無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書分享會發言稿篇一

20xx年9月23日，四年級的讀書分享會正式拉開帷幕了。

讀書分享會開始了，4位主持人各個意氣風發地走上了講臺，他們四個每人熟練地背了一首勸學詩，他們各個背得感情豐富，聲音洪亮，每背完一個，臺下都會有雷鳴般的掌聲。

接著，他們放出了我們從1-4年級間全部照片，這些照片從第一次讀書分享會的時候就默默地伴隨我們成長，這些照片也見證了我們每次讀書分享會的快樂時光。

隨著四位主持人的演講結束，4年級第一次的讀書會分享開始了。首先就第三組分享，他們組沒有采用ppt。他們分享的形式是一個人分享一本書，至于他們分享的是什么書，我忘記了。

接下來就我們第四組分享，我們分享的書是《植物百科》，這本書的主編是魏紅霞。

我講的植物是駱駝刺，這種植物的莖上長著刺狀的小綠葉，被譽為“沙漠勇士”，該植物的葉為長圓形，花為粉紅色。通過了這次讀書分享會，我又學習到了一些知識，又認識了一些新植物。

快樂的時光總是短暫的，這次有趣的讀書分享會又結束了，從第一次讀書分享會到現在，已經有三年時間了，在這三年里，大家挑選好書，收獲到了有趣的故事，還收獲到了演講的技巧，還有同學們的贊美。

在四年級的時光里，我們第四小組會越做越好，不辜負大家的信任。

讀書分享會發言稿篇二

近日，在我校舉行了一場別開生面的讀書分享會，主題是“劉胡蘭心得體會”。這場讀書分享會是為紀念抗日英烈劉胡蘭而舉行的，旨在通過分享劉胡蘭的故事和心得體會，激勵同學們珍愛生命，勇敢奮斗。

第一段：劉胡蘭的事跡

劉胡蘭是中國抗日戰爭時期的一位革命烈士，她出生在山西一個貧困農村，從小就熱愛學習。在學習的過程中，她積極參加各種社會實踐活動，對社會問題有著敏銳的洞察力。在抗日戰爭爆發后，她主動參加了革命組織，并積極參與抗日斗爭。不幸的是，她被敵人抓獲并遭到酷刑拷打，最終犧牲在抗日戰場上。劉胡蘭的事跡感動了許多人，她被譽為“鋼鐵花朵”，成為了英勇抗戰的象征。

第二段：劉胡蘭的心得體會

通過對劉胡蘭事跡的深入了解，我們發現她不僅是一個勇敢的戰士，也是一個有著寶貴心得體會的學者。在她生命的最后一刻，她寫下了那篇膾炙人口的《學習與實踐》，這是她對學習的心得體會。她在書中強調了學習的重要性，認為只有通過不斷學習才能更好地認識自己、認識世界。她還指出，學習只有與實踐相結合才能發揮真正的作用。她倡導將知識運用到實踐中去，不僅推動了自己的成長，也對革命事業作出了巨大貢獻。

第三段：讀書分享會的意義

這場讀書分享會吸引了眾多同學參與，這不僅是因為劉胡蘭的事跡本身令人動容，更重要的是通過分享會，我們能夠從劉胡蘭身上學到許多寶貴的品質和心得，對我們的成長有著積極的影響。通過學習劉胡蘭的故事，我們不僅可以感受到她的堅持、勇敢和無私奉獻精神，還能從她的心得體會中獲取到學習和實踐的啟示。這樣的讀書分享會有助于激發同學們的學習熱情，促進他們全面發展。

第四段：讀書分享會的內容

這場讀書分享會的內容豐富多樣，既有老師的講解，也有同學的分享。老師們通過課堂教學，引導同學們深入了解劉胡蘭的事跡和心得體會。同學們在經過深入研讀劉胡蘭的著作后，進行了精彩的分享演講。他們結合自己的成長經歷，闡述了對劉胡蘭事跡的理解和啟示。讀書分享會還設置了展板和圖片展示，以直觀的方式向同學們展示劉胡蘭的生平和事跡。

第五段：讀書分享會的收獲

這場讀書分享會對我們來說是一次難忘的經歷。通過深入了解劉胡蘭的事跡和心得體會，我們更加珍惜生命，勇敢面對困難和挑戰。劉胡蘭的堅韌精神和無私奉獻精神將激勵我們不畏艱難，為實現自己的理想而努力奮斗。這場讀書分享會也讓我們意識到學習和實踐的重要性，喚起了我們對知識的渴望和對實踐的熱情。總體而言，這場讀書分享會給我們帶來了巨大的收益，對我們的成長起到了積極的推動作用。

通過這次讀書分享會，我們不僅了解了一個民族的瑰寶，更滲透到了我們的內心。我們將劉胡蘭的事跡和心得體會內化為自己的力量，以激勵自己勇往直前。我們相信，在這樣的信仰和力量的鼓舞下，我們一定能夠以更加昂揚的姿態迎接未來的挑戰。

讀書分享會發言稿篇三

本文將分享一次由學生會組織的讀書分享會的體驗和感受。該分享會于上周四晚在學校的圖書館舉辦，本人也有幸參加其中。下面將圍繞著會議的主題、活動形式、分享人物、分享內容及學習收獲五個方面進行講述。

主題

這次的讀書分享主題是“讀書的力量”，旨在鼓勵同學們多多閱讀，提高自身素質。在了解主題后，我感到十分興奮，因為我一直認為閱讀不僅僅是應對學業方面的需求，更是一種提升自己整體水平的方式。我的期望也得到了實現，活動中的分享人充分證實了讀書的價值。

活動形式

分享會開始前，主持人Mia首先向來賓介紹了本次活動的流程。活動分為兩個部分，第一部分是分享人的個人介紹和閱讀經歷，第二部分則是分享他們選中的書籍和讀書心得。活動的形式非常靈活，分享者可使用PPT、圖片等形式進行表達。在分享過程中，觀眾還能夠提出問題和交流意見，互相學習借鑒。整個活動氣氛輕松愉悅，大家思維互動頻繁，場面異常熱烈。

分享人物

本次活動有三位分享人。第一位分享人是經濟學專業的Bob，他分享了自己讀過的一本書籍《資本論》。他向我們介紹了這本書的內容和一些剖析經濟的思維方式，特別是對于資本主義的深刻理解和闡述，讓我們從另一個視角理解了當今社會的現狀。第二位分享人叫做Lucy，她向大家推薦了自己喜歡的一本散文集《慢行南美》，分享了自己閱讀這本書的一些心得和想法，這些想法不僅有助于我們更好的理解這本書，也為我們提供了更深層次的閱讀啟示。第三個分享者是John，他宣講的是一本名為《Mindset：改變心態改變人生》的書，這本書讓我們領悟到了心態對于一個人的重要性，以及我們可以通過改變自己的心態去改變自己的人生。

分享內容

在這個階段，分享者們依次分享了自己所選擇的書，以及讀這些書的感受。他們向大家介紹了這些書的內容背景以及自己在讀書的過程中的一些思考。在了解了這些書籍之后，我更加感受到閱讀的重要性，不僅可以獲取新的知識和技能，還能夠豐富我們的閱歷和人生閱歷。這使我想到了自己的閱讀習慣，我現在決定要把更多的時間花在閱讀上，并且會盡可能多的選擇各種類型的書，以便于學到更多的知識和經驗。

學習收獲

通過這次活動，我不僅了解了閱讀的力量和價值，更從分享人的角度來看待其他讀者的一些問題和知識。他們的分享讓我深刻理解到了閱讀的深度和廣度。在此，我也意識到了閱讀有無限的可能性和含義。在以后的學習和生活中，我會繼續閱讀更多類型的書，不斷完善自己的閱讀能力以及解決不同的問題。

結論

這個讀書分享會是有意義和有趣的，能夠幫助我們深入理解讀書的價值，也能夠提供不同形式的思考和交流，以幫助我們更好的學習和提高自己的能力。這次活動在學習中提供了重要的支持，我們能夠更好地理解閱讀的重要性，并認為閱讀不僅僅是學術形式的研究，而是指導我們智慧解決現實問題的一種工具和方法，是一種隨時隨地可以進行的學習體驗。總之，從這次閱讀分享會的活動中，我進一步了解了閱讀的力量，感到這個閱讀分享會是有價值的，帶給了我很多思考。

讀書分享會發言稿篇四

星期一，今天是由我們組和第一組來分享。

今天我們組跟以往分享有所不同，不是六個人一起上，而是由三名女生上去分享。這次主持人也不一樣了，我說的不一樣可不是人不一樣了，而是他們的主持風格不一樣了。

當然一和二對比肯定是一先，所以第一組先上去分享。他們組分享了《與秋蟲為伴》。是由孫怡涵、鄧德羽和崔軒赫三個人來分享的。他們的ppt上面有他們三個人在秋天與大自然親密接觸的照片，我覺得這一點值得我們組來學習。他們還有一個優點就是問答環節。他們不是一個問題點一個人來回答，而是點很多個人來回答。更為特別的是，他們不是點課堂上常常舉手的那些人，反而點平時不怎么舉手的人來回答，這一點非常有新意。

如果說第一組側重在讀，那我們組分享的特點就是把一些好詞好句跟大家分享。我們組分享的書是《小公主》。很多人都沒聽過這本書的名字，更別說看過了。但是當我們組的女孩子說到這本書的作者還寫了《秘密花園》的時候，全班同學頓時恍然大悟。

今天的讀書分享會讓我有了新的收獲和啟發，希望下一次三四小組的分享能讓我刮目相看。

讀書分享會發言稿篇五

讀書分享會是一種將讀者聚集在一起，分享各自閱讀體驗和心得的活動。近年來，隨著人們對閱讀的重視程度不斷提升，讀書分享會逐漸成為了一種流行的文化現象。它不僅可以提高讀者們的閱讀理解和思維能力，還可以拓寬他們的閱讀廣度和深度。參與讀書分享會，不僅可以加深對書籍的理解，還能結交志同道合的朋友，相互鼓勵和借鑒，使讀書成為一種更加深入的體驗。

第二段：分享會的組織形式和內容特點

讀書分享會的組織形式多種多樣，可以有學校組織的學術交流會，也可以有社區活動中的讀書分享小組。參與者們通過預先閱讀同一本或同一類書籍，并積極準備自己的心得和見解。在分享會上，大家通過討論和交流的方式，反思和深化自己的理解，同時也能從其他人的分享中獲得新的思考和啟發。分享會的自由和平等氛圍使得每個人都能有機會發表自己的見解，不僅能鍛煉口頭表達能力，也能培養傾聽和理解他人觀點的耐心和開放心態。

第三段：參加讀書分享會的體會

我曾參加過一次讀書分享會，這對我來說是一次非常獨特的經歷。活動中的大家積極參與，分享自己對書籍的理解和心得體會。有的人突出了書中的主題和核心思想，有的人展示了書中的細節和感悟。在交流中，我認識了許多熱愛閱讀的朋友，他們的見解和觀點啟發了我思考書中更深層次的內涵。在分享會結束后，我還邀請幾位朋友共進晚餐，一起深入探討書中內容和更多的閱讀心得體會。通過參加讀書分享會，我不僅增加了對書籍的理解和把握，還構建了一個互幫互助，共同成長的閱讀圈子。

第四段：讀書分享會對個人成長的影響

通過參加讀書分享會，我發現自己在思考問題和表達觀點上有了明顯的提高。在讀書的過程中，我開始更多地思考作者的用意、結構以及隱含信息，通過聽取他人的分享，我學會尊重和接納不同的觀點。在與他人的互動中，我也提高了自己的傾聽能力和溝通技巧。此外，讀書分享會還拓寬了我的閱讀廣度，讓我接觸到更多不同領域的書籍和知識。我相信，這些在讀書分享會中培養的能力和增長的見識，將對我的個人發展和未來的人生道路產生積極的影響。

第五段：鼓勵更多人參加讀書分享會的建議

基于我參加讀書分享會的經驗，我鼓勵更多的人加入到這一活動中來。讀書分享會不僅能提高個人的閱讀能力和思維水平，還能開拓人際關系，豐富內涵。我建議，可以通過舉辦更多的讀書分享會，吸引更多的人參與其中。學校、社區、圖書館等可以成為舉辦讀書分享會的場所，為讀者們提供一個展示自我的平臺。同時，還可以邀請專業的嘉賓參與，分享自己對書籍的見解和解讀，為讀者們提供更深入的引導和開闊的視野。通過共同參與和分享，讀書分享會必將成為一個促進閱讀文化發展的重要橋梁。

讀書分享會發言稿篇六

近日，由于疫情的影響，學校組織了一次班主任讀書分享會，讓我們在分享主題閱讀的過程中，了解到了很多知識和感悟。分享會上，我們班的班主任也參加了，并與大家分享了她的讀后感。下面，我將結合她的分享，談我的一些心得體會。

第一段：分享會的主題

本次分享的主題是“成長的煩惱”，這是一本講述了孩子、成長、家庭、教育的書。這本書以情景對話形式，描繪了幾位十幾歲的孩子在成長過程中所面臨的困惑、疑惑、無助和壓力。作者從家庭、學校、社會等角度剖析了孩子的成長煩惱，為家長和老師提供了很好的思路和參考。

第二段：心靈共鳴

班主任分享完讀后感，我感到內心十分的激動，因為我和她的閱讀感受一致，從中也找到了很多的心靈共鳴。對于家長而言，我們每個人的家庭背景和家庭教育都有所不同，每個家庭里的孩子也都有他們自己的特點和需要。因此，在教育孩子時，家長需要更多地關注孩子的內心世界，給予他們理解和支持。

第三段：教育的重要性

在我們的分享會上，有兩位同學也講述了他們的故事，觸動了我們的心靈深處。他們一個人住在外地，與家人的溝通很少，但他卻堅定地為自己的夢想而奮斗著，另一位同學雖然家庭條件不好，但在老師的鼓勵下特別努力，也收獲了很多。這些故事讓我深刻認識到教育對孩子成長的重要性，對于一個人的成長和發展來說，教育是必不可少的。

第四段：班主任的解決方案

接下來，班主任也分享了她的思考和解決方案，“在教育孩子時，一定要采取正確的方法和方式，尊重孩子的特點和需求，積極引導，鼓勵他們認識和提高自己，讓他們在學習中取得美好的成長。”這些話讓我深有感觸，教育是要付出心思和耐心的，我們需要不斷地創新教學方法，更好地促進孩子的成長和發展。

第五段：讀后感

在分享會上，我收獲了很多，班主任的閱讀分享也讓我更加深入地了解到教育工作的重要性。希望在今后的成長和發展中，我們可以運用所學所感，不斷提升自己，為我們的人生之路奠定堅實的基礎。

讀書分享會發言稿篇七

昨晚我剛看完一部經典著作——《活著》。這本書的文筆十分自然樸素，幾乎沒有用什么華麗辭藻，特別真，每一行每一句，都像是大人們聊的家常故事。但是它卻帶給我深深的觸動：它讓我懂得了生命的真諦——活著就是幸福；它讓我學會了人如何在逆境中逆流而上。

同桌安慰我：“別泄氣，等抽到你就可以上去了。”我回她一個微笑。

于是，我懷著期盼的心情等啊等，盼啊盼，在每次的抽簽活動中豪情萬丈、翹首以待，但又在主持人響亮地念出別人的名字時垂頭喪氣，活像棵被泡焉的白菜。

同學們都陸陸續續上臺分享，可還是沒抽中我。當我幾乎要默認放棄時，卻聽到主持人的聲音：“高語彤！”

啥？我猛然抬頭。輪到我了？等我回過神來，才意識到真的輪到我了！那個高興勁兒啊，比買了一本自己喜歡的書還欣喜若狂。

我邁著輕快的步伐走上講臺。雖說我剛才一直都在渴望與大家分享，但一上講臺還是有點緊張，心里像揣了幾只兔子似的“咚咚”直跳。

冷靜。我清了清嗓子，努力讓自己平靜下來。接著，開始和大家侃侃而談。

故事的主人公福貴生活在紛亂特殊的年代，他家世顯赫，卻嗜賭成性，最終因賭博輸光了全部家產，變成了一貧如洗的人。

同學們不約而同地嘆氣。我繼續道：他父親一氣之下去世了，母親后來也因病去世。為了生活，福貴開始了艱難的起步，為生活而努力。

我思索著下一段該怎么描述時，甚至看見有感性的同學紅了眼眶。我大受鼓舞，繼續講道：

然而這些災難還只是開頭。福貴和兒女們艱苦地生活，每天努力地種田種地，漸漸地，他們家收入的糧食足夠一家人生活了。但這時福貴的兒子有慶為縣長夫人獻血，被抽多了血而死。沒過幾個月，福貴的妻子因疾病去世。他的女兒和女婿也不幸先后遇難。最后，包括他唯一的孫子——苦根，也不幸去世。可福貴卻承受住了巨大的苦難，他還是友好地面對世界。一日，他在集市上看見一頭干了一輩子重活、瘦骨嶙峋的老牛，因不再中用而快被斬死。他從老牛身上看見了自己的影子，不惜用原本準備買一頭健壯的牛的錢，買下了這頭老牛與他為伴。福貴一生失去了很多東西，失去財富，失去親人，但他一直都沒有放棄，勇敢頑強地活著，認認真真演繹著生命的精彩。

我把故事講得娓娓動聽，講完后，同學們的掌聲經久不息。

我樂壞了，因為自己的分享而感到無比的快樂。

讀書分享會發言稿篇八

首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現在在學校成立讀書會是一件很有意義的事情。據有關部門統計，20xx年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閱讀現狀，令人擔憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵占了人們的閱讀生活，隨著社會競爭的日趨激烈，出版界出現的以《杜拉拉升職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閱讀的特征越來越突出，本應是為得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變為謀取現實的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實際上已經背離了閱讀本身的意義，徹底和實用主義聯系了起來。對于青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據一份“全國少年兒童閱讀調查”報告顯示，中國7歲——14歲的少年兒童每個學期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名為《透視大學生的“淺閱讀”》的報道披露，現在的部分大學生很少讀經典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕松、有趣、缺乏思想內涵和人文底蘊的“淺閱讀”為主。

一個民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時尚閱讀，娛樂閱讀，消費閱讀，不能只有功利性的、實用主義的閱讀。

20xx年11月，由21世紀教育發展研究院、《人民政協報·教育在線周刊》主辦，福特基金會、中國閱讀學研究會、《文匯讀書周報》、教育在線網站協辦的第三屆21世紀教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學者、政府官員、新聞媒體、出版機構及部分新教育實驗學校教師代表等約120人參加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不愿離開。讀書，這么一個古老而又年輕的話題，牽動著到會的1千多位專家的心。大家為什么如此支持“營造書香校園”的活動?我認為主要是讀書本身的價值。讀書對于個體的精神發育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質文明可以通過建筑、工具等物化的形態保存和延續，那么人類的精神文明如何保存和延續呢?一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發育、成熟一道與時俱進?我認為讀書是實現以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度取決于這個民族的閱讀狀況。

縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發展指數（將出生時的預期壽命、成人識字率和實際人均國內生產總值等衡量人生三大要素的指標合成一個復合指數）居全世界第21位，是中東地區最高的國家。酷愛讀書，不能不說是猶太人在亡國兩千年之后，又能重新復國的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復國之后，能迅速建成一個現代化國家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數杰出的思想家、科學家和藝術家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個優秀的民族;熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。

通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營造書香校園的基木途徑。

在美國，克林頓時期即開展了“美國閱讀挑戰”運動，該計劃希望孩子在童年時，家長就為他們鋪設一條經由閱讀而成功學習的道路。除了政府大力倡導閱讀以外，美國許多機構或民間組織也在開展自已的閱讀計劃。加州的“紅木城”組織開展了一個閱讀計劃，該計劃以志愿者為基礎免費為成人、兒童和家庭提供閱讀機會;華盛頓中心在1998年發起了“‘一本書閱讀促進計劃”，也被稱為“社區廣泛閱讀計劃，大學自然不甘落后，例如美國懷俄明州立大學成立了“自由閱讀聯盟"，專為新生提供培養專業興趣的閱讀方案。

英國的目標是“打造一個舉國皆是讀書人的國度。由于移民增多，笑國逐漸成為多種族、多語言的國家，兒童的識字率和語文能力下降，成為一大隱憂。因此及早培養兒童對語文的興趣，成為當務之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動員學校、家庭、圖書館、企業和媒體共同推動閱讀運動，讓全國都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。

學習圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學習活動”。同時，“作為一種方法，它已經引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落后的國家發展成為世界上發達、先進的國家之一，學習圈在其中發揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學習圈，對于促進我國成人教育的發展，創建學習化社會具有重要的借鑒意義。學習圈又稱“學習小組”或“讀書會”。國外的經驗值得我們學習借鑒。

借鑒國外的經驗我認為，建立各個階層的讀書會應該成為我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對于推動學校的讀書風氣，對于建立書香校園，應該說是有促進和示范作用的。

我認為讀書會是成年人繼續教育和終生學習的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養很重要。對學生進行人文素質教育一個重要的途徑是把人文教育與科學教育集合結合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質對學生的學習質量產生了深刻的影響。美國北肯塔基大學的校長與他的學生對“印象最深刻的老師所具備的特征”進行在線調研時發現，75%的被調查者（尤其是在校學生）首選特征是教師的人文素質可見，教師的人文素質是影響學生學習質量的重要因素之一。

讀書會在提高教師人文素質方面可以起積極的作用。

讀什么書呢？

一、文學類的書。中外文學名著、中外文學史著作。

二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國際教育新理念》。

三、人文類的書。夏中義主編大學人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。

四、國學，如李澤厚《論語今讀》。

五、哲學類的書。

可以采取的形式：

1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進行導讀，再留一些時間進行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費較高，因此，偶爾采用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領域剛要入門時，適合采用此種方式建立入門基礎。

2.報告式（表達式）：以成員報告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報告人要充份準備，因此，他的收獲最多，而若采輪流報告（可采一次一位或一次數位），則成員皆有機會擔任主角，增加參與感，同時，成員人數可比較多，事先來閱讀的成員可經由聆聽報告而了解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團體，因此，有蠻多讀書會采用此方式進行。

3.研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報告、導讀或問答，至少需有一位帶領人主持研討（可采固定專人或輪流擔任）。為產生研討效果，人數不宜太多（約十五人以內），帶領人要有充份準備（如：熟悉材料，預擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導讀協助，并需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發言冗長、對立等）。此種方式著重成員的互動、激蕩及深探，最符合讀書會的原始精神。

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讀書分享會發言稿篇九

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。當然，現今社會，不單單可以從書本中獲取知識，通過網絡讀書也是一種很好的選擇。當然因為我專業的特點，所以，平時我較少進圖書室讀書，我大多數的讀書時間，都是在網絡上看書。

今天，什么“讀書是一種享受，讀書是一種情懷”“讀書能促進教師的精神生長”“書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么，相信老師們都了解，如果要講，你們肯定比我還講的多。

我要和大家交流的是我平時讀書幾種做法，這樣可以更好的了解書本的知識，走進書的海洋，理解書本的精髓：

一、要確定一個讀書坐標。

書海卷軼浩繁，讀無止境。必須把書籍分類，規劃。從而一類一類的循序閱讀。

二、在時間上要善于擠和鉆。

要養成手不釋卷，巧用點滴時間的習慣。

三、在態度上要敢于下吃苦的決心。

面對書籍的知識高地，要敢于橫下一條心，以冬戰三九，夏戰三伏的韌勁，以頭懸梁，錐刺股的拼搏毅力，攻破一個個知識高地。

四、要勤于動筆，善于思考。

學而不思則罔。遺忘是讀書的大敵，動筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動筆墨不讀書。”及時把讀書心得、啟迪隨手記下來，把重點語句圈點劃線，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書籍最直接的利器。最后，我想和大家分享網文上的一段話，相信很多老師都看到過，“書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有”自來水“、”長流水“。”問渠哪得清如許，為有源頭活水來“，”是固教然后知困，學然后知不足也“。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。”

讀書分享會發言稿篇十

在現代教育中，班主任作為學生的第一責任人，承擔著引領學生成長的任務。為了更好地引導學生，讓他們充分發揮自己的潛力，教師們需要不斷提升自己的素質和能力。而班主任讀書分享會作為教師成長和發展的重要形式之一，為班主任提供了一個交流、學習和提高的平臺。

第二段：分享會中的互動和收獲

在讀書分享會上，老師們展示出了對于文化和業務方面的專業性和深度的研究。通過書籍的閱讀與思考，老師們相互分享了自己的心得和感悟，不斷探索、研究和學習新的教育理念、新的教育方法和新的教育管理模式。帶給大家一次次的思考和啟迪，讓大家在教育教學中能夠更加深入、更有力、并現實。在交流中，大家會從同事們分享的知識和經驗中獲得一些新的想法和啟示，這樣，我們就可以更好的引領和管理班級。

第三段：書籍對于教師成長的重要性

班主任讀書分享會最大的收獲就是閱讀書籍所帶來的啟示，書籍不僅是老師成長的重要手段，也是教師發展的重要路徑。書籍是教育教學的一面鏡子，能夠貫穿教育事業的方方面面。加深對專業書籍的理解和閱讀，是幫助教師提出自己的意見和見解的基礎，也是促進反思教師自身教育教學行為的途徑。教師不斷閱讀，不但能充實自己的知識儲備，也能拓寬自己的視野，積累豐富的人生經驗。通過讀書，讓教師們更加深入了解學生的思維方式、學習方式、情感體驗等方面的問題，開拓思維，推動教改工作不斷深入發展。

第四段：班主任讀書分享會對教學工作的指導作用

在讀書分享會上，教師們都是在同一平臺上比較、交流和探究，這種交流方式可以激發出老師們的教學創新意識和能力。在這個階段，老師們可以分享課堂教學的經驗和心得，并開展教育教學研究，進一步提高教學質量。通過教學反思和探究，老師們不光提高了自己的教學水平，也進一步登高到了整個班級、整個學校的教學創新中心。這種交流和分享可以激發教師們的聰明才智，滿足教學發展的設想和奮斗目標，充分發揮教師的工作潛能，切實帶動教育教學改革的開展，有利于提高班級質量。

第五段：小結

班主任讀書分享會讓教師們在交流互動中不斷拓展自己的知識視野和學業能力，增強了對教育教學知識的深入理解和認識，提高了教師的教學能力和業務素質。通過讀書，教師們能夠在使用知識的同時提高自身的思考力和人際交往能力，更好的服務于學校和班級的教育工作。這種讀書方式實現了教師們的想法和愿望，推動了教育教學現代化進程的蓬勃發展。

讀書分享會發言稿篇十一

讀書可開闊視野，明了天下之大事;讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智，提高人的綜合能力;讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮;讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈。下面是本站帶來的讀書分享會

心得體會

讀書的感覺真好!

閑暇之余，有人樂于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨愛書。幼時即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成了我形影不離的伴侶。

開卷必有益。“書籍是人類進步的階梯”;書籍是人類智慧的結晶;書籍是傳播知識的載體。書海浩瀚無邊，里面蘊藏著豐富的知識，知識是開啟理想之門的鑰匙;知識是無價的寶貴財富，知識只有靠讀書才能獲得。

讀書的感覺真好。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢游;無論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會使你進入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。

當心情愉快的時候讀書，它會帶給你更加舒暢的愜意;當心情消極悲觀的時候讀書，它會喚起你對未來人生的熱愛和美好生活的向往;當你孤獨寂寞時讀書，它就像佳人乍到，給你送來了清新的問候和舒適的撫慰，使你心胸頓時豁然開朗，感到世界是那么美好，人間是那么可愛。

讀書的感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事;讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智，提高人的綜合能力;讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮;讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。

讀書的感覺真好!朋友，多讀書吧!與我同樂。

沒去過廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒去過云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動人。

讀書，讓我神游中華大地。

“日出江花經勝火，春來江水綠如藍，”詠這優美的詩句，誰不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠讀這優傷的詩句，哪一個浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩句，誰不萌生出建功立業報效祖國的豪情壯志。

讀書，讓我感悟古人的思慮情思。

雖然生命如流水，隨即而逝，但我們可以通過讀書穿越時光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復原或原景，呈現在眼前。

讀書，讓我了解了古代中國的興亡盛衰，讓我感受到了西方愛情的偉大凄美。

文學，向世人展現了憧憬與追求，任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求。

享受讀書的樂趣，駕馭著心靈，去穿越時空，感悟自然，神游中西方!

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。

讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!

讀書學習是一件很奇妙的事情，當你知道你越多，才知道自己不知道的越多。當你認為人的肌體只需要食物時，那食物就變成了飼料。走進我的空間，跟我一塊來享受這讀書學習的滋味吧。

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁。

觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

我們是人類未來的靈魂，社會不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為學生必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。

當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領社會的發展和進步，只有讀書，只有多讀書我們溶于社會才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

沒有一把神奇的鑰匙,能像一冊書籍,打開我們封閉已久的心靈.書,是許多人如饑似渴的東西.當然,對我這個小女孩來說,更是迫不及待，自從我跨進二小的校園就被這濃濃的書香吸引著讓我真正體會到了以書為友伴書成長得快樂。

這段時間我還閱讀了許多

作文

“書箱是人類進步的階梯。”我以后一定會抓緊時間多看書，豐富自己的課外知識。

記得有一次，我真的把我學到的知識用到了實際生活中。

一年冬天，我和小伙伴去玩，看到一個有冰的池塘，并且冰下還有魚兒在動，伙伴們很疑惑，我告訴她們其實水面動了冰但是冰下面還是水，她們用佩服的眼光看著我，我知道了，書上的知識在什么時候都可以用到的。

“讀書破萬卷,下筆如有神”在以前,我對讀書非常厭煩.與其坐在書桌前,像書呆子一樣一本又一本的“啃書”,還不如高高興興地玩呢.因為不愛讀書,所以每次寫作文時,就好似一管快空了的牙膏,一點一點地往出擠現在，看的書多了，作文寫得也好了。

書是人類的營養品,是人類進步的階梯.書像一首美妙的詩歌,譜寫出我們的人生;書更像一盞明燈,指引我們走向正確的道路.。所以，我要讀更多的書，豐富我的知識。

小時候，我經常纏著媽媽給我講故事，講了一個又一個，總是聽不夠。

漸漸地，我長大了，學會了拼音，認識了許多生字，我自己可以讀書了。從看漫畫到讀《三國演義》、《西游記》，我越來越愛看書了，它給我帶來無窮的樂趣。二年級時，媽媽給我在少兒圖書館辦了一張借書，我如魚得水，一有時間就到圖書館里，在書的海洋里盡情地遨游。當我讀到《霧都孤兒》時，我為奧立弗的命運做過祈禱;當我讀到《愛麗絲漫游奇境》，愛麗絲的勇敢讓我佩服;當我讀到《三國演義》時，諸葛亮的神機妙算讓我欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。

讀書能讓我們知道什么是好和壞，什么是對和錯，讀書使我獲得了知識，獲得了本領，獲得了力量，還獲得了樂趣。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”我讀書，我收獲。 高爾基曾經說：“書籍是人類進步的階梯。”我們人類要想不斷的進步，就得不斷的讀書學習。書里面有很多智慧的寶藏等著你去挖掘、尋找。如果我們都能迷上讀書，多讀書，讀好書，這樣，就會常常感到有一種巨大的快樂陪伴著我們，使我們不斷進步，取得成功!

讀書分享會發言稿篇十二

這個學期是新的一個學期，這一天是新的一天，是一周的開始。這次讀書分享會是新的一次讀書分享會。

今天分享會的主持人還是鄧德羽、孫怡涵、陳浩和我。我們四個要以全新的面貌展現給同學們，要有好的結果是要付出代價的，俗話說“一分耕耘一分收獲”，我們排練了很久，上周一排練了一次，我們就把全局熟悉一下。上周日我們又排練了一次，這次是正規的排練，我們一直在摳細節，排練了快二十遍了。

這次分享的是第三和第四小組，每個小組都有各自的特色。第三小組每人分享一本書，彭芊妤、巫朗暹和滕嘉朗分享了同一本書——《莎士比亞故事全集》，但他們每人挑選了一個自己喜歡的故事來分享。我認為彭芊妤分享得很好，她在分享這本書時加上了自己對此故事的感情，而且他們小組只有她有動作，并且說得也很流利。

第四組分享的書是《植物百科全書》，他們每人分享一種植物，有水毒芹、駱駝刺……讓我們見識了許多平常見不到的'植物。

當我們幾位主持人再上臺說到：“請全體同學起立”時，同學們都很吃驚，不明白這是要做什么，之后我們繼續說：“請用掌聲感謝孔老師的諄諄教誨。”

我很期待下一次讀書分享會的到來。讀書使人進步，而讀一本好書就等于跟一位品德高尚的人談話！