當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？下面我就給大家講一講優秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
《我最好的老師》讀后感字篇一
課文主要講了懷特森在給學生們上科學課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學生們對此深信不疑，認真的記筆記，接著在隨堂測驗中，同學們竟都得了零分！同學們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會學生們的心情，對學生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”他通過這次實踐告訴學生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本，要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后，我覺得懷特先生是個很有個性并有獨特教學方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學生們是否有著獨立思考和判斷事物真偽的能力。不出所料，果然，學生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實，這能體現出他很有個性。
他教學方法的獨特還體現在他用一種新穎的教學方法，讓科學課成為孩子們喜歡并充滿挑戰意義，所以，他是一個有獨特教學方法的老師。
我喜歡懷特森老師，因為他是一個有個性的人。
《我最好的老師》讀后感字篇二
今天，我讀了一篇文章，叫《我最好的老師》：懷特森先生在上課時，告訴我們“貓猬獸”這種動物。考試了，我們全班都得了零分，他說世界上根本沒有這種動物。后來，我們上課都要隨時提出疑問，是一種新的冒險。
首先，我認為懷特森先生是位好老師，他并沒有教學生往死里學，而是嘗試反駁，嘗試改變，讓學生知道獨立思考是為了自己。難道我們也不應該這樣嗎?做一個會嘗試改變的人，因為嘗試，可以創造新的奇跡，發現更多的問題。
當然，想做到，也沒有那么簡單。嘗試各種東西，帶著無限的好奇心，去探索無限的可能。
小時候，在一次數學考試中，我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開了，我被分到了后排，拿起試卷，耳邊聽見全班的呼叫聲：“哇!出卷人怎么了，第一面頂上寫不用動筆，哈哈!”
我也驚呆了，封面卻實實在在地寫了：不用動筆!哎，誰會信呢?都這年頭了。笑了笑，也叫了叫，全班安靜了，開始埋頭寫試卷，只有我旁邊的小可，一直坐在那里不動。成績出來了，那不動的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說了，這是一次嘗試。
不斷、勇敢地嘗試改變，是為了創造新的奇跡!
