人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學藝術的好處和重要性篇一

藝術是人類創造的最美的禮物，它能夠開啟我們的靈感和創造力，豐富我們的內心世界，并且給予我們對生活的獨特理解。學習藝術不僅僅是學習一種技能或者技巧，更是一種心靈上的探索和自我實現。在學習藝術的過程中，我收獲了許多體會，這些體會不僅僅適用于藝術創作，更是對生活的指導和啟示。

首先，學習藝術教會了我專注和耐心。在藝術創作中，每一筆每一步都需要經歷精心的設計和細致的實踐。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，只有經過持續的努力和長時間的實踐，才能取得突破。學習藝術讓我明白，只有充分地投入自己，才能夠真正地領悟和掌握這門藝術。學習藝術需要付出很多的時間和精力，但同時也讓我在冥想和創造的過程中體會到了一種內心的平靜和滿足。

其次，學習藝術培養了我的想象力和創造力。藝術創作是自由表達自己的過程，通過藝術作品，我可以將內心深處的情感和想法化為形象和聲音。在學習藝術的過程中，我學會了觀察周圍的事物，發現其中的美和細節，然后通過自己的想象力將它們重新創造并呈現出來。學習藝術讓我明白，想象力是無窮的，只要我有足夠的勇氣和創造力，就能夠創造出無限可能的作品。這種創造力不僅僅在藝術作品中體現，同樣適用于我生活的方方面面。

同時，學習藝術也使我更加敏感和包容。藝術是情感的表達，它能夠使人們產生共鳴和理解。通過欣賞他人的藝術作品，我學會了從不同的角度去看待和理解事物，尊重每一個藝術家的創造和選擇。學習藝術讓我明白，每一個人都有自己的獨特性和創造力，而這些獨特性正是構成世界多樣性的重要因素。在與他人的藝術交流中，我能夠接受不同的觀點和風格，并從中受到啟發和影響。這種包容性的態度也滲透到了我的日常生活中，使我更加愿意接受他人的意見和建議。

最后，學習藝術培養了我的自信和勇氣。藝術創作需要我們勇敢地去面對自己的內心和情感，同時也需要我們勇敢地展示和分享自己的作品。在學習藝術的過程中，我經歷了許多失敗和挫折，但我也學會了從中吸取經驗，并且不斷地努力和追求卓越。通過藝術的成功和失敗，我漸漸地建立了信心，相信自己的能力和價值。這種自信和勇氣不僅僅在藝術領域中體現，同樣適用于我實現人生目標和面對困難的過程中。

綜上所述，學習藝術讓我享受了一種與眾不同的生活體驗。通過學習藝術，我收獲了專注和耐心、想象力和創造力、敏感和包容、自信和勇氣等重要品質。這些品質不僅僅在藝術創作中有所體現，更為我開啟了生活的多元面向。我相信，通過不斷地學習和探索藝術，我將能夠一直保持對生活的熱情和對美的追求。

學藝術的好處和重要性篇二

教學目標：以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就和唐代樂舞的主要成就； 通過學習，知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術寶庫，能體會到其中的藝術魅力，感受到古代先人的偉大創造力，提高鑒賞美的能力，培養學生愛國的情感和保護文物的意識。 本課重點： 了解唐詩的偉大成就；敦煌莫高窟。 本課難點： 對文學藝術中美的鑒賞力、理解力的培養。

流程：

一、千古吟詠的唐詩

環節一：競賽競猜活動。

競賽以小組為單位進行唐詩拉力賽，必須背出題目、作者、內容，循環進行，以堅持到最后的為勝。

環節二：想一想

1.唐詩繁榮的原因有哪些？

2. 唐朝詩歌繁榮，人才輩出，其中最有名的是誰？????

環節三：走近李白杜甫

1.欣賞李白杜甫詩歌中名句（各小組上課展示），體會李杜詩歌的特點并說出來。

2.為什么杜甫的詩歌風格特點與李白的有如此大差異？

在強盛的唐朝，不僅出現了空前繁榮的詩歌，還有歌有舞。

二、“觀者如山”的樂舞

1.教材中介紹了哪幾段樂舞，除此之外你還知道哪些著名的樂舞？

2.《霓裳羽衣舞》：根據你所了解的知識，你認為當時誰跳的最好？

三、敦煌藝術

1.面對莫高窟豐富的藝術寶藏，你有何的感想？

四、作業

2.李杜文章在，光焰萬丈長詩中的“李杜”是指誰？

3.歷史上人們是如何贊譽李白杜甫的？

4.“墻壁上的圖書館”和“沙漠中的美術館”指的是什么地方？

5.“觀者如山”是杜甫描寫誰舞劍時用的詞？

6.列舉唐朝有名的樂舞二部。

學藝術的好處和重要性篇三

藝術作為人類文明的精髓之一，是人們表達自己情感、追求美好的重要途徑。學習藝術既能提高我們的審美能力，也能培養我們的情感品味和創造力。在過去的學習中，我深深體會到了學習藝術對于提高素質的重要性。以下是我總結的學習藝術提高素質的心得體會。

首先，學藝術可以提高審美能力。審美是人們對于美的感知和鑒賞的能力。通過學習藝術，我們可以培養自己對于美的敏感度和品味，提高我們的審美能力。繪畫、音樂、戲劇等藝術形式中蘊含的美，在我們經過一番學習后能夠更加深入地被我們所理解和感受到。在面對藝術作品時，我們能夠更加準確地評價其優缺點，欣賞它所體現的美感，從而提升我們的審美標準和鑒賞能力。

其次，學藝術可以培養情感品味。情感是人類內心的感受和體驗，是人們與世界產生共鳴的橋梁。藝術作品通過表達內心的情感，使觀者能夠與作品建立情感上的共鳴。通過學習藝術，我們能夠更好地理解藝術家所表達的情感，感受到作品所傳遞的情感力量。在學習繪畫時，我們可以通過細膩的線條和色彩感受到藝術家對于生活的熱愛與描繪；在學習音樂時，我們能夠通過旋律和節奏感受到音樂家內心的激情和思考。通過學習藝術，我們的情感品味將得到培養，我們對于生活、人性和情感的理解也會更加深刻和細膩。

此外，學藝術可以培養創造力。創造力是一種能力，是人們運用自己的想象力、創造力和獨創性來創造新事物的能力。學習藝術可以讓我們在觀察世界、表達思想時擁有更多的創造力。通過學習繪畫，我們可以隨著畫筆的揮灑，將自己的想象力與藝術技巧相融合，創造出屬于自己的視覺表達；通過學習音樂，我們可以通過和弦的編排和旋律的創作，表達出自己獨特的音樂思想。在不斷的學習與實踐中，我們的創造力會得到不斷的提高，我們的思維方式也會變得更加靈活和富有創意。

此外，學藝術還可以培養我們的溝通能力。藝術是一種表達方式，是人們與世界交流和溝通的媒介。通過學習藝術，我們可以學會將自己的思想和情感通過作品進行表達，提高我們的溝通能力。在學習繪畫時，我們需要通過作品傳達我們的觀點和情感；在學習戲劇時，我們需要通過表演來呈現人物的性格和情感。在不斷的實踐中，我們將逐漸掌握如何用最有效的方式表達我們的思想，并且能與他人進行更好的溝通和理解。

最后，學習藝術可以提高我們的人文素養。藝術作為一種人文文化的表現形式，其中蘊含著豐富的人類思想和智慧。通過學習藝術，我們可以了解和學習不同文化背景下的藝術表達方式，拓寬我們的人文視野。在學習繪畫時，我們可以了解到不同藝術流派的特點和發展歷程；在學習音樂時，我們可以研究音樂在不同文化中的地位和影響。通過這些學習，我們能夠對于人類文明有更加全面和深入的了解，提高我們的人文素養。

總之，學習藝術對于提高個人素質是至關重要的。通過提高我們的審美能力、培養情感品味、創造力和溝通能力，以及提升我們的人文素質，我們可以更好地理解和欣賞藝術，也能夠在生活中體現出更高的素質和修養。因此，有關部門應該加大對于藝術教育的重視與投入，讓更多的人能夠接受藝術教育，提高自身素質。

學藝術的好處和重要性篇四

我對畫畫有很濃厚的興趣。

去年暑假，媽媽把我送去學畫畫。

第一堂課，老師在講臺上講課，大多數同學都在底下竊竊私語、玩東西，我也被他們帶動了，于是，那節課，我也沒聽見去老師講了什么。

第二節課，老師讓我們把基本表情畫下來，我畫的還不錯，我覺得：畫畫不難。

第二天的課堂上，就在老師讓我們把漫畫書中的人物搬到自己紙上時，我也認為沒什么大不了的，反正也不難畫。我便自顧自地畫了起來，把老師說的各個部位的`細節技巧充耳不聞。

可是當我看著在我筆下，被我修改了n+1次的漫畫人物還不成人形時，我后悔了，后悔當初不該不聽老師的話。于是，我在第三天的課堂上認真聽老師講課，也再也沒受同學影響。

在那一個暑假里，我一直在堅持著認真聽講的做法。我還總結了一個道理，那就是：只要專心致志，端正學習態度的去認真學習任何東西，領悟到了其技巧，功做得很好了，那么成已經離你不遠了。

聰明如你，想必也領悟到了吧！

學藝術的好處和重要性篇五

學藝術能夠光宗耀祖，意味著我們通過學習和傳承優秀的藝術傳統，展現出自己的才華和能力，為我們的祖先感到驕傲。世界上有許多卓越的藝術家，他們通過創造獨特的作品，留下了不可磨滅的印記。學習藝術不僅是培養自身審美能力，更是傳承文化，傳承家族的使命。在學習藝術的過程中，我深深體會到了學藝術光宗耀祖的重要性。

第二段：承接

學藝術的過程是艱辛的，需要耐心和毅力。藝術需要時間和專注去練習和提高，每一次練習都需要投入全神貫注的精力。作為學習藝術的人，我們需要付出更多的努力來達到精湛的技藝。但是，正是這種堅持和努力，使我們能夠突破自我，提升自己的藝術水平，為祖先做出更好的表現。

第三段：闡述

學藝術光宗耀祖還意味著我們要學習和承繼藝術的精髓。藝術是一種傳統的傳承，它不僅是表現個人創意與才華，更是代代相傳的文化基因。通過學習藝術傳統，我們能夠吸收前人的智慧和經驗，并將這些傳統融入到我們的作品中。這不僅讓我們的作品更有力量和魅力，同時也為我們的祖先爭得了更多的榮譽。

第四段：論述

在學藝術的過程中，我們還能夠了解和感受到不同文化背景下的藝術表達方式。藝術是世界的共同財富，它能夠跨越語言和國界，讓不同背景的人們共同欣賞和體驗。通過學習不同文化的藝術形式，我們可以拓寬自己的視野，加深對其他文化的理解和尊重。這樣的體驗不僅使我們的藝術作品更加豐富多樣，更加深了我們的文化自信。

第五段：總結

學藝術光宗耀祖是一種責任和使命，更是一種樂趣和享受。藝術是無窮無盡的，它沒有界限和束縛，每一個人都可以在其中找到自己的獨特之處。通過學習和傳承優秀的藝術傳統，我們能夠留下自己的烙印，并為我們的祖先爭得更多的榮譽。同時，藝術也是一種交流和溝通的方式，它能夠將不同的人們連接在一起，傳遞情感和思想。因此，學藝術不僅讓我們光宗耀祖，更讓我們更加充實、豐富，讓我們的生活更加有意義。

學藝術的好處和重要性篇六

藝術有很多種，我喜歡其中的一門藝術，那就是——音樂了。我從小就喜歡音樂，但是我以前唱歌老是跑調，經常給同學們笑。

那是一節音樂課，我的音樂老師李老師教我們唱《同一首歌》。

然后，李老師讓大家連起來唱。我唱著唱著，我就明顯地不對勁了，因為我完完全全地唱跑調了。全班同學聽了我這變異的音樂，頓時哄堂大笑。過了好一陣子，這一陣陣的笑聲才停了下來。

現在，李老師又讓我們唱歌詞。我心里想：唉！等會兒我一唱，我肯定會成“明星”的，肯定要被同學們笑了。事情果然如我猜的一樣，我剛唱了三句，就又跑調了，同學們一個一個都聽見了我這古怪的音調，我頓時成了全班的笑柄，大家都哈哈大笑。我的臉都紅了，我下定決心，一定要學好音樂，要唱好，不能成為全班的`“明星”。

為此，我天天練習唱歌。先是跟磁帶一句一句的唱，接著是跟著磁帶一首首的唱。

暑去寒來，幾年過去了，現在的我唱歌已經不會跑調了，同學們也不會笑我了。

學藝術的好處和重要性篇七

從初中開始，我就對藝術產生了極大的興趣。高中以來，我一直在藝術方面努力探索和學習，最近剛參加了大學藝術比賽。在這場比賽中，我得到了很多收獲和體會。

首先，參加比賽讓我體驗到了壓力和挑戰。在比賽前，我調整心態，制定計劃，盡全力準備。但是在比賽時，突然遇到了意想不到的困難，感覺時間特別緊張，居然一度有些慌張。我意識到自己平時雖然有預習、練習，但是在情緒和心態方面還存在一些欠缺。因此，參加比賽讓我明確了認識自己、揚長避短的重要性，提高自我管理和調節能力。

其次，比賽還讓我認識了更多同齡人以及優秀的學長學姐。在比賽期間，我結識了很多志同道合的同學，他們也都是對藝術充滿熱情和才華的人。我從他們身上學到了很多，不僅是技藝和表現力方面的知識，更多的是心態和生活中觀察、體驗、表達的方法。

此外，比賽還讓我意識到自我的定位。在比賽中，有些同學展示的作品很成熟、精致、自然，和我的作品相比顯得遜色。我曾經有些想法是否得到評委和觀眾的認可，是否足夠優秀，是否該做出改變等等。但是后來我想通，這些問題都是次要的。更重要的是，我要找到自己的獨特性和個性外在表現的方式，堅定自己的信念，并在不斷探索和實踐中不斷進步。

此次大學藝術比賽讓我獲得了很多收獲和體會。比賽不僅僅是一次展示自我的機會，更是一次深刻的自我發現、認知和提高的過程。這也讓我更加堅定了通過藝術表達自我，豐富人生的信念和決心。

學藝術的好處和重要性篇八

藝術是一種獨特的表達方式，它通過各種形式傳達情感和思想。學習藝術不僅可以認識自己，還可以了解傳統文化并傳承給后人。在學藝術的過程中，我們不僅可以提高自己的審美能力，還能培養創造力和想象力，充實自己的內心世界。學藝術光宗耀祖，我深有體會。

第二段：探索傳統文化

學習藝術的過程讓我有機會深入了解傳統文化。中國傳統文化豐富多樣，包括繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式。通過學習繪畫，我了解了中國畫的線條與墨色之美；通過學習音樂，我品味了古琴的悠揚婉轉。這些藝術形式代表著中國古代智慧和審美觀念，值得我們去學習和傳承。

第三段：提升審美能力

學習藝術不僅讓我了解傳統文化，還提高了我的審美能力。在欣賞和學習藝術作品的過程中，我學會了欣賞美、發現美、創造美。學習美術，我懂得了色彩的搭配和構圖的規律；學習音樂，我感受到了音符和旋律的魅力。通過學習藝術，我可以從日常生活中發現美的瞬間，提升自己的審美品味，感受生活的美好。

第四段：培養創造力和想象力

學習藝術不僅可以提高審美能力，還能培養創造力和想象力。通過學習繪畫，我學會了捕捉自然界的細微之處；通過學習音樂，我創作出了屬于自己的旋律。藝術給予我們無限的想象空間，培養我們敏銳的觀察力和創作力。學藝術光宗耀祖，正是通過傳承與創新，將我們對藝術的理解發揚光大。

第五段：充實內心世界

學習藝術光宗耀祖不僅是為了傳承和發揚傳統文化，更是為了充實自己的內心世界。通過藝術的表達，我可以將自己的情感與思想傳達給他人，也可以在藝術中尋求寧靜和安慰。當我在看一幅美麗的畫作或是聆聽一首動人的樂曲時，我感到內心得到了撫慰，感受到了藝術的力量。學藝術光宗耀祖，不僅是為了外傳，更是為了內化。

結尾：

通過學習藝術，我深深體會到學藝術光宗耀祖的重要性。學習藝術讓我找到了內心的歸屬，也讓我更加了解自己和自己的文化。學習藝術光宗耀祖，不僅是為了自己，更是為了傳承和發展這種獨特的表達方式。

學藝術的好處和重要性篇九

湖南省衡陽市祁東縣鳥江鎮中學李小英

【摘要】對于語文學科來說，過去的方式已經不再適合改革后的語文課堂，初中語文教師首先應該適應哪些新形勢，提升中學語文課堂的教學理念，完善自身素質，以人性教學的方式逐步把握住當下的課堂教學藝術。

學藝術的好處和重要性篇十

參加了大學藝術比賽，讓我受益匪淺。這次比賽不僅鍛煉了我的藝術技能，還讓我深刻認識到一個人的成長需要不斷挑戰自己，不斷超越自己。

在比賽前，我很興奮但也很緊張。比賽要求我們參加三個項目，分別是歌曲演唱、舞蹈和朗誦。可我對這些項目都沒有任何經驗，甚至都沒有正兒八經的學過。但我沒有退縮。相反，我選擇了跨出舒適區，嘗試挑戰自己。通過反復訓練，我慢慢地掌握了基本技巧和表演要領。我想，這就是一個人成長的過程，需要挑戰自己，嘗試新事物，才能不斷進步。

比賽當天，我興致勃勃地走進會場。當我站在舞臺上，眼看著觀眾席上坐著一排排陌生人，我又開始有點慌了。但我警醒自己，這是我挑戰自己的機會，不應該退縮。我微微閉上眼，深呼吸，然后開始了我的表演。在演唱、跳舞、朗誦的過程中，我全神貫注，發揮出了最佳水平。比賽結束后，雖然并沒有獲得冠軍，但我感到很滿足、很充實。因為我知道，在比賽中，我克服了自己的懼怕，有了更多進步和成長的機會。

比賽讓我也更加理解了人與人的不同。在比賽中，我遇到了很多與我不同的選手，他們來自不同地區，擁有不同的才華和風格。有的人語言流暢，表演非常自信，有的人舞姿優美，展現了高超的技巧，還有的人則善于利用音樂和美術表現自己的情感。這些不同的風格和才華，讓我對藝術更加了解，也讓我學會欣賞和尊重他人的努力和成果。

總之，這次比賽讓我受益匪淺。通過參加比賽，我不僅鍛煉了藝術技能，也受到了深刻的成長教育。我深信，只要敢于挑戰自己，不斷超越自己，每個人都能夠在各自的領域中發光發熱。

學藝術的好處和重要性篇十一

聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。

課堂教學是一門藝術，是一種創造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學就會產生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：

1、有效地交流溝通能力。

2、更新和提高自己的專業知識和技能。

3、計教學方法和教學內容能力。

（1）確定學習者、其他參與人員和教學環境的相關特征。

（2）設計或修改教學活動以適應學習者、教學環境和呈現方式的需要。

（3）明確目標、任務及次序。

（4）選擇合適的教學方法、策略和呈現技巧。

（5）設計或個性課程內容、教師手冊、評估工具和支持材料。

（6）根據需要創建或修改基于技術的資源。

不拖堂；布置作業要適當；不隨便找家長來學校；不向家長打小報告。

短短一個下午的時間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學習明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學藝術。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會，相信我一定會做得更好！

劉寶珍

20xx年9月28日

學藝術的好處和重要性篇十二

隨著科技的迅猛發展，線上教育成為一種新的教學方式。在疫情期間，小學生上線上課堂成為必然選擇。作為一名小學藝術老師，在線上課堂上我也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對小學藝術線上課堂的思考和感悟。

首先，線上教學雖然缺乏現場互動，但卻能夠提高學生的自主學習能力。線上課堂中，學生通過平臺上的各種教學資源進行學習，他們可以根據自己的學習進度進行調整。此外，學生在完成作業和任務時也需要更多的自主思考和解決問題的能力。在傳統的課堂中，教師通常是主導者，而在線上課堂中，學生需要更多地參與和主動學習。這樣的學習方式，有利于培養學生的自主學習意識和解決問題的能力。

其次，線上教學為小學生提供了更多的學習資源和機會。在傳統的課堂中，學生只能通過教科書和教師的講解來獲取知識。但在線上課堂中，學生可以通過觀看視頻、閱讀文檔等多種方式來學習。他們也可以通過搜索引擎查找資料，并在網絡上參與討論。這些資源和機會的豐富性，不僅提高了學生的學習效果，也拓寬了他們的知識廣度和深度。

然而，線上教學也存在諸多挑戰。首先，線上教學需要學生具備一定的自律性和時間管理能力。在傳統的課堂中，教師會明確給出學習任務和時間要求，而在線上課堂中，學生需要自行安排學習時間和任務完成的順序。這對于一些小學生來說可能會是一項挑戰。此外，線上教學也缺少現場互動和面對面的溝通，這會影響學生與教師之間的互動和合作。

最后，線上教學也為家長提供了更多的參與機會。在線上課堂中，家長可以更加直觀地了解到孩子的學習進度和表現。他們可以與教師進行即時溝通，了解孩子的學習情況，并在家中給予孩子更多的學習輔導。這種家校合作的模式不僅有助于促進學生的學習和成長，也能夠增進家長與孩子之間的親子關系。

總結起來，小學藝術線上課堂在一定程度上提高了學生的自主學習能力，并為他們提供了更多的學習資源和機會。但同時，線上教學也面臨著一些挑戰，需要學生具備較強的自律性和時間管理能力。此外，家長也有更多的參與機會，可以更好地了解孩子的學習情況，進行有效的家校合作。通過不斷改進線上教學的方式和方法，我們可以更好地適應這種新的教學模式，并為小學生的學習和成長提供更好的支持。

學藝術的好處和重要性篇十三

課堂教學藝術是指教師以生動形象的語言、清晰工整的板書、明快和諧的教學節奏、聲形俱佳的多媒體教學，運用靈活的教學技巧和情感的力量，創造教學佳境。而中學化學課堂教學藝術是化學教師以其特有的專業修養和個性特征，結合教學實踐不斷探究、不斷總結升華而形成的一種特質。

本文從組織中學化學課堂教學的四方面對化學課堂教學藝術進行了一些探討。

一、導入新課藝術

導入新課在中學化學課堂教學中是一個重要的環節。新穎別致的導課，會對學生產生強烈的吸引力，使整個教學氛圍立即活躍起來。新課導入要與教材內容和學生特點相適應,對學生接受新內容有啟發性，以便學生實現知識的遷移。新課導入要有趣味性和藝術性，但時間不宜太長。

中學化學課堂教學導入新課的主要方法有：1.故事法。上課伊始，一個動人而富有哲理的故事，不僅可以激發學生的學習興趣和求知欲，而且能使學生很自然地進入新知識的學習。2.設疑置懸法。教師可通過鋪陳一連串發人深思的.設問，造成強烈的懸念，誘發學生追根溯源的能動性。3.創設情境法。根據教材特點，創設一定的情境導入新課，有利于培養學生的想象能力，加強對教材的理解。4.影視法。影視能把抽象的知識形象化，直觀，感染力強。5.音樂歌曲法。可適時采用一些歌曲導入新課，隨著音樂的起伏自然導入新課。6.聯系現實法。可由學生感興趣的社會現象或社會熱點問題，把將要學習的知識與現實聯系起來，使學生增強對新課學習的積極性。

二、課堂提問藝術

課堂提問是課堂教學中不可或缺的一個重要環節，是啟發學生思維、傳授基本知識、控制教學流程、進行課堂反饋的重要手段。它貫穿于課堂教學始終，直接影響著課堂教學的效果。

教師在提問前切實鉆研教材并且精心設計問題，才能引導學生發現問題，提高他們的學習能力。提問要具有層次性：教師要將不同層次的問題和不同水平的學生優化組合，使每一個學生在解答問題時得到發展。要講究提問中的停頓，提問過程中要留給學生考慮問題的時間，講究兩個重要的停頓：一是提出問題后的停頓，以便學生能有時間去思考；二是學生回答后的停頓，以便學生回憶、辨別、判斷和記錄。教師要對學生的回答區別情況給予及時、準確的評價。

三、化學課堂教學板書藝術

板書是教學信息傳遞的重要載體，是一種重要的教學藝術。布局合理、中心突出、命意新穎、行款講究的板書是知識的高度凝聚與集中，是教師精心構思的藝術結晶，是引導學生智慧的橋梁。板書有助于教師講課時將教學內容系統化、條理化，突出重點，突破難點；也有助于學生聽課時系統地掌握教學內容，清晰地做好筆記，便于課后歸納和復習。板書能體現教學的全過程，板書的過程體現著教學活動的流程，反映著師生考慮問題的思路。板書對集中學生的課堂注意力、激發學生的學習興趣、調動學生的思維積極性、提高課堂教學質量有著重要的作用。

教學中的重點內容可用彩色粉筆書寫或劃出線，引起學生注意。有些難理解的字詞、公式、符號，隨講隨時標出來，便于突出重點、突破難點。重點包括解答問題的關鍵以及學生易混淆處等。

教師在教學中借助教學板書藝術可以彌補教學語言表達的不足，多側面塑造講臺形象，展示自己各方面的能力；同時可有效地引導和控制學生，從而充分發揮師生兩方面的積極性，共同創造教學佳境。

四、化學教學中的結課藝術

一堂生動活潑的具有教學藝術魅力的好課猶如一支婉轉悠揚的動聽樂曲，“其調”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁。結課的藝術與導課的藝術同樣重要，是衡量教師教學藝術的重要標志。

1.結課的基本原則

好的“結課”能給人以美感和藝術上的享受，教師應在平時的教學中增強對“結課”的設計意識。課堂教學中“結課”應遵循以下兩個基本原則：1、完整性。在新課導入中，常常設置問題懸念，引導學生去探究、解決問題，然后開始課堂學習。那么課的結束，也應當緊扣教學內容，使其成為整個課堂教學的有機組成部分，做到與導入新課相呼應。特別有些課的結尾實際上就是對導課設疑的總結性回答或是導課思想內容的進一步延續和升華。2、適度性。結課的時間不宜太長，更不能拖堂。拖堂既不符合學生的生理特點，又會對學生造成思想惰性、心理疲勞等負面影響，更會直接對學生下面的課堂學習造成不良影響。

2.幾種常用的“結課”方式

（1）首尾呼應式：課堂的結尾應當緊扣教學的內容，使其成為整節課堂藝術的有機組成部分。

（2）發散引申式：把一些與教學內容緊密聯系而課堂上又不能解決的問題提出來，在課堂結尾時作為聯系課內外的紐帶，從而達到拓寬、發展課堂教學內容的目的。

（3）設置懸念式。例如，在學習了“乙醇醇類”后，課堂結尾時就可以這樣總結：“今天我們討論了羥基與鏈烴基相連的情況，那么羥基與苯環相連呢？性質是否類似？”此類結課方式，較適合于前后知識有密切聯系的教學內容。

組織教學是課堂教學藝術的重要組成部分，它貫穿于整堂課的始終，是課堂教學得以順利進行的基本保證。教師要想使課堂教學獲得良好的效果，切實完成教書育人的任務，就必須不斷提高自己組織課堂教學的藝術水平。