在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高一半命題篇一

曲線之所以比直線美，就因為它不是簡單的。就因為它富有流動的韻味。

——題記

晚自習下課鈴響起。意味著這一刻，還交卷了。英語試卷第二面挺干凈的，時間把我落下，我在凳子上坐著也就過了二分之一。20分，10分，10分的分值就這樣把它們丟棄了。心里總是苦澀的。第二天清晨，睜開眼，耀眼的陽光透 過蕾絲窗簾射進房間，現在身子上。噢!天啊，晴朗的今天一上午都得排練，加上昨晚因考試而憤怒的情緒今天依然就在心底。

“37分沒什么的，只是時間對于你可能太短，然而你速度相對也比較慢，所以導致你題目沒有答完。沒事，你自測一下，再用紅筆批改。你心里也就知道自己的真實水平，也并不是這么薄弱!” 一種聲音總是在我耳邊環繞，也許，37分真的是打破我最差記錄的一次吧!挺委屈，并不想說出這個詞讓別人覺得自己矯情。雙眉顰蹙，一聲不吭的度過了接下來的時間。在那個時段，我本是應該和小伙伴們歡笑著在操場上散步，開心地嚼著口香糖，或是有興趣的練習體操 。我是不是太差勁?答卷速度這么慢?我是不是應該為這個分數承擔責任?班排會不會在班上倒數?我畏懼，我擔憂。這些問題在我的腦海里，情緒萬千，思維復雜!

想著想著，被班長拉出了教室，她叫我沿著孔子大道散步。“喂!你看。”我將目光投向那:“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”也是，人生多么精彩，你怎么知道悲歡離合?未來多曲折，風風雨雨是伴奏。去經歷，才是享受曲折最幸福的'時刻。分數也許真的會代表著一些東西?但是唯獨一個人的未來是否會走得極遠，分數并不是關鍵，分數只是一個考驗。

小伙伴，當你在你的人生之路遇到曲折時，你是否感受到曲折中的幸福?

高一半命題篇二

時間就像潑出去的水，一旦逝去，無法返回，但一起走過的日子卻無法忘記，將永遠銘記于心。下面小編為大家搜集整理有關與什么一起走過的日子的高一優秀

作文

守一段花開的歲月，藏一段如蓮的日子，那些有關匆匆時光的記憶，我已盡數收藏。最初的眉目相映，以為親情可以攜手萬里，掙脫生死束縛，可是最終還是淚沾衣襟，潸然而流。

枯黃的落葉漫天飄零，奶奶走了，永遠地走了，她寧靜而安詳。時光并不因為我的憂傷而停住了腳步，歲月依舊循規蹈矩，而我也似手重復著昨天的故事。有些人只有失去了才知道珍惜。

滿天黃昏之色，我獨自站在樹木中，看著枯葉，想著奶奶。秋已至，風輕輕掃過，落葉便離開樹枝旋轉，終將落地。蕭索凄涼的小路，再沒有曾經的歡聲笑語。我總忍不住低頭張望，希冀找到兩片相同的葉子，一如奶奶在時。曾經的奶奶，時常牽著我的手走進這片杏花林，奶奶說，這世上不會有兩片相同的葉子，亦不會有兩個相同的人，頑皮的我卻始終認定會有，不厭其煩地挑也葉子，奶奶仍能辨出不同。而今，落葉依舊，只是少了會分辨不同的奶奶，多了駐足觀望的我。

奶奶是一個勤勞的人，直到離開人世仍在勞作，她的屋子前后種滿了各種花果。清雅的茉莉，英姿勃勃的劍蘭，鮮嫩的小白菜，令人回味無窮的紫蘇……我曾好奇地問過奶奶：“奶奶，種這么多花果干什么呀?”奶奶摸摸我的頭，慈祥地笑了：“種花啊，想讓你像這花一樣清逸婉麗，出落成一個亭亭玉立的大姑娘，這樣奶奶看見花就能想起你了;種果嘛，當然是給你這個小饞貓吃的啦!”剎時，我饞的口水都流下來了，仿佛透過一棵棵小嫩芽看見了一排排美味的蔬果，恨不得讓時光趕緊流逝，好將“魔爪”伸向那令人垂涎三尺的食物。自那之后，我便每天興致勃勃地跟著奶奶給那些植物澆水、施肥。月光從高大的植物縫隙瀉下來，灑下斑駁的影子，奶奶欣慰地笑著，凝視著我，就似一盆綻放的海棠花，散發著溫馨的氣息。

流光易逝，物是人非。海棠花的葉子落了滿地，蔬果亦都成熟，我卻再也不見奶奶那在屋子前后忙碌的身影。一切宛若流水般逝去了，如零落在風中的蒲公英，變成了遙遠的回憶。奶奶，您種下的顆顆嫩芽已經長大，您看見了嗎?其實有時候，我真的好想化作一只小鳥，飛到您身邊，感謝您陪伴我走過的輕淺時光。

你心底坦蕩善良，呵護著我善感柔弱的心靈;你待人寬容真誠，諒解著我幼稚任性的舉動;你態度親切溫和，融化著我冰冷淡漠的外表;你精神樂觀向上，開導著我悲觀厭世的思想!但我，卻只能去守護我們手拉手一同走過的日子!

春去夏來，夏去秋來，秋去冬來，冬去春回—這是大自然永恒不變的規律，但你的心里是否還存在這我的印記，還是早已被那四季風給吹散，風從水上走過，留下粼粼波紋;陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢?——留下的是來自心中陣陣的溫暖!

嘿，哥們，咱認識十三年了吧，自從我降生到這個世界時，陽光就笑著把你帶到了我的身下，黑黑的樣子隨著我的動作而動作，懵懂的我只是笑著盯著你看。

上學了，你的模樣隨著早晨的陽光在街上拉長，我一蹦一跳的，充滿了活力，我喜悅，你也跟著喜悅，我一蹦一跳，你也跟著，我只覺得挺好玩的。課間，和同學們玩“踩影子”的游戲，天真之時只認為無所謂，反正一直被我踩踏在腳下，呵，現在倒認為我當時錯了。

期末考試失利，心情那是個沉重啊，我看著你，竟久久無語，只感到一種與我相同的心情在你身上產生。夜，月光皎潔，我看著微微模糊的你，沒由來的產生一種“同病相憐同憂相救”的感覺。你見證了我的憂愁，我看到了你真實但有些模糊的寫照。

失敗，便奮進拼搏，我渾然不懼任何困難，我不想因我的過失而牽連到我的無辜的影子，于是，影子兄便在柔白的燈光下定格，一動不動，如老僧入定般，大腦卻在飛速地狂奔。我的影子，跟隨在我的腳下，始終追隨著我，即使有時無光，我也能感受到它的意志。你，不僅僅見證了我的憂愁，更證明了我拼搏的精神，我，將你看得更透徹了，我，看到了你確切真實的意志與寫照。

轉眼，放學了，畢業了，升初中了，你的模樣隨著黃昏的余光在街上拉長，再拉長，我的身上染上了一層金色。我只不過是個子更高，而影子你只是更長而以，其他并無較大的差異。影，你在陽光下看著我的成長，在月光下傾聽我的夢語，見證了我的喜，我的怒，我的哀，我的樂，我的拼搏，我的沮喪，我，也同樣看到你在變長，時重時淡，時而一片漆黑。我感到你在升華，你在超脫，你永在我的腳下，你謙虛，你永不可能在其他地方，你執著，你永不可能放棄我，你堅守，即使你不是生命，無思想，但我仍認為你在升華，因為，形式并不是最重要的，重要的是行動，是過程!

是啊，漫漫塵世，漫漫人生，只要在世，只要有意識，便會永遠，永無止境地活動，享受一個又一個美妙的過程和行動，你的影，同樣的。它在升華，看著你成長，在超脫，傾聽你夢語，我們，人與影，生到死，永在一起，我們與影一起走過的日子，它見證你，你細究它，真好!

嘿，哥們，我要你一直陪我下去，你可要祝愿我壽比南山的哦!

高一半命題篇三

暗藍的夜空中，遠處泛著紅色的光，卻無法阻擋天中的星星閃閃爍著光。星星是需要散出美麗光芒，那么我們的生活是否也需要自己發光呢?星星對夜空說別擔心，我可以讓大家看到我。

別擔心，我可以的我不耐煩地對母親說。但是母親的臉上卻絲毫不減擔憂。你別怕，沒事就是一場小手術。我本來就不怕!

雪越下越大，千樹萬樹梨花開。似乎今天的雪要為我這次小手術錦上添花。我不太害怕，反而認為這是一種新鮮的事。

我懷著喜悅之情進入了手術室，可是卻傷心痛苦的出來了。

做完手術后我才真正的明白媽媽的擔憂是正確的。剛開始我整天的躺在床上，渾身不能動彈。別扭與不滿一直阻礙著自己，腿呀腰啊，什么時候能動!

晚上，我忍痛呻吟著，母親久久不能入睡，看著我滿臉沉痛又無可奈，輕輕的揉捏我的腿。媽媽，別擔心，一會兒就好了，我可以的。

終于有一天，醫生告訴我可以坐起來了。我喜上眉梢，立馬雙手支撐著自己想從床上坐起來。可是，最終以失敗而告終。腿隱隱的發痛，似乎有一把針插入了肉中，隨時刺進骨頭。

媽媽輕輕地馱著我后背將我扶起來。可是，自己脫離了床似乎是一架骷髏，沒有了力氣。母親手一松，我便躺在了床上。室友們與家人都為我打氣加油，慢慢來，這個房間充滿了愛與暖。

在他們的激勵下，我重回信心。我再次將手握緊扶手，母親迅速的在我后面做好防護措施。我笑著說別擔心，我可以的!

手臂微微的顫抖著，我咬緊牙齒，雙腿似乎在阻礙著我，我感到有些頭昏腦眩，呼吸困難。可我慢慢地從床上坐了起來，眼光不在對著天花板，這傷口似乎神奇的不痛了。

別擔心，我可以的。一句普通的話語，卻蘊含著不普通的力量。

高一半命題篇四

高一作為初中向高中過渡的關鍵時期及時發現并糾正高一英語寫作中存在的問題對學生的高中英語學習乃至終身的英語學習都有至關重要，今天本站小編給大家找來了關于高一半學期的總結，希望能夠幫助到大家。

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

二、認真探索業務，努力提高自身理論素質

作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習

心得體會

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和

教案

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

教學中，認真執行學校教育

教學工作計劃

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!

高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。 在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。

“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。practice makes perfect! 只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。

經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結。

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分學生注意力不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、 本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

1、 情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

(1) 在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

(2)分項統計分析對比學生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

(3)通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

(4)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

2、 備課上

(1)多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改斟酌cai

課件

(2) 充分根據所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

特別注意資料的利用方法。

3、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

(2) 結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、 授課上

(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。

嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

(2) 一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。

面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

(3)積極承并精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

5、輔導上

分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

6、教師業務提高上

廣泛讀書，虛心學習;深入教研，積累資料;積極聽課，業務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓 業余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課并參加培養，觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學習運用普通話和多媒體教學，業務能力有了較大的提高。

三、 教學效果。

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。

2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

四、 教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養;建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

4、教學與藝術聯姻，樂趣與效率俱來!

5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

高一半命題篇五

頑強是什么?頑強是沙漠里頑強不屈的仙人掌;是奔騰在峽谷中勇往直前的激流;是搏擊逆流、洄游產卵的三文魚;是暴風雨來臨前高傲飛翔的海燕。

有一個人始終以頑強的姿態前行著，她就是《變形記》里來自山區的小姑娘李勒優。她的家是最窮村里最窮的一家，她媽媽在她一歲時就撒手人寰，爸爸也很早因重罪坐了牢，年邁的爺爺奶奶也因維持生計不得不外出打工。

年幼的李勒優享受不到父母的愛，得不到爺爺奶奶的照顧，可是，小小年紀的她一邊學習，一邊把家里料理的井井有條，養雞，養鴨，還有兩頭大豬和一頭小豬。

當記者問她：“你一個人在家里害怕么?”她說：“怕，最怕的就是晚上，我把門拴好，然后把家里的燈通宵開著，繩子一頭系在門拴上，另一頭系在手上，這樣有人進來我就立馬知道了。”漫漫的長夜，一個人，一盞燈。

不經歷風雨，怎么見彩虹?讓我們一起以頑強的姿態前行吧!

高一半命題篇六

在生命的長河中，我們經常要放棄一些東西。放棄了憂郁，便成全了快樂。放棄了脆弱，便成全了堅強。放棄了虛偽，便成全了真誠。放棄了一些東西，便能成全另一些東西，其實，放棄也是一種幸福。

你還記得那位“酒入愁腸，七分釀成月光，余下的三分呼為劍氣，抽口一吐便是盛唐”的“詩仙”嗎?他放棄了權貴的生活，去策馬揚鞭，攜一腔豪情，登舟望秋月，留下了斗灑詩百篇，收獲了一生的灑脫和飄逸。因為放棄，成全了“詩仙”這一雄偉的稱號。因為放棄，成全了“詩仙”策馬揚鞭的豪放。

你還記得那位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅嗎?他放棄了讀書做官之路，放棄了醫學救民之路，以鷹一樣犀利的目光，拿起如同匕首般的筆，于熊熊烈火中舉起一個民族的火炬。因為放棄，成全了魯迅在如此黑暗的社會下永不屈從的凜然正氣。因為放棄，成全了魯迅一直被后人贊誦的芬芳!

上帝為你關了一扇門，一定會幫你找開一扇窗。陶淵明放棄了為五斗米而折腰的官場，成全了悠閑自由、寧靜自然的生活。諸葛亮放棄了躬耕南陽的生活，成全了他鞠躬盡瘁、死而后己的精神品質。馮驥才放棄了籃球和繪畫，成全了他文壇上的妙筆生花。

小溪放棄了寧靜，成全了河流滾滾的澎湃景象。凈土放棄了平凡，成全了“大漠孤煙直，長河落日回”的賽外奇觀。鮮花放棄了美麗，成全了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻。

放棄，成全了我們非常想要的東西。放棄，成全了我們內心深處的茁壯成長。

放棄，并不代表著半途而廢，他可能會帶給我們另外一條輝煌的大路。其實，放棄也是一種幸福。

高一半命題篇七

我是一個普普通通的漢族小男孩，出生在一個普通的家庭，有一個超幸福的家庭。

不過我也有特別的地方，那就是耳朵大。當有人說耳朵大能當官時，我就會嘿嘿地笑起來，因為我從沒想過要當官，而是勵志要成為一名計算機軟件設計師。

我的穿著并沒有什么講究，只是平時穿著牛仔褲，上衣穿著黑色穩重的上衣，因為我認為這樣比較瀟灑。

我出生在一個五口之家，爸爸媽媽、兩個姐姐，和我一個愛調皮地小男孩，爸爸媽媽為我們三個感到驕傲，為我們的家感到幸福。

爸爸在外工作，媽媽在家做生意，我們三個各自在自己的學堂，努力學習，不辜負父母的期望。

每當放假休閑團聚時，一家人其樂融融歡聚一堂，此時的歡聲笑語，此時的喜悅，無法用語言來形容。

在我的家庭，也上演很多很多幽默搞笑的事情：不妨給你來說說。

平時，我愛扮演一些什么武俠之類的，舞刀弄槍，用紙裹成兩根紙棍，用線相連，成了山寨版的李小龍。

有時我的動作很緩慢，所以平時失去了男孩子那種大大咧咧的習慣。別人說跟姑娘似的。( )

這不，兩位姐姐平時愛做些打扮之類的，什么畫眉、眼影、假發。。。。。可憐的我，成了她們捉弄的對象，假發放在我的頭上，臉上多了幾道女孩子用的胭脂，衣服，換成了纖細婀娜的女裝，畫上眼影。當一切準備就緒的時候，面對鏡子前這個素不相識的“我”，還真有幾分女子的味道。爸爸媽媽也不約而同地來到客廳，好像這件事早就預備好了。

“下面有請新一代美女閃亮登場”，我慢慢來到客廳中央，姐姐用手電得這炫燈，二姐姐則在一旁演唱，爸爸媽媽則做了我忠實的粉絲，一家人陶醉在歡樂的喜悅中，我相信，我們是最幸福的一家人。

這就是我的秘密，我的幸福一家，記得保密哦。

河南省周口市鄲城縣現代中學初二:田起龍

高一半命題篇八

又是一個九月，我又想起了那六年前的模樣，天不怕，地不怕的我。但在那次，我怕了。

以前，我和爸爸媽媽在廣州生活，在我要上一年級的時候，由于種種原因，他們做出一個決定：要把我送回老家讀書！

得到這個消息時，我如同晴天霹靂，我從來沒有離開過父母的懷抱，如今我要離開他們，到一個我從不認識的地方讀書，我不愿意，我不！

可是爸爸媽媽也很無奈與不舍，但是他們的決定是不會改變了，在八月末，媽媽決定要帶我回老家了。

開學了，媽媽要回廣州工作了，我好怕，我怕媽媽不要我了，在那車開走的滾滾煙塵里，我愣住了。

我傻傻的倚在門前，雙眼茫然地望著那越來越小的車影，一下子感覺好無助，身體馬上要塌下來。也許那時只是無助吧，但過了一會兒，心里的寂寞像潮水般向我涌來，沒有人陪我寫作業，沒有人陪我睡覺，沒有人陪我玩耍了。

心里好堵，鼻子好酸，我跌在椅子上，雙眼無神，淚水一點一點的流下來，像斷線的珠子，一顆一顆滑過我的臉頰，我回想起那一點一滴的往事，我的心就越痛。

怕了，哭了，無助了，淚流了，己經沒有一個人哄我，安慰我了，這是第一次的無助，一個人的淚流啊！

抱著，哄著，安慰著，問侯著。那個人已經離我遠去了，只能半年后才看的到啊！

那一次，我真哭了，那一次我真怕了……

那是一個夏天，烈日炎炎，驕陽似火。

剛上完體育課，大汗淋漓的我們，如離弦的箭一般飛射出去，來到班級。每一個人如饑似渴，大口大口的吸飲著水，這水仿佛是人的生命之水，不喝一口，就難逃“死”的命運。可是往往有那么一些事：這大清早的時候，我就早早把水，喝的一干二凈，一滴不剩。看著別人大口大口的喝著水，心中十分不是滋味。哪怕有一個好心人，給我一口這美味的水，那我真是心滿意足了。

這時走廊中走出了一個龐大的身影，我想：“那人是誰呀，難道是……”我不假思索的沖了上去，邊跑邊喊道：“鄭登豪――鄭登豪――”他似乎有所反應，開始了加速腳步的方法來甩掉我，但一切都是徒勞的，因為我三兩下功夫就抓住了他。

“你也沒有水，唉――”我回答。

“那我們一起走吧！”鄭登豪說，“我請你！”

頓時，心里暖暖的。我跟著他走去。來到小賣部，他熟練的從口袋中掏出十元錢，買了兩瓶冰鎮，可樂拿到手邊，冷氣向四周散發開來啊，真爽！仿佛是在大海上盡情的游泳，與浪花在一起共舞。

看著這瓶可樂，我大快人心的飲下，可樂順著喉道流下，流入那個暖暖的地方。

人間處處有真情，真情其實就在身邊。

那一次，我真幸福！

時光匆匆，那事都已經過了這么久，但那震撼感卻從未消退，記憶猶新，仿佛就發生在昨天一般。

那天，天下著陰沉沉的雨，與別的家長都匆匆趕來接自己一個星期未見的孩子。而我卻只是那一句話：“你自己回去吧，媽媽下班遲，來不及來接你，你路上小心啊。”明明上一次放假，你都有請假接我回家，為什么這次不了呢？我的心已經整個涼透了，和那雨水一樣，冰冷冰冷的。

這些讓人分崩離析的思想不停地在我腦中涌出。天空仿佛在為我演奏悲傷的雨曲，周圍的生靈好像都因我的悲痛而枯竭了許多，世界似乎被我染上了黑白，變成了黑白畫，一切都暗淡無色了。

忽然，“啊”的一聲，原來前面有個積滿水的泥坑，我剛剛失神，沒注意腳下，便一腳滑倒進泥坑里。

我當緩過神，慢慢地爬起來時，校服基本上浸滿了泥水，又臭又臟。頭發、臉上，凡是露在外面的皮膚，無一處沒有粘著泥的。連雨傘，也在剛剛那一跤被壓壞了。

我拿起雨傘，拉了拉被浸濕的校服。忽而剛剛沒有任何感覺的手掌現在卻模模糊糊地傳來一陣疼痛，抬手一看，沾滿了泥土的手掌間，竟微微泛出一點鮮紅。慢慢地，那鮮紅越泛越多，我的手也越來越疼，變得火辣辣的。這疼痛感本不該牽出我的淚水，可不知為什么，眼淚卻控制不住地、源源不斷地往外溢，怎么也止不住。

在雨中，我呆了好一會兒，那顆涼透的心，慢慢止住了我的淚水。我將滿是鮮血的手往校服上蹭了蹭，擦了擦臉上的淚水，昏昏沉沉地向著家的方向走去。

回到家，我無力地將壞了的雨傘甩在一邊，一步步往樓上走去。奶奶正在做飯，一聽腳步聲，她好像就知道是我回來了。轉頭滿臉慈笑地對著我：“孫女，你回來了！”可她神色立馬就轉變成了憂愁，連忙放下手上的東西，跑到我的面前，滿臉心疼樣：“孫女，你怎么弄成這樣，這手怎么還在滲血啊？我的阿彌佗佛啊……”忽然，我覺得我的眼前一晃，隨即我眼前一黑，就再也沒有任何的意識，就如同睡著的感覺一般。等我醒來時，自己就已經躺在醫院的'病床上了，手上還打著點滴。而媽媽，就睡在我的病床邊。后來媽媽醒了，看見我醒了，連忙把我抱住，嘴里還不停地說著：“你終于醒了，平安就好！平安就好！……”看著媽媽這樣，聽著媽媽說那樣的話，我的心似乎被什么巨大的東西撞了一下，隨后我的眼淚也流了出來。嘴里不停地喊著媽媽，一聲比一聲大。

后來聽奶奶說，當時我在樓梯上昏倒后，她趕緊叫來街訪鄰居，將我送往醫院。這路上。她打電話給爸爸媽媽，將我的事告訴了他們。他們立刻丟下手中的工作，疾速往醫院開來。聽奶奶說，第一個到醫院的還是媽媽，她的臉上滿是淚水。當我進行完救治還在昏睡的時候，媽媽卻在不停地哭泣著，不停地責怪自己。她為了我，基本上一晚上都沒合過眼，生怕自己睡著時，我醒來身體不適，沒來得及照料。每次她快睡著的時候，都會狠狠地掐一下自己的手腕兒，而那被掐出處，卻被她自己掐得紫紅紫紅的。

聽完奶奶說的一番話，我深深地被震撼到了。我的心被巨石重重地砸了幾萬次，原來我的那些胡思亂想，都只是我想太多了。家里人明明對我那么關心，那么在乎，我卻將它他們想壞，我真的是太不孝了！

這事仿佛刻在我的心中一般。因為這事讓我深知，不要對家人有過多的猜疑，他們對你的愛，是不會被任何東西所消退的。

高一半命題篇九

如果有一天，我身上生出一雙翅膀，我會立刻離開這個令人窒息的房間，在離開之前，對這個囚禁我的牢房做個鬼臉，頭也不回地飛向外面五彩斑斕的世界。

我飛到了蒙古大草原，看著綠油油的一片，心生愉悅。我從來沒見過這樣美麗的草原：綠的淡雅，綠的深沉。我停下來，蹭！我落在地上，涼涼的，但沒有像病房一樣，這種涼是暖心的，是微妙的。我赤腳，奔跑著，坐著，躺著，趕著牧羊，騎著小馬，一切都是我沒做過沒見過的。時間一點點滑過。我戀戀不舍的離開了這個樂園，張開翅膀，飛出了蒙古草原。

我又繼續飛，飛到了一個雪白的.世界，房屋都被雪覆蓋了，我似一個好奇的寶寶，用小指輕輕觸碰這晶瑩的雪物：哈哈，好好玩啊！我看著這雪花，用雙手接住，雪花曼舞著飄落在我的手心，哧！好冷！我不禁打個冷寒，后背的翅膀也顫了一下，不過，我并沒有放棄愛玩的嗜好，要知道，我可沒見過雪，所以要盡情享受這冰雪的童話王國。

我拿起一大團雪，在手心里揉成一個圓球，順勢放在雪地上滾，一瞬間，一個偌大的雪球出現在我面前，伴著飄雪、伴著歡樂，嘿嘿，當然是我做的了。

突然，一個小孩子走出來，嚇得我張開翅膀飛到樹的后面，定定地望著那小孩兒，不想小孩兒猛地叫了起來：媽媽，媽媽，快來看啊，門外面有一個好漂亮的雪人！小孩兒的媽媽走出來，撫摸了一下孩子的小腦袋，慈祥的說：應該是天使姐姐派他下來跟聽話的孩子玩兒的吧。你聽話么？恩恩，我是最聽話的，是嗎，媽媽？我笑了，對，我就是天使。

不知不覺，玩累了，可我怎能不回到那牢里呢？媽媽會擔心，親人為著急躺在床上，眼皮沉重的合上，嘴里還在念念不忘天使，只有上揚的嘴角在于現實的灰白對抗。

高一半命題篇十

時光如白駒過隙一般飛快流逝，來不及回頭張望，就要匆匆前行。在面對前方未知的道路不免會失落、迷茫，但只要心中懷有一份勇敢，便不會彷徨。

那是一次月考過后，那次我遭受了前所未有的打擊。我呆坐在座位上，一聲不吭，眼前是一張不堪入目的成績單，那血紅的分數深深地刺痛著我的心。我努力的止住在眼眶打轉的淚水，但還是有一滴淚落在了卷子上，浸濕了那血紅的分數。一直到放學的鈴聲響起，我才木然地攥著成績單踏上歸途。

在路上，我抬起頭，渴望尋找到一絲燦爛的陽光，卻只能看到一層層黑壓壓的烏云籠罩著天空——陽光被遮住了。回想起我以前的經歷，那是一段交織著苦難和酸澀的歷程，在這段路上行走，總是會跌倒。即使當為又一次爬起，也只是意味著將要再次倒下罷了。想起這些，我似乎是絕望了。

直到聽見“淅淅瀝瀝”的雨，我才發覺自己已經在雨中站了很久了，卻渾然不知，于是連忙找了個避雨的處所。雨漸漸大了起來，我看見遠處的松柏在狂風中瑟瑟發抖，梧桐的葉子被暴雨匆匆打落。

偶然間，我注意到路旁有幾朵不知名的野花在風雨中搖曳。面對風雨它們顯得十分弱小，卻完全沒有被這場突如其來的風雨給嚇倒。它們沉著、冷靜的應對，無所畏懼，在那殘缺的花瓣上分明寫著一股巨大的勇氣。無論暴風雨多么猖狂，它也無法擊敗這幾株微不足道的野花啊!

終于，風停了，雨停了，然而那幾朵小花卻依然挺立，我頓時感嘆它們的堅毅與頑強。霎那間，我也仿佛明白了什么——是啊!花兒不能主宰風雨的到來，但它們卻有搏擊狂風暴雨的勇氣，因為勇氣它們才會在風雨中傲然挺立。而我不也正應該如此嗎?挫折的到來也許會很突然，它絕不會因為你的停滯而憐憫你。在生活中我們必然會遇到挫折，我們雖然不能掌控它，但我們唯一還能做的，就是勇敢地去接受、去面對，在挫折面前傲然挺立。

我抬頭仰望天空，那份久違的陽光終于穿透了烏云，將金色的光芒鋪灑在我前方的道路上，前方的天邊也出現一道美麗的彩虹。我放眼望去，初一的路已不再漫長，因為我的心中多了一分力量，那就是勇敢。懷著這份力量，我不再悵然，不再彷徨。