人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中摘抄篇一

摘抄是指在閱讀中將一本書、一篇文章中的精華部分摘錄下來，記錄下來，以便日后溫習和思索。高中作為一個十分重要的階段，有著非常高的學習壓力，如何能夠有效地學習是每個學生必須面對的問題。因此，高中摘抄的方式便逐漸成為了很多人學習的方式之一。在摘抄的過程中，我不僅獲得了知識，同時也結交了許多不同領域的朋友。下面我將就我的摘抄經歷來分享一下我的體會。

一、高中摘抄對我學習的啟發

高中三年，是我們人生中最重要的三年。我自小就喜歡讀書，一直覺得讀書是件很有意義的事情。但是，到了高中，我才深刻地體會到了學習的壓力和勞累。時常我會考慮如何學習的更合理，如何不拖延的完成大量的學習任務。當我開始嘗試高中摘抄這種學習方式時，我才意識到它在幫我降低了學習的難度。通過摘抄，我能夠集中思考、加強記憶、拓寬視野、豐富語言。

二、高中摘抄讓我更加自信

高一的時候，我就喜歡寫作，但每次寫作時都會有些茫然。但經過高中摘抄，我逐漸意識到自己的知識儲備正在逐漸積累。這時，我開始更加自信地寫作。我能夠在情感表達、語言運用方面有一個更好的流暢性，更重要的是，我能夠將自己的思想用更加深刻的語言清晰地展示出來，這讓我感到自己在不斷地成長。

三、高中摘抄助我認識更多的朋友

摘抄不僅僅是一種學習方式，它更是一種溝通方式。每當我遇到我不擅長理解的問題，我總是可以通過摘抄與其他的同學一起交流來探討。同時，我結識了許許多多來自不同地方、不同專業領域的人，他們給了我很多不同領域的知識內容，讓我更加深入地了解了許多領域。

四、高中摘抄讓我變得更加充實

很多人都覺得高中太忙了，但我認為，充實的是值得的。通過摘抄，我有時間聽課、看書、寫作、學習技能，也有時間去認識更多的朋友。我不再無疾而終地在閑暇時間中浪費時間，而是在摘抄中不斷尋找著知識，更好地幫助我成長。

五、高中摘抄提醒我學習的重要性

高中摘抄雖然使我感受到便捷性，但它讓我更加認識到了學習的重要性。學到的知識無論是對于未來的求職者，還是對于終身學習的人來說，都是非常有價值的。

總結一下，高中摘抄在我的成長歷程中起到了很大的作用。通過它，我能夠很好地完成學習任務，也能夠在學習中找到快樂。我相信，在不久的將來，我依舊會延續自己的學習方式，在豐富自己知識的同時不停地成長。

高中摘抄篇二

1. 怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

2. 秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。

3. 琴聲悠緩，彈指揮過的琴弦，流年如水淺淺淡淡淌過了生命的喜憂，碰碎了哪一段和弦，惹得花落成陣于眼前蹁躚起舞，如醉、如訴。

4. 落花無聲，只藏一朵花開的幸福，幸福在心中，回憶時，暗香蔓延。

5. 生活總是展露著他們的缺點，使人們不斷地來為它彌補。他用沒有光亮的夜叩開人們的想象，讓人們發明了燈，電燈。它用沒有清涼的夏日打開了人創造的大門，又有了扇子，有了電扇，有了空調。生活給予了我們無窮無盡的困難，也在不斷地開發我們的智慧。

6. 看書不要上癮玩的時候痛快玩，讀的時候認真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書到一定程度就得休息補充能量。讀書之余，一定要注意休息。但讀書時，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會讀不好書的。這樣反而會消耗體力，體力不支！

7. 年輕時愛放狠話的，常常跟朋友恩斷義絕，跟老板一拍兩散。如今回頭去看，后悔嗎？并不，我沒法勉強自己。人生若重來一次，還是會做同樣的選擇，只是放棄的同時，會記得更積極一點。會讓自己變得更好，才有資格結交更好的朋友，選擇更好的工作，而不是冷冷地躲在一隅，孤獨地跟這個世界賭氣。

8. 方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了。

9. 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

11. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

12. 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

13. 秋天雖然沒有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的--紅。楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。好讓人們前來欣賞。

14. 當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

15. 上下五千年大夢無邊，夢回大唐可看見遺留的詩篇。縱橫九萬里大愛無言，一曲長歌可聽見撥動的和弦。卻是無聲遣流年，英雄空冢凋去多少紅顏。往昔憶盡無新篇，故園難再留眷戀。

16. 正是三月天，城外天顯得極高，也極清。田野酥酥軟軟的，草發得十分嫩，其中有了蒲公英，一點一點的淡黃，使人心神兒幾分蕩漾了。遠遠看著楊柳，綠得有了煙霧，暈得如夢一般，禁不住近去看時，枝梢卻沒葉片，皮下的脈絡是楚楚地流動綠。

17. 在生命的最后時期，他的詞達到了登峰造極的程度，沒有絲毫雕琢痕跡，純粹是天然而成，可謂鬼斧神工。那字字句句中流露出的亡國之痛，催人淚下的同時，卻也是最美麗之處。如那深海人魚，人人都知道它危險，碰了會痛甚至喪命，但仍情不自禁的想要觀賞它的美麗。

18. 讀書，是知識的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢想；讀書，是文化的天堂！

19. 秋天無風，空氣有些干燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤的空氣滋潤著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會不覺的伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來一次深呼吸，此時，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實……你會融于秋的生命里。

20. 生活，苦樂都有，悲喜都遇，沒有一個人天天愉快，沒有一個人月月愁懷。生活的過程中，忘記一些不快，忘記一些愁苦，忘記一些別人對我們的不好，心情總是會愉快。幸福就是一種愉快的心情，快樂就是一種愉悅的精神，讓心靈裝滿了快樂，生活一定愉快。

21. 孤獨與喧囂無關，摩肩接踵的人群，演繹著身外的花開花謝，沒誰陪你揮別走遠的流年。孤獨與忙碌迥異，滾滾紅塵湮沒了心境，可少了終點的奔波，人生終究一樣的蒼白。當一個人成長以后，在他已經了解了世界不是由鮮花和掌聲構成之后，還能堅持自己的夢想，多么可貴。

22. 人生苦短，白駒過隙。短其實不在于時間“逝者如斯”，而在于我們總在彷徨中迷失，在正確和錯誤的選擇間徘徊。足跡連成弧在人生的地圖上線，心中的夢想總在不遠的前方閃爍著海市蜃樓般的迷離光彩。

23. 一場無悔的沉醉，帶著無法擺脫幻影的憂傷，葉兒墜落的嘆息，揉進點點落紅的心碎，流瀉眼底的冷月秋風，靜侯一份溫暖，輾轉在夢的召喚中，不舍的深情，握緊蝶的羽翼，挽著一脈秋意的起落，交換心情的守候，淺淺重疊的.片刻，彼此挽留，彼此憧憬。

24. 在生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置;在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事;或許，你有許多關于位置的獨到見解;或許，位置曾引起你深入的思索;或許，位置讓你產生無限的感慨。

25. 這些由真、善、美纏繞而成的瞬間，往往在筆尖的躍動甚至風葉的交響中被銘記。它們不曾在歷史的長河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態起舞，獨立于世，而在萬物心中刻下永恒。

26. 做人做事最好的狀態就是：不刻意。不刻意自我表現，也不刻意淡泊名利；不刻意迎合，也不刻意狂狷；不刻意追逐流行，也不刻意卓爾不群。如是，則不心累，不糾結，不失望。

28. 真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命對人生最深切地認知與感悟。

29. 彎路與捷徑的目的是一樣的--成功，但方式卻不一樣，當捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的。青年們，我們是否更應該腳踏實地，通過彎路，來得到屬于自己的一片彩虹呢。

30. 或許有人會說，既然先天悟性能力差，後天也可以培養。但是，不是所有家庭都可以負擔起這個重任。是的，這是一個重任。或許它對那些富有的家庭來說根本不值得一提但對於比較貧窮的家庭來說這絕對是一個壓得他們透不過氣的擔子。

31. 在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

32. 用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點鐘，正是旭日東升的美好時刻，只要我努力地 前行，世界的各個角落都會看到我的身影。這個世界，我不知道是不是有點兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個感到涼意的朋友一份溫暖、一縷光明。

34. 人面桃花里，淺笑如酒，竟醉了三生石上的誓約。經年之上，彈一曲高山流水，吟一闋莫失莫忘。一切都是機緣，亦或是定數。所以，我們生命中所遇到的每個人，都應該要珍惜。人生長途漫漫，我們不可能每一步都走得那么完美，摔上幾跤，走幾段彎路，這并非壞事。

35. 大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

36. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

37. 人生總有那么一段大片大片空白的時光。你在等待，你在堅忍，你在靜默。你在等一場春華秋實，你在等新一輪的春暖花開，你在等從未有過的雷霆萬鈞。這靜默的日子有些長，有些悶，但是我也會等下去。我相信人的青春不止有一次，有時候，時光會給你額外的驚喜。

38. 柳葉打著卷兒，小花草低著頭，大地冒著熱氣，湖水熱得燙手，蜻蜓低低地飛在湖面上打轉，這是它在向魚兒報信：好消息--就要下雨了！

39. 一抹紅的色彩，滋潤著旋轉縈繞的心扉，定格在意念而成的溪邊，誰會這樣孤寂清閑在這片遠無人煙的幽谷，是那初見初遇的身影，靜的像一汪水域里的紅色蜻蜓，靜靜地棲息在水韻悠悠的草葉上，散發著清如泉水的靈動和色彩，真實的迷人。

40. 成熟是一種明亮而不耀眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。(《成熟》)

41. 我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

42. 一陣暖風吹來，帶著新生、發展、繁榮的消息，幾乎傳達到每一個細胞。湖那邊的遠山已從沉睡中醒來，盈盈地凝著春的盼睞。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐，好像正在進行偉大的事業。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數。住在那些屋里的人們，男的，女的，老的，少的，看見春天降臨，大地將有一番新的事業，新的成功，他們也歡欣鼓舞：不貪懶，不避勞，在那里努力工作著吧。

43. 都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

44. 瞬息間，水從我的指縫間滑過，略帶留戀與傾訴，貼近而真切。轉瞬間從我的身邊劃過，略帶懷戀與憂傷，回味而傷感。無論怎樣留戀，卻終歸只能如流水，不能留下。

45. 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

46. 我們應珍惜我們人生路上的每一次彎路，每通過一個彎路，其實就是對我們的一次磨礪，是我們的一次成長。失敗是成功之母，彎路是我們人生短暫的失敗，它把經驗銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無錯。記住：彎路將伴我們成長。

47. 煙雨蒙蒙似江南，不見雪花未覺寒。葉燦如秋伸手暖，鴨嘻水中游得歡。

48. 讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。

49. 仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

高中摘抄篇三

高中思想教育是我們高中學習過程中必不可少的一部分，它是我們認識自我、認識社會、拓寬視野的重要途徑。在我們三年的高中生活中，思想政治課程讓我們不斷思考、反思，在實踐中提升自身素養。在這里，我將分享我對高中思想教育的心得體會。

第一段：開頭介紹

高中思想教育以往被認為是一門枯燥乏味的功課，但在我們學習過程中，教師們運用豐富的教學手段和生動的教學內容，將它變得有趣且富有啟發性。思想政治課讓我們更加了解這個社會，了解世界，更有思考力和判斷力。我們不僅能夠正確認識自我，更能夠掌握一定的社會調查和分析方法。

第二段：思想自由的探索

高中思想政治課程的學習，不僅僅是一種知識的積累，更是一種思想的探索。在這個過程中，我們有權利表達觀點，有空間自由思考，對不同的事物有不同的看法。高中思想教育開拓了我們的視野，讓我們接觸不同的學科和觀點，讓我們敢于和不同的觀點交鋒，同時，思想鍛煉也使得我們具有了獨立思考的能力。

第三段：培養學生的社會責任感

高中思想教育教師不僅是我們的知識輸出者，更是我們思想指導者。教師會將我們的思想引領向社會現實，教會我們如何去關心社會和困難群體。思想教育的核心在于引導學生學習，并且把學生的思考轉化為實際行動。在疫情期間，老師教導我們如何保護自己和家人，如何關注病患者和醫護人員，在最小單位發揚人類的愛和擔當。思想教育不僅讓我們對社會負有責任，更讓我們有了更廣泛的視野和更為深邃的思考角度。

第四段：引導學生健康成長

高中是人生中一段非常關鍵的階段，青少年時期的成長和發展決定一個人未來的發展方向。思想教育的目標不僅僅在于教育我們有正確的人生觀和價值觀，更在于教育我們怎樣去轉化，去運用。學生需要被引導去正確的道路，觀察社會，理解社會，思考社會。思政教育將理論與實踐巧妙結合，能夠真正發揮學科在趨勢教育方面的作用和巨大潛力。

第五段：總結概括

總的來說，高中思想教育是我們認識社會、認識自我、塑造人格的重要途徑。思想教育不僅是一種學科的教育，更是一種良好的德育教育。思政教育的核心在于開拓視野，拓寬思路，啟發我們的靈感和想象力，同時也真正地促使我們心靈的成熟和個人價值體系的完善。總的來說，我們通過思想教育，才能更好的呈現自己的精神世界，體現多元化的人文關懷，呈現多元化的洞察力。

高中摘抄篇四

學霸一詞，從諸多方面就意味著與眾不同，他們不僅能夠抓住學習中的每一個細節，而且還能夠有目的地為自己加分，比方說，在課間休息的時候，練練字，讀讀課外書，做做摘抄等等，這些都為他們的學習注入了新的加分點，尤其是摘抄，通過閱讀，不僅僅提高了自己的閱讀分析能力，還善于從中做摘抄，這樣一來，通常摘抄好詞好句，也加強了語言表達能力，在作文上就會靈活地應用，一舉兩得，這不，就有這樣一位高中學霸，他不僅摘抄的非常齊全，門類繁多，而且書寫上還非常端莊大氣，工整嚴謹，連老師都贊嘆不已，下面就讓我們一同來感受學霸的不一樣之處吧。

我們經常感嘆學霸的世界，我們不懂，其實是我們沒有向學霸一樣，將最普通的事情重復做，也沒有做到將普通的事情做到極致，堅持到底，這也是我們與學霸的最大區別，看到這位學霸的摘抄，真讓人羨慕，難怪連老師都羨慕不已，的確如此，單單這書寫水平就讓我們望塵莫及，更不要說這么多的摘抄內容了，從這摘抄中也可以看到我們與學霸的不同之處。

從這位學霸的摘抄書寫上看，更是賞心悅目，美不勝收，每一個字都猶如刀刻過的一般，入木三分，筆筆到位，字字精準，用筆上甚為講究，出入皆法，法度嚴謹，一筆一劃，都好似精雕細琢過的一般，一絲不茍，結體上也非常圓潤，讓人一上眼就感覺到新鮮，點畫安排十分精準到位，中宮緊收，點畫間既有相互照應，首尾呼應，又有前后顧盼，這種字跡看上去，第一眼就會被深深地吸引，倘若能夠在考試中，或者大型的考試中，寫出這樣清秀的字跡來，相信一定能夠打動閱卷老師，贏得閱卷老師的“芳心”。

通過欣賞這位學霸的摘抄內容和字跡，讓人再一次接受洗禮，同時也找到了自己與學霸之間的差距，學霸之所以能夠稱之為學霸，就是他們把普通的事情進行重復做，精耕細作，做到了極致。

高中摘抄篇五

高中思想教育是一個十分重要的環節，它不僅涉及到學生的人生觀、價值觀等方面，還會影響到未來的學習和發展方向。在參加高中思想教育的過程中，我學到了許多知識，得到了很多啟示。下面是我的思想教育心得體會摘抄，希望對大家有所啟示。

第一段：思想教育的重要性

在高中思想教育課程中，我意識到了人類是一種文明社會，是人類自身活動的結果。思想教育是我們前往未來，獲得未來成功的必要條件。進入高中之后，我們不僅需要掌握大量的專業知識，還要學會如何客觀地看待社會風氣，了解自己的人生觀、價值觀。思想教育對于我們的成長道路有著十分重要的貢獻，因此我們不能忽視這一環節的重要性。

第二段：關于愛國主義教育的觀點

在高中思想教育中，我們不僅向導師學習諸如《大江東去》這樣優秀的文化作品，還要注重學習愛國主義教育。我認為，愛國主義是在國家利益和個人利益之間做出選擇的問題。正確認識和實踐愛國主義不僅需要了解愛國的深刻意義，還需要行動來表達愛國主義的情感。在日常生活中，我常常積極參加愛國舉措，例如在學校和社區志愿服務等活動中義務服務。我相信，實踐才是最好的驗證，只有真正行動起來，才能使愛國主義理念從心靈深處根深蒂固。

第三段：理性的思考方法

在思想教育課程中，我們學會了如何運用理性的思維方式處理事情。這對于我們現今所擁有的信息豐富的時代越發重要。對于日常生活中的各種問題，我們需要認真分析，考慮利弊得失，從而得出嚴密、合理的結論。在這個過程中，我們需要學習辨識信息的真偽，不為片面、帶有強烈感性的言辭所迷惑，尤其要避免出現“十有八九”的情況。理性思考也是我們日后做學術研究的重要基礎，因此在高中普及中，更加重視了對思維方法的教育。

第四段：成績對人生的意義

在高三時尤其明顯，許多同學都焦慮、迷茫，糾結于成績是否能夠升入更好的高校。在思想教育中，我們通過各種方式讓學生理性看待牛津詞典中的一個詞：“果實”。即成績可能是人生的一部分，但它并不是決定成功與否的全部。我們需要通過對自己的體驗和體悟獲得清晰的認識，不被表面的成績所迷惑，想要追求真正的生命價值。我想，這個過程不僅需要正確的方法和心態，還需要知識儲備和思考，這也是高中思想教育的重要意義之一。

第五段：人格塑造的重要性

在高中思想教育中，我們需要重視對學生成長道路的引導。人格塑造對我們未來的發展是尤其重要的。我們需要學會如何自我審視，學生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目標的方向。這需要我們關注一些細節，如積極面對挫折、健康生活方式的養成，建立適當的社交圈等。在這個過程中我們需要探求自己的道德價值標準，運用正確的心理方法，接受專業的指導。只有通過一系列方法的有效整合，才能更好地將自身劣勢轉化為優勢。因此，人格塑造對于我們未來的成長道路是有著重要意義的。

在高中思想教育的過程中，我們去節享了許多有益的知識和經驗，并堅信它能對我未來的成長有所啟示。通過加強思想教育，不斷提升自己的認知水平，發展自信、情感、未來規劃和價值觀，可以得到更好的未來。我相信，如果我們能夠把思想教育貫徹到行動中并重視它的重要性，我們一定會成為自己想要成為的人。

高中摘抄篇六

泱泱古國，美文摘抄，悠悠中原。五千年的汗青軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風霜雨雪沒有將龍的傳人的那些精良傳統隱蔽，而是長期彌新，薪盡火傳，昔人推許誠信者，今人厚愛誠信者，汗青選擇誠信者。

孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發乎禮，義者，發乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來，行仁施義的先決前提為心田的向善，所謂勤心誠意者也。心中信守誠信，方能平平定心，進而修身、齊家、治國、平全國，行義者亦應以誠信為本。義之所存，誠信存之也，讀《大學》《中庸》，一字以蔽之，誠也，誠包含萬象，誠信是它的詳細浮現。

在滔滔而來，浩大而去的汗青長河中，涌現出的誠信者觸目皆是，荊軻于"風蕭蕭兮易水寒"中道別太子丹，壯士一去，只為報知遇之恩，雖蹈死地亦無怨無悔。伍子胥逃離楚國，得吳王重用，承諾替他報仇，以后伍子胥精心副手，即使之后受嫌疑可如故不改忠心。陶朱公劃船西湖之上，得以"令媛散盡還復來"的法門即是誠信做買賣，后裔徽商，晉商皆推行了這一原則，才有了商行的繁榮郁勃。

誠信在心，將誠信施展在做買賣致富中，可以家財萬貫；將誠信延長到安居樂業上，可往后裔謳歌；將誠信拓展到八荒六合，四海之內，則可萬民歸心，順天地陰陽、法四序循環，運之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，全國匡正。屈原被刊行呤澤畔時，嘆"全球皆濁而我獨清，世人皆醉而我獨醒"，他仇恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國度，屈子一躍，一河碧水為之漣漪，千載令名不朽。劉邦入守關中，之以是可以深得人心，在于推行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國交好，于內則治民，誠信于民，是以三分全國；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對黎民有誠信，全國人擁他之王，他便要對萬千蒼生黎民謀福祉，是以締造了"貞觀之治"……凡此各種，皆言誠信為人立品之本，天道酬誠信。

因此，傳承民族的柔美品格，將誠信貫串在身心中，用誠信指導我們為人辦事，則人生得以輝煌，奇跡得以光輝！

服膺，天道酬誠信，誠信伴我一起前行。

高中摘抄篇七

摘抄是高中學習中不可或缺的一部分，它能夠有效地增強閱讀能力、提高作文水平，更可以幫助我們更好地理解所學的知識。在高中學習的這段時期中，我經歷了很多次摘抄的過程，有些摘抄讓我收獲滿滿，有些則讓我倍感困擾。接下來，我將分享我的摘抄心得體會，希望對大家有所幫助。

首先，摘抄的目的是理解。對于不熟悉的題材，我們需要通過摘抄來理解其中的核心內容。因此，在進行摘抄時，我們應該注重提取文章重要的信息和思想，同時避免過多地引用。這樣一來，我們不僅可以加深對文章的理解，同時也能夠更好地表達自己的思想。

其次，摘抄可以鍛煉我們的寫作能力。在進行摘抄時，我們可以不斷模仿和學習優秀的文風及表達方式，逐漸提高自己的寫作水平。同時，摘抄也能夠讓我們練就一雙敏銳的觀察力，幫助我們更準確地把握本質，更好地表達自己的思想。

再次，做好筆記是摘抄的重中之重。在進行摘抄時，我們應該根據文章的主題或段落分隔，逐漸進行整理和歸納，寫出簡潔明了的筆記。這樣，不僅可以讓我們在日后的學習中更快地搜尋到所需的資料，同時也可以讓我們迅速回顧所學的內容。

此外，摘抄需要注意文化差異。在進行英文或者其他語言的摘抄時，我們應該注意所選用的讀物和引用語句是否符合本身的文化背景，是否存在歧義。如果有這樣的情況出現，我們應該多查閱相關資料，了解不同文化之間的差異，以便更好地進行摘抄。

最后，摘抄應根據不同的需求，有針對性地進行。在學習過程中，我們需要根據具體情況來進行摘抄。如果是為了備考，我們應該根據所學知識重點來精細化摘抄；如果是針對英語口語能力提升，我們應該多收集英語口語經典句型和表達方式。這樣，才能更好地實現摘抄的有效學習效果。

綜上所述，摘抄在我們的學習中有著無可替代的重要作用。通過不斷地摘抄，我們不僅可以提高自己的閱讀能力和寫作水平，同時也可以更好地理解所學內容，提高學習效率。因此，在今后的高中學習中，我們應該注重開展摘抄學習，將其視作提高學習效率的必不可少的一部分。

高中摘抄篇八

我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門。抬頭看見我，先愣了一下，之后就微笑了，招手叫我進去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側著，只看見她臉上的亂發和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐，上方放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：“大夫來過了嗎?”她說：“來過了，給媽媽打了一針……她此刻很好。”她又像安慰我似的說：“你放心，大夫明早還要來的。”我問：“她吃過東西嗎?這鍋里是什么?”她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”我想起了我帶來的橘子，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，用小刀削去上方的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。

我低聲問：“你家還有什么人?”她說：“此刻沒有什么人，我爸爸到外面去了……”她沒有說下去，只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。

我贊賞地接過來，謝了她。她送我到門外，我不明白說什么好，她又像安慰我似的說：“不久，我爸爸必須會回來的。那時我媽媽就會好了。”她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的`手上：“我們大家也都好了!”顯然地，這“大家”也包括我在內。

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明!

當夜，我就離開了山村，再也沒有聽見那小姑娘和她母親的消息。

但是從那時候起，每逢春節，我就想起那盞小橘燈。12年過去了，那小姑娘的爸爸必須早回來了。她媽媽也必須好了吧?因為我們“大家”都“好”了!

高中摘抄篇九

歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的發展歷程。在高中階段，我們開始接觸到更加深入的歷史知識，并學習了歷史論述的方法。這種學習方式不僅能夠幫助我們從歷史中汲取智慧，還能夠啟發我們思考當下的問題。在探究歷史論述的過程中，我感受到了歷史的力量，也悟出了一些心得和體會。

首先，在學習歷史論述的過程中，我認識到了歷史的多樣性和相對性。歷史是一個道路的交叉口，每條道路都會引領我們去探索不同的歷史事件和人物。而不同的歷史學者對于同一個問題的看法卻可能不盡相同。在一篇歷史論述中，我們可以找到不同的觀點和理解，這些觀點和理解都源于不同的歷史背景和學術思維。由此可見，歷史并不是一成不變的，而是在不同的學術環境和時代背景下不斷演化和呈現出不同的面貌。了解歷史論述的多樣性和相對性，不僅提高了我們的學術素養，也讓我們對歷史事件和人物的理解更加全面。

其次，在學習歷史論述的過程中，我深感歷史的啟示力。歷史論述不僅是對過去的總結和解讀，更是對現實的思考和對未來的展望。通過學習歷史論述，我們可以發現歷史對于解決當下問題的指導意義。歷史上的成功和失敗、智慧和教訓，都能夠給我們以啟示。比如，在探究各國發展的歷史過程時，我們可以發現經濟發展的歷史機遇和危機，這對于我們思考如何應對當下的經濟發展問題有著重要的意義；再比如，在研究歷史事件的原因和結局時，我們可以發現歷史的根源和結果，這對于我們認識和解決當下的社會問題有著重要的啟示。

再次，在學習歷史論述的過程中，我覺察到了歷史對于塑造個人和民族認同感的作用。歷史是一個民族和個人的記憶，它記錄了我們的過去，也指引著我們的未來。通過學習歷史論述，我們能夠更好地理解和認知自己的文化、傳統和身份。學習歷史論述能夠讓我們意識到個人的所處位置和角色，并激發我們對于傳統文化的熱愛和繼承。正是通過感知歷史的存在和作用，我們才能更好地肩負起文化傳承的責任，并為民族的繁榮與發展做出貢獻。

最后，學習歷史論述使我更加明白了歷史的復雜性和沉重性。歷史是一個龐大而復雜的知識體系，它涵蓋了無數的事件和人物。學習歷史論述需要我們廣泛閱讀相關文獻和資料，了解歷史背景和學術觀點，并進行綜合性的思考和判斷。歷史是一個沉重的話題，讓我們感受到了人類的悲歡離合、榮辱興衰，也讓我們思考人類文明的偉大與悲壯。歷史論述的學習需要我們保持一種辯證的精神和廣泛的知識儲備，只有如此，才能夠更好地理解歷史，把握現實，展望未來。

總之，學習歷史論述是高中階段必不可少的一門課程。通過探尋歷史的多樣性和相對性，我們能夠提高學術素養和歷史觀念；通過發現歷史的啟示力，我們能夠解決當下問題和展望未來；通過認識歷史的作用和意義，我們能夠樹立個人和民族的認同感和責任感；通過感受歷史的復雜性和沉重性，我們能夠更好地理解歷史、把握當下和展望未來。歷史論述的學習，不僅是對歷史的追溯和解讀，更是對人類文明的尊崇和肯定。它讓我們更加深刻地認識到，歷史是我們前進的向導，我們應該珍視歷史、學習歷史、借鑒歷史，用歷史的智慧來指引我們的未來。

高中摘抄篇十

作文，每個同學都會寫，但是得分卻不盡相同。考場作文的評判標準中，“文采”所占的分量很重，且閱卷老師最能感受到的也是文采。

但是何為“文采”？怎樣的作文才能稱得上有“文采”？首先提個問題給大家！

五月份上旬即將走過，一直沒來得及問大家，期中考都考得怎么樣呀？

最近，小編征集了一波作文素材！作為一個距離高考已經很遙遠的我，面對這些五花八門的高中作文素材，優美段落，也有一時的恍惚...我當年讀高中的時候是怎么寫出這些作文來的？這時候讓我寫我真的是一個字都寫不出來了！

話不多說，一起來看看這些“加分的作文素材”看看哪些素材你能用得到，能讓閱卷老師一眼看到你的加分項！