在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇一

三年級一開學，管樂隊小號老師就讓我們參加吹國歌、升國旗的隊伍。我心想：這可是個艱難的任務。

去學校的路上，我一直在跟時間賽跑，巴不得長雙翅膀飛過去。要知道，升旗儀式可耽誤不了。

終于到教室了，我立即拿出我心愛的小號。在同學的注視下飛奔到操場時，我心里滿是自豪。

到操場了，我心里非常激動。這種感覺像吃了蘋果沾芥末一樣振奮人心。我站好隊，等待命令。

“出旗、奏樂、敬禮！”隨著主持人一聲令下，所有人都舉起了右手。由于是條件反射吧，我也舉起了右手。直到指揮員揮起旗幟，我才恍然大悟，隨著音符律動起來。

一曲終了，又是一曲。國旗聽著我們的指揮，像嬰兒蹣跚學步一樣，一步一步的往上爬。

國旗到頂了，曲子也吹完了。我抬頭一望，天很藍，白云朵朵。我們升上的國旗迎風飄揚。我回教室的腳步，也快了許多。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇二

人生總會有最難忘的一件事情，這件事情會讓你明白很多的道理，會讓你的生活更加精彩。下面就是我最難忘的一件事情。

有一天，我和朋友們在快樂的玩耍，突然，爸爸過來找我說了幾句話就走了，我的朋友也不知道去哪里了，我就呼喊著。

當我在小區里走到一個小路口的時候，我的兩個朋友一個騎著自行車，一個滑著滑板朝我行駛過來，他們行駛的速度非常的快，在一條橫線上，我想他們是在比滑板滑得快，還是自行車騎得快。

“砰！”的一聲，只見我那一個騎車的朋友朝我撞來，我毫無防備的被撞倒了，我那一個朋友也被我車子震動的反擊給震倒了，而我那一個滑滑板的朋友卻輕巧地拐了一個彎，躲過了這一場兩車之間被撞的感覺。

“哎呀！疼死我了！”我埋怨起我那一個朋友，我的那一個朋友也被我撞得疼了。我們兩個同患難。其實，我們倆個撞得也并不疼，我只是腿和胳膊稍微有一點疼，因為我們只是朝那一面用胳膊擋著了，并且，我們相撞的時候并不是一撞對方就到了，而是過了一會兒相撞，撐不騎車子而倒的。這樣我們扶著把，減少了很大的阻力。所以我們只是胳膊腿有一點疼。我的那一個朋友手指也稍微有一點疼。

通過這一件事情，我知道了騎車的時候要看路，要把安全放在第一位。要不然受傷的可是你自己。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇三

在今年我有許許多多的事，但其中的一件最令我難忘。

在新學期開學不久的一個風和日麗的下午，我騎著自行車在上學的路上，心中興奮地唱著歌。

突然，"啪"的一聲響，我低頭一看，原來是車鏈掉了呀，嚇了我一跳。

我蹲下身修了起來。因為鏈子比較緊，所以修好一會也修不起來。我又試了幾次，還是修不起來。我心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻。

忽然，來了一個人，我抬頭一看，是位中年男子，親切地問我："怎么了？"我懷疑他會不會是騙子呢？我想起媽媽時常告誡我的話："現在社會復雜，騙子很多，小孩子不要與陌生人講話。"我頓時心驚膽戰。但還是應了他一句："車……車鏈掉了。"他熱心地說："那我來幫你。""不用了，不用了。"我脫口而出。他微笑地說："人與人之間就是要相互幫助的呀！沒關系的，我來幫你。"說完蹲下身，幫我修理車鏈。

他一手提著鏈子，一手扶著腳踏，開始一點一點地將鏈子安進齒輪。不一會兒，就修好了。我忐 不安的心也放了下來。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇四

現在，我在學校里擔任廣播員，每周三都由我來為大家廣播。可是那天一向廣播很準點的我卻遇到了一件很麻煩的事。

上周三，又該我為大家廣播了。離廣播時間還有十幾分鐘時，我與趙佳欣就邁著輕快的步伐去廣播室了，因為在這之前我們還要練習一下。但是在我們到了廣播室之后，我們自信愉快的心情就在瞬間消失得無影無蹤了——廣播室里沒有人！而我們又恰沒有帶鑰匙！“這可怎么辦？”我焦急地問?！拔乙膊恢姥剑　壁w佳欣也急了，“要不然我們去找武老師要鑰匙吧。（武老師有鑰匙）”“好吧?！蔽乙仓缓寐犓牧恕Ｓ谑俏覀冿w奔出了辦公樓。武老師一般在三年級四班吃飯，所以我們先去了那兒。但是在那里我們得到了一個令人失望的消息：“武老師已經回去了?！币虼艘呀浂嗔藥追质奈覀冇秩チ藦V播室。可是從體育館那兒望廣播室卻還是黑的，就是說那里還沒人。這時趙佳欣徹底絕望了，她對我說：“算了，咱們回班吧，今天不廣播了?！薄安豢梢缘模　蔽覙O力反對，“這樣的話張主任一定會批評咱們的！”“沒事，那你不走我走了?！薄澳牵呛冒?，你回去吧。”于是趙佳欣走了，只剩我一個人站在走廊里。這時鈴聲響了，該廣播了?！霸趺崔k？去還是不去？”我自言自語在教室門口徘徊著，“去了，要是沒有人還是白費工夫，不去，今天就沒有廣播?！薄昂冒?，就算是只有一點點希望我也要試試看。”最終我下定了決心。我邁著沉重的步伐來到了廣播室，令我驚喜的是武老師就在廣播室呢！高興、激動、驕傲頓時充滿了我的心中。正當我要開始廣播時，唐幼嬌來了，她可是個老播音員了，有她在我的心更踏實了。果然，我們順利地完成了廣播任務。

通過這件事，我真正體會到了“責任大，慎重行事”這句話的道理。我現在真的為我當時所作的決定而驕傲！

一個夏天的傍晚，我閑來無事，便獨自一人來到小河邊散步。

夕陽下，河水一半碧綠，一半紅色，富有詩情畫意。河底有一群群魚兒自由地游來游去，它們一會兒互相嬉戲，一會兒游到水底深處，仿佛是玩累了，回去休息。河面的一側，一朵朵粉紅的荷花在綠色荷葉的襯托下，分外妖嬈。荷葉上，時不時還會跳來一只小青蛙，“呱呱”叫著，他們與荷葉的顏色極為相似，若不仔細觀察，還真難以發現。我沉浸在如此美的環境中，不禁動了釣魚的念頭。

說干就干，我打開隨身攜帶的工具袋，取出釣魚竿、魚鉤和誘餌。準備就緒后，我甩出魚線，耐心地等待著魚兒上鉤。兩分鐘很快過去了，只見水面上隱隱泛起了波紋，我提了提釣魚桿，還挺重的，有三四斤重呢！“嘿，我釣到大魚了，我釣到大魚了！”我抑制不住激動的心情，高聲呼喊。就在這時，我猛地將桿子抬起，可眼前發生的一幕讓我驚呆了，筆直的桿子末端，系著一條兩米長的釣魚線，魚線上吊著一個魚鉤，可魚鉤上光有誘餌，卻不見魚，“我釣的魚呢？我釣的魚怎么不見了？”“孩子，”我往身旁不遠處望去，哦，原來是一位老爺爺，他也在釣魚，我問道：“爺爺，有什么事嗎？”“孩子，你想知道為什么你釣的魚會失蹤嗎？”老爺爺慈祥地說?！跋胫?。”我忙點頭?！澳鞘且驗槟銢]有足夠多的耐心！”“沒有耐心？”“是的。”“為什么呢？”“孩子，當你的魚鉤在水里鉤住魚時，你本應該再耐心等待一些時間再釣出水面，而你卻急于求成，立馬把它釣了出來，魚兒感覺到了不對勁，很快就掙脫了魚鉤，逃走了。而如果照前者那樣做，魚必定會沉醉在美食中，警惕性降低，這才是將它釣出水面的最好時機！”老爺爺說的這段話意味深長，后來幾次我終于釣到了魚。

夕陽西下，我帶著我的收獲開心地回家了。在我的眼里，那天收獲的不只是幾條魚，更是一個能讓我受益終身的道理，做任何事都要有耐心，不能急于求成，否則什么事也做不成。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇五

在我成長的經歷中發生了很多事，也許很多都已經忘記了，但有一件事卻歷歷在目。

記得去年冬天，外面紛紛揚揚的下著大雪，我正在屋里寫作業，看到小伙伴們在玩耍；聽到傳來的歡笑聲。

我的手有些癢了，但我還沒有寫完作業，那天留了很多作業，我并沒有出去玩。我繼續寫起作業來，但我有些忐忑不安，是因為我沒有寫完作業，又想出去玩，我心里想：“管它三七二十一寫上就行?！庇谑?，我胡寫一通，但還沒有寫完。我又有些動搖了，還時不時向窗外望去，我有些著急了。我的心里產生了矛盾：出去吧，寫了這么長時間，歇一歇，放松放松；不許出去，作業還沒寫完，趕快寫作業。我有些猶豫了，但我還是選擇了繼續寫作業。這次我有些心不在焉，我想忘掉出去玩的事，認真寫作業，但是我忘不掉，控制不住自己。

不一會兒，我家們開了，原來是小伙伴們啊！他們找我出去玩，我毫不猶豫，放下手中的筆，出去玩了。我玩時忘乎所以，因為都忘了還有作業沒有寫完，所以我很晚才回來。

第二天，老師檢查作業，我才想起來作業還沒有寫完，我后悔都來不及，補都補不上。我受到了嚴重的批評。

從那以后，我再也不寫完作業就出去玩了。這件事使我深受教育，使我終生難忘！

一件難忘的事字一件難忘的事字篇六

九年義務教育六年制小學語文第十一冊，“一件難忘的事情”作文指導課第二課時。

“一件難忘的事情”是第十一冊第三組基礎訓練的作文。通過對本單元講讀課文《那片綠綠的爬山虎》和閱讀課文《胡蘿卜》兩篇文章的學習，體會葉圣陶和朱德熙兩位先生修改作文一絲不茍的嚴謹態度，并從他們的改文中學到怎樣修改作文的方法。圍繞“認真修改自己的作文”這一單元重點訓練項目，確定作文教學第二課時以指導學生歸納修改作文基本方法，認真修改自己的作文為教學目標。設計教學程序，有步驟地訓練學生對自己的作文進行修改。

這次作文訓練用二課時。第一課時，根據題目“一件難忘的事情”的中心詞“難忘”，提示寫作的范圍和中心。激發學生回憶自己親身經歷過的難忘的往事，選取自己最難以忘卻而且很有意義的一件事情。鼓勵部分學生簡略口述事情的的主要經過和難忘的原因。通過示范，要求全體學生先列好寫作提綱后依據其順序進行作文，力求在教師巡回指導下當堂完成初稿。第二課時，為達到學生初步學會認真修改自己的作文一目標，指導學生以所學課文為范例，從葉圣陶、朱德熙兩位老先生修改文章的方法中，歸納修改自己作文的基本程序。以“仔細閱讀、推敲詞語、理順語句、刪改重復、增添完善、糾錯別字、斷句標點”為分步修改的步驟，使學生在修改自己作文的過程中逐步掌握修改作文的基本方法。

一是以范例化的知識結構理論加以取材。通過本單元兩篇課文的學習，從葉圣陶、朱德熙老前輩嚴肅認真、一絲不茍的修改文章的范例中，引導學生重溫修改文章有哪些基本方法，以達舉一反三、觸類旁通的目的。

二是將范例理論具體化。指導學生依據范例，創造性地歸納如何修改自己作文的基本方法，統一認識后，集體編寫成修改作文的程序。

三是理論聯系實際。就是具體運用自編的修改作文的程序，在修改過程中讓學生學習運用修改自己作文的基本方法，使實質訓練同形式訓練相結合，從而培養學生分析問題和解決問題的修改能力。

歸納式。歸納式是指學生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導學生從同類的若干例中歸納出某種學習方法。用歸納式指導學生初步掌握認真修改自己作文的學習方法，將這一學法運用于學生的寫作實踐中。

第一步，讓學生復習本單元所學的老前輩修改文章的方法。

第二步，指導學生編列修改作文的程序，歸納為學習修改自己作文的方法。

第三步，將歸納的學法直接應用于學生修改自己的作文。

一、激情導入，出示目標

在導入過程中，教師熱情地將上一課時學生完成的初稿情況作簡要介紹。用“文章不厭百回改”的道理，激發學生修改作文“文章不是寫好，而是改好”的名言，引出本節課的作文教學目標：歸納修改作文的方法，認真修改自己的作文。

二、讀寫結合，范例提示

回顧本單元所學的《那片綠綠的爬山虎》和《胡蘿卜》兩篇課文，從葉圣陶、朱德熙兩位老先生修改文章的方法中，體會修改文章是從哪些方面入手的。通過學生口述，從改詞語、改句子、刪去重復的詞句、增添不完善的句子、改正錯別字和標點、將長句斷成短句等方面逐一修改、明確要學習修改自己的作文，就應該像老前輩這樣對作文進行比較全面的修改。

三、探索規律，概括方法

四、方法實踐、自我修改

（一）推敲詞語。就是把用得不準確的詞語改準確。依據常常應用的規范的句式，判別作文中某句話里的詞語運用是否恰當、詞語搭配是否合適。詞語更換主要是使學生懂得詞語的意思、適用范圍和使用方法。對學生在文中詞不達意的典型例子詞語的誤用，指導時教師在不違背學生句子原意的基礎上，采用換詞法進行比較，由學生自行對比，識別某一詞語正確的使用方法。也可將學生作文中使用錯誤的詞語，用其例句作簡析，讓學生通過修改，逐步做到會用恰當的詞語表達自己的意思。

（二）理順語句。就是要把不通順的句子改通順。修改時要逐句逐句的讀，尋找不通順的句子中存在的問題，主要是看句子成分有無殘缺或是語法上的毛病。還要看句子是否按邏輯順序排列，有無前后顛倒，句與句是否銜接連貫，合乎事理，先講什么，再講什么，應遵循其規律。對學生作文中出現的病句和前后不連貫的句子，教師可選擇其典型由學生識別并加以修改，在共性問題上形成共識，明確句子要通順連貫，要注意句與句之間的必然聯系，句意要符合客觀事實，并逐步掌握句子的不同表達方法。

（三）刪改重復。就是刪去重復啰嗦的詞句。這是由于小學生所接觸的詞匯不豐富，書面語言還達不到能恰當地運用詞語和句子表情達意，所以作文中常常出現近義詞重復使用。加之學生思維的局限性，不能對事物的方方面面進行細致的描述，僅從某方面去反復敘說。修改中指導學生刪去重復啰嗦的詞句，適宜的方法：一是句子中如有相同的詞語或近義詞，視為重復，刪去多余，只需保留其中之一；二是描述同一事物的句子，有兩句以上意思基本相同，視為啰嗦，應刪去一句，保留自己認為已經表達清楚意思的其中一句，使句子簡潔明白。

（四）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達得更清楚完整。由于小學生對客觀事物的認識能力有限，即使是已經學過的詞語尚不能恰當運用，作文時常常出現句子的主干成分殘缺或者是平鋪直敘。對于主干成分不完整的句子，應指定學生仔細查閱，發現缺漏，宜補則補；意思交待得不清楚的，該添必要的句子就要添寫上。同時還要善于引導學生對所描寫的事物展開合理的想象或者有機的聯想，使學生增添完善的書面語言，盡量能夠做到傳情達意。

（五）糾錯別字。錯字別字，在小學生作文中屢見不鮮，同音字、形近字易混；多筆少畫的字易錯。加之作文時，學生對尚未學過或未記熟的字詞，暫用同音字替代。修改時一是學生自學運用字典查找；二是教師解答。將學生需求的字詞板書明示，對形近、同音和多筆少畫的字在寫法和用法上再加指點；三是巧妙引導，讓學生自己悟出。從而訓練學生掌握糾正錯別字和識記運用漢字的方法。

（六）斷句標點。

成篇的作文是由自然段中的若干相關的句子組成。時，小學生一般只偏重文字書寫而不重視標點符號的使用，有的一點到底或者都是句號，長句也比較多。斷句，這里指的是將學生作文中的長句用逗號斷開，把長句改成短句。對特殊的標點符號的用法再加提示，促使標點符號錯的要加以修改，無標點的逐一加上標點，達到學生作文修改的最后階段在全文中使用上正確的標點符號。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇七

在我金色的童年里隱藏著一件鮮為人知的，我久久不能忘懷的事。

5月的一天傍晚我和爸爸媽媽登上了樓頂，極目遠眺，看到夕陽已經懸掛在半空中了，就像玉盤一般。它照在人的臉上，就仿佛鍍上一層金；它照在水面上，河水就金光燦爛，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發光；它照在綠樹上，綠樹就好像搽了一層油，顯得更加翠綠了。

我抬起頭去看夕陽，陽光好像世界末日般發出的極光直刺入我的眼里，我的眼淚都流了出來。

圍著夕陽的云霞色彩變化極多，一會兒百合色，一會兒金黃色，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半紅，只要你一眨眼，它就變成了紫檀色了，真是是色彩繽紛，變幻無窮。

云彩的形狀也變幻無窮。有時像團團的棉花，有時像江面上的波浪，它們變化得是那樣自然，那樣迅速，那樣神奇。

過了一會兒，夕陽失去了耀眼的光芒，紅彤彤的上面好像壓了塊千斤重的鋼板，漸漸下墜了。一眨眼，太陽的下部陷入了天邊的烏云里，把烏云染成紫檀色。我知道太陽快要下山了，便目不轉睛地望著它。眨眼功夫，太陽只剩下了小半邊的紅臉龐，它微笑著好像對我們說：〞小朋友，明天見！〞說完，便慢慢地鉆進了云層里，再也看不見了。頓時天邊一片紅，好像著了火一樣。不僅天邊紅彤彤的，就連我們自己也染成了紅色的。

?。≌媸巧儆械木坝^！

這件事是我金色的童年里隱藏的難以忘懷的一件事。