范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我們來辯論篇一

這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場大戰即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說：“同學們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。

正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據，張老師不住地點頭稱是。對手真強大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點，一遍又一遍地強調“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點，也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱贊。

就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的心也調皮地蹦蹦跳跳，七上八下。快下課了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學們辯兩節課都辯不完了，好多同學還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學到更多的知識，學會更多的本領！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結束了。

這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無阻！

我們來辯論篇二

“講誠信與善意的謊言?是個不錯的主題哎!對了，你們是正方還是反方?”就這樣，我們帶著一絲疑問和興奮，拉開了辯論會的序幕。

“叮鈴鈴……”上課了，徐老師帶著笑容走進了教室。她請出了本次辯論會的小主持人——鄧顏，便在一旁拿起手機當起了攝影師，而手機屏幕前，是我們五十幾名同學如花般的笑臉。“同學們，咱們此次辯論會的主題就是圍繞本單元的口語交際部分開展的，主要是辯論“善意的謊言”是好還是壞。”主持人響亮的聲音傳來。

“下面，我宣布，辯論會現在開始。”同學們似乎早就期待著這句話，話音剛落，就傳出一陣陣書頁翻動的聲音。

瞧，正方辯手站了起來，說：“善意的謊言是美麗的，當我們為了他人的幸福適當撒些小謊時，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。”正方同伴們仿佛被這段話鼓舞了，一齊鼓起掌來，但反方并沒有氣餒，立馬接著查閱自己組員們搜集的資料，好找到漏洞來反駁對方。

“可是我想說，即使善意的謊言能夠幫助他人，但是，這里邊依然有撒謊的成分，因此，這關乎到我們的品質問題，對我們還是有害的。”反方辯手也勇敢地站了起來，為自己這方增添士氣。正方隊伍一時沒有找到合適的理由，個個抓耳撓腮，希望能找到些辯論的靈感。正當正方辯手感到壓力時，突然，郭思遠站了起來，在他們看來，那真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”哪!“我要反駁對方辯手，是，善意的謊言是屬于謊言一類，但，謊言分為兩類：善意和惡意，那既然是對人們有幫助，怎么還是有害的呢?”哈，這又讓正方同伴們信心十足，辯論真是越來越有趣了。

反方辯友們有些吃驚，但隨即立馬反應過來，繼續辯駁著。

快樂的時光很快就過去了，雙方辯友們還沒辯出個結果呢，就下課了。不過，我們相約，下周五再辯!

在這次的辯論會上，大家都悟出了一些道理：不管在哪，團結力量大，只要團結一心，什么事情都難不倒我們!