從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學支教心得體會篇一

__年7月11日，是我來到__市__鎮__小學進行三下鄉活動的第一天。此次活動我擔任以年級班主任并兼任三至六年級的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說的，我們就以一名工作者的身份來完成此次神圣的使命。如若幾天過后可以收獲到自己想要的勞動成果，那也將為此行留下美好的回憶。

上午，我以一名班主任的身份組織一年級的小學生到禮堂參加三下鄉開幕式，雖時長不久，但這都是我們辛苦努力換來的成果，開幕式的圓滿結束也為此次活動打響了第一炮。

下午的支教工作正式開始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們在把自己所學到的知識技能傳授給他們。他們的成長見證了我們的成長，他們的進步則是我們最大的驕傲和慰藉。

12日，是我正式開始支教活動的第一天，這一天過得既充實又快樂。

早上第一節課由我領教五年級的健美操，班里幾個比較好玩的小男生在我的引導下也和大家一起學動作，雖然他們的動作還是學得不怎么規范，但短短一節課下來學生們學會了不少。在我的教學觀念里，我一直認同“因材施教”。低年級的學生較年幼，更多的夸獎會讓他們樂意好好變現，高年級的學生稍微年長，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴肅的態度對待他們，樹立起一種作為小老師的威嚴，他們才會聽話好好學習。

中午看著通訊員在工作室

下午上完課回來已是四點多了，我們隊伍組織了一次老人院清潔打掃活動，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。

初遇，一切安好，期待接下來的相識相知。

小學支教心得體會篇二

支教是一種獨特的志愿者活動，旨在進一步推動教育公平，為貧困地區的兒童提供良好的教育機會。在這個過程中，志愿者和學生們共同成長，互相學習。我有幸參與了支教活動，從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在支教小學的心得和感悟，希望可以給其他志愿者們一些啟示和思考。

首先，支教讓我深刻認識到教育公平的重要性。在貧困地區的小學里，我見到了很多少年兒童無法上學的現象。他們因為家庭貧困或者其他原因，無法享受到良好的教育資源。這讓我意識到，教育不應該是特權，每一個孩子都應該有受教育的權利。只有通過積極的行動，我們才能推動教育公平，并且讓更多的孩子獲得更好的教育機會。

其次，支教讓我體會到教育的溫暖和力量。在支教小學里，我見證了學生們的成長和進步。他們的臉上充滿了歡笑和渴望知識的光芒。我看到他們每天早早起床去學校上課，雖然條件艱苦，但他們仍然保持著對知識的熱愛和渴望。這讓我明白到，教育不僅是傳授知識，更是培養人的全面發展和價值觀的塑造。每一個孩子都有巨大的潛力，只要給他們機會和資源，他們就能取得優秀的成績。

第三，支教讓我學會尊重和體諒不同的文化以及家庭背景。在支教小學里，我遇到了來自不同族裔和家庭背景的學生。他們的語言、文化和生活習慣與我截然不同。在與他們相處的過程中，我學會了尊重并接納他們的差異。我盡量了解和體諒他們的文化差異，并試圖以他們能夠理解和接受的方式傳授知識。這些互相包容和理解的經驗不僅有助于我更好地與學生們溝通，也為我在未來的生活中與各種不同文化背景的人相處提供了寶貴的經驗。

第四，支教讓我意識到每個人都有責任參與到教育公益中來。在支教過程中，我和其他志愿者們一起付出了許多時間和精力。雖然工作有時很辛苦，但看到學生們不斷進步，我們的努力得到了回報。這讓我深刻認識到，每個人都有能力和責任為教育公益盡一份力量。無論是通過支教、捐款還是其他方式，只要我們關心和關注教育公益，我們都能夠為這個社會創造更多的正能量。

最后，支教讓我更加珍惜所擁有的資源和機會。在支教小學里，我看到了很多孩子們需要面對困境和挑戰才能上學。我明白到，與他們相比，我有著更加幸運和優越的條件。因此，我更加珍惜所擁有的資源和機會，努力學習和成長，不辜負為我提供教育機會的人的期望和付出。

總之，支教是一次難忘的經歷，我從中獲得了很多寶貴的體會和感悟。支教讓我認識到教育公益的重要性，體會到教育的巨大力量，學會了尊重和體諒不同文化的差異，認識到每個人都有責任參與到教育公益中來，并更加珍惜所擁有的資源和機會。通過這些體會，我深信，在我們每個人的努力下，教育公平和進步是可以實現的。

小學支教心得體會篇三

本人畢業于xx師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!

當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。

就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校---望仙小學。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。

我了解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。

這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力!

平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!

我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!

在講授的具體環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。

課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。

于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績!

從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻!

小學支教心得體會篇四

近年來，越來越多的大學生選擇參加支教活動，到農村或偏遠地區的小學任教。支教是指通過自愿者的身份，為貧困山區的學生提供教育幫助，幫助他們走出農村，改變自己的命運。我有幸參加了一次支教活動，來到了云南省的一個小山村小學，這次經歷讓我受益匪淺。

第二段：感受到的困難和挑戰

來到小山村的小學，我首先感受到的是基礎條件的艱苦。學校的教室破舊不堪，黑板面嚴重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒有像樣的體育設施，更沒有計算機和其他教育設備。班級人數眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學生的學習基礎非常薄弱。作為支教老師，我面臨著教育教學方面的巨大挑戰，需要根據學生的實際情況制定教學計劃，并找到適合貧困地區學生的教學方法和教材。

第三段：與學生建立良好關系的重要性

在支教過程中，我發現與學生建立良好的關系是非常重要的。他們對陌生教師抱有警惕心理，我需要花費很多時間和精力，去了解他們的興趣愛好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學生建立起良好的師生關系，才能更好地開展教學工作，激發他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

第四段：收獲和成長

通過支教，我不僅幫助了貧困地區的學生，也在過程中獲得了許多收獲和成長。首先，我深刻體會到了教育的力量。即使在簡陋的教室里，我仍然能夠通過自己的努力，為每個學生帶來進步。看到他們在知識上的進步和心態上的轉變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅強。面對困難和挫折，我學會了堅持不懈、不氣餒，并且在支教活動中充滿了自信心。最后，我也更加珍惜現在的學習環境和資源。與貧困地區的學生相比，我們有著更好的學習條件和更多的機會，我們應該倍加珍惜并努力學習。

第五段：展望未來

通過這次支教經歷，我意識到教育的不公平問題依然存在。雖然我只是一個支教志愿者，但我希望我能為改變這個現狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動，為貧困地區的學生提供更多的幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時，我也希望通過自己的努力，將這些支教的經驗和教訓傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區的教育問題，并共同尋找解決的辦法。

總結：

支教小學心得體會寫作是一個以連貫的五段式結構展開的文章，通過介紹支教的背景和目的，描述支教過程中所遇到的困難和挑戰，并強調與學生建立良好關系的重要性。接著，文章講述了自己在支教過程中所獲得的成長和收獲，并展望了未來的志愿者計劃與希望。全文通過例子具體敘述了支教經歷，展示了作者在支教過程中所體會到的困難和成長，同時也表達了對教育公平的思考和努力。

小學支教心得體會篇五

我迎來了人生中的第一次支教活動心中滿是憧憬與期待，我們從學校出發，坐了12個多小時的火車，來到了銅仁。這也是我第一次來到大貴州，也是我第一次真正去深入到大山中的生活，也讓我真正的走進了那個我們平時看不到的世界。

在這里做了很多自己沒有做的事情，思考了很多自己從來沒有思考過的問題。我覺得這半個月對我來說是一種成長，在這里我可以很放松的去做一些事，可以很有自己的想法，更有一群每天在身邊一起共事的小伙伴，這些對我來說都是收獲。當然也有很多小遺憾，但這仿佛會成為我再次馳往的理由。

我們支教的地點是貴州省銅仁市寨英鎮李家莊小學，初來乍到，我們對這里一無所知，小學的校長、村支書、村長等給予我們極大的幫助，我們14名支教老師也相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。我們清楚知道教學是重中之重，突然讓我們這些還在大學里混跡的初生牛犢走上講臺，還真的有些許緊張。

我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師，所以我會用盡我自己所有的方式盡量去引導他們。這里的學生很聽話、上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，引導孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業，而這些孩子讓我的心愿實現，我感到莫大的幸福。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。李家莊小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔。

有人說，短期支教的弊大于利，更多的表面文章。但是如何解決我國留守兒童的教育問題是當前急需解決的一個重要問題，如果得不到良好，正確的教育，留守兒童會引發一系列社會問題。而支教活動是幫助留守兒童得到一定良好教育的一個很好的途徑，支教可以給留守兒童帶來許多益處。武術操、美術課、足球課、音樂課、科學課等豐富多樣的課程，暑期學校的課堂豐富多彩拓寬了學生的眼界。給學生傳遞正能量，老師給孩子們分享一些自己和成功人士的勵志故事，教會孩子們在成長的道路上要愈挫愈勇、持之以恒、堅持不懈。和孩子們共同分享自己和孩子們的喜悅、感動及自己的故事，不斷地相互鼓勵，不斷地給孩子們注入新的能量。對于一些留守兒童來說，以前從未接觸過這樣的志愿者，志愿者們是會對孩子們產生影響的。最重要的是，支教可以給孩子們帶去正確的人生觀和價值觀。

短短15天的支教生活結束了，回望這半個月以來的生活。我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野，也增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發我們在以后的學習當中奮發圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發展方向，為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。

當翻開同學們寫給我的信和小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感的。可是我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。雖然支教的時間有限，我做的也很有限。然而這次經歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。支教的日子已經過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我成長了學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。

在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

小學支教心得體會篇六

還記得2019年7月20號那天，我和在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛!

20號中午我們到了車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的!

7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環境吧!22號是排練開學典禮的節目，我們一個宿舍的節目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊!!!24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了!!24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發現我還是有很多沒講的!

在第二天的課上，我還是采取這種教學模式，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節描寫方面的問題，我發現初一級的孩子已經朝我預期的想法發展了，越來越積極，越來越主動舉手作答!!不過在剛開始的幾節課我也發現一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活躍了!

說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的，對于這一點，我現在回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學生，尤其是那些想學的學生，因為我沒有心情上他們的課，所以我后期也沒有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記，所以我懶得板書，而且還坐著給他們上課!!而且還趕過那些男生出去!!對此，我真的是很抱歉!!如果時光可以倒流，我一定會認真的給你們備課的，盡量克制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響!

對于這些學生們，他們給了我太多的感動，太多的震撼!!

小芳，一個讓我震撼極大的女生!她發高燒39度，上午請假，下午是唯一的一節

軍訓

秋婷，一個被全班同學欺負的女生!!全班同學都欺負她，打她!我問一些女生和男生為什么欺負她，他們說因為她很臟很臭，她一個月都不洗澡，衣服幾個月才洗一次!!還會偷東西!!我覺得很奇怪，我和她也有近距離的接觸，但我并沒有聞到臭味啊!她除了黑點，衣服看起來有點臟，這也蠻正常的吧，農村的娃都要干農活之類的，衣服臟點挺正常的!!偷東西，我問了隊長，去年是有，但是現在應該有改過吧!!我問過她同桌會不會欺負她，她說會，于是我和其他兩個班主任數量給她調了座位!!調了座位一段時間后我問她還有沒有欺負你，打你，她說沒有!但是有一次在數學課上她是哭著跑出來的，原因是同桌打她，同學打她!!這時我才知道，我太天真了，欺負她，打她還是每天都在發生，只是我沒看見而已，那她為什么說沒有人欺負她呢我先應該是她不想我擔心，不想給我增加煩惱，不想麻煩我吧，畢竟他們欺負她不是一時半會的事了，我怎么調座位都還會發生的，所以她不想我那么麻煩吧，要想著怎么給她調座位吧!!

，為了我們的畢業典禮的節目，每天中午和下午都辛勤地留下來排練!我一直很擔心她們在畢業典禮上不敢登臺演出!沒想到她們表演得很成功!!

對于初二的孩子，我印象最深的是我的課代表莉文和嘉惠同學，他們幾乎每天下課后都找我聊天，她們完全把我當做一個知心姐姐，什么都會和我聊，我真的是很開心，在和她們聊天的時候!!還有文楓同學，一開始我誤會了她，我錯怪了她一次!其實我和淑軒師姐的看法一樣，她真的是還是蠻漂亮的，但是她在課上真的是讓我有點失望，說過幾次，也還是上課和幾個男生傳紙條什么的!在后來，我不覺得她漂亮了，雖然外表還是不錯的，但是我更看重內在!我希望她能聽進去我最后一節課講的那些話，你很漂亮，真的，如果你能認真學習，深化你的內在，你會更有氣質，你會有一個好的未來!!還有是溫彬彬同學，他給我的印象也很深，他是初二班的班長，學習成績也是很好，很棒!但是在一次課上，他居然吸煙了，我真的是不敢相信吸煙的是他!他說他是被人孤立，被排斥，沒有朋友，男生說如果他敢在課上吸煙就和他做朋友，不孤立他，他為了融入集體才吸煙的，事后他也很后悔!!聽后我覺得很震驚，真的!!我感覺到環境對一個人真的是很重要!近朱者赤，近墨者黑!我只能是希望他可以忍受住這份寂寞和孤獨，畢竟學習學到了就是自己的，你的未來掌握在自己手里!!

明年的8月，如果有可能，我一定會回去看你們的!你們教會了我太多太多，你們給我太多太多的感動!!，心心筑夢支教隊，這些都是我最美好的回憶!!

小學支教心得體會篇七

時間如白駒過隙，一去不復返，可一段難忘的歲月，卻將永遠留在我的心中，時光荏苒，任歲月的浸蝕，風雨的奏樂，怎么也不會失去以往的光澤，那里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。

今年的下半年，大四的第一學期，意味著還有半年就要畢業了，面臨著考研與找工作，當初我也是在預備考研的，在這樣的一個特殊的時期里，我也是極度矛盾的，我想作為師范類的學生，實習支教變成了我們理所當然的，也是必須的任務。實習是高校學生即將畢業，走進社會，走進工作崗位前，進進社會檢驗自己的能力，查漏補缺的一個重要環節。還可以了解當地的情況，檢查自己是否適應這一項職業，為以后的就業做一個展墊。后來在同學的幫助下，我也選擇了支教，來的到了看江縣新壩中心學校。支教，一方面可以鍛煉我的專業技能，另一方面可以為當地帶往先進的教學理念；也可以說是兩全其美，它既解決了我們走進工作崗位時工作經驗不足，膽戰怯場心理，豐富了我們的教學生涯，也緩解了當地缺教師的這一狀況。

我所支教的學校是一所農村小學，我了解到農村教育的艱難及農村教師的艱辛，但是在這樣的環境下我們的教育工作者仍然在堅持著，堅持著一個夢想，更確切地說是在庇護著一個又一個希看！我感動著農村教師那黃土地般的人生情懷，能夠投身于祖國農村建設的隊伍中，正是我一生的榮耀。

第一次站上講臺的激動，那一聲聲親切的 老師好 ，那一張張執著的面容，看著他們渴看知識的雙眼；他們是那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音，自己似乎回到從前，回到小學時代，那一幕幕的場景真溫馨。看到他們那布滿著渴看的雙眼，聽著他們那稚嫩的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新，很舍不得這些善良樸實的孩子。在這次的支教活動中，我初嘗了當老師的滋味，除此也感受到當一位老師的責任與不易，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛、純樸的學生。

支教生活已過了一大半，我受到了很多啟發，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時進步自我，這樣才能一直保持著對教育的熱情，才能成為一位受學生喜歡的好老師。怎樣做一個學生喜歡的老師，無論是否自己教的學生？首先我覺得做人要隨和熱情，別總是擺出一副師道尊嚴的樣子。課堂上你確實是一個教師，但是，課堂下你就不能做他們的益友嗎？但是年輕人也別沒了自己的特色，我們的臉上應該是 朝陽多于滄桑 。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子，受我們的感染學生們的表情，又會是一種什么樣的表情？那一天他們的心情又會是什么樣子？進而影響到他們的學習，他們肯定會想 今天真是倒霉的一天 。

支教，可以算是我工作的第一站，我有過短暫的停留，時代的`車輪碾壓著我，追趕著我。這里是騏驥縱橫的疆場，這里是駑馬馳騁的闊地，也是伏櫪和孕育的圣地，相信學生能夠厚積博發，功在不舍。我也在期待著，我在這里的收獲，是我 獨上高樓，看盡天涯路 、 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 、 夢里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 的永不干涸的泉水，滋潤著我奮斗的歷程。我將以此為契機， 更上一層樓 ，在整個的人生路上， 將上下而求索 。

愛心點燃希看，真情成就夢想。支教過程是含有酸甜苦辣的調料瓶。這個過程中，我有過愁，有過喜，生過氣，享過樂。沒有驚心動魄，只是在用自己的熱血實踐著自己的青春，在浮華和虛假之中，竭力尋求著自己生命的真實存在。馬上面臨著離開這里，心里很是不舍。固然支教的時間很短，所能做的事情也很有限，但我會在有限的時間里，為支教一線發揮出無窮的光和熱。人生的道路漫又長，支教生活將會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，成為我人生經驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環境中得到了磨練，讓我在繁重的學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲感動 我從支教中得到的樂趣與收獲，盡對不會比付出的少。將為我今后事業生涯增添光輝的一撇，將永遠沉淀在我人生美好的記憶中。

小學支教心得體會篇八

支教是一項具有挑戰性的工作，同時也是一次非常有意義的經歷。作為一名支教志愿者，我有幸去到了一個偏遠地區的小學進行支教。在與孩子們相處的過程中，我深深感受到了他們的純真和渴望。在這篇文章中，我將分享我在支教中的心得體會，希望能夠讓更多的人了解和關注我們身邊的這群特殊的孩子。

第一段：準備階段

在走向偏遠小學的前夜，我感受到了無盡的期待和緊張。為了更好地支教，我提前準備了教學資料和活動安排。然而，抵達小學后，我才發現真正的挑戰才剛剛開始。小學師資力量不足，教學設備簡陋，孩子們的學習狀況也參差不齊。面對這樣的情況，我意識到，我們的任務并不僅僅是教授知識，更是用心去關愛這些孩子，讓他們感受到生活的美好。

第二段：與孩子們的相處

與孩子們的相處是支教過程中最為重要的事情之一。我發現，盡管他們來自不同的家庭，但他們對知識的渴望程度都是一樣的。他們熱愛學習，積極參與課堂活動。然而，由于他們的家庭環境和缺乏好的教育資源，他們的基礎知識非常薄弱。在與他們交流中，我盡可能地耐心教導，鼓勵他們多思考、提問題。通過和他們的互動，我發現他們的潛力是無窮的，只要給予適合他們的教育方式，他們一定能夠追尋自己的夢想。

第三段：對教育的思考

支教過程中，我思考了很多關于教育的問題。為什么孩子們的學習狀況參差不齊？為什么同樣的教育資源他們不能夠得到更為公平的分配？在與當地教師和學生家長交流中，我了解到了一些根源所在。缺乏教育資源、家庭經濟條件差、缺乏家長的教育意識等，這些問題都是制約孩子們發展的關鍵因素。作為一名志愿者，我不僅僅關注于當下，更要思考如何改變孩子們的未來，盡可能地給予他們更多的教育機會。

第四段：心靈的碰撞

在支教過程中，我和孩子們之間建立了深厚的感情。他們的勤奮和堅持讓我深受啟發，我的愛心和關懷也使他們感受到了溫暖。有一天，一個剛入學不久的男孩寫了一封感謝信給我。他寫道：“老師，謝謝您對我的關心和教導。以前我覺得學習很難，沒有什么意義。但是現在，我明白了知識對我的重要性，我希望我可以成為一個優秀的人。”看到這封感謝信，我不禁感動得淚流滿面。這份感情的交流讓我明白，在支教過程中，不僅僅是我在教育孩子們，更是他們在教育我。

第五段：回顧與思考

在支教結束后的幾天里，我回顧著這段美好的經歷，我為自己所做的工作感到驕傲。然而，我也意識到計劃的結束并不意味著支教的任務完成。這個小學仍然需要更多的志愿者的加入和支持。我希望將支教的經歷和感受分享給更多的人，讓更多的人了解到這些偏遠地區的孩子需要我們的關注。同時，我也希望能夠為那些條件艱苦的小學做出一些實質性的改變，讓他們能夠享受到更多的教育資源和機會。

總結：

支教不僅僅是一次簡單的教育經歷，更是一次心靈的碰撞和成長的機會。通過支教，我深刻地理解到了偏遠地區孩子們的真實想法和他們面臨的困境。他們對于知識的渴望和對未來的期許讓我深受觸動。作為支教志愿者，我將繼續關注和支持這些偏遠地區的孩子們，希望能夠給予他們更多的關愛和教育機會。通過共同的努力，我們相信他們的未來一定會更加美好。

小學支教心得體會篇九

作為一名大一學生的我,參加了許多活動,感到生活過得很充實,也學到了很多.但是讓我感受最深、最觸動我心靈的是這一次的城南小學支教活動.

那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發現有個小孩子有點內向，不怎么喜歡跟周圍的同學玩在一起。在家訪時，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時間很少，平時給他打電話都是要求他要努力讀書，不應許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛。現在的社會，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關愛之外，更多需要的是心靈上的關懷。我自以為我是一個有愛心，有責任感，有使命感的人。見了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會一直以這個標準來要求自己。

我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽光，溫暖的愛，讓他對生活充滿信心。 隨著漸漸地了解,我和他交了個朋友,他對我的信任,尊敬,使我明白,當你用一種愛去關心別人時.你會收獲另一分的回饋.在離別時，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫畫時會想起我。姐姐，你要常來跟我玩，我會想念你的。”聽了他那般話后，我心里有股酸溜溜的感覺，同時讓我感到一分責任,一分動力,支撐著我堅把這件有意義的事情做下去.

回來的時候，天仍然有點冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。

我覺得這次城南小學支教點燃了我，我希望著火永不滅，我更希望我們驕陽義青團能進一步的發展壯大，把更多的愛心點燃，讓這火生生不滅。

小學支教心得體會篇十

作為一名大學生志愿者，我選擇參與鄉村支教是希望能夠給那些貧困地區的孩子們帶去一些幫助和關愛。在支教過程中，我深刻地感受到了鄉村教育的困境和孩子們的溫情與真誠。這段經歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對教育的意義有了更深入的思考。

第二段：鄉村教育的困境和挑戰

鄉村教育的條件有限，學校資源匱乏，師資力量不足。很多學校缺乏足夠的教學設備和教材，老師們也面臨很多教學難題。此外，農村地區的經濟狀況導致一些家庭難以提供良好的學習環境和教育資源。因此，鄉村教育的問題不僅限于教育本身，還與社會經濟和文化發展密切相關。

第三段：支教過程中的困惑和收獲

在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰。孩子們的學習能力和學習動力參差不齊，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎知識。但是，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動，我發現他們很渴望知識和改變自己的命運。每次看到一個孩子明亮地眼神和進步的成績，我的困惑和疲憊都會煙消云散，被滿滿的收獲所填滿。

第四段：體會到的教育意義和重要性

鄉村支教讓我深刻地體會到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識，更是培養人的全面發展和培養良好的價值觀。鄉村孩子們與城市孩子不同的成長環境和經歷，讓我認識到每個孩子都有獨立的人格和價值。支教讓我更加關注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在。同時，鄉村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量。

第五段：未來的努力和希望

鄉村支教雖然只是短暫的經歷，但它讓我明確了自己對教育的熱愛和執著。我相信每個孩子都應該有機會接受良好的教育，并實現自己的理想和價值。因此，我將繼續努力，爭取在教育領域做出更多的貢獻，為鄉村孩子們的未來努力。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠改變一些鄉村孩子的命運，為鄉村教育的發展貢獻自己的力量。

總結：通過參與鄉村支教，我深入了解了鄉村教育的困境和挑戰，也體會到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機，持續努力，為鄉村教育的改善做出貢獻。同時，我也希望更多的人加入鄉村支教的行列，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機會，擁有更加美好的未來。

小學支教心得體會篇十一

第一段：介紹外出支教背景及目的（200字）

外出支教是一個有著深遠意義的活動，它不僅能夠讓我們幫助到有需要的學生，還可以增加我們的社會責任感和服務意識。我有幸參加了一次外出支教活動，前往小學進行支教。此次支教的目的是促進鄉村地區教育的發展，幫助貧困地區的學生提高學習水平，并增強他們的未來發展能力。通過這次支教經歷，我深刻地感受到了教育的價值，同時也收獲了很多寶貴的體會和感悟。

第二段：支教過程中的心態與挑戰（300字）

在支教的過程中，我遇到了許多挑戰。首先，由于鄉村地區教育資源的匱乏，學生們的基礎知識掌握較為薄弱，因此傳統的教學方法不再適用。我們需要找到更創新的方式來引發孩子們的學習興趣，喚醒他們對知識的渴望。其次，由于鄉村地區的學生大多來自貧困家庭，經濟條件十分困難，他們可能缺乏自信，很多學生在班級中表現較為沉默。因此，我們要努力創造一個輕松、開放的教學環境，鼓勵學生們提問和表達自己的想法。與此同時，我們也需要耐心傾聽學生的心聲，關心他們的成長和發展。

第三段：支教過程中的成功與收獲（300字）

盡管支教工作具有一定的難度，但在過程中我也獲得了很多成功和收獲。首先，我發現學生們在我不斷的鼓勵和幫助下，逐漸展現出了他們自身的潛力。他們開始主動參與課堂討論，勇于表達自己的觀點，表現出很強的求知欲望。這讓我深感教育的力量和價值，也讓我更加堅定了我作為支教志愿者的決心。其次，我從學生們身上學到了許多東西。他們雖然身處貧困環境，但他們積極向上、樂觀向前的生活態度令我非常感動，也啟發了我本身對生活的態度和價值觀。

第四段：對未來的期望和規劃（200字）

通過這次支教經歷，我深刻認識到教育的重要性以及農村教育發展的困境。因此，未來我希望能夠將更多的精力投入到教育事業中去，為我們的下一代創造更好的學習環境和機會。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠幫助更多的貧困地區的學生實現他們的夢想，成為對社會有貢獻的人。我會繼續提升自己的專業素養，不斷探索創新的教學方法，為學生們提供更優質的教育資源。

第五段：總結與展望（200字）

通過外出支教的經歷，我不僅收獲了教育上的成長和鍛煉，也培養了自己的服務精神和社會責任感。支教讓我看到了鄉村教育的差距和不足，也在心中種下了一個希望的種子。我希望未來的學生們都能夠享受到優質的教育資源，有更好的機會展示自己的才干和潛力。我相信，只有教育得到全面的發展，我們的社會才能更加繁榮，我們的國家才能更加強大。

小學支教心得體會篇十二

近年來，越來越多的大學生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉村支教活動。作為一名大學生，今年我也有幸參加了小學鄉村支教，這次經歷讓我受益匪淺。在鄉村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學會了很多教育孩子的技巧。我深刻體會到了小學鄉村支教的重要性，同時也認識到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉村生活、教育方法以及個人成長五個方面來分享我這次小學鄉村支教的心得體會。

首先，身臨其境是小學鄉村支教中非常重要的一點。鄉村環境與城市環境截然不同，只有真正走進鄉村，才能感受到鄉村孩子們的生活狀態和求知欲望。我所支教的小學位于一個偏遠山區，學校條件簡陋，學生家庭經濟狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對知識的渴望和向上的心態。在這樣的環境里，我們不僅要為他們傳授知識，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價值觀。

其次，師生情感的建立是成功支教的關鍵。在支教過程中，我努力與學生們建立了良好的師生關系。我經常與他們交流，關心他們的生活和學習，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請教問題。我也在與他們相處中發現了他們的閃光點，讓他們感受到自己的優點和潛力。這種師生情感的建立不僅增強了學生的自信心，也為我傳授知識和教育他們提供了更好的環境。

第三，小學鄉村支教生活也給我帶來了新的體驗和思考。在鄉村支教期間，我住在了當地一個農民家里，親身體驗了鄉村生活。我發現鄉村生活簡樸而真實，居民們淳樸善良，他們對我充滿友愛和熱情。我也學會了一些簡單的農活，體驗到了農民的辛勞。這讓我更加理解了鄉村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅定了我未來從事教育工作的決心。

在教育方法方面，我發現與城市小學教育相比，鄉村教育更加注重培養學生的實踐能力和創新意識。由于學校條件有限，我們需要設計一些富有趣味性的教學活動，以促進學生的主動學習。我通過與學生們互動、討論，鼓勵他們動手實踐，讓他們參與到課堂中來，激發他們的學習興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會，讓學生們自己動手制作展品，并在展覽會上向其他同學展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養了學生的創造力和動手能力，也提高了他們的自信心和表達能力。

最后，我個人在小學鄉村支教中也得到了極大的成長。通過支教活動，我克服了內向的性格，鍛煉了表達和交流能力。與學生和當地居民的交流中，我也成長為一個更好的傾聽者和關心他人的人。此外，在支教過程中，我也學會了更好地管理時間和資源，調整工作和生活的平衡。小學鄉村支教讓我從內心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵著我將來成為一名優秀的教育工作者。

總之，小學鄉村支教是一次非常有意義的活動。通過參與鄉村支教，我深刻體會到了教育的真諦和責任。師生情感的建立、支教生活的體驗、教育方法的創新以及個人的成長，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學生投入到小學鄉村支教中，我們將共同為鄉村教育事業做出更多的貢獻，讓每一個孩子都有機會受到良好的教育。

小學支教心得體會篇十三

當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦?沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦!沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。

開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

小學支教心得體會篇十四

還記得xx年7月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛！

20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！

7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環境吧！22號是排練開學典禮的節目，我們一個宿舍的節目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊！！！24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！！24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發現我還是有很多沒講的！

7月25號是正式上課的日子！我擔任的是初一級和初二級的語文老師！說實話我的教案和編寫的教材已經準備的很充分，我也很幻想吧，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結，我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等。可我發現他們都沒有什么反應，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發現他們已經不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力！！！”我反省了一天，我發現我先前真的是想得太美好，可能是我在大學校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。現在想來鍛煉他們的膽量和培養對語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們人物扮演朗讀！在初一的課上，我發現一說下節課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發現他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了！在后半節課的時候已經有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始！！！接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發現沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節課失敗了！！

在第二天的課上，我還是采取這種教學模式，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節描寫方面的問題，我發現初一級的孩子已經朝我預期的想法發展了，越來越積極，越來越主動舉手作答！！不過在剛開始的幾節課我也發現一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活躍了！

小學支教心得體會篇十五

第一段（導入）

在我們的教育體制中，小學鄉村支教是一種有益而且有意義的活動。作為一名大學生志愿者，我有機會參與了一次小學鄉村支教活動，并在這期間積累了很多寶貴的經驗和體會。在接下來的文章中，我將分享我在小學鄉村支教中學到的一些重要教育觀念和心得體會。

第二段（背景信息）

鄉村支教活動是一項旨在提供教育資源的活動，旨在幫助貧困地區的學校提高教育水平和學生的素質。我所參與的小學鄉村支教活動是在一個偏遠的農村地區，學校的教育資源非常有限。許多學生來自貧困家庭，他們在教育上面臨著種種困難。這次支教活動為我提供了與他們溝通和相處的機會，也讓我更深入地了解了鄉村教育的現狀。

第三段（教育觀念）

在支教活動中，我積累了許多重要的教育觀念。首先，我逐漸意識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。在農村學校，學生們對知識的渴望讓我感動。他們努力學習，希望通過知識改變自己的命運。因此，在支教過程中，我不僅僅注重教學內容，還注重培養學生的思維能力、創新精神和團隊合作能力。

第四段（心得體會）

據深入地了解學生的背景和家庭情況，我發現他們所面臨的困境遠遠超出了我的想象。許多孩子擠在狹小的教室里，他們沒有像城市學生一樣的豐富教育資源和活動。然而，他們的渴望和努力并沒有被困境壓垮。他們勇敢地面對挑戰，堅持不懈地追求夢想。這使我深受感動，并更加珍惜自己所擁有的機會與資源。

第五段（總結）

小學鄉村支教活動是一次非常寶貴的經歷。通過支教活動，我學到了很多教育知識和技巧，同時也增加了對教育的熱愛和對學生的理解。這次活動讓我認識到，每個孩子都有學習和成長的權利。作為大學生，我們有責任和義務為農村學校的孩子提供更多的支持和關心。雖然鄉村教育的條件艱苦，但我相信只要我們用心去教育，學生們的未來一定會更加光明。