無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇一

我換好衣服，拿了一本故事書，一袋無糖桃酥，準(zhǔn)備去外婆家。這就是媽媽給我留的作業(yè)——陪外婆玩。

爸爸媽媽經(jīng)常上班，沒有時間；舅舅就算周末也沒有時間，因為他們單位要選一兩個人參加局里的技術(shù)考試，我舅舅正好被選上了，所以要天天學(xué)習(xí)；外公也有退休之后的“工作”，也沒有多少時間陪外婆。所以，只好讓我——這個“中外大使”（就是家中和外婆家的小跑腿兒）來陪外婆啦！

我的任務(wù)是給外婆讀故事，陪外婆吃點心。我不是給外婆讀完故事，這項作業(yè)就完成了。我還要有感情地讀，讀完后，還要讓外婆把故事的大意了解了，并能說出來。

我還超額完成了作業(yè)。我?guī)屯馄艥不ā⑾赐耄€幫助外婆拖了廚房的地呢！我很年輕，干這點活，一點都不累。可是外婆，她已年過花甲，干起活來，早就不如年輕時靈巧了，還很容易累。我正好跟媽媽學(xué)了些按摩手法，給外婆按了按，外婆說：“真舒服！我的外孫女長大了，知道疼外婆了！真是個好孩子！”我聽了，心里比吃了蜜還甜。

您說，這是不是一份很有趣的作業(yè)呢？

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二

吃好晚飯后，我就拿起一個蘋果，把它洗干凈。拿起小刀，左手托住蘋果，把小刀對準(zhǔn)蘋果的上端斜插進去，一邊轉(zhuǎn)著蘋果，一邊削。唉！我的刀功不好，每削一刀果皮就斷一下，花了好長時間才大功告成。

正準(zhǔn)備送給爺爺奶奶吃，可轉(zhuǎn)念一想：爺爺奶奶牙齒不好使，我還不如把它切成小片。于是，我趕緊把它切成一片一片的放到盤子里，又插了幾根牙簽。我端著盤子滿心歡喜地來到爺爺奶奶跟前，微笑著說：“爺爺奶奶，請你們吃蘋果。”他們一邊搖頭一邊說：“你自己吃吧，我們不吃。”“爺爺奶奶，蘋果的營養(yǎng)可豐富啦。吃蘋果有利于健康，它還是‘記憶之果’呢，你們應(yīng)該多吃些蘋果。這是我特意為你們準(zhǔn)備的。”奶奶聽了我的話，滿面笑容地說：“謝謝你，我的好孫女。我們的牙不行了，嚼不爛這蘋果，還是你自己吃吧。有你這份孝心，比吃了蘋果還甜。”聽了奶奶的話，我的心里既高興又難過。我只好端著盤子來到爸爸媽媽身邊，笑著對他們說：“爸爸媽媽，這是我親手為你們削的蘋果，請你們品嘗。”媽媽用手摸了摸我的頭，說：“我的女兒懂事了！”便用牙簽戳了一片吃起來。爸爸也跟著吃起來，一邊吃還一邊夸道：“不愧是我女兒削的蘋果，特別甜。”聽了這話，我的心里比吃了蜜還甜，我終于完成了這篇日記。

第二天，我把日記交給了老師。老師看完后對我說：“你的日記還沒有寫完，你的爺爺奶奶還沒有吃蘋果，你必須想辦法讓他們吃到你親手削的蘋果。”我聽了只好為難地點點頭。

回家的路上，我心里埋怨老師太不近人情了。可是，師命難違，我滿臉愁云地回到家。

吃了晚飯，我正準(zhǔn)備寫作業(yè)，忽然聽到“嗚——嗚——”的響聲，爸爸正在用豆?jié){機磨豆?jié){。我眼睛一亮，“有辦法啦！太棒啦！”我欣喜若狂地喊起來。爸爸莫名其妙地問：“什么事這么開心？”“不告訴你！你趕快磨豆?jié){，我馬上要用豆?jié){機。”我趕緊拿來蘋果洗干凈，迅速地削起來，又把蘋果切成小塊兒，去掉核兒。爸爸也用好了豆?jié){機。我接過豆?jié){機洗了洗，把蘋果塊兒放進去，蓋上蓋兒，按下按鈕，只聽“嗚——嗚——”的響聲，頃刻間，蘋果塊變成了沫兒，不一會兒又成了汁兒。我松開按鈕，把蘋果汁倒進杯子里，端著杯子，滿心歡喜地來到爺爺奶奶跟前。“爺爺奶奶，請你們喝！”奶奶滿臉微笑地問：“這是什么呀？”“不告訴你，你喝了就知道了。”奶奶看了看，又聞了聞，驚訝地說：“這不是蘋果汁嗎？我好久沒吃蘋果嘍，我喝我喝。”奶奶喝了兩口，我又遞給爺爺喝。爺爺好奇地問：“哪兒來的？”我抿嘴笑著說：“你喝好了才告訴你。”爺爺也喝了兩口，夸獎?wù)f：“不錯，不錯，純正的蘋果汁。剩下的留著你自己喝吧。”他把杯子遞給我。“既然這么好喝，那你們得全部喝了。我那兒有的是，今后我天天做給你們喝。”爺爺奶奶笑得合不攏嘴，他們終于把蘋果汁全喝了。

奶奶把我抱到懷里，親了我一口，甜蜜地說：“我的孫女長大了。”聽了奶奶的話，我心里有說不出的高興。

我終于完成了作業(yè)。不，我要一直做這樣的作業(yè)！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇三

暑假中，丁老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——跟爸爸媽媽認認真真的說一聲：“我愛你！”

我想：這怎么好意思說出口呢？要么不說了吧！但是我又想了想，還是試一試吧。于是，我打了一個電話給爸爸，電話聲“嘟——嘟——”的響了起來，突然，電話里傳來了爸爸的聲音：“喂，打電話給我干什么，快說！”我害怕了起來，說：“我……我有幾道題目不會。”爸爸大聲的說：“不會，自己想，或者等我回來再說。”

爸爸的話是我害怕了起來，我想：爸爸怎么這么兇呀，我還是不說了吧。就在我決定放棄的時候，我想起了我的媽媽：

有一次，我過生日時，媽媽剛好生病了，可媽媽知道我一直想要一個唇膏，就不顧生病的不舒服，跑到了超市去給我買，回來時，媽媽的臉已經(jīng)蒼白蒼白的了。我悄悄地躲在一旁流眼淚，媽媽看見了，連忙說：“沒事，你看我不是好好的嘛！過生日一年只有一次，一定要好好過，絕對不能馬虎，一定要讓你快快樂樂的過完這次生日……”

想著想著，這時，媽媽下班回來了，我說：“媽媽，我…我…”“我什么我，今天的任務(wù)（作業(yè)）完成了嗎？”媽媽說。“完成了，媽媽，我，我愛你。”說完后，我感覺好緊張，突然，媽媽抱住了我輕輕的說：“我的女兒終于長大了。”

說完這句話后，有一股暖流涌進了我的心里，我想：平時爸爸媽媽雖然兇巴巴的，但是這都是他們對我的愛呀！每次他們說完之后，我都要反駁他們，頂嘴……現(xiàn)在想起來，可真是不應(yīng)該呀。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇四

這一天是三月八日，“婦女節(jié)”。老師給我們留了一項作業(yè)，讓我們孝敬母親，或者說出“媽媽我愛你”這幾個字，并寫下母親的感受及想法。

對于女生來說，很容易；對于鐵打的漢子來說無比艱難啊。平日鐵打不動，流血不流淚的漢子一世英名毀在了一項作業(yè)上，多么羞恥啊！

晚上，幾個同學(xué)在班級里的qq群聊天，男同學(xué)無不訴苦。原來他們對母親說“媽媽我愛你”的時候，都是漫不經(jīng)心的狀態(tài)。結(jié)果媽媽們對他們一陣訓(xùn)斥，叫他們?nèi)懽鳂I(yè)，好像作業(yè)在母親眼里很重要，是她們的兒子似的。

于是，我吸取前者教訓(xùn)，一天下來都沒怎么惹媽媽生氣，一天乖巧，這是我克制住自己的內(nèi)心，忍了一天的成果啊！

我悄悄地，帶著我那卷子回到家里，靜悄悄地回到家里，寫起了作業(yè)。

晚上，媽媽回來了，她帶著一身疲倦放下了教案。我靜靜地躲進了衣柜里，清晰地聽到了媽媽的抱怨：“這個晚自習(xí)太坑人了，我都快累死了。”我聽到了越來越大的腳步聲……

“吱啦”一聲，衣柜被我打開了，我興奮地叫道：“婦女節(jié)快樂！”媽媽愣了一會，居然流下了眼淚！

“我的兒子，長大了。”我抱住媽媽，轉(zhuǎn)了個圈。

晚上，我在作業(yè)本上寫道：“媽媽情緒：高興。作業(yè)已完成。”

一次怎樣的作業(yè)作文字篇五

這個周末，老師給我們布置了一項特殊的家庭作業(yè)撿樹葉，讓我們仔細觀察，寫一篇習(xí)作。

放學(xué)后，我和小伙伴一直玩到天黑才回家，早把老師交代的事情給忘了。回到家，媽媽問起作業(yè)時，我才想起來。不巧，外面下起了小雨。唉，真不想出去。可師命難違，我只好打著雨傘，拿著手電筒，和媽媽一起去小區(qū)的樹林里撿落葉。

回到家，我迫不及待地打開袋子，觀察我冒雨撿到的落葉。

第一片是構(gòu)樹葉子。它的大半片葉子已經(jīng)沒了，殘存的葉片上有很多小洞洞，好像被蟲子咬了，葉子的背面還有一些黑色的顆粒，像是蟲卵。

第二片是碧桃葉子。它已經(jīng)變成了棕色，而且開始腐爛，葉尖都沒有了。是被風(fēng)撕裂了？還是被螞蟻扯走了？或是被蟲子當(dāng)點心吃掉了？

第三片是銀杏葉子。它紋理清晰，葉柄與葉片綠中帶黃，像一把小扇子，顯然剛剛離開樹梢。

第四片是大葉女貞。它的葉尖有些干枯，邊緣向上輕輕地翹起，就像一葉小舟。

第五片是……

仔細觀察這些樹葉，有一個共同的特點：葉子變得枯黃，而且從樹上飄落了下來。媽媽在一旁說，這些葉子雖然離開了大樹，但飄落到大地上會變成肥料，滋養(yǎng)大樹的根，為大樹孕育新的生命作貢獻。

是啊，這些落葉就像我的爺爺奶奶，腰彎了、背駝了、臉上長滿了皺紋，卻依然盡心盡力地為兒孫著想。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來落葉也這么可愛。老師布置的這項特殊的作業(yè)，真有意義！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇六

陳佳希

下課了，班主任程老師走進了教室說：“下節(jié)美術(shù)，運動員不能上到操場，再下節(jié)四點鐘寫作業(yè)運動員也不能上，要到操場。”

我們班所有的運動員都嘆了一口氣，就我心中一喜：“耶！可以不寫作業(yè)了！”

美術(shù)課上，我們運動員在操場上練習(xí)實心球、壘球、跳高、跳遠、400米跑、800米跑、200米跑、100米跑、60米跑、4×100接力等。

程老師叫我們運動員在操場慢跑兩圈，我心想還不如班主任是段老師呢！這樣可以快跑！真是說曹操曹操到，我真的看到不遠處有段老師的身影。

我們兩圈跑好了，程老師又叫我們?nèi)ゾ殞嵭那颍瑢嵭那蚝弥赜?千克。實心球又扔的不遠。跳高有5次跳過有3次跳不過，跳遠可以。400米跑、800米跑，都可以。100米跳、60米跑、200米跑都不行。4×100接力是運動員必要的。

四點鐘過了，我們也練好回到教室，發(fā)現(xiàn)黑板上作業(yè)好多，我一個也沒有。

我終于知道運動員為什么嘆氣了。這時我也忍不住嘆氣，因為這么多作業(yè)我寫不完呀！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇七

在秋天的一個星期五，高老師讓我們回家要用五彩的樹葉粘一幅畫。

回到了家，我認真地想著應(yīng)該去哪里搜集樹葉？東津生態(tài)園？不行，那里的樹葉太少了。那鳳凰廣場？對，就去那里，后面的小山坡上有許多樹哩！

到了第二天，我隨媽媽一起來到鳳凰廣場的小山坡上。“哇！”眼前這一場景色簡直太出乎我的意料了。

小山坡上的楓葉都變得火紅火紅的了，也有一些樹葉變黃了。還有一些我叫不上名來的樹葉，也很好看。

于是，我采上了一塑料袋樹葉，在紙上粘了一條魚。還在旁邊粘了一個大大的字——“魚”。我拿起來左看右看，總覺得少了一點什么。過了一會，我終于看了出來，原來是魚少了眼睛。于是，我用剪刀把一片樹葉剪出了一個圓形粘在了魚的腦袋上。這下完美無缺了！

星期一，我來到了學(xué)校，把我粘的畫拿給老師看，老師表揚了我，我高興極了！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇八

陳子軒

清明假期過后的語文課上，老師檢查一個作業(yè)，幾乎全班有四分之三都沒寫，當(dāng)然我寫好了。

這么多人沒寫作業(yè)，我就奇怪了，作業(yè)就兩三個，還不寫，難道還能把人寫死不成。

然后老師一氣之下把沒寫作業(yè)的人分數(shù)扣了，還要寫原因，而且還是二百字的，最可怕的是他們還要寫一份作業(yè)。

一件奇怪的事發(fā)生了，一個同學(xué)沒幾分鐘就寫好，我看他沒寫幾個字吧。

原因是有的同學(xué)說她回老家沒帶作業(yè)，我看她腦子不會轉(zhuǎn)彎，不然她為什么不去買本本子寫呢？有的同學(xué)說她很忙，就算很忙至少也有十來分鐘休息，這個作業(yè)也花不了幾分鐘。

這么多同學(xué)不寫作業(yè)，我看他們就是想罰抄。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇九

“佳宜，媽媽給你一個特殊的作業(yè)。”我一聽就問：“什么作業(yè)？”

“媽媽今天要到溫州開同學(xué)會，晚上才能回來，可是家里只有我一個大人，爸爸又要出去上班，我想妹妹就給你帶，你覺得行嗎？”

我覺得帶妹妹就小菜一碟，就說：“放心吧，我會照顧好妹妹的。”

我的妹妹才9個月大，要給她做面條吃。我還把妹妹哄睡著了，再把她放到我房間里，我把門關(guān)上，我在寫作業(yè)，妹妹在睡覺。

妹妹睡了兩個小時才醒，我把她的尿布包給換了，再把妹妹抱起來，坐在沙發(fā)上，給她玩玩具，然后我也坐在沙發(fā)上看電視，看著看著我就睡著了，沒想到妹妹也睡著了。

媽媽回來了，把妹妹抱到床上，拿了一條被子出來，蓋在我身上。

原來帶孩子是一件很不容易的事情，媽媽把我從小帶到大，一定很不容易，我以后再也不惹媽媽生氣了。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十

今天是星期五，老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)。那就是回家以后寫在大白紙上五個你最親的人，然后劃掉四個親人，這四個親人劃去就在你的生活中消失了。

回家以后，我輕輕松松地寫了五個親人的名字：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟。我想了一會兒把弟弟劃去了。這下可就難了，我劃掉爺爺吧！我的腦海中頓時想起爺爺?shù)男θ荩退麑ξ业暮谩澋裟棠贪桑∥业哪X海中又浮現(xiàn)出奶奶的樣子和她的笑容。

過了一會兒，我狠下心來將爺爺劃掉，但是我的金豆豆又流了出來。

“再劃一個啊！”我自問自答。那就劃掉奶奶吧！這時我情不自禁地?zé)釡I盈眶。

我又得劃掉爸爸了。這時我好像失了神情，不知道該怎么辦？

這個特殊的作業(yè)讓我懂得：不要等失去之后才懂得珍惜，我們必須從現(xiàn)在開始，珍愛親情，孝敬或關(guān)愛我們身邊的每一位親人。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十一

張嫣加

今天，我去學(xué)校交作業(yè)，教完昨天的作業(yè)，語文老師開始布置今天的作業(yè)“啊！”我大聲叫喊著，我的天哪，作業(yè)太多了，多的像鳥兒一樣，我又要寫死了！

現(xiàn)在，我該去補習(xí)班寫作業(yè)啦！補習(xí)班老師往手機上一看，“啊，你們班作業(yè)太多了！”我聽了點點頭。

老師看了看數(shù)學(xué)老師的作業(yè)，既然沒有作業(yè)。雖然數(shù)學(xué)沒有作業(yè)，但語文作業(yè)一大堆，五個作業(yè)耶！

我差不多寫到了7點了，還沒有寫完，還剩下兩個作業(yè)，不要看就最后兩個作業(yè)，而且題目又難，“唉——”我嘆了一口氣，心想：語文老師呀！能不能不要布置這么多作業(yè)呀！

“啊，終于寫完了，寫的我手都酸了。”補習(xí)班老師一堆作業(yè)，果然作業(yè)寫好了，但還要改作業(yè)，我真想喊聲“救命”。補習(xí)班老師把我作業(yè)改好了，我終于解放了！

第二天下午，作業(yè)也很多，比昨天少了一個作業(yè)，但還是很難。

我寫了一會兒，作業(yè)寫完了，也改好作業(yè)了，我這次六點多就回家了，今天媽媽看見我這么早回來給我布置了家庭作業(yè)，唉——要是讓老師布置多一點作業(yè)吧，讓我不用寫家庭作業(yè)吧！

第三天，終于作業(yè)又加了一個，原來是下周考試，媽媽就讓我使勁復(fù)習(xí)，原來作業(yè)多少都一樣啊！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十二

期末的到來，令我們很慌張，作業(yè)當(dāng)然隨之有點“猖狂”。

這周不僅迎來了周末，還迎來了瘋狂的家庭作業(yè)。這事要從周五那天說起。

第六節(jié)課下課，我把已經(jīng)做完了的數(shù)學(xué)作業(yè)給老師檢查后，讓小組長登記一下，便開心地坐到座位上看書。第七節(jié)課的上課鈴響了，這節(jié)課是哪位老師來守我們做作業(yè)呢？

只見一個身影沖進了教室，哦！是黃老師啊。接下來老師布置作業(yè)，差點沒讓我們想跳樓——把詞語表里的1到10課的詞語抄！5！遍！重要的事情說三遍！抄5遍，抄5遍，抄5遍！

“啊！抄這么多遍啊！我的本子和筆會沒‘命’的！”一位同學(xué)在旁小聲地說。教室里瞬間炸開了鍋。

“安靜！”一聲吼讓教室里安靜了下來，這當(dāng)然是黃老師發(fā)出的聲音啦。

老師要求我們這節(jié)課只能寫語文作業(yè)。黃老師，這就有些過分了！我馬上開抄，希望早點做完，回家就沒有作業(yè)了。抄完一個、兩個、三個……旁邊的李思張對我說：“好多作業(yè)呀！你寫到哪兒了？”我把我的給她看了一下。“哦！知道了。”她小聲說。老師突然進了教室，看見我們又這么吵，把我們批評了一頓。

下課了，我才抄到第七課！還有好多要寫。黃老師，你布置這么多作業(yè)干什么嗎！你來寫一下試試。哇！手好麻。

作業(yè)是誰發(fā)明的？都怪他！害我們有這么多作業(yè)做。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十三

我們家有五盆花，平時，全靠爸爸澆水，施肥。我想，爸爸一定很累，我也養(yǎng)一盆，替爸爸分擔(dān)一下，也算份特殊的作業(yè)吧。

第二天，我向爸爸提出了養(yǎng)花請求，爸爸同意了，問我想養(yǎng)哪盆花。我選擇了吊蘭。因為吊蘭這盆里，還有一棵花，是爸爸從新疆帶回來的四葉草。這棵花，一開始帶回來時，還不知道是什么，只覺得它樣子很可愛。后來，我在一本書上看到，它叫刺葉草。

吊蘭這盆花易活，忘記給花澆水也不會被渴死，而刺葉草卻不那么容易了。

一段時間后，我終于感覺到養(yǎng)花很難了。我那盆花葉子開始發(fā)枯發(fā)黃，盆里的土還有裂縫。我想去問爸爸這是為什么。但是，爸爸不在家。我只好自己想，想了半天，可能是澆水澆少了。

我只好天天澆水，可是，葉子更加枯黃，我想，這又是澆水澆多了吧？

這可難倒了我，又不能多澆水，又不能少澆水，這怎么澆水？我就去問媽媽。媽媽說：“五天澆一次就行，我看你爸爸澆這盆花就是這么澆的，你去試試吧。”我按照媽媽說的，隔五天澆一次。又觀察了一段時間，果然，花又緩了過來。媽媽說的真對啊，看來，還是爸爸有經(jīng)驗。

從那以后，我摸著這個門道，把花養(yǎng)活了，而且經(jīng)常開花，多么有意思呀！

老舍先生說過：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”我算是徹底領(lǐng)略過了。這份特殊的作業(yè)，我完成的還不錯。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十四

我從小到大，做過無數(shù)的作業(yè)，有許多我都記不清了。唯獨那次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我記憶的海洋中。

‘‘接下來我們布置一下作業(yè)‘‘老師嚴肅的說。頓時全班鴉雀無聲，就連一根針掉到地上都能聽到。更令我想到的事竟讓是對媽媽說我愛你，哎，這該怎么辦。看似簡單的3個字，卻讓我難以說出口！

“回到家后，我偷偷的看了看有沒有人，就像老鼠探頭那樣，小心翼翼。生怕驚動了一草一木。看見沒人便趕緊偷偷摸摸的竄了進去。津津有味的玩起了我一直通不了的那一關(guān)。突然媽媽以迅雷不及掩耳之勢的速度出現(xiàn)在我面前。我大驚一跳，昨天才和媽媽吵了一架，不會又要爆發(fā)了吧。

媽媽說“快給我關(guān)掉。我心想“宰相肚子了能撐船”，關(guān)就關(guān)，反正是游戲。關(guān)掉之后我告訴她“我餓了，趕緊給我做飯。”我想在也只有靠做飯來懲罰她。我的目光不知怎的看向了她，這是我看見她的背影，我的眼淚很快的流了下來。我趕緊拭干了淚水，怕她看見。

我的步伐不知道什么時候走到了廚房，‘’怎么，撐不住了！要不先吃一個?說完便喂我。我吃過后又流下了淚，我說‘我.我..我’，不知怎的就是說不出那三個字。媽媽問我‘你怎么了？’我說xxx太好吃了！xxx

我愛你媽媽，就讓這幾個字永遠埋藏在心里。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十五

陳恒邑

今天，老師給了好多的作業(yè)讓我們寫，可我還有一個弟弟在家里。

我弟在看電視，我進我房間寫作業(yè)。我弟弟卻在我每次寫作業(yè)的時候進我房間打擾我寫作業(yè)。

所以我沒辦法只能一邊寫作業(yè)，一邊趕走我弟。半小時后我寫了一個作業(yè)。

我不行了把門鎖了，我才放心寫作業(yè)，可我弟掰了掰門把手，門卻開了，我氣了個半死。

沒辦法我用老招式，就是跟他玩一會兒，半小時過去了我弟睡著了，我才安心的去寫作業(yè)了。誰知道我剛回到房間，我弟又來了，我都想死掉算了。

我讓他在邊上不要搗亂，可我弟又開起了電視，我把線拔了，弟弟大聲哭了起來，我讓他看他不肯，最后媽媽回來了，我去把作業(yè)寫好了。

照看我弟太難了，下次讓媽媽帶出去的好。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十六

今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因為老師一般是不檢查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒寫的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。

老師昨天布置的作業(yè)可多了，我一直寫到7：00才寫完的，可是沒有帶來，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對我如此不公平？為什么不罰那些沒寫作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒寫作業(yè)一樣的呀！

老師向我們這排走來了，坐在排頭的同學(xué)說：“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒交作業(yè)。”什么？李欣儒可是我們的語文組長，一向表現(xiàn)良好，老師一定會以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來，就只有一個人沒交作業(yè)了。此時的我就像被判了死刑的犯人。

“吳金龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來了老師嚴肅的聲音。

“我……我忘帶了。”

“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴厲的眼神望著我。

我再也沒出聲。

“凡是沒帶或沒寫作業(yè)的同學(xué)，再把這個作業(yè)寫兩遍！看下次能不能長記性！”

什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點兒也不能動彈了。寫一遍就花費了我這么多的力氣，這寫兩遍得要多長時間呀？

唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來也行啊！可老師偏偏沒說這句話。

我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十七

今天，老師給我們留了一項特殊的作業(yè)，不用筆也不用紙，你們猜猜會是什么呢？嘿嘿，當(dāng)然是為媽媽洗一次腳。

等到了晚上，我向媽媽說了今天老師留的作業(yè)，媽媽當(dāng)時聽了好像有點兒茫然失措的樣子，但還是嘴角微微上揚地答應(yīng)了。

我趕快跑到了衛(wèi)生間，拿了媽媽的洗腳盆，接了一些熱水后，我的手伸進水里。呀！怎么這么燙啊，我快速地又跑到了水管那，接了一些涼水，才把水盆放到了客廳里。我快速地跑到了媽媽面前，把她拉到了客廳，讓她做好，然后我又將媽媽的鞋和襪子脫下來。哎呀，怎么這么臭呀！我腦子一轉(zhuǎn)，想起了媽媽這幾年為我、為我們這個家在拼搏，多么辛苦啊。我用手輕輕地揉著媽媽的腳。當(dāng)我摸到媽媽的腳后跟時，似乎摸到了一個硬硬的繭子。突然，我想起了媽媽那天夜里給我退燒，又是給我拿藥，又是給我擦臉，又是給我按摩……實在是辛苦。想到這兒，我鼻子一酸，流下了幾滴眼淚，在我回頭的那一瞬間，媽媽用那溫柔的語言對我說：“孩子怎么了？”

“沒……沒事，媽，打了一個哈欠，有點困了。”

洗完，我又用毛巾把媽媽的腳，擦得干干凈凈。“寶貝，這是我洗過最舒服的一次腳了！”聽到這兒，我好像懂得了什么。

我懂得了老師之所以留這項作業(yè)，不光是讓我們?yōu)楦改缸鍪裁矗亲屛抑栏改笧槲遥瑸槲覀冞@個家的付出和操勞，讓我們長大回報父母。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十八

上周，老師來到班級，興沖沖對我們說：“同學(xué)們，今天我們有一項特殊的作業(yè)，回家給父母做一次飯！”

剛說完，班級頓時炸開了鍋。大家七嘴八舌議論著：“哎呀呀，真是的，我還不會煮飯。”“我也該怎么做呢？”我也皺著眉頭。

剛回到家，我就學(xué)著爸爸媽媽的樣子。先系上圍裙，接著淘米煮飯。然后把冷凍里的肉泡入冷水里，切成絲，又切了幾個紅辣椒。再鍋里放了點兒油，把青辣椒和紅辣椒炒了一會兒，然后把辣油炒了出來，把肉絲放進去。哈哈，一盤青椒肉絲就完成了。

這時，飯也煮好了。我先把飯盛出來。剛好爸爸媽媽也回來，他們被搞得丈二和尚摸不著頭腦，不解地問道：“這一桌子菜是誰做的？”

我自豪地說：“我做的！”爸爸欣慰地說道：“看來我們家的小寶貝也懂事了！”

我的心里美滋滋的。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇十九

“交作業(yè)了，交作業(yè)了！”我剛走進教室，小組長就吆喝上了。我心想：切，好像誰沒寫似的。我把書包找了一遍，咦？我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業(yè)本難不成長翅膀飛了？不會是丟在家里了吧！我焦急萬分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。

此時此刻，我多么想讓時間停下來。不交作業(yè)……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個哆嗦，心兒怦怦直跳。作業(yè)本，你到底在哪里呀？快點出來吧！

我不甘心地把書包里所有東西都倒在課桌上，挨個翻找。“叮鈴鈴……”糟糕，預(yù)備鈴響了，老師快要來了。“撲通、撲通、撲通……”我的心里好像有一只小兔子，隨著鈴聲的節(jié)奏，不斷地加快、加快。

突然，我想到，自己昨天好像把作業(yè)本放在書包前面的一個袋子里了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開書包前面的拉鏈，可找了又找，每一個本子都仔仔細細的看了一遍，可哪里有作業(yè)本的影子。完了、完了，這下可真的完了！

我等待著“世界末日”的到來，心都提到了嗓子眼，好像隨時都會跳出來，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一發(fā)之際，我突然想到，我昨天不是把作業(yè)本放進了我裝作業(yè)的袋子里了嗎？我趕緊拿出了我裝作業(yè)的袋子，終于發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本。

真是虛驚一場，看來我以后放東西不能再這么馬虎了。

作業(yè)說作文08-06

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十

星期五，老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)。——變廢為寶，就是用廢品做一個工藝品。

回到家里，做什么呢？我想啊想啊。不一會兒想出來了做一個娃娃吧！

我先收集一些金黃色的毛線，接著拿來一個礦泉水瓶子把金黃的毛線塞進瓶蓋，把瓶子的上半部份當(dāng)臉。然后拿黑毛筆蘸了一點墨汁在頭上畫兩只圓溜溜的大眼睛，這兩只大眼睛遠遠望去就像兩顆黑葡萄。最后把黃色的毛線綁在瓶子下部份，當(dāng)它的衣服。

我拿起一看還真不錯。可又好像少了一點什么。對了是娃娃不夠漂亮。我又把一朵小花插在它的頭上。

哇，漂亮的娃娃做好了，金色的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛，黃色的衣服，真美呀！看著用廢舊的物品做成的娃娃我特別高興。

我拿著娃娃給媽媽看，媽媽夸我我手真巧，說我變廢為寶的本領(lǐng)真不錯。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十一

一提到作業(yè)，可能很多人會覺得作業(yè)是令人討厭的，是作業(yè)限制了他們的自由；而有一部分人認為作業(yè)是對他們有幫助的，并且希望作業(yè)能夠多一點。

而在我踏進一中校門以來，有著三項十分特殊的作業(yè)。

在開學(xué)第一天，謝老師趁著軍訓(xùn)，別人都在安排事情時的那一天，對我們說：“孩子們，語文最重要的是要干什么？對呀！積累！以后我們八班每天都有兩項作業(yè)：1、寫隨筆，字數(shù)不限。2、在每一周里，都要試著背幾首詩。”謝老師深知積累的重要性。接著她又說：“一個星期要完成一本書的閱讀。能力強的孩子大可不必一個星期一本，兩天就可讀完一本書。”

以后這三項便是我們的作業(yè)了。其實，一開始我并不喜歡這三項作業(yè)，覺得這些東西考試又考不到，而且別的班也沒有天天寫隨筆的要求。但當(dāng)我經(jīng)歷了在市一中的第一次月考后，才明白原來老師是對的。在第一次月考中，我寫的《忘不了那雙眼》被作為年級范文在全年級交流閱讀，確確實實讓我驕傲了一把，更讓我體會到了寫作的快樂！

后來我們?nèi)喽紳u漸地愛上了這三項作業(yè)，并且我們以此為傲、為榮。

從那以后，當(dāng)我們無聊時就閱讀，開心時便去背詩，不開心時便進行隨筆創(chuàng)作，把內(nèi)心的傷轉(zhuǎn)化為一串串文字，變成一篇篇具有著真情實感的作文。

現(xiàn)在，這三項作業(yè)儼然已不再是我們的作業(yè)了，而是我們的精神食糧，更是我們的精神上的好朋友！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十二

前幾天，老師布置了一個特殊的作業(yè)，生蒜苗。

我興高采烈地跑回家，告訴奶奶，奶奶給我了四棵蒜，我找了一個碗，把蒜放進去，就像四個小胖子擠來擠去。在放一點水進去。我想：以前奶奶栽花都是用土栽的，可是這次老師要求用水，這樣能成功嗎？

第一次，我把它放在外面的窗臺前，過了幾天苗蒜沒有變化，我的心里像霜打了的茄子。后來我想到了，它在外面可能會被凍死不可！后來，我的腦袋一轉(zhuǎn)，說：“把它放在坑頭邊暖和暖和那刻多好呀！”于是就開始了。

幾天過去了，蒜苗還是沒有變化。直到星期五，蒜苗才長出淺色的小芽。那淺色的小芽看上去就像小雞剛從殼里伸出小嘴巴。不只是這些，蒜的底下還長出了白色的根，在遠處看，就像白胡子老爺爺。蒜的底下變紫了，就像喝毒藥的人。

又過了幾天，我的蒜苗又長大了，已經(jīng)分裂了。遠遠望去就像一片森林。在看看根又長長了一些，就像一條條小白蛇。可是蒜苗長高了，蒜變得干巴巴的，就像滿臉皺紋的老太太。蒜苗正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我看。

又過了些日子，我的小蒜苗已經(jīng)有二十二厘米多高了，奶奶告訴我可以食用了。心想：這些天的功夫沒有白費。

生蒜苗真有趣！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十三

今天是周六，老師給我們布置了一項非常有趣的作業(yè)，讓我們模仿世界名畫。

深深吸引我的是著名畫家達芬奇名作《抱貂女郎》，又名《抱銀鼠的女人》，這幅畫描寫繪了氣質(zhì)高貴沉靜的切奇利亞。加勒蘭妮。

我仔細地觀察這幅畫，揣摩著她明眸動人的淺笑，捕捉轉(zhuǎn)頭時的動態(tài)，還有她的手是怎樣溫柔撫摸她心愛的小寵物。我牢牢地把這些神情動作刻在心里。

我和媽媽開始準(zhǔn)備道具：一件漢服、一條圍巾、兩條項鏈、一根項圈和一個玩偶。為了讓頭發(fā)能夠貼在臉頰上，媽媽用噴壺把我的頭發(fā)打濕，哎呀！我不由打了個冷戰(zhàn)，真涼啊！整理好發(fā)型，媽媽把我的眉毛畫的和加勒蘭妮一樣又直又長的眉毛，媽媽，媽媽讓我看看，讓我看看，我跑到鏡子前，呀，還真像呢！我開心地對媽媽說，媽媽，快給我穿衣服吧！媽媽先把準(zhǔn)備好的漢服給我穿上，細心地幫我把帶子系整齊，又把圍巾披上。

媽媽手拖著臉認真地打量著我，搖搖頭說：不行，沒那個感覺，感覺少點什么？媽媽對著畫像看了一會兒，突然沖進房間從柜子里拿出一件自己的毛衫加在圍巾里面，又幫我整理了一番，這才點點頭露出滿意的笑容。拍著我的小腦袋說：走吧，小公主！抱上你的小貂咱們拍照去。

看著拍好的照片，我和媽媽滿意地笑了。這次模仿秀的活動真是有趣極了，不僅愉悅了我們的身心，豐富了知識，還增強了我們的動手能力和想象力。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十四

最初的我們，都是滿懷自信叩開世界的大門。然而，日復(fù)一日，年復(fù)一年，失敗與挫折不斷地打磨著我們的信心，堅持還是放棄，每每面臨這樣的抉擇時，我總會想起她，而認識她只原與那份特殊的作業(yè)……

盛夏，我本來可以躲在家里，可老師布置的“特殊”作業(yè)卻讓我欲哭無淚地在馬路上接受烈日的“盛情款待”，老師的“特殊”作業(yè)——尋找震撼心靈的風(fēng)景，實在不明白，風(fēng)景有什么好震撼的呢？

漫步在街頭，不經(jīng)意被一陣歡呼聲吸引過去，抬頭一看，某中學(xué)的操場上正在進行田徑訓(xùn)練，我止步，朝操場望去。

幾個女同學(xué)正飛馳在猩紅的跑道上，毒辣的太陽惡狠狠地灼燒著她們的皮膚，她們的臉上已滲出了密密的汗珠，她們幾個不分上下，你追我趕，不過，盛夏的炎熱象攔路虎一般考驗著她們，體力的較量讓她們逐漸拉大了距離。跑在前面的兩名女同學(xué)依舊堅持著，但體力已明顯不支，慢慢的被后面的同學(xué)超過，跑在最后的兩位女同學(xué)則艱難地邁著步伐，大口大口地喘著氣。

突然，其中一個女同學(xué)不自主地向前傾倒，重重地摔在了跑道上，我的心忽地收緊下沉，又忽地提到喉嚨，上帝，不會有事吧！我以為她會哭起來，沒想到，這位女同學(xué)一咬牙，忽地站了起來，用勁地做了幾次深呼吸，調(diào)節(jié)一下自己，接著，奮力地跑了出去，盡管體力已經(jīng)透支。她仿佛得到了巨大的能量，拉大步伐，超過了一個又一個的同學(xué)，——沖刺了！她奮力的飛奔過去，那一刻，她笑得那么美，那么燦爛。矯健的步伐，燦爛的笑容，此時就像定格了一般，成為最美、最震撼的風(fēng)景，印在了我的腦海中。周圍一陣歡呼，我緩過神來，不由得跟著鼓起掌來。

訓(xùn)練結(jié)束了，我看見她走了出來，我看著她，她好像注意到了我，向我走來。

“小妹妹，你一直在看我們訓(xùn)練呀？”她的臉泛著紅暈，額上還有密密的汗珠。

“嗯……”我有點不知所措，不知怎么了，我突然冒出了一句，“你表現(xiàn)得很不錯。”

“呵呵，你真可愛！我走了，再見！”她摸摸我的頭，我卻羞澀地把頭埋得低低的，當(dāng)我再抬起頭時，她已走遠了，身影在夕陽的金輝中逐漸遠去，而我的心還在感受著她的那份堅持。

豁然開朗，這不是震撼心靈的瞬間嗎？遇到困難與挫折，不要放棄，堅持到底，最后取得勝利，哦，我明白了，我終于完成了老師布置的這份“特殊”作業(yè)。這次完成的不僅是一份作業(yè)，更是心靈受到啟迪的體驗！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十五

作業(yè)，全宇宙最邪惡的物質(zhì)，它可以吞噬一個學(xué)生脆弱的心靈，讓學(xué)生在它的大海中苦苦掙扎，最后沉下水去，永不得翻生，永不見天日！完了，人生畫上一個恐怖的句號！這就是恐怖的惡魔作業(yè)！他會和吸血鬼一樣吸干你的靈魂！

我完成過一次特別的作業(yè)，它與眾不同，雖然會消耗不少時間，但十分有意義，最重要的是，完成它不用動筆，十分輕松。

在一個帶著夕陽的下午，老師布置了一個特別的作業(yè)：觀看我們與七班的終級大決斗，這將會是一場偉大的戰(zhàn)役，被命為北半場（操場的北半部）戰(zhàn)役。一場實力對戰(zhàn)。

我想：又是無聊透頂?shù)幕@球賽。但又不得不看，真討厭。我漫無目的地坐在北半場，戰(zhàn)斗的號角響起了。

這是我方的球，我方隊員剛接到了球，敵隊隊長吳宇諾如獵豹一般快速地閃了過來，一個風(fēng)車式搶球，奪過籃球，撲向我方籃筐，在空中一個360°旋轉(zhuǎn)，又是一個優(yōu)雅的灌籃，“帥氣！”（雖然她是女的）我忍不喊起來，哎呀，我怎么為對方加油了？我又趕緊為我方加油打氣。

比賽進入了白熱化，我都禁不住滿頭大汗，吳宇諾又搶到球了，我方隊員楊子豪，沖上前阻攔，可她根本不把楊子豪放在前面，輕松一閃，從他身邊掠過，還帶著嘲笑摸了摸他的頭，集體榮譽感和憤怒感為楊子豪打氣，再次阻止籃球進筐。他倆就像雙龍戲珠，但最后，這關(guān)鍵的一球，吳宇諾帶著榮耀光環(huán)與殘影射中對方球門，奠定了勝利的基礎(chǔ)。

這真是一場精彩的球賽，這真是一份特別的作業(yè)。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十六

今天是三八婦女節(jié)，老師布置了一項特殊的作業(yè)——讓我們?yōu)槟赣H做一件有意義的事。

“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”我一路唱著歡樂的歌飛奔回家。心想：今天我一定要把家務(wù)做好，讓媽媽好好休息休息。

回到家，我趕緊拿起擦桌布將桌子擦了一遍又一遍，可怎么也擦不干凈？為什么呢？看著媽媽平時做的怎么那么輕松呢？算了，拖地吧……可還是拖不干凈，哎，可能都怪我平時干的太少了，怎么辦呢？正在我束手無策的時候，姐姐回來了，我急忙求助姐姐，姐姐告訴我，要先把毛巾洗干凈，再去擦桌子，就能把桌子擦干凈了。我按照姐姐的方法，果然把桌子擦得又干凈又亮堂，看來果然“方法大于氣力”。在我擦桌子的功夫，姐姐已經(jīng)把地拖干凈了，看著干凈又整潔的家，我和姐姐不約而同的笑了。

打掃完房間，我對姐姐說“今天是婦女節(jié)，我們一起給媽媽做飯吧！”姐姐高興地說：“好，真是個懂事的好弟弟。”因為我平時沒有做過飯，在姐姐的指揮下，我只能摘菜，洗菜，做一些力所能及的活。不一會，姐姐就做好了飯，我把飯和菜端上了桌子。

“咚咚咚”，媽媽回來了，我和姐姐一起大聲說：“媽媽，祝你節(jié)日快樂，你辛苦了！”看著干干凈凈的家和一桌子的飯菜，媽媽的眼眶里閃著晶瑩的淚花：“我的兩個寶貝長大了，懂事了！”媽媽把我和姐姐緊緊地摟在懷里。

以后，我一定努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做家務(wù)，學(xué)習(xí)……做一個讓媽媽省心的好孩子。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十七

你們好呀！我是一本數(shù)學(xué)作業(yè)，名字叫做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，今天讓我來跟你說說主人與我之間發(fā)生的故事吧！

我的主人是一個馬大哈，做我的時候經(jīng)常會出點錯被老師批評。今天她的數(shù)學(xué)老師在布置周末作業(yè)時，她竟然沒有聽見，以為周末沒有數(shù)學(xué)作業(yè)就開開心心的回家了。

回到家后，主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無能為力，只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來寫我嘍。

兩天后，主人高高興興的背上書包上學(xué)去了，一進教室，見大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書包翻出我來，找到學(xué)習(xí)委員的作業(yè)，奮筆疾書抄了起來。主人邊抄頭上邊冒汗，漸漸的，汗珠滴落在我的身上，筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的時候遇到了一道畫圖題，這道題有4個圖要畫，并且要畫立體圖形，主人從筆盒找到直尺大哥，把他放在我的身上仿照別人的畫了起來。

時間一分一秒的過去了，已經(jīng)七點半了，數(shù)學(xué)老師快要來上課了，可我身上還有幾道題是空白的，主人比剛才更慌張了，手都抖了起來，手心也都冒汗了。就在老師快要進來的那一刻，主人寫完了，她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對，還沒被老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)是早上補的。

經(jīng)過這次事情，主人變得認真聽課了，學(xué)習(xí)也進步了不少，可真是太好了！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十八

上周老師布置了一項特殊的作業(yè)，這個作業(yè)使教室里炸開了鍋。

我?guī)е@項作業(yè)回到了家，開始翻箱來完善這護蛋任務(wù)。我先打開冰箱，在雞蛋儲物箱里開始挑選“精英好蛋”，隔絕過期壞蛋“大賽”。然后再翻閱字典給蛋選擇一個嶄新的名字和家。

一切準(zhǔn)備就緒，我?guī)е叭蔽溲b”的雞蛋開向?qū)W校。進了班級，我發(fā)現(xiàn)大家非比尋常地坐在座位上，一反原來狂暴的吵鬧。仔細一看，原來大家都手握雞蛋，生怕它有所傷裂。上課時只聽見老師朗朗的講課，看見一只只小手傲然挺立，可誰知大伙的心事已經(jīng)飛出了十萬八千里，全都落在了與課無關(guān)的雞蛋上。

體育課時，大家一反平時活潑開朗的習(xí)性，不在足球場上歡樂奔跑，全都小心翼翼，連踢比賽時都不敢跑動。原本強悍的前鋒變成了一只只弱雞，只顧著在我方半場繞圈傳球，打籃球也變得十分無聊，大家只會自顧自地原地拍球。

這漫長的一天終于結(jié)束了，大家懷抱著各自的辛勤“成果”回到了家中。

這次護蛋行動雖然十分“險峻”，但它使我明白了媽媽爸爸的良苦用心，讓我懂得了原來打我罵我都是為我好。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇二十九

今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)——“愛的作業(yè)”。

愛是什么？

愛，是一縷陽光，能化解人心的寒意！

愛，是一頓營養(yǎng)大餐，驅(qū)除饑餓疲倦！

愛，是一句安慰，融化所有憂愁！

對于這項特殊的作業(yè)，思來想去，很有意義，又很簡單，更是給了那些不善于表達的孩子一次表達愛的機會，讓家更溫暖，讓親情更濃。

放學(xué)回家，媽媽早已在家等著我，和往常一樣，開啟我們母女暢聊模式，聊到同學(xué)們面臨的各種壓力，聊著聊著，突然我話鋒一轉(zhuǎn)，認真而深情的對媽媽說：“媽媽，你是世界上最好的媽媽，有你在我身后，我不畏懼一切困難，真的，媽媽，我愛你！”

媽媽淚流滿面，不能言語，只是緊緊的抱住我。

愛的作業(yè)，其實，隨時隨地都可以做好！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇三十

今天，興趣班的老師給我們布置了一項特別的作業(yè)：今天我當(dāng)家長。我把這件事告訴了媽媽，媽媽爽快地答應(yīng)了。但提出了一個要求：當(dāng)家長得要做家務(wù)。

“今天穿什么衣服啊？”“誰這么煩人？大清早不讓人睡懶覺？”原來是媽媽，不，是“女兒”在叫哩，看來我這個爸爸該上任了。我無奈地穿上衣服，從衣柜里給她拿出衣服，放在床邊，整理好床鋪，做另外的事了。

“我肚子餓了！快給我買豆?jié){、三角餅、豆腐腦吃！”“女兒”開炮了，我只好給她買好早餐，又掃地去了。

我掃了又拖，拖了又洗，而她呢？捧著一本《世界百科全書》看。忙活了半天，我腰酸背痛，可洗衣機里還有一大堆衣服等著我去晾呢！

帶“女兒”吃完午飯，我又匆匆洗完盤子，還得要擦桌子，苦啊！

晚上，媽媽問我：“以后還當(dāng)家嗎？”“不了，不了！”我連忙說。

雖然我受了許多苦，但我感受到了父母對我的愛，體諒到了他們的辛苦。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

那天是個晴朗的一天，我在寫一份數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)這一頁作業(yè)紙有點奇怪。

什么“已知美國隊長是4月28日出生，現(xiàn)知爸爸生日比他小一天，媽媽生日比他大一天，按這個順序，請問美國隊長的爸、媽多少歲了？”我心想：這都是什么鬼題目啊！想著便漫不經(jīng)心地寫下了答案。

我本以為奇怪的題目只有這一題，可往下看去，什么“黑寡婦已經(jīng)活了34年，請問她的超能力是什么？”我寫下了34歲，可感覺不對。又一次的去看題，可后面的題就更奇怪了，什么綠巨人、蜘蛛俠、豬豬俠；什么喜洋洋和灰太狼……真是越來越奇怪了。“算了，不管它了，趕緊寫吧，不然明天要挨批了。”我心想。

可這份作業(yè)卻好似和我對著干一樣，怎么寫也寫不完。

就這樣過去了兩個多小時，我終于寫完了。只見附頁上寫著一排清晰的小字：“愚人節(jié)快樂！”我當(dāng)時就懵了，奇怪的題目、奇怪的小字再加上今天剛好是4月1日，難道……不可能，這不科學(xué)！

突然，一陣巨響：“孫夢涵，你快醒醒，你都睡了幾個小時啦！”我睜開雙眼，只見本子上，一個字都沒有。原來只是場夢啊！不過說實話，我可要趕緊寫，不然明天可真要挨批了！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

周五科學(xué)老師布置了一項作業(yè)：“用牙簽和蘿卜（胡蘿卜）做一個框架高塔，并發(fā)照片到家長群里”。老師一布置作業(yè)，同學(xué)們就七嘴八舌地說：“我只用一根手指頭就能做出來！”“我能做出一個只用牙簽和蘿卜的埃菲爾鐵塔……”

事實卻不是這樣簡單！我們班沒有人用牙簽和蘿卜做出埃菲爾鐵塔。

我做了一個大約兩根筷子那么高的“塔”。做法卻十分簡單，材料只有蘿卜、牙簽兩樣?xùn)|西。有人可能會問：只用牙簽和蘿卜做出來的塔，可能不用手推，只要風(fēng)吹一下就“解體”了。那你就大錯特錯了！因為塔是框架結(jié)構(gòu)，所以風(fēng)阻會非常小，而且地基深厚，加上些斜桿，而且牙簽在蘿卜里插的很結(jié)實，這個塔倒（不是人為）的概率只是“幾千分之一”！

我先把蘿卜切成整齊的一塊塊，再切幾個接觸面大的圓片型蘿卜，因為這樣它更不易倒，我把地基做得很大，并相互鏈接著幾個點，然后做二層、三層……做的越往上越小，因為這樣重心偏下。然后我又做了許多斜桿，因為這樣它會提高穩(wěn)定性，照了張照片發(fā)在了家長群里。

在家長群里，許多家長都發(fā)來了孩子的制作照片。別的小“建筑師”的杰作，有的有半米高，有的十分抽象，有的特別龐大……

看來我們班真是“臥虎藏龍”！看了別人的，再看看自己的，我的“埃菲爾”是多么“渺小”。看來，我以后更得要好好努力了。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

前天下午，第三節(jié)課下課，李老師悄悄地走進教室布置家庭作業(yè)了。那天的作業(yè)有些特別，和平常不太一樣了，第三個作業(yè)是奧數(shù)題，我有點納悶兒了，李老師又不是數(shù)學(xué)老師，干嘛要我們做奧數(shù)呢？

回到家后，我把其他作業(yè)都做好了再去做奧數(shù)，可我滿腦子都是答案根本不知道哪個對哪個錯，就寫了一個。媽媽走過來，我就叫媽媽把那道數(shù)學(xué)題做起來，我知道她做會誤人子弟，沒辦法爸爸不在家。她寫下了答案，相信一定錯。

第二天，天剛蒙蒙亮我就醒了。

天亮了，我快速地洗完臉。開飯，湯圓出鍋咯，我細細品嘗著，可要上學(xué)，就狼吞虎咽地吃下了有小籠饅頭大的湯圓。

到了學(xué)校大家都在討論那道奧數(shù)題，很多人都是97我想：一定錯了。

上語文課了，李老師解開了謎底，也告訴了為什么要我們做的原因，是因為想明白學(xué)語文的重要性。讓我們更深一步了解語文，讓我們覺得學(xué)語文是一種樂趣。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

林佳儒

學(xué)習(xí)委員從老師辦公室里出來，大喊一聲“今天沒作業(yè)！”頓時，男生女生（除了我）都跳了起來。

我想：上次老師布置了一大堆作業(yè)，可是媽媽覺得太少了就讓我又做了奧數(shù)題，這次又要寫更多作業(yè)了。

我十分沮喪地回到家里。媽媽說：“回來了？快去寫作業(yè)吧！”我難過地說：“媽媽……今——天——沒——作業(yè)。”媽媽聽了，高興地一蹦三尺高。抱著各種學(xué)科的作業(yè)和各種補習(xí)班的作業(yè)威風(fēng)凜凜地向我走過來，我有了一種不詳?shù)念A(yù)感！哦，媽媽讓我做：十分鐘數(shù)學(xué)題、十五分鐘一篇閱讀理解、十分鐘科學(xué)大全和英語堂堂測……

過了不知幾小時到了7點，媽媽大喊一聲：“開飯了！”我以為吃飯時我能輕松一下子，可是爸爸又跟我講起了學(xué)習(xí)秘訣：11x幾=？：兩邊一拉，中間相加……

我吃飯完了，爸爸讓我把鋼琴練一會兒。我不情愿地彈起了我的粉紅色鋼琴，終于能上床睡覺了。

我想告訴老師父母，我們現(xiàn)在承受不了這么多，所以不要強迫我們。

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

誰都知道伊浩是我們班的一個聰明學(xué)生，讀書認字多，思維也較敏捷，可是他有個不好的習(xí)慣，就是書寫潦草，做數(shù)學(xué)題總出現(xiàn)一些細節(jié)問題，不是掉單位，寫錯數(shù)，就是計算出錯，我為此大動腦筋，也想不出一個好點子，正面說教，他根本聽不進去，答應(yīng)的很好，卻沒有改的表現(xiàn)，實際內(nèi)心不服。春節(jié)前的那次期末考試，應(yīng)該是一此很嚴肅的考試，可是有兩個兩位數(shù)加減的筆算題，全班沒有一個錯的，他卻錯了，而且這兩個題就連在一起。可是在平時的課堂上，一些開放性的題目，別人想不出來，他倒能想出很多。

你看，這不，這次作業(yè)他又把一千寫成100了，我準(zhǔn)備在作業(yè)本本上跟他對話，給他點刺激，但要琢磨著跟他說，這樣的學(xué)生很有個性，弄不好，傷了他的自尊更麻煩。

今天是3、16日，我在批改日期下面寫了這樣的字段：

聰明+認真=奇跡

聰明+粗心=一般

第二天，再收上作業(yè)來時，他毫不含糊的在我的批語下寫到：我要第一個！！哦，還重重的加了兩個感嘆號呢，我想，刺激已經(jīng)引起了良好的反映，我決定抓住時機。于是又在下面接上：好！有決心，老師期待著！！3、17日的作業(yè)沒出一點問題，評價是優(yōu)秀。批語是：有了行動，想辦法把字寫得漂亮點啊！對話是：我一定寫好！3、18日的批語是：是寫得好了一些，祝你取得更大進步！。對話是謝謝！3、19日的作業(yè)批語是：我已經(jīng)非常滿意！但愿永遠如此！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

陳若琪

“今天沒作業(yè)！”課代表從老師的辦公室跑到教室說。

教室頓時歡聲笑語：有的高興的跳了起來，有的跳起了舞，還有的在教室里蹦來跳去。而我卻和大家不一樣，平時，我寫完作業(yè)爸爸媽媽還會給我布置一些家庭作業(yè)，這一次，沒有作業(yè)有可能家庭作業(yè)會堆成山。

我整理好書包回到了家，媽媽正在看手機還沒看見我回來了，“媽媽！”我大聲地說，“啊，你回來了，快到桌上寫一會兒作業(yè)。”媽媽說，我說：“媽媽，今天沒作業(yè)。”那太好了！快去把奧數(shù)本拿出來寫幾頁，今天晚上我燒你最愛吃的糖炒排骨。”“好吧。”我一邊說一邊走向房間，過了半個小時后，“我終于寫好了，好想去看一會兒電視呀。”我說便放下筆坐到沙發(fā)上，拿出遙控器，結(jié)果電視才剛打開，爸爸走過來說：“寫完了嗎？琪琪？”“寫完了。”我說，“那你就先看一會兒書吧。”爸爸說著便把電視關(guān)了，于是，我又看了一會書。

“吃飯了”媽媽說，我聽了就放下了書跑去吃飯了。吃完飯媽媽對我說：“你再去把奧數(shù)寫幾頁再去睡覺吧。”我聽了只好又跑到房間又寫了幾頁。“寫完了！”我說，便想上床，結(jié)果，爸爸又跑過來說：“你再看一小會兒書吧。”于是我又看了一會兒書，上了床。

我想：老師啊！我求求你了，明天布置作業(yè)吧！不要像今天一樣沒作業(yè)呀！

一次怎樣的作業(yè)作文字篇

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”今天，是一個特殊的日子——三八婦女節(jié)。所以，老師說：“今天的作業(yè)——給媽媽洗腳。”

怎么給媽媽洗腳呢？我非常抱怨。放學(xué)后我一會兒就走到家了，看見媽媽正坐在沙發(fā)上，我走到她的身邊，不知道該怎么開口跟媽媽說這件事，于是不停地在媽媽面前晃來晃去。

“你在干嘛？快去寫作業(yè)啊！”媽媽說，我聽媽媽說了這句話，才快步走進書房去寫作業(yè)了。想“不洗，又要被老師批評！”

吃好晚飯，就差一個洗腳作業(yè)了。我硬著頭皮，把媽媽拉進了客廳，媽媽說：“你干什么？”“我?guī)湍创文_，今天是婦女節(jié)。”媽媽聽我說，臉上立刻露出歡喜的笑容馬上配合我。我把媽媽的襪子脫了下來，看見不是以前那雙細嫩的腳，而是一雙粗糙的腳，看見媽媽的腳，我非常慚愧。我試好水溫，就把她的腳放進了水里。因為她的腳幫我走到醫(yī)院，幫我送過雨傘，還幫我拿過作業(yè)。

我摸著媽媽的腳，小心翼翼地洗著，把腳指縫里也慢慢摸著。我洗了十幾分鐘，才把媽媽的腳從水中拿起來，慢慢擦干。

今天，我才知道，我長這么大，媽媽為我做過這么多事。今天，我第一次幫媽媽洗腳，我給媽媽做的事，是微乎其微。所以以后，我要更努力，我的學(xué)習(xí)會更加自覺：寫作業(yè)不用您操心，我的生活，會自己安排時間；把體育時間，作業(yè)時間，看書時間都安排好。用更好的成績來報答您！媽媽，節(jié)日快樂！永遠愛您的兒子！