作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術教學教案點評篇一

計算機的分類及計算機的文化

了解計算機的'分類，了解計算機文化的主要特點。

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類：

按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機

按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機

2、計算機文化

所謂計算機文化就是因為計算機的產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的一種新的文化形態。

三、小結：

計算機分類和計算機文化

四、練習：

1、計算機是怎樣分類的?

2、什么是計算機文化?

信息技術教學教案點評篇二

知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。

過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的`能力。

情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學重點：

表格數據的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

(1)圖表類型、數據源的選擇;

(2)圖表數據分析。

學習內容：

一、自主學習內容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：淘寶各省銷售額;

不顯示圖例。

1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：“”淘寶商品分類銷售額;

分類(x)軸：項目分類

分類(y)軸：銷售額(億)

不顯示圖例。

2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數據區域：a3，b9;

圖表類型：餅圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;

不顯示圖例。

3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數據區域：a3：b12;

圖表類型：折線圖;

數據系列產生在：列;

圖表標題：“”支付寶交易額;

不顯示圖例。

二、擴展學習內容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖;

圖表標題：城市年平均氣溫對比;

數據源：a1:a13和d1:d13;

系列產生在：列;

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數據區域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖;數據系列產生在行;

圖表標題：成績表;不顯示圖例。

信息技術教學教案點評篇三

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

4、熟悉電腦桌面；

教學重點：掌握電腦的開關機工作；

教學難點：電腦的關機操作；

教學過程：

一、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1、學生自由發言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2、教師補充說明紹電腦的常規用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

二、了解電腦的各組成部分；

1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

注：學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；

教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起槍答。

2、開小火車回答。

3、考一考；

你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1）、學生自由討論。

2）、學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事。

教師一旁點拔，補充。

3、教師總結介紹：

如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1、學生依據電視機的開關猜測。

2、教師講解開機的方法。

a：打開顯示器的開關。

b：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。

3、確定開關：

a：教師指出顯示器及主機上的開關。

b：學生互指顯示器及主機上的開關。

4、開機

a：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

b：學生開機。

要求相互監督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

1）、學生回答。

2）、教師歸納、補充說明：

b：任務欄的介紹。

c：開始按鈕的介紹。

6、關機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

1、學生指出應關閉電腦。

2、教師講解關閉電腦的步驟：

a：教師演示關機步驟。

b；教師講解關機重點：

板書：單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。

3、學生熟悉，關機步驟。

在相互監督下進行關機。

教師一旁巡視。

四、教師課堂小結：

a：學生回答今天學到了什么？有什么用？

b；教師補充回顧。

信息技術教學教案點評篇四

教材選自__教育出版社信息技術活動七《走進可視化程序設計》vb。本節從現實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。

可視化編程包含的許多概念是面向對象程序設計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節中學會利用面向對象的思想和方法進行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學習的方法是從vb提供的可視化編程環境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。

學情分析：

隨著年齡的增長，中學生已經具備了一定的生活閱歷，能夠對各種生活現象加以分析和說明，已接觸了許多應用軟件，具備了應用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節將以“vb”可視化編程基礎開始學習，對一些概念將在學習過程中適時明確。

教學準備：

1、精選貼近學生學習、生活中的任務，創設適合學生學習的環境——布置制作“電子鐘”應用程序任務。

2、硬件、軟件符合學生學習需要，學習資源主要以教材為主。

3、策略準備：以vb編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當地為學生提供拓展性的內容，充分挖掘學生潛力，讓有余力的學生可以有更大空間。

教學目標：

(一)知識目標

1、了解visual basic開發環境的使用。

2、了解可視化程序設計的一般過程。

3、了解對象、屬性、事件是面向對象程序設計的概念。

(二)情感態度與價值觀目標

1、經歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。

2、在老師的指導下，與同學共同探究問題，體驗自主學習、合作學習的樂趣。

(三)能力目標

培養和提升學生利用vb編程解決問題的能力。

教學重點、難點：

(一)教學重點

1、vb可視化編程的方法。

2、vb可視化編程的幾個基本概念。

3、理解事件與編寫的程序代碼。

(二)教學難點

理解事件與編寫的程序代碼。

教法、學法：

(一)教法

任務驅動、問題解決式的教學方法。

(二)學法

教師引導下的自主學習、合作探究式學習。

教學過程：

本節課我將從情境導入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂小結作業這五個部分進行。

情境導入

我們經常見到 “電子鐘”程序，今天我們來學習用vb制作“電子鐘”程序應用程序。

學生活動：快速進入課堂學習狀態，認真聽課并思考。

設計意圖：集中學生注意力，提高學習興趣。

請同學們回顧：

1.計算機編程解決問題的基本過程。

2.“電子鐘”程序需要對什么進行判斷?涉及到程序設計的哪種軟件?

學生活動：思考、回答。

設計意圖：鞏固知識，聯結新舊知識。

新課學習

布置制作“電子鐘”程序任務，引導學生掌握利用vb可視化編程方法解決實際問題的基本過程。

(1)建立工程

(2)創建圖形用戶界面

(3)設置對象屬性

(4)編寫程序

(5)調試運行程序

(6)保存和編譯程序

學生活動：聽課、思考，探究、合作。

設計意圖：通過任務驅動的形式，讓學生在完成任務的同時，掌握可視化編程的過程，也為學生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。

拓展提高

(1)學習較吃力的學生繼續完成上面基本任務，可尋求同伴指導。

(2)學習能力較強的學生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學習，添加相應控件。鼓勵這些學生指導學習能力較差的學生完成任務，達到共同進步。

(3)思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學習哪些知識?

學生活動：合作、自主學習，探究、實踐。

設計意圖：關注全體學生、體現分層教學思想。

交流評價

組織學生展示交流部分作品。

學生活動：展示、表達、交流、評價。

設計意圖：激勵、診斷、促進學習。

課堂小結作業

(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?

(2)事件過程的一般格式是怎樣的?

(3)如何設置和讀取對象的屬性值?如何調用對象的方法?

(4)簡述vb可視化編程的基本步驟。

學生活動：思考、回顧、回答。

設計意圖：提升認識

全面閱讀教材本節內容，并預習下節。

學生活動：自主學習。

設計意圖：鞏固、準備。

板書設計：

走進可視化程序設計

一、 認識可視化界面

vb界面、事件、對象、屬性。

二、編程體驗

略

信息技術教學教案點評篇五

本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。

本活動是在上次活動的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設置超鏈接;2)添加動畫效果。

設置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學生已經學習過，所以操作起來比較容易，此節課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設置，操作起來也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節課內容學生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發揮學生的操作積極性，最后不能忘記培養學生正確合理評價多媒體作品的習慣。

知識與技能

1、掌握添加超鏈接的方法。

2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設置。

3、了解評價多媒體作品的方法。

過程與方法

1、通過設置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。

1、通過作品制作，培養學生的設計和審美能力，培養自我評價意識。

2、維持學生的學習興趣和欲望，培養學生的創作激情。

重點：

1、設置母版上按鈕的超鏈接

2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。

3、培養學生對作品進行評價的意識。

難點：對超鏈接的理解和制作。

1課時。

一、創設情境、引入活動

屏幕展示：展示方輕舟同學的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學生比較此作品與同學上節課完成的作品有什么不同。

學生活動：學生觀看作品，思考，討論，回答問題。

教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務就是完成上述設置，并對最終作品進行評價。(結合課本p129“剖析室”)

二、任務驅動、展開活動

說明：為了保證學生順利完成此節任務，把教師課前準備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發送給學生，讓學生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學生在自己上節課編輯的文件基礎上來完成本節任務。考慮到有些學生上節課的任務可能沒有完成，所以導致沒有辦法完成今天任務。

1、設置超鏈接

任務驅動：參考課本p130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時教師巡視指導。完成上述任務的同學，完成課本p130“創新園”部分的操作。(此時教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。)

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接，強調讓學生至少掌握一種)。結合課本p130“知識庫”，讓學生進一步了解超鏈接的設置方法及作用。

2、添加動畫效果

(1)添加自定義動畫

任務驅動：參考課本p131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設置。

教師評價、總結：教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，結合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的`操作步驟。

任務驅動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4、3、4中對象的自定義動畫設置。教師評價、總結：教師簡單演示操作方法，結合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設置、修改及刪除的方法。

(2)設置切換效果

任務驅動：參考課本p133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務的同學，完成課本p133“創新園”第1題。

教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作方法，結合課本p134“知識庫”第2點，讓學生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。

本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學習興趣和欲望，激發學生的創新意識。

信息技術教學教案點評篇六

1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調整。

2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發展想象力和思維能力，培養發現問題、解決問題的能力。

3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。

二、教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創作。

三、教學難點：各種貼圖的和諧搭配。

四、課前準備：制作好相關的范例。

五、教學過程：

（一）創設情境，激趣導入

老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。

（二）探究嘗試，合作學習

學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學生各抒己見）

同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學合作試一試。

任務１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？

請一學生做小老師（轉播學生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。

任務２：找背景。

師生談話：要畫聯歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學生做小老師（轉播學生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學生嘗試畫背景。

任務３：貼圖。

師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？

全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。

教師重點演示指導：

動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】

學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。

（三）自選主題，設計創作,拓展延伸。

師：剛才通過嘗試練習，我們小朋友學得很認真，已經掌握了找背景和貼圖了，現在老師要同學們發揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯歡會”更富有創意，更美觀。（綜合練習）

（1）在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導，幫助學生解決問題。

（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流評價，完善作品。

（1）展示部分學生作品。先讓作者講述創作意圖，并自我評價，談談對自己作品的看法，接著其他學生評論，教師總體評價。

（2）學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。

（3）學生修改完善作品，體驗成功。

六、課堂總結：

今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學習“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創作圍繞主題“動物聯歡會”海報，同學們能各顯神通，作出許多優秀的作品，希望同學們再接再厲，創作出更多、更好的作品。

信息技術教學教案點評篇七

本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在word2000中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節所學插入藝術字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。

教學目標

1、學習如何在word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方法。

2、應用上節所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。

3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。

教學重點和難點

重點：插入藝術字的步驟。

難點：藝術字的編輯和修改。

教學過程

（一）出示任務

常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節課開篇的日記中所說的那樣，在word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。

（二）實施任務

1、引導探究：

請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

（1）如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？

（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

（3）如何在word文檔中插入藝術字？

（4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？

（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

（6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

（出示：快行動！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發現帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。

2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎上統一認識。

3、引導小結：這節課有什么收獲？

（三）升華任務

讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。

學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。

信息技術教學教案點評篇八

聯系第6課，主要是讓學生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學習應用了畫圖工具當中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整齊的教學樓的過程，主要讓學生練習矩形、橢圓、圓角矩形工具的使用，體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時，利用編輯菜單中撤消、重復命令的輔助學習，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術給我們展示的神奇魅力，提升學生學習利用信息技術的思維。

三、教學目標

知識目標：

1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

情感目標：

1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優點；

四、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法。

五、教學難點

1、配合使用shift鍵的技巧；

六、學習準備：

電子教室、任務課件、學習卡片、投影儀

七、學習過程：

（一）、小小建筑設計師

那好，今天我們就來做一回小小建筑設計師!拿起你的名片來，填上設計師的大名吧!今天我們要在我們班評一們優秀建筑設計師，到下課誰的名片上星星最多，誰就是我們班的優秀設計師。

前幾課我們還利用畫圖幫我們輔助畫畫呢，今天，咱們就用畫圖當中的幾個工具，來幫我們設計整齊的教學樓吧!

（二）、小小練兵場

1、學習工具

教師演示四種工具

直線、矩形、圓角矩形、橢圓

2、趣味練習

（1）利用這些工具自己組合圖形，可以拼各種圖形

（2）學生操作

3、學生反饋

（1）作品展示

（1）說說用了哪些工具，怎么用的？（請學生演示）

（2）教師適當補充

4、使用這些工具都有一些絕招呢，你想學嗎？快看看“小小設計師絕招”，把你的絕招使出來看看!

絕招1：在畫直線時，如果按住鍵盤上shift鍵，就會畫出筆直筆直的線。

絕招2：在畫方形或圓形時，可以先按住shift鍵，再畫方形或圓形，看看圖形的變化。

絕招3：畫錯了，我們可以點擊“編輯”菜單中“撤銷”按鈕改正，不過電腦只給你3次改正錯誤的機會喲！

（三）、設計整齊的教學樓

掌握了使用設計工具的本領，大家一定想試試自已的設計能力吧!

1、在上課時我們欣賞了我們學校的教學樓，有同學認為教學樓漂亮，有同學認為我們的教學樓不夠漂亮，今天顧老師就給你一個任務，我們一起設計設計我們的教學樓！

2、學生操作，教師巡回指導。

4、拿著你設計師的名片，去幫一幫、評一評，做一個熱情而有創意的設計師!把自己的星星給幫助你的同學。

5、展示作品欣賞。

學生全班欣賞作品，把自己的星星貼到自己認為最棒的設計師名片上。

（四）、小結

1、優秀設計師的評比

數一數星星，小組長統計你們組得星星最多是的哪位同學？選出全班優秀設計師，并給予獎勵。

2、拿著這一張小小設計師的名片，看著自已滿意的設計作品，僅僅用了畫圖中的直線、矩形、橢圓、和圓角矩形工具，就設計了一幢整齊的教學樓，同學們，我們學得不錯啊!相信大家如果學了更多的工具，掌握這些工具的小小技巧，加上我們的創意，一定會設計出更漂亮的教學大樓，一定做成為一名出色的設計師的!

信息技術教學教案點評篇九

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。

插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法

投影機、幻燈片等

2課時

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

教 師：方法與在word中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的.故事―插入剪貼畫―調整畫的位置與大小。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式――豎排文本框――拖動虛框――輸入漢字并做適當調整――設置文本框的背景色。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

教師指導。

[動手做]：錄制聲音。

學生操作：插入――影片和聲音――錄制聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入――影片和聲音。

教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收獲]