作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

明清文化的發(fā)展教案篇一

了解古典小說創(chuàng)作到明清時代進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期藝術(shù)的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。

教學重難點

教學重點：分析《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，得出他們的反封建的積極內(nèi)容 ，體現(xiàn)了鮮明的時代特點 ，了解他們不僅在中國文學史上具有重要地位，而且也是世界文學寶庫中的奇葩。

教學難點：培養(yǎng)鑒賞文藝作品的能力，激發(fā)閱讀文學名著的欲望。

教學工具

多媒體工具

教學過程

【激情導(dǎo)入、明確目標】

多媒體展示四部電視劇的圖片

相信同學們對這四部影視劇并不陌生，20實際80年代以來，古典四大名著拍成電視劇搬上熒屏，引來國人的追捧，稱為經(jīng)典的劇作。僅20多年后，2008年又掀起四大名著的翻拍熱潮，為什么古典名著長盛不衰?今天讓我們一起走進明清文化殿堂，一起品味古典文學和藝術(shù)的璀璨多彩，體會它們具有怎樣的鮮明時代特征。

【教學過程】

一、自主學習、發(fā)現(xiàn)問題

(一).閱讀教材，第一標題“古典小說的高峰”完成學案。

1、特點：————的成熟階段。

2、內(nèi)容：反映當時的——，表達人民——、——的意愿。

3、代表作：(1)《三國演義》：作者——，是最早的——————(2)《水滸傳》： 作者——，是第一部——————。

(3)《西游記》： 作者——，是充滿———————。

(4)《紅樓夢》： 作者——，具有高度的——和——，是我國——的高峰。

(二).閱讀教材，第二標題“戲劇的繁榮”完成學案。

1、湯顯祖：代表作————。

2、京?。骸兰o中期初步形成，以——和——為基礎(chǔ)。

(三).閱讀教材，第三標題“書畫的成就”完成學案。

書法：

明朝的書法以——、——見長，書法家——，兼有“————”之美。

繪畫：

1、特點：以——、——居統(tǒng)治地位。

2、代表：明末的——，清初的“——”。

二、合作交流、質(zhì)疑探究：

根據(jù)《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。

課后習題

1、下列中國古典小說的章節(jié)標題中，出自《三國演義》的是( )

a、梁山泊義士尊晁蓋 b、林黛玉重建桃花社

c、孫行者大鬧黑風山 d、曹操煮酒論英雄

2、我國最早的一部長篇歷史小說是( )

a、《三國演義》 b、《水滸傳》 c、《紅樓夢》 d、《西游記》

3、明清小說在思想上的共同點是( )

a、都用高超的藝術(shù)手法塑造人物 b、都具有反封建的思想內(nèi)容

c、都歌頌了農(nóng)民的斗爭精神 d、都揭示了封建社會崩潰的必然性

4、京劇是我國的國粹，你知道它是什麼時候形成的嗎?( )

a、18世紀末 b、19世紀中期 c、19世紀末 d、20世紀初

5、《紅樓夢》是中華民族對世界文學的重要文獻，作此評價的最主要依據(jù)是( )

a、它描述了一對青年男女的愛情悲劇

b、它深刻鞭撻了封建制度的罪惡

c、它揭示了封建社會必然崩潰

d、他具有高度的思想性和藝術(shù)性

6、明朝后期最負盛名的戲劇家是( )

a、關(guān)漢卿 b、湯顯祖 c、馬致遠 d、王實甫

7、作品有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是( )

a、柳公權(quán) b、董其昌 c、徐渭 d、顏真卿

8、19世紀初年的流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！?/p>

請回答：

(1)《紅樓夢》的作者是誰?什麼時候創(chuàng)作的?

(2)這本書的主要內(nèi)容是什麼?

(3)《紅樓夢》在文學史上有何價值?

明清文化的發(fā)展教案篇二

1、知識與能力

通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。

2、過程與方法

通過引導(dǎo)學生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點;了解它們不僅是中國文學史上的瑰寶，在世界文學史上也占有重要的地位。

3、 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。

教學重難點

本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。

教學工具

多媒體

教學過程

(一)復(fù)習導(dǎo)入新課。(3分鐘)

上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。

(二)講授新課

一、古典小說的高峰(20分鐘)

1、老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。

2、引導(dǎo)學生簡單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。

3、以《三國演義》為例，引導(dǎo)學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。

4、 指導(dǎo)學生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點。

“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》(是我國最早的一部長篇歷史小說)

施耐庵《水滸傳》(是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說)

吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長篇神話小說)

5、列舉明末三大奇書及作者?

二、戲劇的繁榮(6分鐘)

1、戲?。簻@祖《牡丹亭》

2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國古代最大的一部類書。

3、小組學習，找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。

4、播放京劇片斷，學習了解京劇的產(chǎn)生。

課后習題

列舉明末三大奇書及作者?

課后習題

板書

一、小說：“明代三大奇書”：

羅貫中《三國演義》施耐庵《水滸傳》 吳承恩《西游記》

二、戲?。簻@祖《牡丹亭》

明清文化的發(fā)展教案篇三

(一)知識與能力：通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》，宋應(yīng)星和《天工開物》，徐光啟和《農(nóng)政全書》，使學生認識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，是人類科技百花園中的瑰寶。同時分析總結(jié)出明朝我國科技發(fā)展的時代特點，即對傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多，對近代自然科學的運用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機，以此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義，用歷史的發(fā)展的眼光看待問題的能力。

(二)過程與方法：橫向聯(lián)系指導(dǎo)學生編制表格，歸納本課知識;縱向聯(lián)系，歸類比較，明長城與秦長城的比較。

(三)情感態(tài)度與價值觀：通過對明朝科技成就的認識，培養(yǎng)學生自尊自信，但不固步自封的民族情懷，通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學生刻苦學習，勤于思索，腳踏實地，開拓進取的品質(zhì)。

教學重難點

重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。

難點是包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時代特點。

教學過程

一、導(dǎo)入新課

1、解釋課題：課題“時代特點”的涵義是指明朝初期在世界上還居于領(lǐng)先地位，但是到了明朝中后期特別是清朝時，發(fā)展已停滯下來，逐漸地落伍了。

2、過渡講解，置疑：這時仍領(lǐng)先于世界的科技成就有哪些?為什么說這時我國科技發(fā)展已停滯下來?學了本課就會知曉。

二、新課教學

1、紫禁城是什么時候開始營建的?是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方?是個什么樣的建筑?(放多媒體北京紫禁城)，學生作答。它是明成祖營建的，是明清兩朝皇帝居住的地方，其中的宮殿樓閣金碧輝煌，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。強調(diào)紫禁城又被稱為故宮，是北京城的一部分。

2、長城，指導(dǎo)學生在122頁地圖上標出明長城的東西兩端。(嘉峪關(guān)、鴨綠江)

3、比較明長城與秦長城有什么不同?a:建筑材料--秦朝以土筑為主，明朝的東段用磚、石。b:位置--明朝靠南。c:長度--明朝更長，西端從臨洮延伸到嘉峪關(guān);東端從遼東延伸到鴨綠江。過度講解：這些古建筑成就當時世界上仍然居于領(lǐng)先地位，同時也涌現(xiàn)出著名的科技巨著。

1、列舉表格，老師推薦表格，填表。

2、根據(jù)123頁“動腦筋”:李時珍有哪些優(yōu)秀品德值得你學習?(學生討論作答，救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓(xùn)的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼佗羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態(tài)度，27年成書的堅韌毅力等。)

3、李時珍的代表作是哪一部，屬于哪一類?(《本草綱目》，醫(yī)藥學著作)

4、宋應(yīng)星的代表作是哪一部書?屬于哪一門科學?(《天工開物》，工藝百科全書)

5、根據(jù)124頁“動腦筋”:宋應(yīng)星強調(diào)人類要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合對不對?你的看法怎樣?(宋應(yīng)星說得對，自然是人類賴以生存的環(huán)境，人與自然不協(xié)調(diào)，就意味著人類無法適應(yīng)生存環(huán)境或者破壞了生存環(huán)境。

假如無法適應(yīng)環(huán)境，不要說發(fā)展人類本身，就是當年人類的出現(xiàn)也不可能，假如人為地破壞生存環(huán)境，不就等于自尋絕路嗎?人類認識自然，改造自然的能力是無限的，但這種能力是建立在人類對自然規(guī)律的正確認識，對自然力合理利用基礎(chǔ)之上的，不可能超越自然。)

三、鞏固小結(jié)

學生談學習本課的收獲及感想。

四、活動與探究

1、明朝科技成就的時代特點是什么?有什么啟示作用?

2、都江堰，長城，大運河，趙州橋，北京故宮都是中華文明的象征，請你為其中的一處歷史遺跡創(chuàng)作一段具有歷史韻味的旅游廣告詞，將它們介紹給旅游愛好者，100字左右。

明清文化的發(fā)展教案篇四

（二）說課稿

（二）。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，要教學生明確明清時期在文學、繪畫及書法方面取得的成就，我采用讓學生以自學導(dǎo)學案為主，并出示相應(yīng)的問題結(jié)合相應(yīng)影視劇讓學生以小組為單位，明確明清時期在小說、戲劇、書法、及繪畫方面取得的成就。這樣做的目的是培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作的配合能力。下面我將從教材、教法，學法，教學過程及板書設(shè)計加以說明。

一、教材分析

1、教材地位

明清時期的文化，具有新的時代特征。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和封建制度的日趨衰落，導(dǎo)致了反封建的民主思想的產(chǎn)生。明清時代最出名的當屬小說作品了，之所以會出現(xiàn)這樣的狀況我以為與其特殊的政治環(huán)境有關(guān)。大家知道明朝開啟了科舉八股文制度，而清朝冊是滿人做了天下.這大大引起了圖書人的抵觸和憤恨，然為在鐵血的統(tǒng)治者面前他們偶爾的吶喊是如此微弱，萬般無奈之下只能以他們最擅長的方式——書畫代替發(fā)泄他們的不滿。中國真正意義上小說地位的確立正是始于明清時期，在此之前，小說只是被看做市野之作，不入主流，明清依靠大量的作品出現(xiàn)和給文化生活產(chǎn)生的影響而確立了小說在文學中的主要地位。這是明清小說最功不可沒的地方。確立了小說范式。諸如四大名著，紅樓夢這樣的作品，對后代小說寫作，無論是主題，文筆還是遣詞造句，刻畫人物等都產(chǎn)生了重要影響。開啟了中國白話文的時代；其實明清小說作用很多很細，總體上講就是一個創(chuàng)新轉(zhuǎn)折和承上啟下的作用，具有很高的文學地位。后世“唐詩宋詞元曲明清小說”的說法很到位。通過本課的學習我們要重點掌握四大名著的地位：《三國演義》是我國第一部長篇歷史小說；《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說；《西游記》是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說；《紅樓夢》是我國古代最優(yōu)秀的長篇小說，而且在世界文學史上占有重要地位； 中國的戲劇，歷史悠久，種類繁多。元雜劇和明傳奇，標志著中國戲曲已經(jīng)達到了成熟的階段。明代建立了皇家藝術(shù)機構(gòu)——畫院。明朝畫壇山水、花鳥畫占統(tǒng)治地位。特別要知道的是揚州“八怪”。

2、教材重難點：

教學重點：四大文學名著的成就和時代特點。

教學難點：其一是初一年級學生對于四大文學名著不很熟悉，教師應(yīng)該充分調(diào)動學生了解四大名著。其二是明清文化的時代特色。

3、教學目標：

知識與技能： 了解古典小說創(chuàng)作到明清時代進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期藝術(shù)的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。

過程與方法： 引導(dǎo)學生分析《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，得出他們的反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點，了解他們不僅在中國文學史上具有重要地位，而且也是世界文學寶庫中的奇葩。情感態(tài)度與價值觀： 使學生知道分析和鑒賞藝術(shù)作品的方法是從思想主題和藝術(shù)手法兩個方面著手，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的能力，激發(fā)學生閱讀文學名著的欲望。

四、教學過程：

（一）復(fù)習提問第21課內(nèi)容。

（二）復(fù)習導(dǎo)入新課。（3分鐘）上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。

（三）講授新課

1、指導(dǎo)學生以小組為單位，先將導(dǎo)學案中的自學提示中的題對一下。明確正確答案。

2、小組合作制作一個表格，歸納古代中國在文學、繪畫及書法方面的成就。完成導(dǎo)學案中“自學探究合作交流中的內(nèi)容”。然后小組進行展示，看哪一組作的最好。

（1）指導(dǎo)學生對曹操、劉備、諸葛亮等文學形象發(fā)表看法。

（2）指導(dǎo)學生就《水滸傳》最喜歡的人物及原因發(fā)表見解。

（6）找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情？ 讓生進行解答。在解決完這些問題后，教師指出：影視劇具有直觀性、易于普及的特點，但是僅看影視劇，很難品味出原著的藝術(shù)價值，教師引導(dǎo)學生閱讀文學名著的原著。

5、給學生5分時間來完成導(dǎo)學案中“達標測試”的內(nèi)容，然后讓學生起來對答案，以檢測學生對本課知識的掌握情況。

6、讓學生圍繞學習目標，以知識樹、圖表等形式，自主梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)對課知識進行總結(jié)。

7、作業(yè)：完成導(dǎo)學案中課后鞏固的內(nèi)容。

五、板書設(shè)計：本節(jié)課的板書設(shè)計按照課本中的順序?qū)⑿≌f、戲劇、書法中的代表人物羅列出來，使生對本節(jié)課的知識點一目了然。

明清文化的發(fā)展教案篇五

1、知識與能力

通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。

2、過程與方法

通過引導(dǎo)學生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點;了解它們不僅是中國文學史上的瑰寶，在世界文學史上也占有重要的地位。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。

本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。

多媒體

上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。

1、老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。

2、引導(dǎo)學生簡單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。

3、以《三國演義》為例，引導(dǎo)學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。

4、指導(dǎo)學生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點。

“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》(是我國最早的一部長篇歷史小說)

施耐庵《水滸傳》(是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說)

吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長篇神話小說)

5、列舉明末三大奇書及作者?

(1)《三國演義》羅貫中

(2)《水滸傳》施耐庵

(3)《西游記》吳承恩

1、戲劇：湯顯祖《牡丹亭》

2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國古代最大的一部類書。

3、小組學習，找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。

4、播放京劇片斷，學習了解京劇的產(chǎn)生。

列舉明末三大奇書及作者?

二、戲?。簻@祖《牡丹亭》