人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

會計營運能力分析論文篇一

【導語】本站的會員“充滿狠的人”為你整理了“會計案例分析論文”范文，希望對你有參考作用。

一、基礎現狀分析

1、我校是全國教育科學“十五”教育部規劃課題實驗點，自20xx年10月起成為中科院心理研究所主持的國家級“中小學學生學習策略與創造力培養的應用研究”課題實驗協作學校，并于20xx年4月起成為廈門市中小學生心理健康實驗學校。在過去兩年的課題實驗中，教師已能主動在

教學

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優先解決的問題。

二、發展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。

2、讓學生也認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發揮自身的優勢，讓心理健康教育深入人心。

三、

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

4、設立心理咨詢室，真正發揮心理健康教育的矯正性功能;

咨詢室設“星星知我心”信箱，專人解答學生來信

咨詢室設“星星和月亮”談心區，專人輔導學生解決心理問題

做好心理咨詢檔案的收集與整理

5、編輯心理健康小報

每月一期，每期一個主題，至少每班一份

發動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平臺

6、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能;

國旗下講話主要圍繞心理健康展開

9、注意收集活動材料，如照片、稿件等

四、月份安排

學生：

(一)低年級

1、目標

通過幫助學生適應學校學習生活，培養學生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。

2、內容

九月、學生角色意識(如“我是小學生”)

十月、學校環境、集體生活適應(如“我們的校園”;“集體生活真快樂”)

十一月、基本學習技能、行為習慣訓練(如“好習慣交朋友”)

十二月、體驗合作、體驗友情(如“大家一起來”;“我和同學手拉手”)

一月、學習成功體驗(如“我能行”;“成功體驗真好”)

二月、學習興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂園去”)

三月、自理、自立意識(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)

四月、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”;“讓自己更快樂”)

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)

六月、自我保護方法(如“披著人皮的狼”;“自護在我心”)

七月、時間觀念(如“做守時的好學生”;“時間的妙用”)

(二)中年級

1、目標

初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創新意識。

2、內容

九月、自我控制策略(如“智斗難題真快樂”;“當天功課當天清”)

十月、基本學習策略(如“巧學苦練無難題”;“學習要得法”)

十一月、如何交朋友(如“謙讓、友善朋友多”;“讓我們走到一起來”)

十二月、認識自己的優缺點(如：“優點轟炸”;“缺點轟炸”)

一月、應對挫折的方法(如“批評不可怕”;“我也曾失敗過”)

二月、正確的消費觀(如“巧用零花錢”;“小會計”)

三月、體驗創新、創造(如“我不同意這個想法”;“創造就在你身邊”)

四月、如何適當地表達自己的情緒情感(如“當我難過的時候”)

五月、集體意識、集體責任感(如“我愛我班”;“集體力量大”)

六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如“與我同行”;“握住我的手”)

七月、什么是死亡(如“熱愛生命”“珍惜每一天”)

(三)高年級

1、目標

能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、發展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內容

九月、學習計劃的制定(如“訂好學習時間表”)

十月、應考策略(如“考試前的我”;“考試中的我”;“考試后的我”)

十一月、工作神圣而平等(如“職業大舞臺”;“條條大路通羅馬”)

十二月、家庭觀念(如“家庭小幫手”;“爸爸媽媽和我”)

一月、心理防御機制的運用(如“學會說不”;“使自己感覺好起來”)

二月、如何與他人溝通(如“當小朋友難過的時候”;“怎樣贊美別人”)

三月、什么是競爭(如“同學進步我高興”;“正確競爭好處多”)

四月、正確認識社會不良現象(如“做遵紀守法的小公民”;“攀比之風不可長”)

五月、調節情緒的方法(如“做情緒的小主人”)

六月、什么是健康的生活方式(如“筑起防范惡習的城墻”)

七月、什么是心理學健康及其重要意義(如“健康的一半是心理健康”;“心理健康不神秘”)

教師：

九月、心理健康教育的意義、內涵、功能

十月、心理健康教育目標、內容、途徑

十一月、教師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導與心理咨詢

三月、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗

五月、心理訓練

六月、家庭心理健康教育

七月、學生社會活動心理輔導

公司法論文案例

2017高級會計實務案例分析試題及答案

案例分析心得體會

案例分析讀后感

崗位職責案例分析

會計營運能力分析論文篇二

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第二節 河南四方達超硬材料股份有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第三節 成都成量工具集團有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第四節 鈷領（常州）刀具有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第五節 成都邦普切削刀具股份有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第六節 恒鋒工具股份有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第七節 秦川機床工具集團股份公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第八節 上海工具廠有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第九節 富耐克超硬材料股份有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

第十節 株洲鉆石切削刀具股份有限公司

一、公司基本情況

二、企業主要經濟指標

三、企業償債能力分析

四、企業盈利能力分析

五、企業運營能力分析

會計營運能力分析論文篇三

償債能力的強弱關乎企業的生死存亡，尤其是新破產法即將出臺，上市公司不死的神話將隨之破滅。而公司一旦破產，對于股東而言，很可能意味著血本無歸，因此，分析上市公司的償債能力顯得尤為重要。償債能力分析應從以下幾個方面入手：1.比率分析法。衡量短期償債能力的指標有流動比率、速動比率，衡量長期償債能力的指標有股東權益對負債的比率、資產負債率和利息保障倍數；2.結合盈利能力分析正確判斷上市公司的償債能力；3.結合現金流量分析正確判斷上市公司的償債能力，分析指標有現金與流動負債的比率、現金與總資產的比率等。

償債能力的強弱關乎企業的生死存亡，不能償還到期債務且嚴重資不抵債的企業將面臨破產清算的窘境。因此，為保障投資的安全，投資者必須掌握分析上市公司償債能力的方法。然而，以往大多數投資者，尤其是社會公眾投資者，對分析上市公司的償債能力并不在意，而是把時間、精力更多地投入到對上市公司盈利能力的分析上。理由很簡單，目前的破產法只適用于國有企業，不適用于股份制企業，上市公司的償債能力再差，甚至像“鄭百文”“銀廣廈”等，連續虧損，已經嚴重資不抵債的上市公司，也不必擔心有破產之虞，最終都有驚無險地重組成功，投資風險對于投資者而言，僅僅是十幾元買的股票現在變成了兩三元而已，甚至由于存在“殼”資源的價值，部分“st”一族股票的股價不降反升。但是，現在的情況不同了，新破產法即將出臺，上市公司不死的神話也將隨之破滅，而公司一旦破產，投資者將血本無歸。因為在破產清算階段，公司所剩的資產都是用來清償債務的，除了極少數的例外，幾乎所有的破產案件都不會出現清償完后還有剩余財產返還股東的現象。2004年6月17日，內蒙古寧城縣泰峰玻璃制品有限公司向法院申請“st寧窖(600159)”破產還債，從而開啟了“中國上市公司破產第一案”的序幕。盡管4個月后，債權人與上市公司和解，使得“st寧窖”度過了訴訟危機，但面對陡然增加的投資風險，廣大投資者不能不做好充分的準備。

償債能力可分為短期償債能力和長期償債能力，最為常用的分析方法是比率分析法。

1.短期償債能力分析

短期償債能力分析主要是計算反映公司流動性狀態的比率，研究公司資產轉變為現金，用以償還短期債務的能力。主要指標有流動比率和速動比率。

流動比率，即流動資產和流動負債之間的比率，該指標是衡量公司短期償債能力最通用的指標。其計算公式為：流動比率=流動資產/流動負債。流動比率反映公司一元的短期負債能有幾元的流動資產可供清償，比率越大，表明公司的短期償債能力越強，反之則越弱。但是，對于投資者來說，流動比率也不是越高越好。因為，流動比率過大，并不一定表示財務狀況良好，尤其是在公司存在大量應收賬款和積壓大量存貨的情況下，更是如此。一般認為，財務健全的公司，流動比率至少不得低于1，一般以大于2較合適，若超過5，則意味著公司的資產未得到充分利用。例如，2004年第三季度季報顯示：“st北科(600878)”的流動比率不足0.02，短期償債能力明顯不足，投資者應高度警惕其投資風險；而“紅河光明(600239)”的流動比率卻高達36.25，雖無短期償債風險，投資者同樣應對公司的生產經營情況加以關注。

速動比率，即速動資產和流動負債之間的比率，該指標是流動比率指標的補充，能更加準確地衡量公司的短期償債能力。其計算公式為：速動比率=速動資產/流動負債，其中，速動資產是將流動資產中變現速度較慢的存貨等扣除后的余額部分。通過分析速動比率，可以測知公司在極短的時間內取得現金償還短期債務的能力。一般認為，速動比率最低限為0.5，理想比例是1。如果某公司流動比率很高，而速動比率卻很低，說明公司積壓大量存貨，投資者應注意公司的經營狀況和產品的市場表現。

2.長期償債能力分析

長期償債能力的高低，不僅涉及投資者投資的安全，而且關系到公司擴展經營能力的強弱。測算公司長期償債能力的指標主要有：股東權益對負債的比率、資產負債率和利息保障倍數。

股東權益對負債的比率，是股東權益與負債總額之間的比率。其計算公式為：股東權益對負債比率=股東權益/負債總額？00%。該指標用以表示每百元負債中有多少自有資本可以抵債，即自有資本占負債的比例。比率越大，表明公司自有資本越雄厚，債權人的債權就越有保障，反之，則意味著公司債務負擔沉重，有可能陷入財務危機之中。一般認為，該比率應大于50%。例如，2004年第三季度季報顯示：“st北科(600878)”的股東權益對負債的比率為-0.97%，表明公司自有資本不能抵償負債，已沒有了長期償債能力；“片仔癀(600436)”股東權益對負債的比率只有16.97%，自有資本明顯薄弱，債權人的債權也難以獲得保障。

資產負債率，即負債總額對總資產的比率。其計算公式為：資產負債率=負債總額/總資產？00%。該指標表明公司的負債占資產總額的比重，一般認為，該指標應小于50%，指標值越低，長期償債能力越強。另外，該指標還可以測知公司擴展經營能力的大小，并揭示負債資金運用的程度。在公司經營順暢的情況下，由于財務杠桿的作用，該指標值越高，負債資金利用越充分，越有機會獲得更大的利潤，從而為股東帶來更多的利益。但高負債也意味著高風險，若公司經營不佳，高負債不僅會給公司帶來財務損失，也可能使公司破產改組，對股東更加不利。

利息保障倍數，是息稅前利潤同利息費用之間的比率。其計算公式為：利息保障倍數=(利息費用+所得稅+凈利潤)/利息費用。該指標可用于測試公司償付利息的能力，一般認為指標值至少應大于1，指標值越高，說明債權人每期可收到的利息越有安全保障；反之，則說明債權人每期可得到利息的安全保障越小。

判斷一個公司的償債能力是強還是弱，單憑分析反映償債能力的指標是不夠的，也是不科學的。由于存在人為因素，這些指標有時會有一些“虛”，比如期末推遲進貨、抓緊收回應收賬款、先還債再借債等辦法，就可以提高流動比率和速動比率。例如，某公司年末有流動資產2400萬元，流動負債2000萬元。其流動比率為2400/2000=1.2，為了改善流動比率，以達到粉飾財務信息的目的，該公司在發布財務報告前挪用生產經營資金償還流動負債1500萬元，則其流動比率變為(2400-1500)/(2000-1500)=1.8，報告之后立即重新借入1500萬元。這樣，從財務指標上看，短期內公司的償債能力提高了50%，財務指標好看了，然而，公司的生產經營必定要受到影響，長期來看，公司的償債能力也并未得到根本改善。因此，判斷公司的實際償債能力必須結合公司的盈利能力分析。歸根結底，公司的償債能力強弱要取決于其盈利能力的高低。例如，2004年第三季度季報顯示：“貴州茅臺(600519)”每股收益達1.31元，“山東鋁業(600205)”每股收益1.12元，這些公司盈利能力很強，其償債能力也較強(資產負債率分別是30.7%、27.3%)，公司信用良好，容易產生良性循環，推動公司健康滾動發展。而如果一個公司的盈利能力很弱，從事的又是夕陽行業，且目前處于衰退期，即使其各項償債能力指標都符合標準，可能短期具有一定的償債能力，但是，從長期來看，該公司的償債能力是不可靠的，是值得懷疑的。相反，如果一個公司的盈利能力很強，從事的是朝陽行業，且目前處于發展階段，市場發展前景廣闊，盡管當前資產負債率較高(如大于60%)，短期內償債能力指標可能較差，可從中長期看，也應判斷其償債能力是較強的。所以，必須要結合盈利能力分析來正確判斷公司償債能力的強弱。

三、結合現金流量分析正確判斷上市公司的償債能力

衡量公司盈利能力的方法很多，主要仍然是比率分析法。但是，單純地分析以權責發生制為基礎的盈利能力指標，進而得出公司盈利能力強弱的結論同樣也是片面的。即使從盈利能力相關指標分析中得出公司的盈利能力較強，但如果沒有穩定的經營現金凈流量為基礎，其真實的盈利能力依然是值得懷疑的，說明該公司收益質量不高，盈利能力不可靠或持續性較差，其償債能力也就無法得到保證。如“st生態”、“中科創業”等公司，過去在財務報表上都曾發生過上述現象。相反，即使通過分析盈利能力指標而得出公司的盈利能力一般，但如果該公司有穩定可靠的經營現金凈流量作為保障，則其盈利能力是真實可靠的，是能夠持續的，其償債能力也是有保證的。因此，正確判斷公司的償債能力，還應該與公司獲取現金流量凈額(本文指經營現金凈流量)的能力有機結合起來分析研究。

現金流量表反映一個公司報告期內現金的實際流入、流出及結存量的情況，根據它來分析償債能力，無疑能更真實、更直觀、更有效。因為不管公司的償債能力指標有多強，如果手中的現金收入連到期債務都不足以償還，則公司無疑將面臨著巨大的財務危機，甚至會影響正常的生產經營。真正能用于償還債務的是現金流量，而持續經營所獲得的現金是償還債務最有保障的來源，故應將公司的經營現金凈流量作為償還債務的主要來源，貸款的擔保(非貨幣性資產)作為次要來源。通過計算現金與流動負債的比率、現金與總資產的比率可以準確地判斷公司的短期償債能力。

1.現金與流動負債的比率

現金與流動負債的比率，用來顯示公司的現金償還到期債務的能力。其計算公式為：現金與流動負債的比率=經營現金凈流量/流動負債。如果這一比率大于或等于1，表明公司可以用經營收入來償還到期債務的本息，具有穩定可靠的第一償債來源。如果這一比率小于1，則表明公司的經營收入不能滿足償還到期債務的需要，要償還到期債務，只能通過變賣資產或是通過投資活動、籌資活動取得的現金。

2.現金與總資產的比率，用來反映公司經營現金凈流量占資產總額的比重。其計算公式為：現金與總資產的比率=經營現金凈流量/資產總額。該指標反映公司總資產的運營效率，比率越高，說明公司的資產運營效率越高。結合總資產報酬率指標來分析，如果一個公司總資產報酬率較高，而現金與總資產的比率較低，說明該公司的銷售收入中的現金流量的成分較低，公司的收益質量不高，償債能力也不容樂觀。

當然，分析現金流量也要考慮公司不同發展階段現金流量變動的規律。對于一個處在初創階段的公司(制造業)，現金流量大多來自于融資活動，而非經營活動，其投資活動現金凈流量甚至是負值，此時，經營現金凈流量的多少并不太重要，不能說明公司未來償債能力的強弱。處在成長期的公司，由于銷售急劇增長，經營活動會產生較大的凈現金流量，但因對市場的把握還不夠，存貨和應收賬款及費用支出等起伏較大，其經營現金凈流量很不穩定；而處在成熟期的公司，產銷比較均衡，經營活動、投資活動產生的現金流量居多且穩定，而籌資現金凈流量多為負值。因此，在公司不同的發展階段有不同的現金流量，分析公司的償債能力要根據這些特點做出相應的調整，不能一概而論。

會計營運能力分析論文篇四

(一)研究背景

(二)研究目的

o2o(online to offline)是指把線上的消費者帶到現實的商店中去--在線支付線下的商品和服務，再到線下去享受服務。人們在線消費的比例遠遠不足線下消費，這是因為大部分都在本地消費了，人們會把錢花在咖啡店、酒吧、健身房、餐廳、加油站、水電工、干洗店和發廊。因為這些物品或是服務是傳統電子商務無法實現的，必須到現在的實體中去消費，本課題主要的研究目的就是：使o2o電子商務模式的盈利去效力于普通電子商務中90%的空缺，給企業帶來一定的價值參考和借鑒意義，最終效果是改變我們的消費形式，改變生活形態，更方便的滿足日常所需。

(三)研究意義

企業利用o2o電子商務模式，把線下和線上兩者結合起來，有利于線上的商品的實體感受，同時增加線下商品的銷售渠道，線上線下互贏互利，共同為商家帶來盈利;研究的目的是有利于商家在今后的商業中健康的發展，引導企業在o2o電子商務模式下實現多方面的盈利。

(一)國內研究現狀

(二)國外研究現狀

(一)任務要求：

1、提出問題：雖然目前o2o電子商務模式的企業的發展正如火如荼，但o2o電子商務模式的企業的發展前景卻并不明朗，在今后的發展中，o2o電子商務模式的企業是否能夠實現盈利，能否減少o2o電子商務模式的企業的諸多隱患，實現企業在競爭中多渠道營銷與盈利，都是o2o電子商務模式的企業在今后發展過程中需要克服的問題。

3、提出解決方案：運用所學知識分析o2o電子商務模式的企業的營銷策略、運營模式。

4、讓更多的傳統(非電子商務型)企業和傳統電子商務型企業看到這篇文章后，有感而發、響應現在o2o電子商務模式的發展趨勢。

(二)可行性分析：

1、理論基礎：首先，通過對電子商務課程的深入學習，對o2o電子商務模式的企業運作現狀及發展進行研究分析。其次，還具有能夠有效收集所需的各種資料和信息進行分析的能力。

3、使用設備：計算機、相關文獻資料等。

會計營運能力分析論文篇五

一、企業概況

二、企業主要經濟指標分析

三、企業盈利能力分析

四、企業償債能力分析

第二節撫順特殊鋼股份有限公司

一、企業概況

二、企業主要經濟指標分析

三、企業盈利能力分析

四、企業償債能力分析

第三節大冶特殊鋼股份有限公司

一、企業概況

二、企業主要經濟指標分析

三、企業盈利能力分析

四、企業償債能力分析

第四節攀枝花新鋼釩股份有限公司

一、企業概況

二、企業主要經濟指標分析

三、企業盈利能力分析

四、企業償債能力分析

第五節內蒙古包鋼鋼聯股份有限公司

一、企業概況

二、企業主要經濟指標分析

三、企業盈利能力分析

四、企業償債能力分析

會計營運能力分析論文篇六

旅游市場分析

餐飲市場分析

二、絡市場分析

2. 站點的信息更新速度慢，信息有吸引力不強;

3. 沒有自己的特點，定信不明確，缺少一定的氣氛和感覺;

4. 服務水平不高，功能不全;

5. 沒有抓住顧客的

(一) 提供什么

2. 提供蘇州旅游景點和賓館飯店的分布圖;

3. 提供最新的旅游線路;

4. 市場分析

5. 介紹各類優惠信息。

(二)、成功的因素

1較好的商業動作模式及盈利模式;

2.有價值的咨詢信息，有價值的市場分析

3.公平合理

(三)、憑什么盈利

1、 獲取巨大的經濟效益和社會效益。

2、知名度迅速提升。

5、同時，也給顧客帶來各種優惠和利益及方便。

1. 吳地文化

2. 蘇州景點

3. 預訂服務

4. 天堂論壇

5. 旅游常識

6. 飲食文化

7. 咨詢廣場

8. 會員注冊：個人注冊和商家注冊

9. 服務區

1. 優化視圖設計，插入動畫，但數量不能太多

5. 及時和定期與日俱增新信息。

六、風店的特點

個性化，應用靈活，功能強大，可擴展性、實用性強

。

1. 時時監控，若軟硬件出現問題，及時進行評估并在24小進內解決。

2. 第天備份數據，優化數據庫設計

八、運營事宜

九、財務分析

(一)、支出

1. 維護費用

2. 設備費用

3. 人員工資

4. 推廣費用

(二)、收入

1. 廣告收入

2. 注冊收費vip

3. 出售旅游用品

4. 代理業務

會計營運能力分析論文篇七

物理師范生進行教育技術能力的好壞，關系到我國物理教育的效果，針對目前物理師范生教育技術能力培養中存在的技術培養意識缺乏，課程設置不合理，評價體系不完善問題，本文分析了原因，并提出了實際可行的建議。

自然科學的基礎是物理，物理教育的未來由物理教師承擔著。不過目前我國物理教師教育技術卻有很多問題，導致了物理教育的效果大打折扣。而物理師范生作為未來物理教育的中堅力量，對于其進行教育技術能力的培養就因此而顯得特別重要，實際中對于師范生物理教育技術的培養問題百出。因此，本文對這些問題的原因進行了探討，并提出了改進物理師范生教育技術能力培養的一些可行性做法。

1.1教育技術培養意識缺乏

物理師范生教育與物理教育是不同的，物理師范生面向的是將來走上講臺，將所學傳授給學生的人，因此物理師范生的教育不應和普通的物理教育一樣，僅僅偏向于對學生知識水平的培養。但目前的物理師范生培養不與實際對于物理師范生的能力需要接軌，許多學校的許多任教老師及課程設置機構，往往把這樣的情況忽略了，造成的結果是對于物理師范生進行教育技術能力培養的意識缺乏，出現了學校不重視、教師不注意、學生不知道的現狀。

1.2課程設置不合理

普通的物理教育注重學生的知識能力，而物理師范生的培養更是一種實踐能力的培養，但在目前以成績來評價學生水平及教育水平的情況下，一方面，不少老師只注重提高學生的知識水平，進而能夠獲得更高的成績。這就是成績至上意識在學生中的成因，也使得實踐能力不被重視。另的一方面，許多學校對于教育技術能力的培養并沒有設置多少針對性的的課程，只是對學生進行理論的教學設置，對于能夠使學生教育技術能力提升的教學實踐，實驗場地少，實驗資源缺乏，指導老師貧乏，這樣就導致物理師范生缺少進行教育技術能力培養的機會。

1.3評價體系不完善

大多學校目前對于物理師范生的.評價僅僅是通過傳統的筆試考試的形式，通過這樣的評價方式，導致的結果必然是學生只注重成績，考試之前對于理論知識進行突擊，僅僅獲得了很高的成績，卻在能力方面的提升沒有起到多大作用，最終導致培養出來的即使是優秀師范生，也存在高分低能的不足。

2.1建立完善的課程培養體系

首先對現在以公共課為主的課程體系進行改變，建立立體化的課程體系，將與物理教育技術密切相關的課程加入進來?，F有的與物理教育技術相關的可加課程有：信息課程與物理技術整合，還有物理學科教學設計等。其中前者應該要求提高在實際物理教學中的應用現代信息技術的能力，例如怎么樣做到對基本理論進行整合，實際授課過程中又應該如何展開教學；物理課件制作的特點和技術要領的教育；如何做好虛擬實驗與數字化實驗；以及最終如何做好信息化的評價。而后者更應注重教育物理師范生進行物理學科教育的教學設計怎么使用基礎的課程設計原理，其中應包括物理學科教學設計的一般性方法原則，實際操作過程，必要時還應有具體案例展示。同時，當開始各教育技術培養課程之后，要注意各課程之間的交互銜接，各課程之間應當緊密配合，不應該互相孤立，也不應當重復。例如現代教育技術公共課應重點講述教育技術的一些基本理論，媒體技術和教學設計一般原理，這樣的特點決定了對于這樣的公共課應做到盡可能精簡，實用性強，要突出重點，避免大而全，面面俱到的錯誤做法。與此相比，教育技術類的專業要緊密結合物理專業的實際，由于學科性強的特點，就要求要突出體現物理學得特征，并且教學中要深入地循序漸進。

2.2加強實踐性教學

物理師范生教育與普通物理教育的區別是物理師范生教育要更加注重實踐應用，因此要加強實踐性教學。首先，硬件設施的建設學校先必須，因為往往硬件設施是否完善是決定實踐教學效果好壞的前提條件。因為硬件設施不夠完備，許多很必要的實踐課程都無法實際展開教學。例如，機房的建設首先要做好，針對物理師范生，還可以考慮建立專門的能力訓練實踐室，包括課件制實驗室，虛擬與數字化實驗教育訓練室等。硬件設施完善之后，要注意多開展一些實踐活動，例如各種教學能力專項訓練，教育見習，實習實踐等訓練環節。

2.3建立針對性的教育技術能力評價體系

首先，應制定完善的評價標準，標準最基本要做到要以國家要求大綱為依據，并且考慮到物理專業的特點來制定教育技術能力評價的標準。其次，改變以往單純通過筆試考試的形式來評價學生能力的方式，采用靈活使用的考核評價方式，可以采取筆試結合實驗操作，作品展示，講課競賽的形式，以此來全面綜合地考查學生的實際能力。

對于物理師范生教育技術能力的培養要將物理師范生教育與普通物理教育區別開來，更要結合物理學科本身的特點，注重實踐，采用合理的評價方式。以此來促進物理師范生教育技術能力的提升，使其更好地將所學應用到未來的實際教育中，提升我國物理教育的整體質量。

會計營運能力分析論文篇八

說與寫相輔相承。寫對于說起著促進作用，寫能夠使得口語表達更有深度、更有條理、更流暢，全面提高說的質量。教學中可以借助寫作達到提高學生口語表達能力的目的。主題寫作、經歷寫作、自傳寫作以及辯論稿寫作等活動都可以有效地提高話語輸出的質量。

在自然的語言

學習

英語

我們學習說自己的母語時，必須進行大量的聽和說的訓練，聽得越多、說得越多，就說得越好。這一點，相信大家都能認同。但是這對于學習作為外語的英語來說，其效果就有限了。首先，我們沒有像母語那樣的語言環境，不可能每天都進行大量的英語聽說活動；其次，雖然有時說了，但是大部分

話題

從交際過程中所使用的詞匯這一層面來說，信息的質量經常被老師和學生們或略。幾乎所有的使用英語作為外語或者第二語言進行交際的人都經常在有意無意中使用一種策略，即為了減輕表達某個具體意思或者概念的困難，經常用一個最近似的詞去代替，以便使得話語流暢，交際順利。換句話說，我們經常犧牲部分信息以維持信息傳輸的流暢。其實，在使用母語的情況下，我們也會不知不覺地使用這種犧牲部分意義保證交際通暢的策略。大多數人都會有這樣的經歷，有時會將所要表達的意思簡化以后當成原意表達出來,因為大多數的交際環境都要求予以迅速的準確回答，如果不是用這種折衷后的信息，談話就無法進行下去。而問題是，交際環境中的交際對方往往把折中后的信息當作本意予以接受，尤其在說英語的時候，大多數人都會容忍這種表達不到位的或者說表達糟糕的信息，但是，雖然交際過程完成了，可是傳達的并非本意，有時還會引起交際對方的誤會，這就嚴重影響到交際的質量，不能達到交際的目的。

那么，如何才能在英語會話教學中避免滑向這種折衷的信息，強調信息的質量呢？首要的是，我們必須認識到高質量交流的重要性。筆者認為所謂高質量交際應該是指以準確而富表現力的語言傳輸重要的概念和思想。如何才能做到這一點？關鍵的是養成用英語思維的習慣，準確地說，是養成用英語思維的能力。筆者認為，學習語言的過程，主要是接受另外一種語言背后的規則，所謂規則就是一種制約。大家都知道，人的思考必須用語言作為其外在的形式，所以說，人的思考也必然要被不同的語言規則所限制。因此，學習英語的過程，就是把我們的思維從被漢語的制約中脫離出來，轉移到被英語制約中來。這就是所謂的“用英語思維的'能力”。從這種意義上說，提高口語表達的質量，實際上就是在英語語言規則下，以準確的語言傳輸概念和思想。

教學中，廣大教師采用許多行之有效的辦法訓練學生的口語能力，諸如通過大量模仿訓練,矯正語音、分情景教學，進行句型訓練等，但是這里筆者將具體介紹幾種課堂活動形式，闡述如何通過寫作訓練，提高口語表達的質量的問題。

對照于寫，由于許多原因，口頭表述就不能激發對于深層意義的探索、發現以及精確的措辭。會話的社會環境經常會有礙高質量的溝通。由于對話的中心頻繁轉換，交際者根本沒有機會對意義進行任何深度和精確方面的探索。

口語教學中,我們發現，高年級學生在向高質量的會話進步過程中，寫起著一種決定性的作用。在提高會話水平這一階段寫是必要的。寫可以暫時凍結傳輸中的信息;通過寫,書寫者就能夠對話題進行雕琢優化,直到較之原始的自發的話語表達更能夠反映書寫者的本意。實際上，大多數人都知道他們經常是在寫的過程中發現自己真正想要表達的意思。提煉和雕琢是真正達意的探索過程,書寫和發現所要表達的意義是同時發生的。

高品質的對話是一種藝術，可以通過寫而習得。在多種多樣的語篇中，敘述和辯論最有利于提高會話水平。每一個人都能向他人講述自己的故事，同他人分享自己的見解，并且就

生活

5.1主題游戲

這種游戲適用于各種層次的學生。教師課前準備多張卡片,每張卡片上都寫上一個題目和相應的提示或要求,諸如：“就你的

童年

愛

什么

同學

學生瀏覽卡片后選出自己感興趣的題目，將提示抄下來，就卡片上的提示思考10分鐘左右，然后將自己的想法寫出來。學生上交作業，老師應首先就思想內容當面提出修改建議并討論。此階段的目標是鼓勵學生更深層次和更細節性地思考。

下一步是要求學生繼續思考，根據與老師的討論將文稿重寫，目的就是寫出一篇更加完整的和復雜的、有深度的交流片斷。當學生交上作業，老師應當與其再次個別交流討論。如果寫出來的已經是一個更加有效的交流，將思想發展到了一更高的層次了，老師應當給與學生在最重要的編輯方面的反饋，包括句子結構、措辭、語法和文體等。然后學生對所寫的東西進行編輯，直至老師滿意，認為已經達到或接近其應有的水平。

學生的下一個任務是將自己的作品讀幾遍，但是不要背誦。這一點十分重要，因為背誦并非口頭表達。然后學生按所選主題分組討論，互相交流自己的思想。學生應該用自己的語言，通常是使用許多寫作過程中得以深化和細節化形式的文本內容。教師要提醒學生要說得自然，不要試圖背誦寫好的東西，只保留其對口頭呈現產生的影響。

有一個規則，當一個小組成員發言的時候，

其他

在學生完成記錄所有的發言之后，將記錄整理并交給老師;老師指出所有語言使用上的問題，交回給學生進行編輯。學生朗讀所有不同的見解并準備清晰地口頭表達出來。

該游戲的下一步中，小組成員再次呈現自己的見解，之后聽的同學提問或者作評論，作者事后應將其融合入自己的作品中,最后形成一篇有深度的、內容豐富的作文。

另外一種十分有效的練習就是自由描述自己的個人經歷。這種練習同樣適合各個層次的學生。老師要求學生寫出自己的個人經歷，但是在寫作過程中不要過于關注標點、語法、拼寫、句式結構等，也不要查字典、不要對事件發生的時間、內容進行刪涂等等。這種做法的好處就是使學生得以完全的解放，使得創造性思維從大腦流注筆端，再呈現于稿紙上。

筆者在此建議，寫之前，老師應與學生就題目進行充分討論，激發學生思維，給寫作添加上色彩、結構、聲音、語氣、形狀和形式。老師說“開始”后，學生不停頓地寫20到30分鐘，直至老師說停。

自由寫作結束后，學生們大聲朗讀自己寫的東西，這時可以或略所有錯誤。然后其他同學進行提問并熱烈地討論。要求每個學生都應有機會朗讀并與其他同學討論自己的“傳記”。接著,老師批改，學生完成二稿，準備第二輪討論。這樣，對話質量就有了提高，因為學生通過老師對其文稿的批改和與同學的討論,練習并且潤色了語言,語言水平得到了提高。

需要強調是，該項活動的討論環節至關重要，沒有這一環節，口語課則變成了純粹的寫作課了。

5.3自傳寫作

在從寫到說的教學中，對于高級別的學生，可以采用另一種教學方法：自傳寫作。要求學生寫自己的故事，在得到教師的指導之后，再行口頭敘述給全班同學。每次寫一段，集中于自己生活中的重要的“轉折點”。筆者發現，每當學生寫完一短自傳后，在敘述時要比寫之前更流利，有效。這種練習使得學生了解自己與其他的同學的共同之處。另一個好處就是，這種練習為學生提供了永久性的日記供其日后閱讀和回憶，也有利于加強學生之間的聯系和友誼。

5.4辯論稿寫作

還有另外一種從寫到說的練習，可以要求中等及以上水平的學生寫作爭論性文章以作口頭辯論使用。自傳有助于了解相互間的共同之處，而辯論就是強調相互間的不同之處了。在很多會話情景中，人們一般都傾向于回避分歧，而不是深挖探究。但是，當人們以書面形式系統地闡述自己的意見的時候，他們能夠很理性地而趣味地抒發自己的觀點，這有助于激發其他人積極思考自己對相關問題的看法。

辯論練習中，教師要求學生學習辯論的方法，圍繞主張、依據和例證等，深層次詳細地系統地闡述自己的觀點。

在這些練習中，教師應通過單獨會見的形式，首先提出建議加強論證力度，然后指出學生語言使用方面的錯誤，經過比較充分的準備后，再組織辯論。筆者通過實踐發現,參加辯論的同學中，預先寫作的同學要比沒有預先寫作的同學辯論質量更好。

通過從寫到說的練習，學生的積極詞匯得到快速地提高，學到了許多表達自己特殊見解和經歷的詞匯和句型。換句話說，學生并不是僅僅在學習新詞，而是在學習能夠讓他們精確地表達自己思想的新詞。不同的人可能有著不同的興趣、見解和經歷，因此需要那些能夠表達自己個人觀點的特定詞匯。筆者還發現，這種練習可能還是一些學生第一次在比如家庭、婚姻、和平、環保等重要事件上發表見解和闡明立場,這有利于學生思想上的健康成長。

學生們在每一次練習中都獲得自信，并且嘗試精確地表達越來越復雜的思想。對交際質量的注重可以鼓勵學生克服普遍的對信息表達的折中態度。交際中不是簡化，而是力求精確地說出想說的話。許多情況下，學生是在為說所做的準備過程中，才發現自己真正想表達的意思的。

會計營運能力分析論文篇九

[論文摘要]電力變壓器是傳輸、分配電能的樞紐，是電力網的核心元件，其可靠運行不僅關系到廣大用戶的電能質量，也關系到整個系統的安全程度。電力變壓器的可靠性由其健康狀況決定，不僅取決于設計制造、結構材料，也與檢修維護密切相關。就電力系統中變壓器抗短路能力的提高的問題進行探討。

電子電力變壓器主要是采用電力電子技術實現的，其基本原理為在原方將工頻信號通過電力電子電路轉化為高頻信號，即升頻，然后通過中間高頻隔離變壓器耦合到副方，再還原成工頻信號，即降頻。通過采用適當的控制方案來控制電力電子裝置的工作，從而將一種頻率、電壓、波形的電能變換為另一種頻率、電壓、波形的電能。由于中間隔離變壓器的體積取決于鐵芯材質的飽和磁通密度以及鐵芯和繞組的最大允許溫升，而飽和磁通密度與工作頻率成反比，這樣提高其工作頻率就可提高鐵芯的利用率，從而減小變壓器的體積并提高其整體效率。

變壓器的安全、經濟、可靠運行與出力，取決于本身的制造質量和運行環境以及檢修質量。本章試圖回答在變壓器運行維護過程中，有效預防變壓器突發性故障的措施。

電網經常由于雷擊、繼電保護誤動或拒動等造成短路，短路電流的強大沖擊可能使變壓器受損，所以應從各方面努力提高變壓器的耐受短路能力。變壓器短路沖擊事故的統計結果表明，制造原因引起的占80%左右，而運行、維護原因引起的僅占10%左右。有關設計、制造方面的措施在第二章已有論述，本章著重就運行維護過程中應采取的措施加以說明。運行維護過程中，一方面應盡量減少短路故障，從而減少變壓器所受沖擊的次數；另一方面應及時測試變壓器繞組的形變，防患于未然。

（一）規范設計，重視線圈制造的軸向壓緊工藝。制造廠家在設計時，除要考慮變壓器降低損耗，提高絕緣水平外，還要考慮到提高變壓器的機械強度和抗短路故障能力。在制造工藝方面，由于很多變壓器都采用了絕緣壓板，且高低壓線圈共用一個壓板，這種結構要求要有很高的制造工藝水平，應對墊塊進行密化處理，在線圈加工好后還要對單個線圈進行恒壓干燥,并測量出線圈壓縮后的高度；同一壓板的各個線圈經過上述工藝處理后，再調整到同一高度，并在總裝時用油壓裝置對線圈施加規定的壓力，最終達到設計和工藝要求的高度。在總裝配中，除了要注意高壓線圈的壓緊情況外，還要特別注意低壓線圈壓緊情況的控制。

（二）對變壓器進行短路試驗，以防患于未然。大型變壓器的運行可靠性，首先取決于其結構和制造工藝水平，其次是在運行過程中對設備進行各種試驗，及時掌握設備的工況。要了解變壓器的機械穩定性，可通過承受短路試驗，針對其薄弱環節加以改進，以確保對變壓器結構強度設計時做到心中有數。

（三）使用可靠的繼電保護與自動重合閘系統。系統中的短路事故是人們竭力避免而又不能絕對避免的事故，特別是10kv線路因誤操作、小動物進入、外力以及用戶責任等原因導致短路事故的可能性極大。因此對于已投入運行的變壓器，首先應配備可靠的供保護系統使用的直流電源，并保證保護動作的正確性。結合目前運行中變壓器杭外部短路強度較差的情況，對于系統短路跳閘后的自動重合或強行投運，應看到其不利的因素，否則有時會加劇變壓器的損壞程度，甚至失去重新修復的可能。目前已有些運行部門根據短路故障是否能瞬時自動消除的概率，對近區架空線（如2km以內）或電纜線路取消使用重合問，或者適當延長合間間隔時間以減少因重合閘不成而帶來的危害，并且應盡量對短路跳閘的變壓器進行試驗檢查。

（四）積極開展變壓器繞組的變形測試診斷。通常變壓器在遭受短路故障電流沖擊后，繞組將發生局部變形，即使沒有立即損壞，也有可能留下嚴重的故障隱患。首先，絕緣距離將發生改變，固體絕緣受到損傷，導致局部放電發生。當遇到雷電過電壓作用時便有可能發生匝間、餅間擊穿，導致突發性絕緣事故，甚至在正常運行電壓下，因局部放電的長期作用也可能引發絕緣擊穿事故。

因此，積極開展變壓器繞組變形的診斷工作，及時發現有問題的變壓器，并有計劃地進行吊罩驗證和檢修，不但可節省大量的人力、物力，對防止變壓器事故的發生也有極其重要的作用。

傳遞函數h（jw）(即頻率響應特性)的零、極點分布情況與二端口網絡內的元件及連接方式等密切相關。大量試驗研究結果表明，變壓器繞組通常在10kz~1mhz的頻率范圍內具有較多的諧振點。當頻率低于10khz時，繞組的電感起主要作用，諧振點通常較少，對分布電容的變化較不敏感；當頻率超過1mhz時，繞組的'電感又被分布電容所旁路，諧振點也會相應減少，對電感的變化較不敏感，而且隨著頻率的提高，測試回路(引線)的雜散電容也會對測試結果造成明顯影響。

由于變壓器繞組變形測試儀價格昂貴，且對人員的素質要求高，在生產運行中不易普遍開展。因此，在實際工作中，依據變壓器繞組電容變化量來判斷繞組是否變形的方法，可以作為頻率響應法的有益補充。尤其在頻率響應法不具備條件的情況下，可以通過橫向、縱向對比積累的實測電容量，及時掌握變壓器繞組的工作狀態，以便降低事故發生的概率，確保電網安全穩定的運行。

（五）加強現場施工和運行維護中的檢查，使用可靠的短路保護系統?，F場進行變壓器的安裝時，必須嚴格按照廠家說明和規范要求進行施工，嚴把質量關，對發現的隱患必須采取相應措施加以消除。運行維護人員應加強變壓器的檢查和維護保修管理工作，以保證變壓器處于良好的運行狀況，并采取相應措施，降低出口和近區短路故障的幾率。為盡量避免系統的短路故障，對于己投運的變壓器，首先配備可靠的供保護系統使用的直流系統，以保證保護動作的正確性；其次，應盡量對因短路跳閘的變壓器進行試驗檢查，可用頻率響應法測試技術測量變壓器受到短路跳閘沖擊后的狀況，根據測試結果有目的地進行吊罩檢查，這樣就可有效地避免重大事故的發生。

變壓器能否承受各種短路電流主要取決于變壓器結構設計和制造工藝，且與運行管理、運行條件及施工工藝水平等方面有很大的關系，變壓器短路事故對電網系統的運行危害極大，為避免事故的發生，應從多方面采取有效的控制措施，以保證變壓器及電網系統的安全穩定運行。