作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級花城版音樂教案及反思篇一

播放《種太陽》，談話導入：

這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？

是啊，每個人都有不同的理想。

聽錄音范唱：

師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。

邊聽邊思考兩個小問題：

這首歌曲是幾拍子的？

歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。

感受歌曲的情緒：

小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

復聽歌曲（教師范唱）：

師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：

師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。

輕聲演唱：

師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。

突破難點：

提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。

提出b記號的唱法。

解難后完整地演唱歌曲。

用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？

好，讓我們試著用連貫、輕柔、優美的聲音來唱第一段。

四人小組討論分角色演唱：

師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。

每個人都有自己的'理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變為現實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。

對于本節課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節課要學生接受的東西太多，也不利于發展學生的個性。教育雖細致嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。

四年級花城版音樂教案及反思篇二

歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。

本節課教師巧妙利用多媒體手段，展示森林的森林和自由飛翔的小鳥。讓學生有身臨其境之感，感受大自然的美好及人與動物、自然和諧相處。多種感官同時加入，完成聽覺和視覺的結合，啟發了學生的想象和聯想，從而激發學生的興趣和求知欲。

為了更好的表達出歌曲的情緒，作者在歌曲中頻繁的運用了力度記號，有“強”、“弱”、“漸強”“漸弱”，這些記號常常會被學生們忽視，導致歌曲學完后，力度記號的變化在歌曲中還是難以體現。因此在接觸歌曲之前，我以游戲的形式讓學生認識并掌握力度記號。在輕松愉快的氛圍中突破了重難點。

在后面的歌曲情緒處理環節，我通過多媒體手段展示了一系列森林遭人類破壞的畫面，讓學生跟直觀的感受到環境的破壞給大自然帶來的損失。將學生設定于特定的意境中，使其產生震撼與共鳴。

看完畫面后引導學生說出自己的感受，然后回到歌曲的教學中啟發學生感受作者運用這些力度所要表現出來的歌曲情緒。

最后將音樂和環保進行有機的結合，進行環保教育的滲透，激發學生的熱愛大自然，保護大自然的意識。

四年級花城版音樂教案及反思篇三

第一課《我愛中華》 第一、二課時

教學內容：唱歌《我愛中華》

教學目標：

1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

2、通過學唱歌曲《愛我中華》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節奏為歌曲伴奏。

一、歌曲《我愛中華》

3、聽中讀。教師播放節奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學生輕聲跟唱歌曲。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。

5、鞏固知識。從頭反復記號“：||”

6、聽中評。學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。

8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，任選下列節奏型為他們伴奏。

9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。

10、唱唱編編。教師引導學生創編新詞演唱。

11、想想談談。

教學內容：唱歌《中國人》

教學目標：

1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室充分調動學生積極性，讓學生有身臨其境的感覺。

四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學生思考，沒多都寫了什么內容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準確。

五、創編活動 學生分角色表演，編上動作，進行表演 2 學生和教師一起進行表演。3 用打擊樂進行伴奏。

六、教師總結 教師總結這節課的內容 第七、八課時

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，極大調動學生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學生有身臨其境的感覺。

四、新 授 第九、十課時

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統一。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。學生邊唱邊用動作感受旋律的優美，還可以由全體學生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。

2、感受不同地區音樂作品的風格差異。

3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養學生身體協調能力，和創造能力。

四、授 新 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。2 教師彈琴，學生視唱曲譜，引導學生聯系生活體驗速度的變化。3 學生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現了什么。4 師生隨 琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5 教師教學生正確的發聲方法，唱出優美的聲音。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調動學生積極性。讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養學生的自信心，和表演能力。9 教師敲鼓打節奏，學生演唱歌曲。分行演唱，調動學生積極性。

五、創編活動 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。2 學生用打擊樂給歌曲伴奏，培養學生節奏感。17 3 師生共舞。

六、歸納總結 教師總結這節課的內容。2 學生說一說自己的收獲。

教學目標：

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。

2、感受不同音樂作品的風格差異。

3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養學生身體協調能力，和創造能力。

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。

五、創編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。

五、創編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

第8課 第一、二課時

教學內容：歌曲《郵遞員叔叔來了》

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，并手拉手進行律動。極大調動學生學習興趣。

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。

五、創編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

四年級花城版音樂教案及反思篇四

在新課的導入部分，我首先用阿凡提的傳說吸引了學生的視線，讓學生初步感受新疆歌曲的風格特點，進而感受阿凡提這一人物的心理特征。在“你認為阿凡提是個怎樣的人”這一教學環節中，學生的反應出乎我的意料。一提到阿凡提，教室里頓時熱鬧了起來，我對孩子們的行為采取了放手、鼓勵的態度，所以大大激發了學生的學習興趣和積極性，為本課教學營造了良好的課堂氛圍，使本課教學有了一個良好的開端。

音樂課程標準在基本理念中指出“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化生活的前提。”因此，在這一課中，我始終“興趣”兩字放在首位，由此展開課堂教學。本課首先從我跳的新疆舞蹈與阿凡提的人物形象入手，通過了解新疆音樂的特點和阿凡提這一幽默的人物，激發孩子的興趣。以去阿凡提的情緒變化為主線將教學內容有機結合進而展開學習過程，讓學生的興趣持久保持。在學唱歌曲這一環節中，我打破傳統教學，進行創新教學，讓學生在興趣點上去學習知識，而在講授樂理知識下滑音和升記號時，我則親自范唱了兩種不同有唱法，讓學生親自體驗它們在音樂中的作用，這使學生對此知識點掌握得比較深刻，在接下來的演唱中，也沒有把它們忘記了。

當學生學會歌曲時，接下來的就是如何表現音樂了，在表現音樂中，我讓學生再次分析故事情節，學生一聽興趣來了，我便借機試唱一次，同時根據學生的分析進行了歌曲處理，然后讓學生根據這些情緒的變化來表現音樂，用聲音、用表情、用動作等充分調動學生的積極性和表演欲望。當我要學生用舞蹈來表現音樂時，我就告訴學生說，所以我們不僅要唱歌還得跳跳舞，這樣輕而易舉的把學生從演唱過渡到了舞蹈中來。

1、時間分配不理想。創編歌詞，本是我認為能進一步啟發引導學生從自己的身邊去發現不良現象并保護自然生態環境的環節，能加深本課的德育意義，沒想到前面教學時間分配不理想，來不及進行，學生思維也沒得到擴散創新。

下學生，或者說再通過范唱讓學生來理解輕巧和詼諧的含義，這樣我想這個技能目標會完成得更好些。

3、學生沒有太多展示機會。因時間的關系，學生沒有了充足的展示機會，沒有更多的去表現自己。特別是最后的編創歌詞環節，有小部分學生平時很喜歡改編歌詞，但由于時間把握得不好，讓學生失去了創造的機會。

多，再加上有那么多聽課的老師，學生較拘謹，交流互動放不開，雖然，順利地上完了課，但自己的感覺并不暢順，在今后的教學中定要多加改進。

四年級花城版音樂教案及反思篇五

《走進音樂世界》第8冊

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、學情分析：

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一，因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發 學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期 的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重 難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

學生情況分析： 四年級學生比較獨立，他們也喜歡上音樂課，可惜的是四年級每周只有一節音樂課，因此，我想把一些教材內容盡量教給學生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預習內容，使學生在短暫的音樂中學到更多的音樂知識。