人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

提綱篇一

小區樓下的院子里，種有一片格桑花，那是春天時撒下的種子，它們一直等待著春雨的到來。

我本是一個普普通通的小學生，但是對知識的渴望從來沒有停歇過，希望自己能走進知識的殿堂。

格桑花一點點探頭探腦地鉆出土壤，終于可以看見這世界的美麗。

慢慢地，我的成績穩步上升，終于知道了學習是如此的快樂，我找到了學習的樂趣，我似乎也愛上了學習。

不久過后，狂風暴雨來了，格桑花迎來了第一次挑戰自我的機會，風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，格桑花依然站在那兒。雨妹妹好像累了，天空中出現了一座彩虹橋，格桑花開花了。

事情卻沒有我想象的那么如意，在一次小小的測評中，我的成績突然一落千丈，從95分落到了85分，整整十分，讓我失去了對學習的興趣。不過后來，我才恍然大悟，一次測評而已，并不能代表全部，只要制定新的學習計劃，成績一定會突飛猛進的。后來的期中考試，我又取得了優異的成績。

漸漸地，格桑花成熟了，將它最好的一面展現給了大家，社區又添上了一處美景。

到了五年級，我成績逐漸穩定，引起了老師的注意，我也越來越喜歡學習。

細細想來，格桑花不就像我嗎？俗話說：“不經歷風雨，怎能見彩虹呢？”只有經歷挫折，才能找到學習的方法。

提綱篇二

當你有了提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開始的進入狀態無異于定心之劑。

如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓文章看起來有個系統，有個層次，有個邏輯順序。主要的作用就是以上兩點。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。

再討論到如何實踐的問題：

比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習之后，再者，需要對題目已經有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

我的經驗是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

對issue來說，讀第一遍題目時把關鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

提綱篇三

在人的一生中有許多的失落、失敗、彷徨、孤獨、喜悅、愉快……但都有不同的意義。

記得在小學三年級的時候，剛開始我的數學成績名列前茅，但是后來我的數學成績卻一落千丈。從剛開始的滿分慢慢掉到了不及格，最后再到了班級倒數。

我終究是逃不過與老師的談話。老師對我說：“你怎么回事？數學成績怎么這么差？剛開始不是班級前幾，后來怎么成了倒數？”聽完老師對我的訓斥，我只好默默的低下頭，不說一句話。

自從聽了爸爸的話，我便開始努力學習。上課認真聽講，認真做筆記，做到課前預習，課后復習，遇到不會的問題及時問老師。

就這樣，隨著日積月累的不斷努力，我的成績終于提了上去。老師在課上表揚了我，并且用我的事跡鼓勵同學們，發憤圖強，努力學習，永爭第一。這讓我發現，努力耕耘就會有收獲。

只要通過自己的不斷努力，不斷成長，便會迎來所應有的回報。一片耕耘，一片收獲。讓我們向著夢想前進！

提綱篇四

“哈，哈，哈……”書房里傳來了我的笑聲，是什么讓我這么高興呢？其實我是在翻看小時候的照片，一看見小時滑稽的我就忍不住想笑。可仔細一想，在這九年中，都因為媽媽無微不至的愛，才有了我這九年的生活呀！

小時候的我比較靦腆，不太愛說話。和我同齡的小朋友經常搶我的東西，我從來不和別人打架，最多也就是跟媽媽說說。但是后來在我的生活中，無論做什么事情，媽媽總是鼓勵我，經常用的一句話就是：我相信你，你一定行！這句話在我的成長過程中起到了很大的作用，瞧！現在的我，不論是學習，彈琴還是登臺唱歌，總是自信心十足，是一個陽光少年！

媽媽的工作較忙，但總是在緊張的時間里給我做好每一頓飯，讓我的身體健康茁壯的成長！

爸爸的愛是嚴厲的，就像一把火苗，但也帶著溫暖。在學習上，爸爸是我的榜樣，指導我學習，引導我看書；我犯錯誤時，爸爸毫不留情。記得有一次，就因為我拿五角錢買了沒有價值的小玩具，而且說了謊，結果挨了一次打。雖然屁股疼了一天，但對我印象非常深，讓我永遠不再犯這種錯誤。爸爸還給我講許多歷史故事，所以歷史中的人物關系我知道的比較多，同時讓我懂得如何去面對現實。

關愛是母親的撫摸，讓我見看成長；關愛是父親的懷抱，讓我吸取教訓。

我，在關愛中成長；關愛，在世界里長大！

提綱篇五

開展干部談心談話，是黨的優良傳統和一項重要制度。這一次集體談心談話，是市委的統一安排。下面，我從三個方面，與同志們作一個交流。

一、學習領會精神，在思想認識上形成新的共識 去年?月以來，中央、省、市相繼召開十八屆六中全會、省委十屆九次全會、市委八屆二次全會，聚焦全面從嚴治黨，對加強和規范黨內政治生活、強化黨內監督，持續鞏固發展良好政治生態等一系列重大課題，做出戰略部署。中央、省委和市委經濟工作會議，適應把握引領經濟發展新常態，突出穩中求進的工作總基調，進一步形成以新發展理念為指導和供給側改革為主線的經濟政策。這一系列十分重要的會議，深刻回答了當前一系列重大理論和現實問題，創造性地提出了一系列新思想、新觀點、新要求，體現了中央、省委和市委對黨的建設、經濟社會發展規律的把握和認識的深化。通過學習領會精神，我有幾點感受，和同志們分享。

2.全黨同志必須牢固樹立“四個意識”；

3.堅決貫徹黨中央的決策部署；

4.嚴格執行黨的紀律特別是政治紀律。省委、市委始終強調政治上的清醒堅定，強調全體黨員干部要牢固樹立“四個意識”，特別是核心意識、看齊意識，自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。我想，作為一名黨員干部，我們必須站穩政治立場，堅定政治方向，做政治上的明白人。

第二個感受，縱深推進全面從嚴治黨，必須保持“永遠在路上”的頑強毅力、戰略定力。十八大以來，從作風建設永遠在路上、到黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上，再到全面從嚴治黨永遠在路上，反映了我們黨在實踐和認識上的深化。習近平總書記在六中全會上強調了“六個從嚴”：抓思想從嚴、抓管黨從嚴、抓治吏從嚴、抓作風從嚴、抓反腐從嚴，集中體現了4年多來推進全面從嚴治黨的深刻認識和生動實踐。六中全會審議通過《準則》《條例》，是全面從嚴治黨的重要制度保障。《準則》《條例》和《廉潔自律準則》《紀律處分條例》《問責條例》等結合起來，構成了以黨章為核心的紀律的初步體系。黨的十八屆六中全會、省委九次全會和市委二次全會，鮮明問題導向，體現戰略眼光，是全面從嚴治黨的再部署、再動員、再出發。我想，我們必須始終保持全面從嚴治黨的頑強毅力、戰略定力，堅定不移把全面從嚴治黨引向縱深。

第三個感受，鞏固發展良好政治生態，必須持續用力、久久為功。十八大以來，黨中央堅定不移推進全面從嚴治黨，黨風政風為之一新，黨心民心極大凝聚，有力開創了重塑政治生態的歷史新時期。3月8日，習近平總書記在參加十二屆全國人大五次會議四川代表團審議時強調，政治生態是檢驗我們管黨治黨是否有力的重要標尺，營造風清氣正的政治生態，是一項持久的工作。各級領導干部要把好用權“方向盤”，系好廉潔“安全帶”，自覺為營造風清氣正的政治生態履職盡責、作出貢獻。近年來，省委作出了“三個不可低估”的形勢判斷，集中打了一場懲貪治腐、正風肅紀、刷新吏治的攻堅戰，從根本上扭轉了一定時期被破壞的政治生態。省委東明書記在九次全會上強調，通過堅持不懈努力，全省良好政治生態總體形成，但基礎并不牢固。從我市紀律審查情況來看，近年來，正風反腐持續高壓，立案數量連續8年大幅增長，從2009年的xx件上升到去年的xx件，于此同時，仍有黨員干部不收斂、不收手，2016年立案審查案件中，有三分之二以上違紀行為發生在十八大以后。修復政治生態的工作，絕非一朝一夕。我想，我們必須保持清醒頭腦，堅定不移把來之不易的良好政治生態鞏固好、發展好。

第四個感受，全面從嚴治黨，必須引領和保障經濟社會發展。發展是時代主題，是第一要務。適應經濟發展新常態，全黨上下始終保持專注發展、轉型發展戰略定力。市委站高謀遠、審時度勢，確立了建設成都國際化大都市北部新城，打造“世界智造之都、國際文化名城、生態田園典范”發展目標，明確了“12345”發展路徑。xx書記特別強調，堅持偉大工程服務偉大事業，實現xx“五個走在前列”，必須以全面從嚴治黨引領和保障全市經濟社會發展。我想，作為紀檢監察機關，我們必須提高政治站位，緊緊圍繞中心、服務大局，紀檢監察工作才能大有作為。經過研究，我們決定開展一次“德陽要發展、紀委當率先、我該怎么干”大討論，同志們都來認真想一想，作為紀檢監察機關，紀檢監察干部，在全面從嚴治黨、建設北部新城的實踐進程中，如何找準職責定位，更好地服務、引領和保障全市經濟社會發展。二、把握形勢任務，在履行職責上創造新的業績 ????形勢決定任務，行動決定成效。全面從嚴治黨取得重要階段性成果，但依然任重而道遠。要把握穩中求進的總基調，防止心浮氣躁、松弛懈怠，不折不扣地把中央和省、市的新部署、新要求落到實處，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭向縱深發展。

要保持信心，鞏固壓倒性態勢。中央紀委七次全會指出，反腐來之不易的成績。我們要從中汲取力量、增強信心，但也要清醒地看到：滋生腐敗的土壤依然存在，高壓之下仍有干部不收斂、不收手，脫貧攻堅、工程建設、征地拆遷、砂石治理等重點領域腐敗問題依然易發高發，“小官大貪”、吃拿卡要、雁過拔毛等群眾身邊的“蚊蠅”腐敗依然嗡嗡撲面。反腐敗是一場沒有硝煙的戰爭，是一場輸不起的戰爭，敵人還沒有繳械投降，我們決不能掉以輕心、麻痹大意。要始終堅持有貪必懲、有腐必肅，“老虎”“蒼蠅”一起打，再接再厲、乘勢而上，不斷鞏固反腐敗斗爭壓倒性態勢。

要保持恒心，嚴防“四風”反彈。習近平總書記指出：“風化俗成需要時間，落實中央八項規定精神是一場攻堅戰、持久戰”。經過幾年努力，作風建設成效有目共睹。但是作風問題的背后，是人性的弱點和落后的文化，具有深刻的頑固性和反彈性。只有樹立長期作戰思想，以“咬住青山不放松”的韌勁，“不破樓蘭終不還”的決心，經常抓、深入抓、持久抓，才能交出一份滿意的作風答卷。要堅持問題導向，建立問題清單、開展專項整治，一個節點一個節點堅守，一個階段一個階段推進，對“四風”問題露頭就打、寸步不讓，堅決防止不正之風反彈回潮。要注意

總結

還有的搞教條主義，只見“樹木”不見“森林”，簡單以好同志和“階下囚”兩分法衡量看待干部。“四種形態”能否貫徹到紀檢工作中去，關鍵是提高政治站位，增強政策把握和運用水平。要摸清本單位“樹木”和“森林”關系，大力實踐運用第一種形態，嚴格把握各形態間的轉化條件，把實事求是、寬嚴相濟、嚴管厚愛等政策貫穿執紀全過程。要善于柔性化處置，在工作方法上體現出穩妥，做到有理有利有節，實現綜合效果最大化。

要保持決心，嚴格落實管黨治黨責任。要當好參謀助手，積極協助黨委開展組織協調，實現“兩個責任”良性互動、共同發力。要種好“責任田”，敢于瞪眼黑臉、勇于執紀問責，把監督執紀問責六個字堅守好、執行好。動員千遍不如問責一次，沒有問責，責任就落實不下去。要用好問責利器，堅持原則、動真碰硬，以“不落實之事”倒查“不落實之人”，用常態化問責喚醒責任意識、激發擔當精神。

也要“善調理”，正心修身、固本培元。要完善權力運行制約和監督機制，扎緊制度籠子、防控廉政風險，系好廉政 “安全帶”。要抓好廉政教育和警示教育，不斷增強教育的吸引力和感染力，經常給黨員干部“補補鈣”“敲敲鐘”。要強化黨內監督，念好“婆婆嘴”，照亮“聚光燈”，讓干部習慣在受監督的環境下工作。

三、

處在這樣的位置，就不能做“不抓老鼠的貓”，必須肩負起我們的職責使命。今天，各位派駐紀檢組長、紀委書記都回來了，對我們的職責要有一個清醒的認識。中央紀委副書記、監察部部長楊曉渡在今年中國紀檢監察學院開學典禮上講到，派駐監督本質上是上級紀委對下級黨組織和領導干部的監督，派駐機構要挺直腰桿，腿不要打哆嗦，理直氣壯，該說的話一定要說出去，這是上級紀委請你行使的權力。

（二）樹起自律的標桿。紀檢干部要為全黨全社會樹起嚴格自律的標桿，這是中央的要求，總書記的要求，也是人民群眾對紀檢監察干部的期盼，更是我們的政治責任。中央紀委七次審議通過的《監督執紀規則規則》，體現了紀檢監察機關以身作則、堅決防止“燈下黑”的決心，釋放了監督者必須受監督、執紀者有更嚴格紀律要求的強烈信號。監督執紀問責是紀委最重要的權力，也是最容易出問題的環節。《規則》提出了很多創新性舉措，是重要的制度成果。我們一定要吃透精神，以監督執紀工作流程為主線，認真查找風險點和薄弱環節，嚴密工作程序和業務流程，健全完善執紀監督、執紀審查、案件審理一系列制度。要特別強化日常管理，發現苗頭及時提醒、發現問題及時處理。

（三）增強執紀的能力。應對依然嚴峻復雜的反腐敗斗爭形勢，運用好“四種形態”，處理好“樹木和森林”的關系，都對監督執紀問責提出了新的更高要求。作為紀檢監察干部，要克服“本領恐慌”，認真鉆研業務，不斷提高思想政治水準和把握政策能力，努力使紀律審查工作取得更好的政治、社會和法紀效果。派駐紀檢組要不斷提高履職能力。紀檢組要有開展工作的路數，破解難局的招數。要主動出擊，不等不靠，看準一件先干一件。要到第一線了解“活情況”，多打聽張家長、李家短。紀檢組長要經常敲所監督部門黨組（黨委）書記的門，對同級班長成員要經常敲木魚，提醒他們落實主體責任。對所監督的干部，該約談的約談，該批評的批評，該查處的查處。派出紀委機關與派駐機構是領導與被領導的關系，派駐機構要主動及時向派出紀委機關請示報告工作，遇到疑難問題要多請教，派出紀委機關也要加強對派駐機構的聯系指導服務。

集體廉政談話發言提綱

嚴肅換屆紀律專題談心談話提綱

2021年度第一次集體廉政談話提綱

入黨申請人談話提綱

廉政建設談話發言提綱材料

提綱篇六

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

。

(一)巧列小標題

最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

這種結構的作文思路一目了然，簡單易學，尤其適合于作文基礎中下層的學生。

(二)內容串聯式

選用一個或幾個與文章主旨密切相關的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復，形成間隔反復或排比，構架文章的主體結構，使各部分內容有機地串聯起來的謀篇方法。

題目：難忘的一件事

主要內容：我的腳扭傷，小麗照顧我。

中心思想：關心同學、急人所急。

結構安排：

一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。(略)

二、小麗同學熱心照顧我。(重點段)

1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)

3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)

制定作文提綱時，要注意哪些問題呢?

第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

這就提示同學們：要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。

以《我為紅領巾增光彩》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。

我的翅膀

主要內容：在新的學校，老師幫我樹立信心，戰勝困難。

中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

結構安排：

一、有一位老師，她是我的翅膀。(點題，略寫)

二、在新的班級里，我重新樹立信心。(祥寫)

1、剛轉入時的沒有信心的心理狀態

2、在老師的鼓勵下競選班長

3、參加校園藝術節

4、考班級第一名

5、議論：對老師的敬仰

三、老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

提綱篇七

1、通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。 指導：把握語言風格，避免眾口同腔。

俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不相同的。不看寫作對象，想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。

2、體會細節描寫對于塑造人物的特殊表達效果。

3、培養學生養成善于觀察、善于發現、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息有創意地表達出來。

一、片段賞析

孔乙己漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣。

我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

二、指點迷津

外貌描寫：

指導：寫作之前要細心觀察，要善于發現被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節擴大化，運用點夸張手法也未嘗不可。

強調：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應該有所選擇，有所側重。 提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。

動作描寫：

心理描寫：

間接寫：通過語言、動作、神態的描寫來揭示人物的心理狀態，反映人物內心隱藏著的微妙感情。

三、比比眼力

下面是老師搜集到的幾個學生的習作，都或多或少的存在著一些問題，希望同學們能引以為戒，不再犯同樣的錯 誤。

病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。

病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢。” 診斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標明特征，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫治：應在生活中仔細觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。

病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。” 診斷：過于簡單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。

參照課本xxx第三題的要求，試以《我的偶像》為題寫一篇不少于600字的習作。