在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
挫折記述文篇一
這位演奏家正是劉偉，劉偉是個斷了雙手的殘疾人。一般人，受到這樣的打擊，都會對自己說：“唉，反正手已經廢了，那還有什么可做的呢!不如就賴在家得了!”可劉偉是個身殘志不殘的青少年，他不放棄，挫折面前不低頭。
本來，劉偉應該和正常人一樣，擁有健全的體魄?？墒敲\捉弄人：在劉偉六歲那年，因一根高壓電線，無意之中掉在他身上。為了救命，劉偉那雙健全的手，“消失了”!
劉偉14歲那年，他向母親要求
學鋼琴
。母親被劉偉的堅強感動，給他買了臺鋼琴，并答應給他請位老師。一天，劉偉無意之中聽見母親和老師對話。
“老師，我們兒子雖然斷了手，但他還有腳，您教教他吧!”
“鋼琴，需要你靈活的手指才能彈出動聽的音符!你兒子又斷了手。雖然他還有腳趾頭，但你知道，腳趾是多么的笨拙，怎能彈出這種優美的曲調?您還是另請老師吧!”
劉偉聽到這一段話，心情十分失落。次日，劉偉對媽媽說：“媽媽，老師說的話我都聽到了。既然老師不愿意教，那我們自己學!”媽媽頓時感動了，眼淚像斷了線的珠子般地落了下來。
劉偉學鋼琴充滿了挫折。剛開始，腳趾頭就像個頑皮的孩子，不聽使喚。你讓它往東，它卻往西，彈出來的曲子跟噪音沒什么兩樣的。慢慢地，劉偉的腳趾頭不讓他操心了，已能彈出幾個音符。
后來，劉偉在《感動中國》這個舞臺上。用自己的雙腳，彈奏出一首動聽的歌曲——《隱形的翅膀》。
這首歌讓全場的觀眾朋友們感動至極，并讓所有的人知道。殘疾人也可以擁有美麗的春天，也可以
編織
出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。劉偉雖然沒有健全的體魄，但是他卻擁有一種誰都沒有的精神，這種精神就是——在挫折面前不低頭。
strong>挫折記述文篇二
人們把挫折比喻成成長史上的萬丈深淵，攀登史上的珠穆朗瑪峰，航海史上的暴風驟雨，而我卻認為挫折是一種美。
挫折是一種美，沒有了它，怎會有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真切感悟，怎會有“不到黃河不死心，不到長城非好漢”的雄心壯志，怎會有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的歷史壯舉。
不曾經歷挫折，也就無法擁有真正的美。
溫室里的花朵，縱然嬌美動人，但一經歷風雨的洗禮便也會葉落花凋，衰敗而亡;稻穗不經自然的任何考驗，金秋時節，即便是遍地金色，終究還是顆粒無收，成為一株華美的稻草;蝴蝶輕易破繭而出，縱是色彩斑斕，也不會有翩翩的舞姿于花叢中肆意穿梭。
它們為什么給人以遺憾?因為它不曾經受挫折的歷練，未經受挫折的歷練，縱是再美的事物也不過是曇花一現過眼云煙罷了。接受挫折才是真正的美!
蚌以血肉之軀飽嘗頑石的蹂躪，它以弱小的肉體將棱角打磨消融，最終將頑石孕育成光滑圓潤的珍珠，將美留給世人評述;小溪以旺盛的斗志勇往直前，將攔路聳立的巨石高山如雷般的貫穿，然后唱著歡快的歌兒流入大海的懷里;一代偉人孫中山先生也曾感嘆“一往無前愈挫愈勇”。
梅花因風雪的澆灌而更為動人，羚羊因天敵的謀食步伐更為矯健，而人因苦難的摧殘生活更為美好。
特殘軍人朱彥夫在朝鮮戰爭中不幸被截去手腳，命運注定要他與床為伴，還鄉后不向命運屈服的他將自己關在小屋中吃泥巴，喝泥水，從而學會了生存。安上假肢后，他的人生發生了重大的轉折，不僅成了家，當上了村支書，小學沒
畢業
的他還寫成了一部書，從此苦難的人生向他揮手告別。朱彥夫以苦難的人生見證了奇跡，挫折終于向他折服。
挫折不僅是一種磨難，也是一種美。
