范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

日記兩則字篇一

一 “循環日記”寫作教學法的理論依據。

1.熱愛是最好的老師

2 .真情是生活的結晶

3 .競爭是激勵的手段

二 .“循環日記”寫作教學法的實驗程序。

〔一〕建立組織

1.全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調整。

2.推選若干學生任評委, 語文教師擔任指導教師。

〔二〕明確要求

2.一輪回一評比, 評委在教師指導下公開公正操作。

3.評比的重點是感情是否真摯和語言表達是否順達。

〔三〕若干組學生同時創作

〔四〕評委記錄

1.總體創作情況評價。

2.最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述。

3.合理化建議。

〔五〕獎勵措施

1.課堂表揚, 公開朗讀。

2.校刊登載或縣、市文學刊物推薦。

三 “循環日記”寫作教學法的實驗效果。

1.一石激起千層浪

2.小荷已露尖尖角

3.橫看成嶺側成峰

日記兩則字篇二

學生如果能長期堅持日記寫作不僅可以逐步提高寫作能力，還可以在日記中進行自我教育，加強自我修養，增強思想認識水平。對此，不少語文教師都有切身的體會。但從語文教學的實際來看，有相當一部分的學生對日記寫作往往龍頭蛇尾，有始無終，興趣不大，而一些教師有時也顯得無可奈何。在這里，筆者就怎樣調動學生寫日記積極性的問題，談幾點自己的做法。

一、明確意義，激發興趣。為了培養學生寫日記的積極性和自覺性，在每學期寫第一篇日記之前，我總是要給學生大講寫日記的好處，告訴學生只要能堅持寫作，寫作文就不會再感到吃力，經過一段時間的訓練以后，你的寫作會得心應手。我還舉了幾個本校學生中的真人真事加以證明。我還告訴學生，偉大的共產主義戰士雷鋒之所以能成為一個品德高尚的學習楷模，與他經常在日記中嚴格要求自己有很大的關系。對自己小小的缺點、錯誤，他會在日記中“如秋風掃落葉一樣嚴酷無情”進行指責、批評，從而加強了自我的道德素養。只要教師能給學生講清寫日記的重要意義，激發其興趣，學生就一定會受到啟發，而把寫日記當作一件樂事去做的。

二、分步要求，循序漸進。寫日記和做其他事一樣，也有一個循序漸進、逐步提高的過程。開始要求過高，學生一下子會難以接受。因此，我在指導學生寫日記時，一般分三個階段要求學生。（1）放膽階段：從日記的內容、字數的多少、表達方式的選擇等等給學生充分的自由，號召學生各顯神通。（2）規范階段：要求學生每篇日記要有題目，要圍繞一個主題寫作。同時還對日記的字數、書寫質量等方面提出明確要求。不能達到要求的日記不能算一篇日記。（3）提高階段：這里主要指日記的質量而言。對學生日記采取交換閱讀、抽簽公開閱讀（經學生本人同意）等形式督促學生提高日記的質量，從語言是否形象生動，感情是否真實，結構是否完整等方面去衡量日記的好歹，激發學生的質量意識。

三、及時檢查，加強督促。初中學生雖然熱情較高，但缺乏耐力，很難持之以恒。如果放任學生的日記寫作，學生勢必由新鮮而厭倦，最后中斷日記寫作。因此，可以采取班干部一周一查，組長一天一查，教師不定時抽查等方式加強督促。對不能完成者曉之以理，要求其補上所欠任務。實踐證明，只要能調動學生干部的積極性，學生日記的寫作定會有始有終，而且興趣會越來越濃。

四、經常互改，學會評價。讓學生互改日記，不僅可使學生相互學習借鑒，取長補短，培養其評價能力，還可以增進學生間的相互了解，加深友誼。只要教師把批改要求講清楚，學生相互批改日記是會認真細心的，而且這樣可以減輕語文教師的工作負擔，緩解自身的壓力。

五、定期評比，鼓勵提高。對學生來說，日記的評比既能增強其對日記寫作的積極性，還可激勵學生有意識地提高日記的質量。日記的評比可以兩周一小評，期中、期末大評大比，對優勝者不僅大力表揚，還給予一定的物質獎勵。

由于我在指導學生寫作日記時采取了如上的一些措施，因此，我所教的學生寫日記的積極性和自覺性均較高，寫作水平也提高得很快。

1996\9

日記兩則字篇三

????日記?

???&nbsp12月23???陰?

???&nbsp12月24日??陰暗?

????然而,思來想去,心里仍是覺得不安。?

???&nbsp12月25日??下雪?

????吃過晚飯,我獨坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。?

???&nbsp12月26日???大雪?

????天亮后,離開魯鎮。?

????寫完日記,我指導學生編年譜、寫小傳。?

????樣林嫂小傳?

????終年四十歲左右。?

????祥林嫂年（年齡）譜?

????二十六七歲以前--與祥林結婚。?

????二十七八歲--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一歲。?

????二十八九歲--阿毛兩歲。?

????丈夫患傷寒死去。?

????二十九或三十歲--阿毛三歲。?

????三十二三歲--頭發花白,記憶尤其壞。?

????三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家。?

????三十四五歲--淪落為乞丐。?

????三十五六歲--淪落為乞丐。?

????三十六七歲--淪落為乞丐。?

????三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。?

????關于祥林嫂死因的分析報告?

????封建禮教和迷信是殘殺祥林嫂的元兇。

日記兩則字篇四

1、認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉、”等8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，有團結互助的意識。

3有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

重點

1正確、流利、有感情的朗讀課文，有團結互助的意識。

2有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記

難點

1正確、流利、有感情的朗讀課文，有團結互助的意識。

2有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記

教具生字新詞卡片?? 課件

教學過程?

第一課時

激趣學習日記格式

師：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？

2、小組討論。

3、指名說，其他同學補充。

4、動畫小結：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。

學習生字

1、請小老師帶讀生字，老師正音。

2、指名讀，開火車讀。

3、交流記字方法。

朗讀感悟第一則日記

1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

2、指名答，教師板書。

3、小組分工讀，指名讀。指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

5、指名回答。

6、指名、分組或齊讀第一則日記。

小結

寫日記就要把當天發生的、印象深的事記下來，而不是像記流水賬一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。

指導書寫

1、認讀要寫的字，教師重點正音。

2、觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應該注意的事項。

3、示范書寫，重點指導。

第二課時

復習檢查

2、學生回答課件提出的問題。

朗讀感悟第二則日記

1、指名分讀課文，大家評議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

3、齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。

4、老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5、討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？

6、指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的認？

鞏固生字

1、用生字卡片檢查生字認讀情況。

2、請記字記得牢的同學說說記字方法。

3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

4、完成“看看寫寫”的練習。

作業布置

完成課程探索

完成寫字本

按照日記的格式寫一則日記

板書設計

作---昨? 沙-----紗

教學后記

通過課件展示，使學生能正確流利。有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。并使他們有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

日記兩則字篇五

一、師生齊讀課題及表格；

二、對照表格自讀model；

三、學生看“beijing”欄，教師模仿播音員讀。

本課的成功之處就在于圍繞一個topic，將調動學生學習積極性貫穿始終，而實際生活是最接近學生、最讓學生感興趣、最易入手之處。復習課不是單純的教師問、學生答。復習課更要著重于設計，尋求盡可能好的教學平臺。教師的設計是關鍵，要注意方法導入，讓學生充分發揮學習的主動性，讓學生興趣盎然，課堂活躍，知識才能深入，復習課上才能掀起知識鞏固延伸的新高潮！

日記兩則字篇六

1、了解雷鋒同志利用春節休假時間去火車站作好事的事跡，培養學生為人民服務的思想。

2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發展寫的順序。

4、能正確朗讀課文。

二、教學重點、難點

1、重點：學會讀日記的方法。

2、難點：寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。

三、教學時間：3課時

四、教學準備：

課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關圖片。

第一課時

教學目標?：

1、預習課文。

2、讀通課文，了解全文主要內容。

3、學習第1、2小節。

4、理解學習提示。

教學過程?：

一、揭題，預習課文

圍繞下列要求，自學課文

1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。

二、通讀全文，了解全文主要內容。

1、抽讀生字，讀準多音字。

2、指名讀課文，要求讀通讀準。

3、檢查預習題3。

4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。

簡介日記及其主要種類。（特點、內容、格式）

三、理解學習提示。

1、指名讀提示。

2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？

3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關系？明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。

4、齊讀出示的兩句話。

5、對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。

四、學習課文第一節。

1、自由讀，邊讀邊想學會了什么？

2、討論引導：

體會大年初一這個特殊日子的意義；

聯系單元重點訓練項目，體會此節“總?分?總”的記敘方法；

結合句子，理解“歡度、佳節、痛快”的意思。

3、說說全節的主要意思，然后朗讀此節。

五、學習課文第2節。

1、指名讀，思考：

雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？

大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？

2、檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。

3、說說此節的主要意思，然后有感情地朗讀此節。

六、教師小結

幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節的主要內容。

第二課時

教學要點：

學習課文第3、4節。具體要求理清第3節事情發展順序，體會第4節雷鋒“最幸福”的感受。

教學過程?：

一、復習

二、學習課文第3節

1、默讀全節，完成：

⑴、用“δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；

2、檢查：

事情發展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。

3、比較句子

⑴我向副連長請了假，直奔撫順車站。

⑵我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。

5、朗讀指導：

把握好節奏，讀出激動贊揚的語氣。

三、學習課文第4節

1、范讀，思考：⑴、此節寫雷鋒做了哪些好事？用“о”圈出。

⑵、人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。

⑶、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。

2、著重討論：

四、全文總結

1、日記的特點和閱讀方法。

2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。

五、自由感情朗讀全文。

六、指導完成“作業?本”最后3題。

第三課時

教學要點：

鞏固讀日記的要點句段訓練

教學過程?

一、復習檢查

1、讀日記應注意哪3點？

2、對照上述3點，說說本文的內容。

二、閱讀方法遷移練習

讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。

三、句段練習

1、讀課文第一節，說說寫法上的特點。

2、仿照第1節的寫法，根據下面內容提示，接下去說幾句話。

3、讀課文第三節，說說事情發展順序。

4、依照第三節的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）

四、作業?練習

1、聽寫詞語。

2、寫一則簡單的記事日記。◆[2003年12月6日]

日記兩則字篇七

2019年6月6日

凡是上過小學的人都說，在小學階段是人生最幸福的階段。在這六年的寒窗中，埋藏著深深的友誼。

有時我會說，

小學生活

這件事已經過去很久了我始終清楚地記得當時的一幕幕，那天回來我寫了很長的一篇

作文

2019年6月7日

前幾天，我經歷了擇校，這也使我長大了，這同樣讓我感覺到，在人生的路線種邁出一步是那樣的難!!

報考智榮中學已經是一個星期的時間了，我的心還是沒有放下來。擇校的重要性我知道，因為每一個人的情況不同，不能在同一所學校中生活，所以我們馬上也就要分開了。回想起以前的一幕幕，真是心里不是滋味。雖然，我們的分開了，但是，我們會永遠想念著生活了六年的同學。

俗話說得好“天下沒有不散的宴席”，在一起，總算也要分開，一張張歡笑著的臉，在彼此的腦海中留下深刻的印象。這幾天我的眼里很大，每一天，每一份，甚至每一秒，都在緊張氣氛中度過的，不僅僅是我充滿著緊張的氣氛，每一個人的身邊都有。似乎我們都感到時間的稍縱即逝，心里想改沖刺了!!我也想過畢業考試的后的輕松，但是并沒有使我緩解過來。明天取得的領導就要上我們學校對六年級的學生進行考試，我在緊張中擠出了一點時間寫出這一點點感受緩解我的疲勞與緊張。

但愿明天會更好，但愿天天都如此!