作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
一年級語文公開課教案評語篇一
1、通過自主探索,學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,掌握10的組成,理解10個一是1個十。
2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,初步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
掌握10的組成。
一、復(fù)習(xí)引入
1、前一段時間我們認(rèn)識了0---9這幾個數(shù)字朋友,今天它們都來到了我們的課堂上,讓我們喊出它們的名字吧!
3、10究竟是多少?它比驕傲的9多幾呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識10。(板書課題)
【設(shè)計意圖:利用兒歌引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
二、探究新知
1、出示主題圖。師:今天10也來到了我們的課堂上,但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中,想找到它嗎?那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁,仔細(xì)地觀察主題圖,看看從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?然后同桌之間互相交流一下。
2、學(xué)生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆,這一捆就是1個十,所以我們說10個1是1個十。
4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢?
一年級語文公開課教案評語篇二
1、通過這節(jié)課,讓學(xué)生理解之間的含義,能夠用不同方法解出之間有幾個數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
用畫圖,數(shù)數(shù)等不同方法解決之間有幾個數(shù)。
一導(dǎo)入:
2啟發(fā):小鹿和小狗之間有幾個家?(板書課題)
二探究新知。
數(shù)一數(shù)
能不能用圖形畫一畫。板書畫圈圈。
小結(jié):讓同學(xué)來說說解決之間有幾個數(shù)的方法。
2、我們再來看看我們小小警察是不是也遇到了同樣的問題呢?
(1)仔細(xì)觀察這幅圖,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。指名回答,張文博排第10,宋閆雨排第15.
(2)要解決的問題是什么?指名回答,他們之間有幾個人?怎么解決。能不能畫圖來表示。
(3)討論:
(4)展示同學(xué)們畫的圖形。
(5)匯報方法:
a、數(shù)一數(shù)從10數(shù)到15,之間有4人。板書:10、11、12、13、14、15
b、畫一畫,用圓圈或用自己喜歡的圖形畫一畫,指名板演。
指名回答。
三小結(jié)
通過這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢?指名回答。
四鞏固練習(xí)當(dāng)堂測。
xx
一年級語文公開課教案評語篇三
1、具體的情境圖中,讓同學(xué)學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾個和第幾的不同,并通過生活實例使同學(xué)充沛感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)同學(xué)的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發(fā)散同學(xué)的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、使同學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動中培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
理解序數(shù)含義,會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向決定的次序。
實物投影儀
1、師生交流
今天,老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方,想知道是哪里嗎?
2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。
1、初步感知
師:
(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?
(2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?
(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?
(4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由。
(5)教育同學(xué)在公共場所應(yīng)該自學(xué)排隊,遵守公共秩序。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)
(1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標(biāo)?有誰能指一指排在第5地是誰?
(2)動畫展示:穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前。
問:有幾個人在排隊?這時誰排4?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?
3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義
(1)請幾位同學(xué)上講臺
(2)分小組做排隊游戲
1、投影出示:5只小鳥
把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。
2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子
先4人小組互相說,然后向全班匯報。
書第8頁“做一做”的第2題
看圖片可以說一說:照片上共有幾個人?從右數(shù),爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾?等
一年級語文公開課教案評語篇四
1、通過擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實踐活動,加深對長方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識,感受圖形間的聯(lián)系。
2、通過動手操作,體會并能用自己的語言描述圖形的特征,豐富識別圖形的經(jīng)驗,發(fā)展初步的比較、推理能力。
3、通過操作、實踐等活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,增強主動與同學(xué)交往、合作的意識。
能夠主動尋求靈活多樣的操作方法
長方形正方形三角形和圓的紙片
一、導(dǎo)入課題
談話:我們已認(rèn)識了一些平面圖形,誰能說一說我們學(xué)過了哪些平面圖形?今天我們繼續(xù)研究它們,上一節(jié)練習(xí)課。
二、練習(xí)
1、擺一擺(練習(xí)四1)
我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形,能不能擺出一些圖形呢?請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。
操作后交流。
2、折一折(練習(xí)四2)
3、畫一畫(練習(xí)四3)
要求學(xué)生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形
4、折一折(練習(xí)四4、5)
(1)、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎?
先讓學(xué)生獨自折一折,集體交流,反饋。
(2)、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎?
先讓學(xué)生獨自折一折,請學(xué)生扮演,交流,反饋。
三、找規(guī)律
照樣子接著滑下去(練習(xí)四6)
學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律,自己試著畫一畫。
小結(jié):在這些動手實踐中你對學(xué)過的圖形有了哪些更深刻的體會和認(rèn)識?
四、啟發(fā)思維,隱身拓展
1、完成思考題
讓學(xué)生看圖,明確沒副圖下面的填寫要求。
引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù),結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo)。
2、組織“動手做”
讓學(xué)生說說課本上用學(xué)過的圖形拼成的格式什么圖案。
引導(dǎo):你能拼成怎樣美麗的圖案?在小組里試一試,互相交流。
一年級語文公開課教案評語篇五
俺們到拼音王國中認(rèn)知了許許多多的拼音朋友,對嗎?你們還記得它們都是誰嗎?對,單韻母家族的“a o e i u {”6個小朋友,還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天俺們這節(jié)課不只要再認(rèn)知聲母“z c s”3個小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那俺們先認(rèn)知一下聲母“z c s”,一會兒它們帶俺們?nèi)フw認(rèn)讀家族。
(一)學(xué)習(xí)聲母z的音形
1、出示“z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音
(1)問:圖上畫的是誰在干什么?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?同學(xué)試讀。
(4)教師范讀“z”。
(5)同學(xué)練讀“z”,體會發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶“z”的形
(1)問:看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?
(2)同學(xué)說記憶順口溜,誰說得最好,就讓他帶讀:像個小2z z z。
(二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形
1、出示“c”的圖,學(xué)習(xí)字母的音
(1)問:圖上畫的是什么呀?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?同學(xué)試讀。
(3)教師范讀“c”。
(4)同學(xué)練讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶“c”的形
(1)問:看看圖有什么好方法記住它的形呀?
(2)同學(xué)說記憶順口溜:半個圓圈c c c 。
(3)同學(xué)讀記憶兒歌。
(三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音形
1、出示“s”的圖,學(xué)習(xí)字母的音
(1)問:你們看這是什么呀?
(2)你能試著讀讀這個字母嗎?同學(xué)試讀。
(4)教師范讀“s”。
(5)同學(xué)練讀,體會發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。
2、記憶“s”的形
(1)問:仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?
(2)同學(xué)說記憶順口溜:半個8字s s s。
(3)同學(xué)讀記憶兒歌。
(2)電腦博士書寫后,讓同學(xué)觀察這三個字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個8。同學(xué)不只記住了字形,而且利于同學(xué)書寫。
(3)同學(xué)練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo),還要注意提醒同學(xué)書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
一年級語文公開課教案評語篇六
1、要求同學(xué)能夠看懂圖意,并說出圖意
2、會計算有關(guān)0的加、減法。
3、滲透空集的概念。
:理解0的含義和0的加減法
不借助圖口算0的加法、減法。
電腦課件
一、復(fù)習(xí)舊知
昨天,俺們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識,有誰還記得,0表示什么?還有不同的說法嗎?
師:即可以表示起點,也可以表示沒有
二:探索新知
1、電腦出示小鳥圖,讓同學(xué)認(rèn)真觀察
1):你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)
2)點擊出現(xiàn)動畫:三只小鳥從鳥窩里飛走了。
問:你又看到了什么?這時鳥窩里還剩下幾只小鳥?
飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的?
3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?
(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)
4)要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?
板書:3-3=0
5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?
2、電腦出示青蛙圖,同學(xué)認(rèn)真觀察
1):你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)
2)點擊出現(xiàn)第二張荷葉問:這張荷葉上有幾只青蛙?
可以用數(shù)字幾表示?
3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?
(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)
4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?
板書:4+0=4
5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?
3、觀察上面的兩個算式:3-3=0
4+0=4
你發(fā)現(xiàn)了什么?
(各小組討論,然后指名回答)
歸納得出:相同的兩個數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)
三、鞏固練習(xí):
1、老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒有,兩手一共有多少支粉筆?(同學(xué)口答算式)
2、完成第29頁的做一做
(全班集體評價)
3、第30頁的第3、4題
要求:同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意,然后再列式計算。
評價要求:先同桌互評,再全班進(jìn)行集體評價。
四、綜合練習(xí):
1、p31頁的第6題,比一比,看誰做的又對又快
對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。
2、第39頁的第5題
要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思,然后再列式計算,蝚后集體評價。
3、托管時間完成:第30頁的第7、8、9題和考慮題。
一年級語文公開課教案評語篇七
1、掌握兩步計算的正確計算方法
2、初步體會計算的變化,培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的口算和計算能力
2、通過操作,培養(yǎng)同學(xué)數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神
掌握計算順序
一、激趣導(dǎo)入
課件出示小雞,這是什么?
你小雞嗎?
假如讓你來養(yǎng)小雞,你會怎樣做?
二、合作探究
小明家也養(yǎng)了小雞,咱們到他家去看看吧?
(出示課件)
看圖上畫有什么?
課件動畫播放:又來了2只,現(xiàn)在呢?誰能說出圖意?
為了區(qū)別先走的俺們通常都用線劃掉來表示,師示范表示再次去掉可以用虛線框起來
板書算式:8-2-2
想一想:這題應(yīng)該怎樣計算?
小組討論后匯報解法。(若有生說先算2+2就把8-(2+2)的算式寫出來以之對比。
2、練習(xí):p73頁的做一做右圖
獨立看圖,說出圖意
三、練習(xí):第74頁的第5至8題
一年級語文公開課教案評語篇八
人教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊“生活中的數(shù)”。
同學(xué):課前收集資料
教師:課前收集資料
新一教材上并沒出現(xiàn)《生活中的數(shù)》單獨一節(jié)課的內(nèi)容,而是把這個內(nèi)容分散在學(xué)了6和7的認(rèn)識、6和7的加減法和11~20各數(shù)的認(rèn)識后出現(xiàn)了一小塊的生活中的數(shù)這個內(nèi)容。本著為了讓同學(xué)更好地體驗數(shù)學(xué)在我們身邊,感受數(shù)的活力和魅力,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,我把這三小塊的內(nèi)容合并在一起上一節(jié)《生活中的數(shù)》。
從同學(xué)的情況看,平時在接觸一些生活中的數(shù),但僅是一種無意識的、隨意的接觸,同學(xué)對生活中的數(shù)認(rèn)識是不深刻的,處在一種隨意注意狀態(tài)。基于以上認(rèn)識和分析我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、通過課前收集生活中的數(shù),經(jīng)歷收集生活中的數(shù),培養(yǎng)同學(xué)選擇、收集信息的能力。
2、通過收集生活中的數(shù),能更好掌握20以內(nèi)的數(shù),更好地理解基數(shù)和序數(shù)的含義,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。
3、課堂中通過交流自身收集來的信息,培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和人際交往能力。
4、通過收集信息,同學(xué)接觸生活、體驗生活、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察分析問題,同學(xué)感到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊。
本節(jié)課我以教材上的內(nèi)容為基線,根據(jù)課改理念,結(jié)合同學(xué)的實際情況,安排同學(xué)課前收集生活中的數(shù)并用貼圖、畫圖或文字說明等形式表達(dá)出來,再在課堂上交流自身收集來的數(shù)。這樣就能使原本單調(diào)的、信息量較少的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得空虛、豐富、生動、有趣,也能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使同學(xué)初步認(rèn)識數(shù)學(xué)就在我們身邊,學(xué)數(shù)學(xué)是很有用的。
一年級語文公開課教案評語篇九
這是一篇韻文,講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內(nèi)容淺顯易懂,充溢童趣。
依據(jù)課標(biāo)精神,本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在同學(xué)的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,給學(xué)一提供充沛的參與活動時空,協(xié)助他們在自主探索與合作交流的過程中,學(xué)會生字,自讀自悟課文,提高認(rèn)字,閱讀的能力,培養(yǎng)同學(xué)自主探究,團(tuán)結(jié)合作精神,以及熱愛大自然的情感。
1、認(rèn)讀11個生字和2個偏旁,學(xué)寫一個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的.情感。
認(rèn)讀生字和朗讀課文。
識記生字。
投影儀,錄音機,情境圖,各種圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境:
出示小雪花模型,有小雪花的語氣說話)俺是小雪花,小朋友們好,秋去冬來,俺又回到你們身身邊了,你們高興嗎?那你們愿意和俺一起到雪地里去玩嗎?快看,俺們到了!(出示情境圖)
誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(同學(xué)看圖描述)
(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀,飄在房子上,房子白了;飄在樹枝上,樹枝白了;飄在大地上,大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,走來了幾位小動物,大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞,小狗,小鴨和小馬的圖片。)
猜猜他們來干什么?(板書課題)
二、自主識字:
2、借助拼音,試讀課文。說說你知道了什么?
3、自同學(xué)字:
(1)比一比,誰是“火眼金睛”,找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)同桌互相讀字,糾正字音。
(3)用投影出示所有生字,齊讀。
(4)請你們來當(dāng)小老師,提出容易讀錯的字,請同學(xué)們注意。
(5)哪些字,你以前就認(rèn)知,你是怎么認(rèn)知的?
(6)想方法把你不認(rèn)知的字記下來,同桌間互相交流。
(7)匯報記字方法,提出不好記的字。
4、檢測自學(xué)情況:用小雪花出示不注音的字,讓生認(rèn)讀。
三、朗讀感悟:
1、自由練讀課文,要求:讀正確,流利。
2、指導(dǎo)讀,評價。
(1)師范讀課文,同桌練讀。
(2)指名讀。
a誰能勇敢地說,俺讀得好!
b誰能老實地說:俺讀得還不夠好!
(3)齊讀課文。
3、演示,感悟課文內(nèi)容。
(1)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動物的叫聲,隨之留下腳印。)
(2)匯報:你知道了什么?還有什么問題要問嗎?
(3)啟發(fā)想象:還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢?(引發(fā)同學(xué)想象)
4、啟發(fā)談話,再讀課文。
(引導(dǎo)同學(xué)帶著高興的心情再讀課文)
四、指導(dǎo)書寫。(略)
一年級語文公開課教案評語篇十
情感與態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自身變成了云朵的品質(zhì)。
知識與技能目標(biāo):認(rèn)識10個生字,會寫"瓜、衣、來"3個字,認(rèn)識1個偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo):通過不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過程。
二、教學(xué)重點:認(rèn)識10個生字,知道雪會變成云。
三、課前準(zhǔn)備:雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學(xué)時間:2課時
五、教學(xué)過程
(一)看圖說話,初步感知課文
1、出示前4幅圖片,要求:仔細(xì)看圖,想想,說說每幅圖上畫了什么?
2、指名說說
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢?同學(xué)自由想象
4、帶著問題,邊看圖邊聽老師講故事
5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪小朋友",學(xué)習(xí)"孩"字,
(二)自讀課文,把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自身不認(rèn)識的字。
(三)檢查自讀情況,讀后正音
(1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是:讓、往、燒、知
(2)會讀:"累、息、柴、救、卻"以和多音字"著(zhao)"
(四)讀讀議議
1、雪小朋友救出了小白兔,自身到哪里去了呢?
(1)指名讀讀文中的句子
(2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)
(3)說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?(利用課件讓同學(xué)了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴展:衣服曬后干了,地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)
3、讀讀課文想一想:雪小朋友還會回來嗎?什么時候才干回來?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的`過程。)
(五)朗讀指導(dǎo):
1、你喜歡雪小朋友嗎?你想對雪小朋友說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表示出來
(六)續(xù)編故事:想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么,說什么。
(七)字詞練習(xí)
1、認(rèn)記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個詞語,同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說":(1)填寫課后的詞語(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?
(八)指導(dǎo)寫字