人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇一

清代俞樾

悽悽切切，有女泣血。問(wèn)女何所悲，嗚咽不能說(shuō)。女兒雖無(wú)父，女兒自有夫。

女兒雖無(wú)母，女兒自有姑。昨日媒氏來(lái)，索彼一斛珠。

今日媒氏來(lái)，索彼紅羅襦。非索珠與襦，乃索郎所無(wú)。

噫嘻異哉，乃索郎所無(wú)。朝亦哭，暮亦哭，朝哭暮哭，一病入骨。

女兒死耳何足悲，所悲郎不知。行行且止，女兒入市。

女兒非入市，曰有醫(yī)在此。女兒非就醫(yī)，冀郎一見(jiàn)耳。

天假之緣，郎竟來(lái)前。郎竟來(lái)前，女兒涕泗漣漣。解妾香囊，系君衣裳。

生不得入君之室，死猶得在君之旁。妾不勝大愿，愿君無(wú)傷。

風(fēng)蕭蕭，日冥冥。淵魚(yú)深匿，林烏悲鳴。女兒行不成步，語(yǔ)不成聲。

蛩蛩距虛，負(fù)之而行。嗚呼，今日何日，得君負(fù)之而行。

女兒雖死，死賢于生。我聞此事，為作此詩(shī)。敬告儒林丈人，勿以苛禮責(zé)女兒。

女兒之志良可悲，嗚呼，女兒之志良可悲。敬告儒林丈人，勿以苛禮責(zé)女兒。

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇二

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪!

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁!

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇三

明代夏完淳

朝登建康城，暮宿丹陽(yáng)道。黃塵落日大江流，紫陌微寒故宮草。

故宮煙雨動(dòng)新愁，華屋參差成古丘。當(dāng)時(shí)羅綺三千戶(hù)，何處鶯花十二樓？

六代繁華如在眼，真龍不動(dòng)河山轉(zhuǎn)。春光縹緲景陽(yáng)宮，月色徘徊芳樂(lè)苑。

細(xì)雨深宮花落遲，輕風(fēng)合殿香飄遠(yuǎn)?；ㄏ闶锏狡娇?，莫愁歌舞冶游郎。

俠少盡騎青絡(luò)馬，交游爭(zhēng)系紫羅囊。鴛鴦兩兩芙蓉沼，鸚鵡雙雙玳瑁梁。

一朝景物如反掌，富貴風(fēng)流竟長(zhǎng)往。玄武池邊暮雨來(lái)，朱雀門(mén)前春草長(zhǎng)。

美女琵琶塞上行，綺構(gòu)云連空復(fù)情。行人夜雨烏衣巷，歸雁秋風(fēng)白下城。

登臨千載空回首，陳井梁宮竟誰(shuí)有！游鹿?fàn)庛暽显坊?，流鶯自囀臺(tái)城柳。

臺(tái)城下接孝陵西，無(wú)限枝頭烏夜啼。楊花風(fēng)起過(guò)江去，薄暮如煙滿(mǎn)大堤。

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇四

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?

譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。

何以解憂(yōu)?唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沈吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇?

憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。

契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛，

繞樹(shù)三匝，何枝可依?

山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇五

絕句【唐】杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

賞析

詩(shī)歌以一副富有生機(jī)的自然美景切入，給人營(yíng)造出一種清新輕松的情調(diào)氛圍。此兩句，詩(shī)人以不同的角度對(duì)這副美景進(jìn)行了細(xì)微的刻畫(huà)。翠是新綠，是初春時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇，萌發(fā)生機(jī)時(shí)的顏色。以“鳴”發(fā)，黃鸝的啼叫，給人一種輕脆，悅耳之感。早春時(shí)節(jié)嫩芽初發(fā)的柳枝上，成雙成對(duì)的黃鸝在歡唱，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機(jī)勃勃的畫(huà)面。而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動(dòng)的生機(jī)，下句則以更明顯的動(dòng)勢(shì)寫(xiě)大自然的生氣：晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在這個(gè)清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發(fā)，這里用一個(gè)“上”字很巧妙。這兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機(jī)初發(fā)的氣息。兩首句還寫(xiě)到黃鸝的啼鳴，詩(shī)人對(duì)這幅生機(jī)盎然，絢麗多彩的早春圖像就分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度進(jìn)行刻畫(huà)，而這種有聲有色的手法，也增加了詩(shī)句的生機(jī)。再者，首句寫(xiě)黃鸝居柳上而鳴，與下句寫(xiě)白鷺飛翔上天，空間開(kāi)闊了不少，由下而上，由近而遠(yuǎn)，使詩(shī)人所能看到的、所能感受到的生機(jī)充盈著整個(gè)環(huán)境，這樣就再?gòu)牧硪唤嵌蕊@出早春生機(jī)之盛。

詩(shī)的下聯(lián)也由對(duì)仗句構(gòu)成。上句寫(xiě)憑窗遠(yuǎn)眺西山雪嶺。嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”。而雪山在天氣不好時(shí)見(jiàn)不到，只有空氣清澄的晴日，它才清晰 可見(jiàn)。用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫(huà)，近在目前。觀賞到如此難得見(jiàn)到的美景，詩(shī)人心情的舒暢不言而喻。下句再寫(xiě)向門(mén)外一瞥，可以見(jiàn)到停泊 在江岸邊的船只。江船本是常見(jiàn)的，但“萬(wàn)里船”三字卻意味深長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈儊?lái)自“東吳”。當(dāng)人們想到這些船只行將開(kāi)行，沿岷江、穿三峽，直達(dá)長(zhǎng)江下游時(shí)，就 會(huì)覺(jué)得很不平常。因?yàn)槎嗄陸?zhàn)亂，水陸交通為兵戈阻絕，船只是不能暢行萬(wàn)里的。而戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，才看到來(lái)自東吳的船只，詩(shī)人也可“青春作伴好還鄉(xiāng)” 了，怎不叫人喜上心頭呢?“萬(wàn)里船”與“千秋雪”相對(duì)，一言空間之廣，一言時(shí)間之久。詩(shī)人身在草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸次何等開(kāi)闊!

這首絕句一句一景，但又融而為一，其中起聯(lián)結(jié)作用的正是詩(shī)人內(nèi)心的心緒。表面上表現(xiàn)的是生機(jī)盎然的畫(huà)面，而在歡快明亮的景象內(nèi)，卻寄托著詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝，孤獨(dú)而無(wú)聊的失落之意，更寫(xiě)出了詩(shī)人在重有一線希望之時(shí)的復(fù)雜心緒，在那希望之外，更多的是詩(shī)人對(duì)失望的感傷，對(duì)希望可否成真的無(wú)著和彷徨。以清新輕快的景色寄托詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情緒，正是這首詩(shī)的主旨所在。

白雪歌送武判官歸京【唐】岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

賞析

全詩(shī)以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過(guò)程，文思開(kāi)闊，結(jié)構(gòu)縝密。共分三個(gè)部分。

前八句為第一部分，描寫(xiě)早晨起來(lái)看到的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。友人即將登上歸京之途，掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開(kāi)的梨花，和美麗的春天一起到來(lái)。前面四句主要寫(xiě)景色的奇麗。“即”、“忽如”等詞形象、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了早晨起來(lái)突然看到雪景時(shí)的神情。經(jīng)過(guò)一夜，大地銀裝素裹，煥然一新。接著四句寫(xiě)雪后嚴(yán)寒。視線從帳外逐漸轉(zhuǎn)入帳內(nèi)。風(fēng)停了，雪不大，因此飛雪仿佛在悠閑地飄散著，進(jìn)入珠簾，打濕了軍帳。詩(shī)人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)寒冷，如同選取早晨觀雪表現(xiàn)奇異一樣是很恰當(dāng)?shù)摹ｋm然天氣寒冷，但將士卻毫無(wú)怨言。而且“不得控”，天氣寒冷也會(huì)訓(xùn)練，還在拉弓練兵。表面寫(xiě)寒冷，實(shí)際是用冷來(lái)反襯將士?jī)?nèi)心的熱，更表現(xiàn)出將士們樂(lè)觀的戰(zhàn)斗情緒。

中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”，用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂(lè)場(chǎng)面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義。"中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛"，筆墨不多，卻表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重。在主帥的中軍擺開(kāi)筵席，傾其所有地搬來(lái)各種樂(lè)器，且歌且舞，開(kāi)懷暢飲，這宴會(huì)一直持續(xù)到暮色來(lái)臨。第一部分內(nèi)在的熱情，在這里迸發(fā)傾泄出來(lái)，達(dá)到了歡樂(lè)的頂點(diǎn)。

最后六句為第三部分，寫(xiě)傍晚送別友人踏上歸途。“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫(huà)面生動(dòng)，色彩鮮明?！拜喤_(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬(wàn)囑，不肯回去?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情，字字傳神，含蓄雋永。這一部分描寫(xiě)了對(duì)友人惜別之情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。

這首詩(shī)，以奇麗多變的雪景，縱橫矯健的筆力，開(kāi)闔自如的結(jié)構(gòu)，抑揚(yáng)頓挫的韻律，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地制造出奇中有麗、麗中奇的美好意境，不僅寫(xiě)得聲色宜，張弛有致，而且剛?cè)嵯嗤?，急緩相?jì)，是一乎不可多得的邊塞佳作。全詩(shī)不斷變換著白雪畫(huà)面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇六

年代: 唐 作者: 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

年代: 唐 作者: 杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

年代: 宋 作者: 李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

年代: 宋 作者: 黃庭堅(jiān)

黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。

風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。

身健在，且加餐。舞裙歌板盡清歡。

黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。

年代: 宋 作者: 黃庭堅(jiān)

使君那里。千騎塵中依約是。拂我眉頭。無(wú)處重尋庾信愁。山云彌漫。夾道旌旗聯(lián)復(fù)斷。萬(wàn)事茫茫。分付澄波與爛腸。

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇七

種個(gè)青春四季同，來(lái)年再賞小桃紅。且將花雨溶澄酒，再把檀箋遞雋雄。

不做香丘鄰曲客，方知盛世信天翁。金陵一去難回墨，風(fēng)月潮流問(wèn)駕鴻。

注金陵：金陵十二釵，引申為紅樓夢(mèng)。

虞美人·落花賦

桃源幾度風(fēng)華老，漫憶春懷妙?；ㄩg獨(dú)酌小桃盈，誰(shuí)曉竹君相約寄詞呈？

閑將杏雨輕輕掃，還葬香丘好。一園紅翠數(shù)檀英，只見(jiàn)嬌顰遐漸遠(yuǎn)長(zhǎng)亭。

江城子·雁書(shū)

島城海景醉君腸，夜微涼，意悠揚(yáng)。幾番回望，綺夢(mèng)總成雙。歲暮呈詩(shī)行處想。愁淡淡，路長(zhǎng)長(zhǎng)。

勸酒

嬌憐圓月照樓臺(tái)，樓臺(tái)月色映流水。

流水不歇舟難系，又至別離送君時(shí)。

請(qǐng)君登亭且安坐，聽(tīng)我直訴傾言詞。

繁花舊事追風(fēng)去，韶華似水人難留。

此酒堪情千金重，勸君對(duì)斟飲一杯。

此去前路多艱難，長(zhǎng)路迢遠(yuǎn)露風(fēng)餐。

只身孤弱力無(wú)計(jì)，相伴無(wú)與淚滿(mǎn)裳。

他日相逢久未果，一去兩別是何期。

長(zhǎng)夜未涼暫得醉，此心對(duì)照月更明。

經(jīng)典古詩(shī)詞解析十篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能有感情地朗讀背誦《漁歌子》。

2、感受清新明麗、寧?kù)o美好的的春日垂釣圖，感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。

3、初步感受“漁歌子”詞的形式特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)閱讀詞的興趣和對(duì)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀背誦《漁歌子》，體會(huì)這首詞描繪的景象，培養(yǎng)閱讀詞的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。

教學(xué)方法：情景感悟法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法：自讀自悟、小組合作、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 歌景交融( 7 分鐘)

(一)好語(yǔ)積累：

師：出示詞語(yǔ)(1) 學(xué)生齊讀

師：這組詞都是用來(lái)形容什么的? 生：回答

師：出示其他幾組

生：齊讀后回答

生：匯報(bào)

師：總結(jié)并鼓勵(lì)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)的時(shí)候，就是要向今天一樣一邊讀一邊往了腦海里記，這樣隨著時(shí)間的增加，我們的詞語(yǔ)積累會(huì)越豐富，我們的讀寫(xiě)能力才會(huì)提高的快。

(二)激趣導(dǎo)入：

師：播放歌曲：《漁歌子》

師：你從畫(huà)面中都看到了什么?

生：匯報(bào)看到的內(nèi)容

師：誰(shuí)能憑著記憶，把歌詞給大家念出幾句嗎?

生：試著背出

師導(dǎo)入：剛才這支歌，可不是一首普通的歌曲，歌曲中唱的是千古流傳的詞，這首詞也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、初讀正音 感知品味( 10分鐘 )

1、解題

師：板書(shū)課題 (漁歌子 【唐】張志和)

生齊讀課題

師：這《漁歌子》不僅是詞的題目也是詞牌名，所以這里的“子”不

能讀成輕聲，要讀成三聲。

生：回答

師：打開(kāi)課件 理解課題(打漁者或者垂釣愛(ài)好者唱的歌。)

2、初讀(正音、品味)

一讀正音，讀得字正腔圓

生：學(xué)生看書(shū)試讀

師：指名讀詞

學(xué)生紛紛讀詞。(師在聲音、字音上加以指導(dǎo))

師：(出示：多音字：塞 指導(dǎo))

二讀品味，要讀得韻味十足

師：古時(shí)候啊，詩(shī)詞是用來(lái)唱的，它具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，所以我們要

讀出古詩(shī)詞的韻味來(lái)。(出示：二讀品味：......)下面請(qǐng)同學(xué)們用小斜線，把這首詞的節(jié)奏畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生邊讀邊畫(huà)

畫(huà)后學(xué)生匯報(bào)

師：出示自己的節(jié)奏讓學(xué)生對(duì)照

師小結(jié)后讓學(xué)生按照老師的節(jié)奏讀給大家聽(tīng)。

三、細(xì)讀想象 理解詞義 (15 分鐘)

1、三讀解義，要讀得心有畫(huà)

師：出示自學(xué)提示

學(xué)習(xí)提示：

(1)邊讀邊劃，作者在詞中寫(xiě)了哪些景物?

(2)展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)這些景物都是什么樣的?

(3)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整首詞的詞義。

學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí) 教師參與學(xué)習(xí)

小組匯報(bào)：

師相機(jī)出示：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣、斜

風(fēng)、細(xì)雨

師：這些景物是什么樣的呢?(播放視頻)

學(xué)生觀看視頻《西塞山風(fēng)光》

學(xué)生接著小組匯報(bào)

師：你們說(shuō)得真好，這些景物你們把它說(shuō)得活靈活現(xiàn)的，就仿佛是一

幅美麗的畫(huà)卷。

小組匯報(bào)詞義。

師能用一個(gè)詞來(lái)形容這里的景色嗎?

生：回答。

師板書(shū)：(美麗如畫(huà) 景)

師：面對(duì)這么美麗如畫(huà)的景色，你能把它讀得像畫(huà)一樣美嗎?我們共同讀讀?

生：有感情地朗讀。

四、品析作者 深化悟情 (6分鐘)

四讀悟清，要讀得情真意切

師：讀詞想畫(huà)面，是幫助我們讀懂詞的好方法，那如果我們想讀懂詞

學(xué)生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)。

【師：出示作者張志和及簡(jiǎn)介】

師：在這里告訴大家一個(gè)小秘密，這個(gè)張志和啊，他釣魚(yú)和別人不同，他釣魚(yú)的魚(yú)鉤是不放魚(yú)餌的，同學(xué)們，你有疑問(wèn)嗎?那張志和整天徜徉在山水之間垂釣不歸，他釣的是什么呢?(生：一種自由自在的情趣)

師{板書(shū)：人：悠然自在}

生：匯報(bào)

師：誰(shuí)愿意帶著作者的這種悠閑自在不須歸的心情把這首詞字正腔圓、孕味十足、心中有畫(huà)的再次吟誦出來(lái)。

【播放配樂(lè)，學(xué)生吟誦】

指名吟誦，大家共同吟誦。

五、總結(jié)全文 課外延伸( 2 分鐘)

1、這節(jié)課你有哪些收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《漁歌子》

【唐】張志和

美麗如畫(huà) 景 不須歸

悠閑自在 人