當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

歷史調研心得體會篇一

歷史作為一門研究人類歷史及其演變的科學，一直為我們提供了關于過去和現在的許多啟示。歷史調研是我們在這個領域內探索的一個重要方法，通過對歷史事件、人物和文化的研究與探索，我們可以更好地理解和認識人類社會的過去和現在，并從中汲取有益的知識和經驗。在本文中，我將分享一些在歷史調研中得出的一些心得和體會。

歷史調研是一個有趣和有益的過程。通過調研歷史事件，我們可以探索事物的起源、進程和演變，并了解這些事件對社會及文化的影響。通過學習歷史人物，我們可以了解到一些他們所做的貢獻，還可以了解他們的思想和行為背后的動機。通過研究文化、語言和藝術，可以更好地了解一個民族的傳統和生活方式。

第三段：進行歷史調研的步驟和方法

進行歷史調研的步驟和方法有很多種，但大體上有以下幾種方式：

1. 圖書館或互聯網搜索：可以通過圖書館或互聯網搜索相關的書籍、文章和博客，以便深入研究你感興趣的主題。

2. 訪問歷史地點：訪問歷史重要地點可以更好地了解歷史事件和背景。你可以參觀博物館、歷史建筑物或遺址。

3. 參與歷史研究計劃：參加一個歷史研究計劃可以為你提供研究和寫作的支持，還可以為你提供更多的研究知識和方法。

4. 閱讀原始文獻：通過閱讀原始文獻，你可以更好地了解一個時代的文化和思想。原始文獻可以包括日記、信件、文件和歷史記錄。

第四段：進行歷史調研的技巧和要點

在進行歷史調研時，需要注意以下技巧和要點：

1. 確定研究主題：在開始研究之前，首先需要明確你想要研究的主題或問題。

2. 收集必要的文獻和信息：在收集文獻和信息時，需要注意可靠性和時間性。收集到的信息應該有助于回答你所提出的問題。

3. 記錄筆記和引用信息：當你在收集信息時，請記得記錄筆記和引用信息，這可以方便你以后更好地整理和使用這些信息。

4. 分析信息：分析信息是歷史調研的一個重要環節。在分析信息時，要注意分析信息的來源和可靠性，以確保你的結論是準確無誤的。

第五段：總結

歷史調研可以讓我們更好地理解人類歷史和文化，并從中獲取有益的知識和經驗。在進行歷史調研時，我們需要明確研究主題，積極收集和記錄信息，仔細分析信息，以便獲得準確的結論。如果你想更深入地了解人類歷史，歷史調研一定是一個非常好的方法。

歷史調研心得體會篇二

工作計劃網發布2019年歷史調研工作計劃，更多2019年歷史調研工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

以下是工作計劃網為大家整理的關于2019年歷史調研工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！

一、指導思想

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

二、工作目標

1、創建高效課堂

(1)強化教學常規的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

(2)優化教研組教學管理，改進和創新教學方法，以求課堂效益的化、化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。

(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現代化教學技術，努力將現代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。

2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規，并推陳出新，力爭體現教研組的`學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發揚組內同志的合作意識和團結協作的精神，集思廣益，充分發揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強對年輕教師的培養。加強對年輕老師的業務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。

5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發，促進教師的業務水平和業務能力的提高。

三、具體工作

(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規

1、強化集體備課

遵循“三備”、“四定”、“五統一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人。“五統一”即統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2、狠抓課堂

(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

(2)努力創建高效課堂

在教學過程中，以教案、學案為依托，培養學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規律和方法;“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環節如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

歷史調研心得體會篇三

本次歷史調研，給我留下了深刻的印象。在探究歷史的過程中，我體會到了歷史在我們生活中的重要性，也領悟到了歷史的真諦。接下來我將從“了解歷史教育的意義”、“歷史教育的現狀”、“深入了解歷史的重要性”、“開展歷史研究的方法與技巧”、“加強歷史傳承與宣傳的重要性”五個方面寫出自己的體會。

了解歷史教育的意義

歷史是研究人類社會發展歷程的學科。歷史教育的目的在于讓人們可以通過對歷史的了解來認識到人類共同的發展歷程，更好地理解世界和人類社會的根源和現實，增強個人歸屬感和社會責任感。歷史教育不僅是一種傳承，更是一種補充，它呈現了過去的經驗教訓、資料和計劃，會對人們的發展產生積極的影響。歷史，是一座沉淀著智慧和經驗的豐碑，它蘊含的意義不僅在于記錄過去，更在于啟迪現在。

歷史教育的現狀

歷史教育變得越來越被重視，但是在學生中普遍存在歷史興趣不高、學習難以掌握等問題，同時學習歷史的比例也呈下降趨勢。在實踐過程中，我們需要重視歷史教育的真正價值，讓學生們更好地理解歷史的重要性，提高他們的學習興趣和學習能力，促進 histo ry的傳承和發展。歷史教育在這個信息爆炸的時代尤為重要，它可以幫助我們沉淀自己的思維，理順我們的想法，提升我們的情感，更好的參與現實和未來的進程。

深入了解歷史的重要性

歷史有著廣泛的應用領域，它可以從目標、方法和實踐等方面影響人們的決策和進程。了解歷史可以讓我們更加理性地看待問題，并為我們的思考提供新的角度和方法。同時，在探究歷史的過程中，我們也可以更加深入地了解人類社會的演化歷程，理解社會的發展方向，為我們的生活和工作提供更多的思考和啟示。

開展歷史研究的方法與技巧

歷史研究是一項需要深度思考和挖掘的工作，在開展歷史研究的過程中，我們需要多方面運用各種方法和技巧。首先，需要構建出有邏輯性、系統化的思維框架，并從不同階段和角度考察問題，梳理問題；其次，在尋找資料時，需要深度了解每一個歷史事件相關的背景和歷史文化，為我們的研究提供更多的參考；最后，我們需要結合多角度的觀點和數據來分析歷史事件，從而更好的挖掘出歷史中更深刻的意義。

加強歷史傳承與宣傳的重要性

加強歷史傳承與宣傳，可以讓人們了解歷史對人類文明的影響和意義，更好地把握歷史發展的大勢，更好地把握現在，促進歷史領域的發展。歷史不單單只是記錄事實和事件，其背后蘊含的文化氣息和社會風貌，更是當代人們在理解歷史背景和語境方面所需凝聚的價值。因此，在加強歷史傳承與宣傳的過程中，我們需要注重挖掘歷史文化的邊角料，以推動歷史文化的深度挖掘和展現。

總之，歷史是一門非常重要的學科，它承載著人類社會的記憶，是我們了解過去、認知當下、展望未來的重要素材。在歷史探究的過程中，我們需要按照邏輯思路來進行分析，挖掘歷史中更深刻的意義，通過加強歷史傳承與宣傳來提高人們的歷史接觸面。歷史可以成為我們提高智商和情商的重要工具，也可以促進我們的文化傳承和品格修養。因此，探究歷史、了解歷史、傳承歷史、發展歷史，已成為我們不可缺少的責任。

歷史調研心得體會篇四

歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。

我感到了賣國者的卑鄙與可恥。

中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。

在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。

我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。

我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。”從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。

雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。

同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

讓我們為振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。

歷史調研心得體會篇五

河北是中國北方的一個重要省份，擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了更好地了解和體會河北的歷史，我們進行了一次調研活動。通過參觀河北的古建筑、博物館和歷史遺址，與當地人交流，我對河北的歷史有了更深刻的認識和新的體會。

第二段：古建筑的魅力

在我們的調研中，古建筑是河北歷史的一大亮點。廊坊的南霸王陵和正定的清東陵都是中國的皇家陵墓，它們保留了古代建筑的雄偉和優雅。在參觀這些古建筑時，我深深感受到了中國古代勞動人民的智慧和建筑藝術的魅力。這些古建筑的規模、結構和裝飾都展示了中國古代建筑的特點，還蘊含著豐富的歷史文化內涵。

第三段：博物館的教育意義

除了古建筑，河北還有許多博物館，如河北省博物館和保定博物館等。這些博物館收藏了大量的歷史文物，通過展覽和解說，向游客傳達了豐富的歷史知識。在我們調研中，我特別印象深刻的是河北省博物館的青銅器展覽。這些青銅器以其精湛的工藝和卓越的藝術價值吸引了我的眼球。通過觀賞這些珍貴的文物，我領悟到了中國古代人民的智慧和勤勞，并對中國古代文明的發展有了更深入的了解。

第四段：歷史遺址的感慨

除了古建筑和博物館，歷史遺址也是調研的重要組成部分。我們前往了曲周縣的井陘古道，這是中國古代著名的交通要道之一。走在井陘古道上，我能夠感受到古人穿越長途跋涉的艱辛，也更加珍惜現代的交通便利。此外，我們還參觀了正定的石碣子遺址，這是古代魏晉時期的官方石板路，保存完好。觀賞這些歷史遺址，我不禁沉思，歷史的變遷如同一面鏡子，通過反思歷史，我們才能更好地面對未來。

通過這次調研，我對河北的歷史有了更加深入的了解和新的體會。傳統文化的傳承和保護是我們的責任和使命，我們應該努力傳承和弘揚河北的歷史文化。同時，我也認識到了中國歷史的偉大和重要性。作為中國人，我們應該自豪并且珍惜我們的歷史，將其傳承給后代。通過學習歷史，我們可以從中汲取智慧和力量，為實現中華民族的偉大復興做出貢獻。

總結：

在本次調研活動中，我對河北歷史有了更深刻的認識和新的體會。古建筑的雄偉和博物館的教育意義讓我感受到了中國古代文化的瑰寶，而歷史遺址的參觀更是讓我對歷史的發展和變遷有了更深入的思考。通過這次調研，我對河北的歷史文化有了更深入的了解，并且明白了我們作為中國人的責任和使命。我們應該傳承和弘揚河北的歷史文化，將其傳承給后代，并為中國的偉大復興做出自己的貢獻。

歷史調研心得體會篇六

本次調查采取的是普遍調查，以一個班為調查樣本，調查方式是采取問卷調查的形式。我們歷史組制定問卷，之后分別在高一、高二展開調查，覆蓋面廣。由于現代信息技術的發展，高中生了解歷史的途徑不再是那么單一，而如今普遍存在重理輕文的情況，雖然央視提出學國學，舉辦開心辭典，但是人們認為學文科并不能明顯帶來經濟效益，歷史學習自然就處于尷尬的境地。通過問卷調查，了解高中生歷史學習情況及歷史學習興趣，針對每個班存在的問題，采取措施有針對性的加以改進，以培養學生歷史學習的興趣，引導他們如何學習歷史，提高歷史成績。

本次調查采取無記名的方式進行，發放問卷61份，回收59份。男生完成19份，女生完成40份。

二、調查情況分析

在問到是否喜歡學習歷史時，48個人選擇很喜歡、比較喜歡和有點喜歡，占81.3%。比例還是比較大。我們可以看到大家對歷史學習還是有興趣的，不反感。在教學中，可以多講些有趣的歷史故事，增強他們的歷史學習興趣。當問到他們對歷史專業的認識，21個人選擇歷史專業是考古發掘的，26個人選擇歷史專業是研究歷史問題的。有5個人選擇為從事歷史教學做準備，由此可以看到，大部分人對歷史專業還是有比較清楚的認識。

在問到最喜歡的歷史人物中，男生跟女生的選擇有點差別。男生喜歡的歷史人物主要集中在有名的政治人物上，如項羽、曹操、拿破侖、漢武帝等。而女生喜歡的歷史人物集中在文人，如毛澤東、李白、李煜、周恩來、屈原等。可以說還是比較真實的反映了男女的差別。在談到如果時光可以回溯，最愿意生活在中國古代的哪個朝代時，34個人選擇唐朝，其次是漢朝。漢唐可以說都是我國歷史上比較強大、比較繁榮的朝代，一個原因可能是影視節目的影響，但是由此也不難理解，他們都希望生活在比較強大的國度里，由此也似乎表達了他們對國家繁榮富強的希望。最想去的歷史名勝古跡，大家的選擇還是比較集中，主要集中在故宮、埃及金字塔、圓明園、長城等，可以說大部分都是世界上舉世聞名的景點。其中很多都具有濃厚的歷史氣息。由此可以看出他們探索歷史奧秘，了解歷史事實的精神。而我們在平時的教學中可以穿插的講一些這樣的歷史，以引起他們的興趣。

按時間段和國別分，有29個人選擇喜歡中國古代史，15個人選擇喜歡世界古代史，10個人選擇喜歡世界近現代史，由此可以看到大部分人喜歡古代史，古代史距離現在久遠，大家對古代史有較多的遐想和憧憬，對古人的生活比較感興趣。在問到按專題分，喜歡政治史、經濟史、軍事史還是文化史時，9個男生選擇軍事史，7個男生選擇文化史，而對女生來說，只有3個人選擇軍事史，24個人選擇喜歡文化史。由此可以看到男女生對歷史的關注點不同，男生主要集中在軍事史，而女生大部分選擇的是文化史。

在問到你了解江西的歷史嗎這個問題上，2個人選擇非常了解，23個人選擇比較了解，29個人選擇不太了解，3個人選擇完全不了解。可以說對地方史的了解不是很多，有待加強。有34個人知道江西省博物館是免費開放的，只有4個人經常去，27個人偶爾去，29個人表示沒去過省博。

在問到對歷史課本是否滿意時，5個人選擇滿意，40個人選擇比較滿意，10個人選擇不是很滿意，3個人選擇很糟糕。絕大部分人對現行課本是滿意的。不過，在談到歷史課本有哪些需要改進的地方時，18個人認為應該增加歷史圖片，22個人選擇增加輔助性的文字閱讀資料，13個人認為應該調整教材的內容體系，還有6個學生選擇其他，有人認為應該按時間順序，中外結合的編寫教材，有人認為條理要更加清楚，還有人要求課本是彩色的。可以說他們提出來的要求在新課改中有所改進。

在問到除了課堂學習之外，獲取歷史知識的主要途徑是什么的時候時，17個人選擇歷史書籍的閱讀，32個人選擇歷史題材的影視節目，13個人選擇通過網絡，還有4個人選擇通過看小說獲取歷史知識。可以看到，大部分人是通過現代化的影視、網絡獲取歷史知識，而通過閱讀歷史書籍獲取歷史知識這一傳統途徑的人數明顯要少。

在問到你喜歡的歷史老師的講課風格時，6個人選擇喜歡條理清晰，直接服務考試型，53個人選擇幽默風趣，知識拓展型，只有1人選擇循循善誘，交流啟發互動型，沒有人選擇照本宣科，自導自演型。可以說絕大部分人都喜歡幽默風趣，知識拓展型的老師，這樣的老師上課既有意思，又能拓展課本之外的知識，無疑能打倒學生。

最后一個問題，我們問的是將來是否有意愿報考歷史學專業，有2個人選擇會，28個人選擇可能會，12個人沒有考慮過，17個人選擇不會。可以說有一半的人可能會讀歷史，比例還是比較大的。

三、調查結論及對策

通過調查我們發現大部分人還是喜歡學習歷史，他們對歷史學專業還是有比較清晰地認識。其中，男生跟女生在喜歡的歷史人物及喜歡的專題史時差別明顯。男生喜歡政治人物，在歷史上曾經有大作為的人物，而女生喜歡的歷史人物中，大部分是文人，他們比較浪漫，在歷史上有不平凡的遭遇。最想生活的朝代選擇唐朝的人是最多的，唐朝在我國歷史上是一個全盛的時代。大部分人喜歡的時間段是中國古代史和世界古代史，專題選擇上也集中在軍事史和文化史上。其中，男生傾向于軍事史，女生傾向于文化史。可以看到，高一(9)的學生大部分人還是對歷史很有興趣的，平時上課時多多引導，激發他們的興趣，我想他們是能把歷史學好的。在選擇最想去的歷史名勝古跡上，他們大部分人寫的都是一些舉世聞名的景點，其中有一些迄今仍存在謎底，由此也可以看到他們探究歷史奧秘的心情。他們有探索歷史奧秘，探究歷史事實的欲望。這也是他們喜歡歷史的一個明顯表現。

對江西的歷史了解上，大部分人是不夠的。得加強地方史的宣傳。江西省博物館是免費開放的，34個人知道這個事實，但是31個人去過省博，29個人沒去過，這是一個比較嚴重的問題。生活在上高，對本地的一些資源都沒有充分利用到，這可能與他們平時作業多，學習壓力大有關，但是學校對這些是比較清楚的，應該在課余時間組織學生一起去參觀省博。讓他們對歷史有比較清楚的感性認識，看到古代一些文物，激發他們的想象，增強民族自豪感。

對歷史課本的滿意度上，有45個人滿意現在的歷史課本，大部分人認為應該增加歷史圖片，增加輔助性的文字閱讀資料。他們的要求在新課改中得到了重視。可以說新課改是歷史發展的趨勢。有同學反映歷史課本要按時間順序，古今中外編排，但是我還是覺得學歷史，首先得把握線索，得通，只有在通史的基礎上，才能對專題史有比較清楚的認識。

除了課堂學習之外，他們獲取歷史知識的途徑主要是歷史題材的影視節目以及網絡，傳統的閱讀歷史書籍的方式顯然不再是唯一的。這跟現代科學技術和信息技術的發展有關。現在的科學技術帶來的網絡，為人們學習生活帶來了很大的方便，但是網絡信息資源亂而雜，我們得辨別分析，去粗取精，去偽存真。雖然影視節目、網絡能帶來很多的信息，但這并不能完全取代歷史書籍的閱讀，所以我們在學習時，要盡可能的掌握多種途徑，以獲取更多的信息。

大部分學生選擇喜歡幽默風趣，知識拓展型的歷史老師，這不僅是他們對歷史感興趣的表現，同時也對我們老師提出了要求。他們并不是完全把學習歷史當做應付考試，其中還夾雜著他們對歷史的興趣。他們喜歡老師講課幽默風趣，拓展課本之外的知識，這就要求我們老師向這個方向邁進，向這個方向努力。幽默風趣不是每個人能做到，我們要做的就是豐富自己的歷史知識，以便在上課時能夠發揮自如，不至于講得干巴巴的，吸引不了學生的注意力。我們要避免照本宣科，自導自演。

歷史是無法再現的，也無法通過實驗來驗證和模擬。所以，歷史知識的教學在很大程度上依賴于教師語言的傳遞，通過教師的講述，幫助學生感知歷史表象，理解歷史概念，掌握歷史發展規律。但是，在教學實踐中，我們總是忽視學生的主體作用，往往面面俱到，一講到底，課堂成為教師的一言堂、獨角戲，課堂氣氛沉悶單調，學生被動接受、興趣索然。現在新課改強調發揮學生的主體作用，老師在其中起的是引導的作用，在課堂上可以增加師生互動，讓學生多思考，深刻體會歷史人物的心情，理解歷史事件的前因后果。

有30個人可能會學歷史，這個比例還是比較大的。可以看到他們班對歷史的喜歡，他們希望在歷史學上能夠進一步深造，了解更多的歷史，進一步探究歷史事實。

通過調查我們發現，其實，大部分學生對歷史感興趣，甚至打算將來繼續深造，但是平時上課時，他們卻不活躍，不能按時完成作業。這個問題首先得歸結為上課時是將歷史作為考試科目，是在學習歷史，加上做作業，給他們帶來任務，負擔，自然就沒有那么熱心。但是，如果教師能不斷提高自身的教學水平，真正的關心學生，理解學生，我想他們是會被打動的，他們上課時會積極配合，也會按時完成作業。這樣，歷史成績肯定也會明顯得到提高。

結語

此次問卷調查，可以說是比較成功的。通過調查，我們了解了學生的歷史學習情況，也了解他們的歷史學習興趣。可以看到高一(9)班大部分學生對歷史是比較感興趣的，老師在上課時要多引導他們，拓展一些課外知識。當然，高中生歷史學習還存在很大問題，有些老師完全圍繞高考，只講一些與考試有關的，這無疑降低學生的學習積極性。學校應該充分利用地方資源，組織學生參觀博物館，拓展他們的見識，增加他們的感性認識。不能一切圍繞高考，除了高考，還要學習一些基本常識，以提高學生的文化素養，使他們得到最好的發展。這是教育的目的，是每個學校、每個班級、每個老師都要清楚認識到的。而我們做此次問卷調查，也主要是為了了解學生的歷史學習情況，了解其中存在的問題，采取有效的措施，以更好的促進他們的歷史學習，提高他們的學習成績。

歷史調研心得體會篇七

隨著社會的發展和進步，人們對歷史的研究也越來越深入。歷史調研室作為一個專門致力于歷史研究的機構，扮演著重要的角色。近日，我有幸參觀了一次歷史調研室，并在此過程中獲得了一些寶貴的心得體會。通過近距離觀察和親身參與，我深刻認識到歷史調研室的重要性和潛力。

歷史調研室是一個窺探歷史真相的搖籃。在這里，我第一次領略到了歷史研究的艱辛和細致。歷史調研室的工作人員通過深入研究歷史文獻、查閱檔案、尋找證據等種種手段，揭開歷史的面紗，還原歷史的真實面貌。他們通過自己的努力和勤奮，為我們提供了豐富的歷史資料，讓我們更加了解家國發展的前因后果。在歷史調研室的這段時間，我看到了一幅幅歷史畫卷，它們記錄著我們民族的深厚底蘊和輝煌歷程，讓我對歷史充滿了敬畏之情。

歷史調研室是一個探尋歷史遺跡的田野。在這里，我第一次近距離接觸到了歷史遺跡和文物。歷史調研室的工作人員定期進行考古發掘和文物保護，并將這些珍貴的歷史遺跡和文物呈現給公眾。在調研員的帶領下，我親眼目睹了一個個古老的城址、一件件精美的文物，仿佛穿越到古代文明的流溯之中。在這里，我感受到了歷史的千姿百態和獨特魅力，也更加明白了歷史的珍貴與可貴。歷史的遺跡和文物是人類文明的結晶，它們承載著傳統文化的精髓，也為我們提供了開展歷史研究的直接材料。

歷史調研室是一個闡釋歷史現象的課堂。在這里，我第一次親身體驗到了歷史教育的力量。歷史調研室的工作人員通過舉辦講座、培訓班、展覽等多種形式，向公眾傳授歷史知識，引導人們正確理解歷史現象。在這里，我聽到了歷史學家的精彩演講，了解到了不為人知的歷史細節和背后的故事。通過他們的講述，歷史活靈活現地呈現在我面前，我也對歷史的發展有了更加深入的理解。同時，在歷史調研室的學習中，我不斷充實自己的歷史知識，拓寬了自己的知識面，培養了自己的歷史思維能力。

歷史調研室是一個開展歷史研究的試驗場。在這里，我第一次親身感受到了歷史研究的魅力。歷史調研室的工作人員通過獨立研究和團隊合作，攻克了一個個歷史難題，為我們揭示了一個個歷史謎團。在與調研員的交流中，我領略到了他們在研究中的智慧和追求，也深深被他們的學識和辨析能力所折服。在歷史調研室的實踐中，我也開始著手進行自己的歷史研究，并在調研員的指導下逐漸磨練自己的分析和文章能力。

通過這次歷史調研室的參觀和親身經歷，我對歷史調研室的重要性和潛力有了更加深入的認識。歷史調研室不僅是一個窺探歷史真相的搖籃，還是一個探尋歷史遺跡的田野，是一個闡釋歷史現象的課堂，更是一個開展歷史研究的試驗場。歷史調研室為我們提供了廣泛而深入的歷史知識，激發了我們對歷史研究的興趣和熱情。我深信，在歷史調研室的指導下，我們將能夠更全面地認識歷史，更好地傳承和發揚民族文化。歷史調研室是我們認識歷史、了解自己的重要場所，也是我們實現歷史進步、實現自身價值的有力支持。

歷史調研心得體會篇八

中國共產黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。

中國共產黨，自1921年光榮誕生以來，經歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了日本侵略，以農村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產黨，中國人民生活水平節節拔高，經濟飛速發展；因為有了共產黨，中國叱咤全球，成為世界的引領 國之一。

通過學習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產黨拯救了中華民族，共產黨也正是因為拯救中國才應運而生的。了解中國共產黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務。第二，學習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。

而我們維修處，正處于在十二五規劃的開局下，通過項目經理制、年薪制的推進，也在大發展、大變革、大調整，是一個發展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰，更需要由歷史智慧應對事變、尋求創新。我們學習黨史，正是要發現事物前進的規律和汲取正反兩個方面的經驗。

一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領先地位。有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業務素質，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業務精、專業強，在實踐中增強創新意識，提高自己的綜合能力。

二、我要在全心全意為人民服務，為社會服務。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業心和責任心，主動關心社會的建設和發展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發揮主人翁的作用。發揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優質的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。

三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結同志，樂于助人，能用自己的和諧、協作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。

在今后的學習和工作中，努力提高自己的本領彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養和思想道德品質鍛煉，遵守各項規章制度，團結同志，遇事多向領導和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產黨員。