習，而是不能堅持學習。及時發現學生短時間內的學習努力程度，并及時的加以表揚。激勵學生學習，幫助其養成在學習中不達目的不罷休的堅持性。

2、不需要別人督促提醒的自覺性。老話說的好，好人不用管，用管的沒好人。因此提高學生的自覺性亦十分重要。

3、面對困難不低頭的頑強性。

4、善于冷靜控制情緒的自制力。

4.當一個學生反復遭受失敗的打擊變成了差生，潛能只能發揮到百分之二十到百分之三十；當一個學生得到激勵的時候，潛能能發揮的到百分之七十到百分之八十。適時的激勵學生培養學生的學習興趣，能夠大幅度的提高和影響學生的學習成績，在當下和學生將來的發展中都能起到莫大的作用。

5、著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。當代中小學生的主體意識強，自我表現欲突出，具有很強的自尊心，對社會人生有了獨立的見解和主張，不滿足于教師和家長的單純說教，但同時他們在性格上也相應地有些不足，如，脆弱、缺乏吃苦精神、過分地以自我為中心等。對此，教師為達到有效教育目的，必須以“愛”學生為前提為基礎，以真誠的“愛心”去影響、感化、教育好學生。但不是用口頭來強調愛，而是把這種關愛之情滲透到教育原則中去，使學生在受教育的同時深深體會到這種“愛”。通過王金戰老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情，堅定了我要成為學生喜愛、家長信賴的好老師的決心。在今后的教育過程中一定多向幾位教育學中的教授，王老師等悉心學習，爭取做一名人民放心，社會滿意的優秀教師。