報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇一

20xx年5月4日中午12點左右，一輛由華坪紅磚廠自派的自卸翻斗車（云p:13531）運送紅磚到由四川省瀘州市建設工程公司施工的寧蒗縣新城區，在新區建設住宅二期工程30棟旁卸紅磚時，由于車輛后輪負荷太重，引起車輛后輪下陷，自卸車不能順利卸出車內的磚塊，司機就擅自安排下水泥的農民工沙爾哈等工人忙卸車，在工人卸車時，由于后車門未處置穩當，造成后車門下落，擊打到下磚的農民工沙爾哈的頭部，造成沙爾哈頭部重傷，該公司項目部接到電話后，立即啟動安全事故應急救援方案及時組織人員把傷員送到寧蒗縣醫院，由于傷勢較重，醫院全力搶救無效死亡。

12點37分，劉立國打電話到寧蒗縣工巢全監督管理站報案，稱工地上一人被下磚的車門打著了，在送往醫院搶救，不知道是否死亡。接到報案后，縣建設局分管安全的領導徐禮芳及安全監督站的兩位同志李金峰和楊志平趕到事故現場進行現場勘查;同時安監局的楊新紅副局長、毛應國、楊凱龍及興鎮派出所的楊祖所長等單位同志到了現場，全面展開了“54”安全事故的調查工作和善后處置工作。下午，縣人民政府和強副縣長進一步做了批示。

5月5日上午9：00時左右，縣安監局召集了監察局、建設局、興派出所、工會等有關部門，成立了事故調查組進行調查，經過現場勘查，證人詢問、查看四川省瀘州市建設工程公司各種資質證書和安全管理機構、制度、教育記錄等，到目前為止，事故情況已基本調查清楚，現將事故調查情況報告如下：

四川省瀘州市建設工程公司是經縣人民政府招商引資到寧蒗開發寧蒗新區建設的施工企業，具有《建筑施工資質證書》、《安全生產許可證書》等，安全生產機構和管理制度健全。發生事故的車輛云p:13531是磚廠自派的，運紅磚到工地上賣磚給四川省瀘州市建設工程公司，與四川省瀘州市建設工程公司沒有簽訂安全生產責任狀。該車車主是楊文華，與司機李xx）是屬舅侄關系。

20xx年5月4日中午12點左右，云p:13531自卸翻斗車運紅磚到由四川省瀘州市建設工程公司施工的寧蒗縣新區開發建設住宅二期30棟旁，在自卸車翻斗車卸紅磚時，由于車輛后輪負荷太重，引起車輛云p13531后輪下陷，自卸車不能順利自卸出車內的磚塊。

就安排下水泥的農民工沙爾哈等工人忙卸車，在工人卸車時，由于上翻的后車門未處理穩當，造成后車門下落，擊打到下磚的沙爾哈頭部，造成頭部重傷，該公司項目部接到電話后，立即啟動安全事故應急救援預案及時組織人員把傷員送到縣醫院，經醫院全力搶救，由于傷勢較重，搶救無效死亡。同時報告給安監局、建設局、興派出所等有關部門。

“54”事故造成一死一傷，其中：沙爾哈，彝族，死亡，身份證號：xx，屬四川省瀘州市建設工程公司農民工;李學華，彝族，輕傷，現已經出院，屬xx省瀘州市建設工程公司農民工。事故造成的經濟損失約30萬元。

根據《生產安全事故和調查處理條例》的規定和《企業職工傷亡事故分析規劃》的要求，“54”安全生產事故發生的原因如下：

1、運磚車輛云p:13531的駕駛員李xx違章指揮，違章作業;

2、死者沙爾哈和同伙違操作程序，違勞動紀律，在自卸翻斗車不能順利自卸出車內的磚塊時，沒有固定好后車門，就在后車門下作業，造成后車門下落，并擊打到沙爾哈的頭部，至使沙爾哈死亡。

1、xx縣建設局對該建筑企業監管不到位，存在監管漏洞和盲區;

2、xx省xx市建設工程公司對該公司所雇用的農民工安全教育不到位，該公司農民工缺乏必要的安全知識，安全生產意識淡薄，缺乏自我保護意識，這是造成事故的根源所在。

通過調查、取證后認定：20xx年5月4日上午12：00時左右發生在xx縣xx區二期工程事故屬違章指揮、違章違規作業造成的安全生產責任事故。

四川省瀘州市建設工程公司寧蒗項目部有規范的安全生產管理制度，但沒有按制度對現場的施工作業進行認真的管理、指揮和監督，在此次事故中負次要責任，根據《安全生產違法行為行政處罰辦法》第四十四條第一款、第三款、第四款及《建設工巢全生產管理條例》第六十六條之規定，對四川省瀘州市建設工程公司寧蒗項目部處以罰款壹萬元人民幣。

沙爾哈及同伙違勞動紀律，在沒有支撐穩定好后車門的前提下進行作業，造成生產安全事故，負事故的主要責任，但因沙爾哈已經死亡，同伙屬于弱勢群體，其處罰由四川省瀘州市建設工程公司寧蒗項目部承擔，不再對其進行處罰。李學華等人重返生產一線前需要接受縣建設局安全生產知識教育和培訓，提高安全生產意識。

1、建議縣建設局加對建筑施工企業的監管力度，結合“全縣安全生產隱患集中排查整治專項行動”對建筑施工行企業業現場管理混亂、企業從業人員安全生產意識淡薄、違章指揮、違章作業現象嚴重等現狀，進行一次清理和整頓，嚴厲打擊現場管理混亂和違章指揮、違章操作等行為，杜絕“54”事故相類似的事故再次發生。

2、“54”事故的發生，暴露了該企業對作業人員管理混亂，監管不到位，特別是設備和人員監管不力，通過對“54”事故的認真分析，特提出以下整改建議：

（1）明確內部安全管理分工和職責;

（2）健全內部安全生產規章制度;

（3）把安全生產責任落實到人;

（4）加強現場安全管理和設備檢修;

（5）加強安全生產知識的教育和培訓。

（6）加強施工現場的封閉管理和人員來往登記制度。

（7）對原材料的往來管理進行專人指揮，并跟蹤督促落實。

（8）對施工現場的臨時用電、腳手架、施工機具、四口五臨邊的防護、施工現場等部位加強管理。

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇二

x年x月x日x時x分，位于__市__路__號的__單位發生一起起重傷害事故，造成x人死亡，直接經濟損失__萬元。

事故發生后，根據《生產安全事故報告和調查處理條例》（國務院令第493號）相關規定，經__市政府同意，成立了由__市安全監管局、監察局、公安局、總工會及__部門組成的事故調查組，對該起事故進行調查。事故調查組通過現場勘查、專家鑒定和多方取證，查清了事故發生的經過、原因和性質。

一、事故基本情況

此部分內容是事故調查中管理責任認定的事實依據，包括以下幾方面內容：

1、事故發生單位及相關責任單位的基本情況；

2、單位及相關人員資質情況；

3、事故點事發前的不安全狀況；

4、單位安全管理情況；

5、所在地政府及相關負有職責的部門的安全監管情況。

二、事故發生經過及救援情況

1、事故發生經過

客觀地描述事故發生、搶救直至救出最后一名遇難者（或傷者）為止的整個過程。

重點描述事故演變過程中事故觸發、發展、擴大的狀態；場所、設施、設備、裝置的變化狀態；人的違章違規行為。

2、應急救援情況

簡單介紹事故應急救援情況，如有必要也可簡單介紹善后處理情況。

三、事故造成的人員傷亡和直接經濟損失

1、傷亡人員情況。

2、事故直接經濟損失。

四、事故發生原因和事故性質

1、事故發生的原因

（1）直接原因

主要從現場勘察和事故經過中概括出物的不安全狀態和人的不安全行為。

（2）間接原因

主要從報告的第一部分“基本情況”中概括出事故單位安全管理及部門監管方面存在的缺陷。

2、事故性質

主要認定事故是責任事故還是非責任事故。

五、對有關責任人員和單位的處理建議

1、建議移送司法機關處理的責任人員；

2、建議給予黨紀和行政處分的責任人員；

3、建議給予行政處罰的責任單位和責任人員；

4、建議依企業內部規章制度處理的責任人員。

責任人員的責任認定按下列模式表述：姓名、政治面貌、現任職務、分管業務、任職時間、違法違規事實（多條分號隔開）、負何種責任、根據何規定（條款）、建議給予何種處分（處罰）。

責任單位的責任認定按下列模式表述：單位、違法違規事實、違反何規定（條款）、建議給予行政處罰。

六、整改防范措施建議

要針對事故發生的原因，提出具有針對性、切實可行的防止類似事故發生的措施。應從管理、裝備和人員培訓等方面提出防范措施。

七、附件

1、調查組的組建

包括兩項內容：

（1）調查組組建文件。

（2）調查組人員名單（表格），表格名為“__事故調查組人員名單”，內容包括人員姓名、工作單位、職務、調查組內職務、簽名。

2、事故現場示意圖

圖形用a4紙按比例繪制（建議使用cad制圖），具體比例根據實際情況掌握。圖中要反映事故現場設備、設施、裝置的布置、事故地點名稱、位置（注明距離尺寸）、傷亡人員位置及倒向、有關設備、設施事故前后位置等。同時須標明圖題、指向標、比例尺、圖例和落款等要素。

3、事故直接經濟損失明細

4、事故傷亡人員情況

建議以表格形式列出事故傷亡人員情況，表名為“__事故傷亡人員名單”。內容包括傷亡人員姓名、籍貫、年齡、工種、培訓情況和傷害程度等。

本文來源：

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇三

黨的十八大報告指出，“積極推動農民工子女平等接受教育。”農民工子女教育問題不僅是教育事業發展的問題，更是直接影響我國城鄉統籌發展和社會穩定的問題，改善民生必須高度重視農民工子女的上學問題。

數據顯示，目前我國進城農民工的數量將近2億，有多達1400萬的隨遷子女，然而，由于受到國家政策、社會現狀、農民工家庭的自身因素等的制約，農民工子女教育問題令人堪憂。這不僅影響到農民工子女自身的身心發展和未來，而且亦影響到教育公平的實現，也與我國建設社會主義和諧社會的大趨勢相背離，保障農民工隨遷子女這個龐大群體的受教育權，成為人們關注的現實難題。針對農民工子女教育問題，在現有數據的基礎上進行了詳細的分析，結果報告如下：

一、農民工子女教育現狀及其產生原因

1、教育機會不公平，異地入學困難。由于我國城鄉二元戶籍制度的限制農民工子女，盡管國家多次出臺相關政策但是相當一部分農民工子女入學問題仍不能有效的解決，城市中的公辦中小學仍以各種理由拒收農民工子女。

2、教育資源有限，教學質量堪憂。盡管國家出臺相應的政策要求公辦學校接收農民工子女入學，但是由于名額限制，費用較高等原因大部分農民工為其子女選擇學費低廉，對籍、戶口要求不嚴的民工子弟學校就讀，和普通的公立學校相比，子弟學校大多受辦學經費的限制，辦學條件較差，校園設備設施簡陋，師資力量薄弱，教學方式、方法落后，教師專業化和經驗略顯不足，教學質量普遍不高，嚴重影響了學齡兒童的義務教育水平。

3、家庭教育缺失，失學問題嚴重。據全國第五次人口普查結果分析，在全國適齡流動兒童中，"未上過學"者所占比例為4、0%，上過學后又輟學的比例為0、8%。二者相加，全國適齡流動兒童中未按要求入學接受義務教育的比例為4、8%，高于全國兒童的相應比例（3、3%）。另據國務院婦女兒童工作委員會和中國兒童中心單位對北京、深圳、武漢、成都等九個大城市流動兒童教育情況的調查；流動兒童失學率仍然較高，達到9、3%，近200萬游蕩在城市街頭；還有近50%的適齡兒童不能及時入學；已經入學兒童有20%因家庭經濟困難，難以維持學業。同時，由于父母自身文化的局限性對子女的教育不夠重視，導致一系列問題，如子女學習散漫，對學習不感興趣，成績較差。

4、缺乏交流，心理問題日益嚴重。由于生活方式、心理感知、話語體系等方面的城鄉差別，使農民工子女極易受到城市孩子的排斥，同時他們缺乏跟父母、老師、同學之間的交流很容易產生孤獨、封閉、心理不平衡、戒備心較強、人際關系緊張等心理問題；此外，由于其父母的工作流動性大，導致他們經常缺課，因此大多成績不理想，使他們普遍感到自卑、自閉、對自我的評價偏低。

二、建議

“教育是民生之基”。未來的經濟發展水平一定程度上取決于現階段對教育的投資上，教育是支撐未來發展的保障。如果不能保證農民工子女接受良好的教育，未來必將產生大批低技能勞動者，將影響社會的和諧及制約經濟的發展。

1、建立完善的教育法制體系。國家應從法律的角度，盡快明確農民工子女受教育的權利，明確規定他們的平等教育權。使各級政府、教育等機構在處理農民工子女的教育問題時，可以有法可依；農民工家庭和子女在維護自己的合法權益時，也可以有明確的法律憑證。

2、建立財政轉移支付專項資金，加大對子弟學校的投資力度，為農民工子女提供良好的公共教育環境。

3、農民工家庭自身應加強對子女教育的重視，強化農民工送子女入學的觀念。政府要向農民工宣傳黨和政府的方針政策，使他們認識到將孩子送進學校接受教育是他們的義務。

4、學校、教師應給予農民工子女更多關注，及時發現學生的心理問題，加以合理的疏導，讓學生盡快適應新的生活，投入到豐富多彩的生活、學習中來。

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇四

一、2007年以來我縣安全生產工作的基本情況

2007年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級業務部門的指導下，我局認真貫徹各項安全生產法律法規，堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真履行安全生產綜合監管職責，通過開展宣傳教育，采取有效措施，使全縣安全生產總體形勢趨于基本穩定。2007年，全縣共發生各類事故32起，死亡17人，受傷94人，直接經濟損失159.663萬元；2008年共發生各類事故13起，死亡8人，受傷11人，直接經濟損失62.096萬元。2009年共發生各類事故6起，死亡7人，受傷11人，直接經濟損失40.87萬元。2010年共發生各類事故30起，死亡15人，受傷7人，直接經濟損失142.06萬元。2011年共發生各類事故36起，死亡26人，受傷22人，直接經濟損失281.21萬元。2012年截至目前，共發生各類事故起，死亡人，受傷人，直接經濟損失萬元。

二、安全事故責任追究情況

到位。2007年以來對發生的16起工礦商貿事故，已經全部按法律法規組織調查結案，并對事故責任人的責任追究落實到位。追究刑事責任人，黨紀處分人，行政處罰人。

三、生產安全事故調查處理的履職情況

為規范生產安全事故報告和調查處理，落實事故責任追究制度，防止出現事隱瞞不報、遲報、漏報或謊報，我縣加強了對生產安全事故的管理，事故調查處理中堅持“四不放過”的原則，同時做到“七個必須”。

全檢查。對事故發生的企業類型、生產工段、部位特點和事故原因進行分析，縣安監局和相關部門迅速針對性的對同類企業開展一次“b超”式安全檢查，防止類似事故的發生。六是必須建立健全事故檔案。縣政府要求對生產安全事故必須建立檔案，案件的立案審批、調查取證、集體研究、調查報告、處理結果、結案等程序都必須符合法法律規定。七是必須召開事故通報會。事故發生后，縣政府安委會辦公室必須召開安全生產會議，對事故經過、原因、處理情況進行通報，企業要吸取事故教訓，進行自查自改，加大技改和安全投入，確保安全生產。

四、工作中存在的問題

2007年以來，我縣安全事故調查和責任追究工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不容忽視的問題，主要是各相關部門之間的工作銜接還不夠。今后要進一步加強各部門之間的工作銜接力度，不出現空檔；加大對事故事故調查處理的力度。

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇五

1、工程名稱：

于家務鄉鄉中心a01地塊

2、事故發生時間：

20__年08月27日9：00

3、事故類別：

物體打擊

4、事故級別：

輕微傷害

5、事故詳細經過：

裝容器平穩著陸后，木工摘鉤將保險卡環掛在容器下方目的是能夠將容器內的扣件倒放出來，信號工在未觀查清楚掛鉤木工是否在安全距離，就指揮塔吊司機起吊從而造成將倒出來的扣件放倒在木工身體上，后送醫院拍片檢查，醫生診斷，沒有造成過大傷害。

6、事故原因分析

信號工操作時注意力不集中，思想麻痹，安全意識不強。

7、事故的處理和預防事故重復發生的措施：

識差，本項目部根據本次

8、事故，提出整改措施：

1）加強工人的安全教育。

2）整改各項安全防護設施。

3）加強安全防護巡查工作。

4）當日在次集中對塔吊司機及信號工人員進行專業的安全教育及培訓。。·

5）經公司決定對本項目部相關人員進行處罰，決定對項目經理吳寶成處罰500元，對生產經理起處罰500元，對現場安全員侯友茹處罰500元，對勞務施工單位處罰5000元，對勞務隊長處罰1000元，違章指揮的信號工給予清場處理并給予處罰500元。對施工班組違章作業，給予處罰500元。

7）項目部全體管理人員進行自檢，誰的責任誰承擔，加強安全意識及安全管理，把安全問題提高到議事日程上來確保本工程項目無安全事故。

本文來源：

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇六

20xx年分部在部門領導的帶領下，遵照公司年度安全生產工作要求，嚴格防范安全事故發生，全面落實安全生產責任制，扎實開展了“安全生產月”、安全生產大檢查、《安全生產法》宣傳教育培訓等重要活動，強化了安全生產基礎工作，穩定了安全生產總體形勢，保持全年未發生一起一般差錯以上事件，現將安全工作情況匯報如下：

高度重視安全生產，文明施工：環境保護等管理重點，在項目部設置了專門的安全生產組織機構，安全生產領導小組，主要負責做好項目部安全生產、文明施工，環境保護和社會綜合治理工作，明確項目經理為安全生產，文明施工第一責任人，對安全生產工作負全面責任，安全生產責任落實到人。從而形成“縱向到底、橫向到邊”的安全生產，文明施工管理格局。

完善安全生產責任制是項目部安全管理的首要工作，按照“誰主管、誰負責”和“管生產必須管理安全”的原則，項目部與各班組簽定《安全生產責任狀》。目標責任層層分解，做到安全生產，人人有責，建立健全安全生產管理職責，把治理安全生產隱患、危險源預防和控制各類安全事故發生做為工作的首要任務，從而把安全與生產統一起來，形成了一個嚴密的安全生產管理體系。

項目部非常重視安全學習，安全教育的重要性，從工程開始就對所有入場人員進行安全教育，采取各種方式進行宣傳，強調安全工作的重要性，使全體入場人員認識到“安全是最大的節約、事故是最大的浪費”，不安全、不生產，要讓安全成為一種習慣。

項目部認真貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。全面落實安全生產責任制，深入開展安全隱患的排查治理工作，努力探索和構建安全管理，長效機制，堅決杜絕各類事故不安全事的的發生，安全生產保持平穩態勢，截止目前，工程未出現任何安全生產事故。

1.強化安全意識，明確安全責任

為了進一步落實安全生產責任，項目部與各部門簽訂了“安全生產責任狀”，實現了安全目標層層的分解，安全目標落實到人，良好的安全局面，增強了全員安全意識，風驗意識，責任意識。

2.加強安全檢查，完善安全制度

項目部堅持定期或不定期的安全巡查，使安全檢查成為施工生產中必不可少有環節，認真分析安全隱患的原因和責任，總結經驗教訓，落實整改和防范措施，積極配合上級主管單位進行安全生產大檢查，及時對各項安全隱患的排查與整改。

嚴格執行安全生產法規、規定、標準，建立健全各項安全管理制度，確保安全管理體系健全，有效實現項目部年初制定的安全工作各項指標落實。建立了重大危險源辨識，明確項目施工中重點部位，關鍵設備設施等危險源。

建立健全消防安全制度，定期開展消防安全檢查，確保消防設施器材完整有效，檢查及時。

3.加強設備設施的`安全管理

落實設備設施的管理制度，為滿足生產運行和安全需要。加強了對各種機械的安全管理，尤其是特種設備和特種作業人員進行設備登記管理。

1.大力提倡“現場管理”理念，實施規范化管理

在施工現場安全管理的過程中，項目部要求員工按程序、按標準進行各項施工作業，并用這樣的要求來規范，評價及檢查每項工作，從而使現場來之不易的標準化管理水平得到提升，進一步促進現場管理的文明化、科學化，達到高效生產，安全生產的目的。

2.內業資料管理更加規范

安全資料由專人管理，符合有關標準規定，安全資料編目齊全、內容真實、填寫及時并保持追逆性，查閱簡單、一目了然。

1、安全責任不明確，安全生產工作機制未健全，沒有能夠充分發揮出班組長和員工的安全職責。

2、仍然不能杜絕個別配載員在業務上對流程制度的未嚴格執行，這些違反制度的案例不時出現造成一定的影響。

3、安全教育宣傳、安全意識教育力度不夠，存在主管出現宣貫教育滯后的情況。

4、安全隱患排查還停留在生產表面，未能很好的剖析生產流程中更深層次的因果。

5、日常安全監督檢查還不能真正做到全覆蓋、無死角。

6、《自愿報告》制度落實不到，配載員還不能很好的總結日常生產工作，填報自愿報告等情況。

1、不斷健全安全生產工作機制，完善安全生產管理體系，認真落實安全生產目標職責制及安全生產職責書簽訂，要求全體配載員認真履行安全生產職責，落實安全生產目標職責制。

2、發揮班組長的現場管理作用，加強班組長安全意識、安全生產的宣貫工作，狠抓安全生產管理，嚴格執行各項安全規章制度和安全操作規程。

3、加大安全宣傳教育力度，確保安全培訓取得實效，以提高員工安全生產意識為目標，抓住重點，突出工作現場安全事故預防、避險、應急處置等安全常識培訓，增強員工的安全生產隱患意識，保證生產安全順利地進行。

4、進一步加強安全生產檢查力度，做好重點部位的安全監管，做細隱患排查工作，對排查出的隱患及時制定整改措施，確定整改時間，確保整改到位。

5、進一步加強和規范安全生產基礎管理工作，繼續做好日常安全督促、檢查，健全《自愿報告》的使用規范，確保安全生產制度規范、執行有效、數據準確、痕跡清晰。

6、全面落實公司20xx年安全生產工作目標，配合地面保障部完成公司各項工作任務。

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇七

1、事故發生詳細經過

(1)生產過程;狀態

(2)事故中的當事人的行為、語言表述

(3)事故狀態

(4)事故場所機械、設備、狀況等

2、應急救援情況

(1)救援過程

(2)搶救地點、過程、結果。

(一)事故原因

1、直接原因

2、間接原因

(1)、技術和設計上的缺陷。(2)、教育培訓不夠，缺乏安全技術知識。(3)、勞動組織不合理。(4)、對現場工作缺乏檢查指導。(5)、沒有安全操作規程或不健全。(6)、對事故隱患整改不力，沒有落實事故防范措施等。

(二)事故性質

1、是否為責任事故

2、是否為非責任事故

1、對事故單位的責任認定及處理意見(全部責任、主要責任、重要責任、次要責任等)，依據《條例》規定提出行政處罰建議。

2、對事故有關部門的責任認定(主要責任、重要責任、次要責任、一定責任等)，依據《條例》規定提出行政處罰建議。

3、對有關責任者的責任認定(主要領導責任、領導責任、管理責任、直接責任、重要責任等)，提出個人行政處罰建議及黨、政紀處分建議，追究責任人的刑事責任。

附：

1、事故調查人員簽字名單。

2、傷亡人員名單。

3、有關資料復印峻。

包括：

(1)企業提供資料的復印峻

(2)現場照片

(3)現場示意圖

(4)筆錄復印峻

(5)行政處罰的法律文書

(6)刑事處罰的法律文書

(7)罰款收據復印峻

(8)行政處分的復印峻

(9)黨內處分的復印峻

(10)其它需要提交的有關材料等

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇八

xx年4月1日傍晚16點40分左右，裝配車間發生一起事故，造成一名員工受傷。

一、事情經過

4月2日星期二下午16點40分左右，涂裝線掛機的操作工張敏星要關門，人走出門外關好右邊的半扇門時，轉身關左邊半扇門時，有一張梯子砸在他的身上，當時整個人當時就翻倒在地，同事朗叔明聽到聲音后看，到馬上過去把他從地上抱起來，并上報班組長。造成張敏星頭上和肩上受傷，經人民醫院醫生鑒定還好骨頭沒傷。

二、后續整改措施：

希望領導調查梯子是誰放在門上的，（以前也發生過類似的情況，當時人沒傷到），要對他進行安全教育培訓，防止類似的情況再次發生。下面是事故發生前梯子擺放的位置：

陶小兵

20xx年x月x日

安全生產事故調查報告和調查處理條例篇九

按照自主學習理論之父霍勒克的定義，自主學習能力就是“管理自己學習的能力”。從外語學習的角度來講，自主學習可以使一個學生在課堂學習時間有限的情況下提高外語能力，直至掌握這門外語。大學生擁有較多的業余時間，可利用的課外資源也比較豐富；他們擁有較強的自我意識和自我管理能力，學習目標和職業目標也更加明確，所以他們有充分的自主學習的條件。而大學英語又是一門重要課程，大學生不僅面臨四、六級考試的壓力，還要應對社會對他們的英語能力日益增強的要求。在這種形勢下，英語自主學習不僅是必要的，也是切實可行的。根據國內外自主學習的相關理論和我國大學英語教、學現狀，培養大學生英語自主學習能力可從下列幾個方面做起。

培養自知，樹立自信

自知包括對自己的學習愿望、目的、觀念、風格等的認識。研究者本森和沃勒提出，“一項學習活動的成功在某種程度上是以學習者對世界、尤其是對該學習活動的態度，自我感覺，學習欲望為條件的”。所以，教師應首先幫助學生反思自己的學習觀，鼓勵他們樹立正確的態度，形成主動學習的愿望。只有擁有主動的態度，學習者才有可能在他的學習過程中扮演積極的角色，產生獨立的想法，并利用各種學習機會，而不是僅僅對老師的教學刺激做出反應。此外，強烈而積極的動機是對外語產生興趣、進而要努力學會這門語言的重要條件，動機能在困難的時候使學習者產生堅韌不拔的信念，而堅持常常能克服能力和環境所帶來的局限，所以，動機培養也很重要。教師還應幫助學生樹立自尊、自信。要讓他們相信自身的努力對學英語至關重要，而自己有決心付出努力；不論自己的英語基礎是好是壞，都有能力管理好自己的學習。自尊和自信可以產生責任感和獨立感，促使學習者為自己的學習承擔責任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我認知上的，明白自己的認知特點是理性還是感性，場依賴型還是場獨立型，視覺型還是聽覺型等，學生就不會盲從和模仿別人，而能有針對性地選擇適用于自身特點的學習材料和學習方法，取得事半功倍的效果。

確立目標，制定計劃

被調查的學生自稱對這些時間抓得不緊，其他類似的調查也表明學生在學習時間的自我安排和管理上不盡如人意。毫無疑問，在使用有效策略的情況下，要獲得較高的英語能力，就得在環境許可的條件下盡可能多地接觸英語。自主學習研究者齊莫曼建議讓學生確立有規律的學習時段，使自己在每天預定的時間內學習成為一種習慣。他認為教會學生有效地管理和安排自己的學習時間也是自主學習教學中需要確立的一個重要目標。這種教學一般包括如下步驟:與學生討論時間的運用；讓學生在某個時間段內記錄下自己的時間運用，認識到自己是如何利用時間的；制定個人時間表，確定可以自主使用的時間；讓學生估計完成自主學習活動所需要的時間，并相應地填入時間表；本段結束后檢查計劃的完成情況和學習效果。

學習并運用學習策略目標制定出來之后，就要付諸實踐，采用適合自己認知特點和學習風格的方法和策略非常重要，正如研究者坎迪所說:“如何學和學什么是密切相關的——一個學習者所采取的總體方法將極大地影響他的學習結果”。那么，我們的學生策略使用情況如何呢？徐錦芬等對非英語專業大學生的英語自主學習的調查顯示，許多學生不知道什么是學習策略；而根據王靜等對自主學習的調查，無論對于英語學習的總策略，還是對于各單項技能如詞匯學習、閱讀學習等的策略使用，受試學生絕大多數在“有時使用”的范疇以下，表明我們的學生學習策略使用頻率很低。這種情況與我國英語教學一貫重知識傳授，輕技能培養有關，所以，對學生進行明確的策略培訓是十分必要的。

根據的策略研究者科恩的觀點，“提高學習者策略意識的最有效的方法是教師把以策略為基礎的教學作為外語課程的一部分傳授給學生”，“明確地教給他們如何應用語言學習和使用策略”，也就是讓學生學會如何學外語。研究者查莫特和盧賓提出了策略培訓的做法:

這就需要教師引導、幫助他們培養這種能力。反思首先涉及自我判斷的過程，包括自我評價和歸因分析。自我評價指對學習結果是否與預期的目標一致以及對學習結果的重要性的評判，歸因分析是指對造成既定學習結果的原因進行分析，如較差的學習成績是因為能力有限還是因為努力不夠造成的，等等。評價可從學習的質量、數量、速度等幾個方面進行，研究者們大都認為學生用書面形式進行反思會受益很多，比如寫學習日記，階段總結，自我報告等，教師只需幫助他們弄清楚用哪些標準來評價自己的學習。

自主學習本質上是一種自我調節的學習，亦即個體主動選擇、調節、控制自己的學習的過程，對英語學習而言，指“學習者不停地根據系統內外因素的變化來調整觀念和方法，使各因素之間的關系處于協調狀態，使學習英語的潛在能力全部發揮出來”。語言學習系統是開放的，動態的，在不同的時期，學習的重點和難點是不一樣的，學習策略也應隨情況的變化而變化，所以，“調控”是策略系統良好運作，取得良好學習效果的關鍵。在學生不能做到適時、自覺進行策略調整時，教師可加以提醒、點撥，或親自進行調控，隨后逐漸放手，只對學生的自我調節進行監督，作出鼓勵性、形成性評價即可。

結語

自主學習能力的培養是現代教育的一個重要目標，也是我國當前大學英語教學改革的一個重要目標，“教學模式改革成功的一個重要標志就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展”。我們的培養目標是讓學生能夠在未來的非教學環境中自主地學習其職業和生活所需要的外語知識和技能，大學階段的自主能力培養很重要，應從激發學生自知、指導他們制定學習計劃、進行策略培訓、發展元認知調控等幾個基本步驟逐步、全面地發展。