無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

形勢與政策論文篇一

開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體。豐富“形勢與政策”課的教學內容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以黨的重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發展變化中必然性與偶然性的統一有時形勢（尤其是國際形勢）受偶然性囚素影明而發生突然性的較大變化，由這種變化引發的、產生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內容業然也遵循形勢發展變化的大趨勢和總的變化規律，但由于時問的不確定性、突發性及受偶然因素的影響。因而在一段時期內有其自身的特點。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

我國是一個發展中國家，目前很多方面已經取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經濟增長方式取得積極進展。資源節約與綜合利用，環境保護與生態建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經濟增長方式還沒有得到根本改變，經濟發展付出了很大的資源和環境代價，已經到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統一規劃，實施貫徹可持續發展戰略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發展是當今時代的主流。國際形勢總體穩定，我國又是wto的成員國，給我國經濟發展和我們大學生就業提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創新，實現現代化建設。

近年來，我國出現了大學生就業困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數據統計說明，美國和日本接受高等教育和人數占全國總人數的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業困難其實原因有二。

其一我國高校畢業生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。

第二，一些大學生擇業時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業問題，提升高校畢業生的就業率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰略。

形勢與政策論文篇二

文/李蘭

摘要：形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地。要實現形勢與政策課程的教學目標，增強形勢與政策教育的實效性，形勢與政策課教學就必須貼近生活。貼近生活，就是要聯系現實生活，精選教學內容；就是要貼近學生生活，創新教學模式；就是要適應社會需求，加強實踐教學。

形勢與政策論文篇三

摘要：2011年，全球安全局勢依然嚴峻。朝鮮半島的緊張局勢將得以延續。朝鮮和韓國之間再度出現軍事摩擦的可能性相當大。由于雙方領導人在國內政治領域中的回旋余地都很有限，因此，對于軍事摩擦和沖突的控制將更多取決于美國和中國等周邊大國的克制與約束。

關鍵詞：國際政治形勢與政策

中東地區的情況依舊令人擔憂。

阿以談判再一次因猶太人定居點問題而告破裂，中東和平進程再度擱淺，而且很難在近期內再度開啟。從2011年7月起，美軍將開始從伊拉克撤軍，但撤軍規模也有可能取決于伊拉克馬利基政府的工作績效。由于巴基斯坦堅決拒絕美軍跨過巴阿邊界圍剿藏匿于巴基斯坦部落地區的塔利班組織，而美國扶植的卡爾扎伊政府又十分脆弱，所以美國從阿富汗撤軍的規模也遲遲難以決定。伊朗核危機在經過一系列外交折中之后仍然處于僵持階段。

2011年非洲的安全形勢也不容樂觀。

科特迪瓦已經處于內戰的邊緣；蘇丹將于2011年1月8日就南部蘇丹是否獨立問題進行全民公投，南北雙方是尊重公投結果，和平分手，還是像上世紀那樣兵戎相見，這也需要我們密切關注。

俄羅斯與歐盟和美國的關系都有所改善。

中美、中歐之間在上半年曾出現了不少摩擦，美國遏制中國的主張一度有所抬頭，但到了大選以后的年底，美國方面的調子又有所降溫。溫家寶訪歐訪印表明，中歐關系、中印關系也得到了改善。大國關系的改善表明，全球安全形勢總體上是可控的。

但是有一個例外：劍拔弩張的朝鮮半島的安全形勢隨時都會急轉直下。

一個以為有了核武器就可以在未來的戰爭中戰勝對方。一個雖沒有核武器，但認為自己經濟實力強大并有美國盟友的軍事支持包括核武器支持，有把握在未來的戰爭中擊敗對方。美國則調動了3艘航母到小小的朝鮮半島周圍，日本也跟著表態支持韓國。這實在是一場危險的博弈。

在新的一年中，大國之間的安全關系有望改善。

中美在1月兩國防長北京會晤和元首華盛頓峰會后，將進入一段時間的穩定。中日在經歷了一個階段的領土紛爭后，正尋找調適之道，改善高層間及時溝通與解釋的機制，因此也有望較上年穩定。美國與俄羅斯的政治關系也可能更加穩健。考慮到這些因素，新年中全球安全局勢有更多積極趨勢。

世界范圍內存在多種張力，有些還在加深。

新興發展中大國的群體性快速崛起已對現有國際格局形成一定影響，這已引起既有大國特別是超級大國的焦慮。地區層面上許多張力還在釋放之中，尤其是朝鮮半島北南雙方由于海上邊界爭議，半島局勢仍具高危性。

當前世界軍備分布嚴重失衡。

為了維持自己的霸權，美國一國的軍費開支幾乎等于世界其他國家軍費的總額。在這個大背景下，許多國家增加自己的軍備，只是為了增加自己的安全感和防衛能力。

日本就要大力發展軍備，甚至有一股勢力要廢除無核三原則，這是因為日本覬覦中國、俄羅斯和韓國的領土，并希望通過加強日美同盟遏制中國，繼續坐大亞洲。印度也有軍備競賽的動機，因為印度希望成為南亞次大陸和印度洋占主導地位的國家，還有一股勢力總是想和中國較勁。印度的國防投入明顯超過目前它的防衛需要。朝韓之間，存在著軍備競賽。在西亞和中東，以色列和伊朗之間存在軍備競賽。要降溫軍備競賽，維護世界和平，最重要的是世界各國應該共同努力。同時，擁有最多軍備的美國應該帶頭削減軍備。

2011年，世界大國之間和地區強國之間急需改善戰略溝通，共同維護現有國際秩序中給各國帶來公益的部分，并在相互理解的基礎上，合作調整現有秩序中的不合理成分。

今年以來，一向平靜的亞太地區局勢動蕩明顯增加，我國周邊從西到東、從南到北，很多鄰國卷入政治、社會風波或經濟、金融動蕩之中。我國周邊地區的國際矛盾和紛爭也趨于激化。印巴克什米爾之爭、韓日島嶼之爭以及泰柬邊境之爭，都一度出現緊張態勢。我國周邊遭遇多事之秋，發生如此嚴重和大面積動蕩，有著錯綜復雜的原因和國際背景。

從周邊各國國內情況看，原因主要有三。

第一，一些國家政壇矛盾的累積或政府政策失誤。

例如韓國動亂起因在于，李明博總統在今年2月上臺后，實行過于親美的政策，解禁并進口有過瘋牛病史的美國牛肉，引起韓國民眾強烈不滿，從而觸發韓國20年來最大的一次社會動亂。泰國和蒙古的動亂則是由執政黨與反對派矛盾太深而由后者發難引發的。

第二，不少國家經濟困難，民眾生活水平下降。

周邊國家經濟一般是外向型，主要靠出口拉動，由于今年全球經濟尤其是美歐經濟景氣低迷，導致其經濟和出口下滑，通脹上升，影響居民生活，政府解困乏術，從而激起民眾反彈和社會風潮。

第三，全球化引發政治負面效應。

全球化和全球治理浪潮興起，侵蝕到國家行為體的固有主權。很多中小國家特別是發展中國家對此產生逆反心理，因而強化了主權和國家利益至上意識。在這種背景下，有關周邊國家對主權問題高度敏感，固有的領土爭執隨之加劇。連同是東盟成員國的泰柬兩國也因幾平方公里土地問題而爭執不下，以致兵戎相向。

從總體看，周邊動蕩對我國的負面影響有限。其一，周邊整體和平、穩定的大勢未被打破。周邊動蕩雖然嚴重，卷入的國家也很多，但帶有暫時與局部性質，基本上都未失控。

其二，我國同周邊國家的睦鄰友好關系基本上未受干擾。中國奉行"以鄰為伴，與鄰為善"的"睦鄰、友鄰、富鄰"的方針，周邊國家同中國一樣，始終把發展同對方的雙邊關系作為本國外交政策的重點。無論這些國家形勢如何變化，也無論誰上臺執政，都高度重視同中國的友好合作關系。

其三，我國同周邊國家經濟上相互依存關系進一步加深。今年由于世界經濟不景氣，周邊國家對美歐和其他國家出口增長明顯下滑，但它們對華出口普遍保持強勁增長態勢。中國對周邊國家出口增幅雖有所下降，但保持了較快增長勢頭。中國同周邊國家這種"你中有我，我中有你"密切依存的經濟關系是推動相互關系不斷向前發展的強大動力。

形勢與政策論文篇四

1研究背景

我國自1987年將形勢與政策課列為高校必修課以來，經過20多年的教學實踐和教學改革，形勢與政策課課程體系、師資隊伍、考評機制等配套機制已日臻完備和成熟，在為黨和國家積極培養合格的社會主義現代化事業建設者和接班人的過程中做出了不可磨滅的貢獻。然而，隨著現代化進程和改革開放的不斷深入，特別是互聯網在廣大人民群眾中的普及和應用，人們對外部世界信息獲知的渠道已脫離“口口相傳”，大學生可以在網絡的世界里任意檢索和獲得感興趣的信息，而相對“枯燥”的課堂講述儼然已經難以滿足當代大學生的知識需求。

當代形勢與政策課的教授對象基本上是“90”后，較之于改革開放前和改革開放初期成長起來的大學生，主要特點體現為思維活躍、知識面廣、接受新生事物能力強，改革開放的深入開展，不但變革著人們的日常生活方式，也使得社會思想日益多元起來。面對不斷出現的新情況和新問題，2004年以來，黨中央國務院持續做出對加強和改進大學生思想政治教育的政策鋪排，同時對新形勢下如何對高校思想政治理論課程的建設和改革做出具體部署，形勢與政策課教學研究也逐漸成為學界學術關注熱點。

2形勢與政策課程建設存在的問題

2.1高校重視程度不夠

形勢與政策課在許多高校里雖然都是作為一門公共必修課進行設置，但是較之于專業基礎課，其課程開展所相應需要的師資配備、經費撥付、教學設備投入、相關科研成果發表和轉化等方面無不呈現為“弱勢群體”的地位，甚至在一些高校里純粹是為了應付上級單位教學評估、檢查而形式設立，一些高校為了上馬新專業和社會熱門專業，壓縮形勢與政策課程學分和學時，這種“雞肋”、“從屬”角色的出現，無不因為高校重視程度不夠，不能深刻認識到形勢與政策課作為大學生思想政治教育課在大學生成長成才過程中的潛移默化作用，進而影響形勢與政策課正常教學和大學生思想政治教育工作。

2.2學生關注程度不夠

隨著我國全面深化改革的推進和全國就業形勢的日漸嚴峻，大學生唯恐自己在“最難就業季”里落伍掉隊，就業就成為許多大學生的簡單追求，這種“功利”的目標追求使得大學生在專業課學習上是“拼命三郎”，形勢與政策課類型的公共課成了消遣似的“中場休息”，課堂上上網、睡覺、聽音樂等現象不時呈現。此外，由于當今社會，信息獲知渠道便利，社會思想多元，使得一部分大學生政治思想意識淡薄，認為形勢與政策課課程內容滯后，都是老生常談，甚至有些同學認為是“假大空”的說教。大學生中這種對形勢與政策課漠視、關注不夠的態度，直接導致教學效果和我黨路線、方針、政策的宣傳效果的不理想。

2.3師資力量有待提高

囿于學校在形勢與政策課程設置與管理方面重視不夠，從而使得形勢與政策課在教師隊伍專業化方面配備程度不高，從事形勢與政策課程教育教師講授水平參差不一，為了完成相當的教學任務和職稱晉升需要，一些非思想政治教育背景的教師、輔導員、行政工作人員被充實到形勢與政策教育教學過程中。師資隊伍的欠缺和專業化程度不高，進而實質性地影響課堂教學效果，不利于大學生學習興趣的提高。

2.4教學內容滯后

形勢與政策課不是對理論問題的深究其理，更不是對時事的簡單羅列，而是要通過對當今熱點的透析，使大學生對當今社會形勢樹立正確的判斷，對黨的路線、方針、政策有更準確的領悟。形勢與政策課時效性強的特點，使得教學內容應直接選題于當代國際、國內的實際和熱點，這就要求任課教師要及時關注、學習和研究國際、國內形勢，提高任課教師備課的動態收集和分析能力。如：在一些高校，由于形勢與政策課教育、教學隊伍欠缺和專業化程度不高，為了教學工作量的正常完成，學校放寬了對任課教師的教學督查要求，任課教師亦不及時進行教學內容更新，往往出現一個專題連續講授數年的情況，對思維活躍、知識面廣的大學生來講毫無新意可言。

2.5教學手段單一

我國傳統教育中，“灌輸”式教育一直是主導教學模式。隨著我國改革開放的深化，我國在教育領域也不斷加強對高校教學模式的改革，融合知識傳遞、互動、趣味的教學課堂也已經在許多高校開展起來。但是，在一些高校的形勢與政策課任課教師中，仍然固守采用機械的“傳遞―接受”填鴨式教育，缺乏必要的實踐環節、課堂討論環節，教學手段單一，不能充分激發大學生學習形勢與政策課的主動性和積極性；另外，在一些引入現代教學手段的課堂教學中，由于引入化水平偏低，激發大學生參與的興趣不足，反而造成敷衍教學的“錯覺”。

2.6教學管理水平低

高校形勢與政治課本質上從屬于大學生思想政治教育工作范疇，師資力量配備、教學審批、教學督查、教學設備投入等組織協調涉及到宣傳、人事、教務、財務等多個職能部門，呈現九龍治水的局面。有些高校領導熱衷于研究型大學、綜合性大學的創建，對大學生思想政治教育工作的長期性和復雜性認識或重視程度不足，使得形勢與政策課程的教學改革、教學投入僅僅停留在規劃和議案中，付諸實施的執行力不強，導致形勢與政策課程學時隨意刪減、專業課時安排優先于形勢與政策課，相關的教學檢查、督查和教學評估更是形式主義，使得形勢與政策教學管理水平難以提高，最終出現教學混亂的狀況。

3形勢與政策課程教學改革的方向

3.1規范化管理

規范化管理的實質就是要通過系列制度的構建，創立一套適應當代形勢與政策課程教育相適應的管理體系，這包括形勢與政策課程領導體制和工作機制、教育教育管理體制和配套投入機制等，只有通過規范化管理的實現，才能有效實施相關職能部門、教學人員、教學行政人員和大學生的自我管理。

3.2科學化教育

科學化教育旨在繼承傳統教育教學方法的基礎上，革新教育手段、創新教學模式，立足廣大大學生的興趣點和關注點，引導他們參與形勢與政策課程教育的主動性和積極性，從而使大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.3針對性教學

形勢與政策課作為當代大學生思想政治教育工作的一部分，是抵御不良思想侵害我國大學生思想的前沿陣地和有效手段，在課堂教育中，應向大學生積極闡述道路自信、理論自信、制度自信，把握中國特色社會主義理論實質，使廣大大學生堅定不移地走中國特色社會主義道路。

4形勢與政策教學改革建議

4.1加強領導、促進協作

高校應加強思想政治理論教育教學領導體制和工作機制建設，建立由黨委統一領導，有關職能部門配合，教學部門負責的領導體制和工作機制，通過相關體制的建立、機制的理順，使得涉及在人、財、物的投入上實現規范、齊備，為形勢與政策教育教學營造良好的外部環境。

4.2提高教學實效性

形勢與政策教育教學實效性的提高，關鍵就在師資配備，精干、專兼結合的骨干教師隊伍對于提升形勢與政策課程有著非常重要且深遠的影響，要選派一批政治素質過硬、理想信念堅定、理論水平較高、工作能力較強的骨干教師組建形勢與政策教學核心團隊，通過集體觀摩、經驗分享、課程探討等方式，在形勢與政策教學隊伍中積極輻射先進教學理念和教學手段。再則，要強化實踐教學在課程設置中的比重，通過讓在校大學生對外部社會直觀、切身的接觸和感受，加強大學生對社會熱點和時事的認識，實現對大學生人生觀、世界觀、價值觀的正確引導。

4.3與時俱進，革新教學內容

形勢政策課政策性、時效性的特點，決定了在具體教學過程中，要緊跟當前黨和國家的大政方針政策和國內外焦點、熱點，不失時機地對大學生進行積極引導，這就要求教師堅持教學內容與時俱進、開拓創新，豐富教學內容，合理把握相對穩定與相對變動所占課堂時間比例，同時堅持政治性與時代性相結合，做到統籌大局又不失小節。同時，教師在深刻領會相關政策精神和事件脈絡、本質的同時，還要結合受眾群體特點和興趣點，真正地讓大學生聽得懂，實現入心、入腦的目標。

4.4改革考核評價模式

首先，要改革對任課教師的傳統評價體系，建立獎懲分明、考核方式多樣的評價體系；其次，應開展不定期隨機性深入課堂進行督導，抽查教學秩序，并對相關教學情況及時進行通報，以期引起相關部門和任課教師的重視；再則，學校應加強對相關教學部門的課程監管力度，將形式與政策課程納入學校教學監管范圍之內，并將形式與政策課程納入教學評估考核體系，從根本上提升課程本身的教學質量，使形勢與政策課程走向正規化；最后，緊緊圍繞形式與政策課程的教學內容，改革考試考評辦法，靈活掌握學生動態，除撰寫相關論文以外，還可采用課堂討論、即席發言、參觀考察、撰寫調查報告等方式，提升學生素質考評，讓考評深入教學過程中去。

形勢與政策論文篇五

論文摘要：回首“十一五”輝煌成就，令人倍感歡欣鼓舞；展望“十二五”規劃，未來五年人民生活將更幸福。中國經濟走過波瀾起伏的5年交出了令人滿意的成績單，也圓滿的貫徹落實了科學發展觀，為創建和諧社會打下了堅實的基礎。

論文關鍵詞：十一五 國際金融危機 科學發展觀

按照科學發展觀的要求，“十一五”初期宏觀調控表現的是“有保有控”的特點。中央政府一方面推出包括土地、金融、市場準入等方面政策的組合拳，加快結構調整，防止經濟增長過熱；另一方面，通過出臺減免農業稅等一系列惠農政策，著力加強農業等國民經濟中的薄弱環節。在開局之時，我們收獲了兩個好年景。2006年國民經濟實現了高增長與低通脹的理想搭配；2007年雖然通脹問題逐漸凸顯，但國民經濟仍延續了平穩增長的好勢頭，財政收入、企業收入、城鄉居民收入齊頭并進，都收獲滿滿。

正當國民經濟開始步入又好又快軌道時，突然襲來的國際金融危機又打亂了中國發展的步伐和節奏。

前所未見的困難，前所未見的挑戰，前所未見的精彩！面對國際金融危機的驚濤駭浪，黨中央、國務院“變壓力為動力、化挑戰為機遇，連連出手，果敢應對。領先于其他國家，中國率先推出了力度最大的刺激經濟的一攬子計劃，速度之快，規模之大，配套之全，前所未有。出手快，出拳重，中國經濟一路下滑的勢頭被止住，從2009年一季度的6.1%，逐季回升到年末的近9%，畫出一個精彩的“v”形走勢。最難能可貴的是，在“保八”之戰中，結構調整也未松弦。4萬億元的投資重點鎖定經濟發展薄弱環節，鎖定民生相關的領域，重點產業調整和振興規劃等一系列政策措施也相繼推出。

從2006年到2009年，我國國內生產總值年均實際增長11.4%，比“十五”時期年平均增速快1.6個百分點。今年上半年，又保持了11.1%的增長。與此同時，節能減排也在穩步推進。與2005年相比，2009年化學需氧量和二氧化硫排放量累計分別下降9.66%和13.14%，“十一五”二氧化硫減排目標提前一年實現，化學需氧量減排目標提前半年實現。“十一五”前4年，全國萬元gdp能耗累計下降15.61%，年均降幅為4.15%。 前不久，國家發改委副主任解振華在總結和介紹“十一五”期間節能減排情況時表示，為實現“十一五”目標，我國在結構節能方面，大力發展第三產業；在第二產業中，大力發展高新技術產業，使產業內部結構進一步優化；在淘汰落后產能方面，“十一五”前四年，我國共淘汰小火電機組6000多萬千瓦，淘汰落后煉鐵產能8712萬噸、煉鋼產能6038萬噸、水泥產能2.14億噸。

事實上，中國作為發展中的傳統工業國家、“世界加工工廠”，一度消耗著世界上40%左右的煤炭、50%左右的水泥、60%左右的鋼鐵和70%左右的油氣，單位gdp能耗是世界平均水平的5倍以上。盡管節能減排、治污降耗、淘汰落后已成為中國經濟可持續發展的必然選擇，但五年內實現“單位gdp能耗降低20%，依然需要付出艱苦的努力。為此，中央在此期間投資2000多億元用于節能環保工程，進行節能減排技術改造。而這些投入只占全國節能環保總投資的10%至15%。

在中央和各級政府的共同努力下，我國節能減排取得積極進展，能源利用效率明顯提高。“十一五”前四年，在工業增加值年均增長13.5%的基礎上，規模以上單位工業增加值能耗累計下降20.76%，累計實現節能量5.3億噸標準煤。與此同時，化學需氧量排放總量下降9.66%，二氧化硫排放總量下降13.14%，為實現全國完成單位gdp能耗及主要污染物排放下降目標奠定了重要基礎。

從目前情況看，“四項指標中后三個到年底經過努力都能實現，但完成單位gdp能耗降低20%左右的目標，還面臨很多困難和挑戰”，解振華說。但他同時表示，“一定會努力完成節能減排目標”。

回望“十一五”，人們不難發現，在不斷推進的各項經濟、社會與政治改革等方面，無不閃耀著“民生”二字。

“農村改革使廣大農民普遍受益，基本公共服務改革也有重大突破，民生建設得到各級政府前所未有的重視，因此，‘十一五’也被譽為‘民生五年’。” 中國改革發展研究院院長遲福林在談到“十一五”期間各項改革措施取得的成果時說。 改善民生是經濟發展的根本目的，也是經濟增長的出發點和落腳點。這一理念在“十一五”期間每一年的政府工作報告中都越來越充分地得以體現——2006年，我國全面取消農業稅，廣大農民從此走上減負增收的致富之路；同年，中央財政拿出1859億元投向困難群體。此后，用于民生的財政支出逐年遞增，2008年突破萬億元，2010年更是超出1.6萬億元。與此同時，新型農村合作醫療從2008年起覆蓋到了全國全部有農業人口的縣(市、區)，提前完成“十一五”規劃目標。此外，“十一五”期間，國家重點加大政策扶持力度，免除義務教育階段學雜費，新醫改方案惠及城鄉居民，基本醫療保險已覆蓋全國92%以上的人口。

人均可支配收入年均實際增長分別為10.2%和8.3%。

從“十五”邁進“十一五”的門檻時，我們不僅對中國發展的前景充滿信心，更對發展的道路充滿期待。因為，我們站在了科學發展的新起點上。

“十一五”規劃是黨中央提出科學發展觀和構建和諧社會重大戰略思想后編制的第一個五年規劃。“十一五”的五年，是深入貫徹科學發展觀的五年，是在科學發展觀指引下戰勝重重困難奮力前行的五年。走過五年，我們科學發展的方向更加明確，步履更加堅定。保持國民經濟平穩較快增長，我們迎接最大考驗。我們要發展，我們更要科學地發展。帶著這樣的理念走進“十一五”，迎接我們的是超乎想象的一系列嚴峻考驗。

如今，在各大中城市以及部分農村，汽車已經快步走進家庭，電腦、手機的普及率也在不斷提高，人們對精神文化娛樂的需求日益增長。數據表明，我國私人汽車擁有量從2006年的2333萬輛，增加到2009年的4575萬輛；移動電話用戶從2006年末的4.6106億戶增加到2009年末的7.4721億戶，今年上半年更突破了8億戶。與此同時，城鎮居民家庭恩格爾系數由2005年的36.7%下降到2009年的36.5%，農村居民家庭由2005年的45.5%下降到41.0%。這一切都表明，廣大人民群眾在收入不斷增加的同時，生活質量也日益提高。波譎云詭，跌宕起伏，艱苦卓絕，而又成就斐然，無論從哪個角度看，“十一五”都將是令人難以忘懷的5年。它為即將到來的“十二五”乃至今后更長時期的經濟社會發展，留下了一筆寶貴的物質和精神財富。

參考文獻：

[1] 促進“十一五”時期區域經濟社會的科學發展；人民日報 人民日報出版社。

[2] “十一五”規劃：關鍵時期的宏偉發展藍圖；人民日報 人民日報出版社。

形勢與政策論文篇六

摘要：在當前，我國雙重模式轉換階段出現一定程度的通貨膨脹，而找出其形成的趨勢及原因和特點，從而“對癥下藥”采取對策，是經濟體制改革順利進行的先決條件。

關鍵詞：穩健，通貨膨脹

2011年是“十二五”的開局之年，中國經濟發展仍面臨著復雜的形勢。從內部環境看，國內經濟回升的內在動力不足，結構性矛盾突出，通貨膨脹嚴重，就業形勢嚴峻。因此，當前中國經濟回升的基礎并不牢固，積極與消極因素并存，國內與國際問題交織。

第一，中期通脹壓力并沒有解除。從短期來說，明年將不存在通脹問題。但是，隨著全球大宗商品和股票價格的下跌，美歐虛擬經濟將帶動實體經濟下滑，甚至不排除再次陷入衰退之中；西方將開動印鈔機大發鈔票，一旦經濟再次啟動，通脹還會卷土重來。

第二，20xx年上半年，我國將受到滯漲沖擊，高通脹態勢難以扭轉。下半年經濟步入新的增長周期，顯著標志是gdp同比增速穩定上行，通脹壓力將隨著經濟減速、供給增加、預期好轉和宏觀調控部分緩解，物價明顯回落。預計明年各季度cpi同比漲幅分布為3.9%、3.9%、3.5%、2.4%，全年達到3.5%。20xx年我國潛在gdp增長率約為10%，如果實際gdp增長率為9.2%，將低于潛在gdp增長率0.8個百分點。

第三，消費減速。出口下滑，必定帶來消費增速減緩。我們預計受股票市場走低和出口下降的影響，20xx年中國消費會緩慢減速。

1、房地產價格居高不下。

假如政府不管制房價，房價這個泡沫又太大，不可收場。這造成兩難。解決的根本在于央行控制濫發貨幣的政策，這又牽涉太多問題。

其中最敏感的一個問題是，假如央行不濫發貨幣造成虛假經濟繁榮，我們還能保8嗎？假如我們的經濟沒有保8，我們最近的所謂經濟成長和財富增加方面真實的成就有什么？這樣探討下去會動搖執政基礎的，這是絕對不允許出現的。另一個問題是房價一跌，地方政府失去最大的財政收入，而地方政府已經變得臃腫龐大，誰來養活他們？中央收入年年高速增長，養活京官，地方就依賴對民脂民膏的抽刮全賴房事，這房事可不是一定讓你高潮的事。

所以為了配合兩級政府各方面利益，央行只能采取極度寬松的銀行政策，只要不斷濫發，就會不斷通脹。

2、政府主導的投資體系

眾所周知沒有監管的政府投資體系效率低，腐敗多，但官員樂此不疲，一是容易出業績，二是容易撈外快。

3、聯系匯率制度

在這種復雜形勢下，2011年xx政府應注意保持宏觀經濟政策的連續性和穩定性：

一、大部分經濟學家普遍贊同2011年實行緊縮的貨幣政策；也有的專家反對緊縮的貨幣政策，通貨膨脹與經濟增長相比，始終應放在次要位置。且當前通脹是成本推進型的，緊縮型貨幣政策無益于通脹問題的解決，只會壓低企業發展生產的動力。他建議繼續實施寬松貨幣政策保增長，使用財政政策加大補貼對抗通脹。

二、價格問題，物價上漲首先得弄清楚物價上漲的成因，根據成因綜合采取各項政策，而不能簡單看到cpi過3%就蓋一個通貨膨脹的帽子，單一采用貨幣政策進行調控。

三、貨幣政策，總量穩健，定向擴張，用穩健的貨幣政策控制流動性的總規模，防止流動性在20xx年緊縮后大規模擴張，從而抑制通貨膨脹和房價。

四、要進一步強化和健全政府金融機構，理順中央銀行同各專業銀行的關系。我國的經濟發展需求借助政府的力量，特別是融資活動方面，必須有一批國家政策性銀行，以其資金力量，貫徹執行產業政策，調整產業結構，協調經濟發展，實行宏觀戰略。在工作方法，中央銀行要改變目前對專業銀行管得太具體、統得太死的弊端，從繁瑣的日常事務中解脫出來，集中力盈研究宏觀金融政策。

五、有必要從貨幣政策的總量調控轉為總量調控與結構性調控并重。我國通過采取調整存款準備金率、調整利率政策以及調控信貸規模等貨幣政策的總量調控來應對通貨膨脹，起到了重要的作用，但局限性也很大。貨幣政策的結構化，會更加適合我國現階段的國情；從適度寬松的貨幣政策轉向從緊的貨幣政策，要分階段推進，避免急轉彎。

形勢與政策論文篇七

[摘要]本文分析了國際形勢并進一步闡述了它對我國安全發展的影響。

[關鍵詞]國際形勢；國家安全發展

實現中華民族偉大復興的中國夢，既面臨千載難逢的發展機遇，也時對國際安全形勢的嚴峻考驗。必須堅持總體國家安全觀，透視追問國際形勢趨向及其對我國的影響，審時度勢進取應對，確保我國安全發展戰略貫徹落實。

一、認清國際安全形勢，不被浮云遮望眼

縱觀國際安全形勢，盡管和平發展仍是時代主流，但傳統與非傳統安全領域危險交織，傳統沖突趨緩而沖突根源并未消除，非傳統安全威脅上升，各種新危險新挑戰不斷涌現，且不可因誤判國際安全形勢，而毀損我國安全發展戰略。

傳統安全威脅世界和平。局部沖突與熱點問題此起彼伏，并都發生在國際地緣政治和地緣經濟的敏感地帶，直接或間接牽動世界主要國家在這些地區的戰略利益，導致大國利益關系的復雜化，更增添了大國關系中的隱患和變數。各國的國防開支逐年增長，意味著各國仍然把軍事發展作為保障自身安全的重要因素，國家之間發生戰爭的威脅依然存在。主要核大國進一步加強戰略力量，全球核武擴散問題依然嚴重，對世界安全構成了極大隱患。

非傳統安全威脅超過戰爭。國際恐怖主義依然猖獗，以來，恐怖主義活動出現新的反彈，恐怖活動呈現蔓延態勢“全球化”、生存方式“本土化”、策劃手段“高端化”、襲擊形態“獨狼化”等特征，尤其是國際反恐斗爭中的雙重標準問題，使得國際反恐陣線有破裂的傾向。環境安全繼續惡化，引發世人對環境安全的極大擔憂，尤其是全球氣候變暖導致氣候災害頻發，極端天氣給人類的生產生活造成很多毀滅性的災難。金融安全不可小覷，金融危機不僅僅重創發達國家，也嚴重打擊了新興市場國家及發展中國家，其引發的諸多社會及政治問題至今尚未完全消除，新的金融危機又悄然逼近，這將會使全球經濟雪上加霜。更多非傳統安全隱患不斷。諸如販毒走私愈演愈烈、傳染性疾病嚴重擴散、海盜活動肆無忌憚、非法移民日益嚴重，這些問題都對國際安全產生了很大負面影響。

二、正視我國安全環境，不被漩渦困航程

受國際安全形勢影響，我國周邊安全形勢復雜，深處國際安全形勢的“漩渦地帶”，中國不在驚濤駭浪中前行，就會在漩渦中沉覆。僅有正視周邊安全形勢，才能理性應對周邊形勢，沖破圍堵遏制揚帆遠航。

我國周邊安全環境風險加劇。一些鄰國軍費開支增長迅速。日本年年提升國防預算，高達490億美元，比增加3.5%；印度-20國防預算提高了10%，其中裝備采購預算就提高了3.3%；菲律賓年國防預算增至26億美元，大漲29%；越南過去三年軍費暴漲90%。這些國家不僅僅提高軍費，加速本國軍事戰略調整，還與美國等其他國家大搞聯合軍演，提高武器和人員的作戰水平，這對我國的安全影響是不言而喻的。我國地緣環境復雜。當今世界超過1億人口的大國總共11個，其中七個在我國周邊；世界有25支最強大的軍隊，其中8支在我國周邊；世界公開宣布有核武器的國家有8個，其中4個在我國周邊。進入21世紀以來，世界公認全球有七大潛在熱點沖突地區，其中六個在我國周邊，與周邊多國存在領土與領海爭端，加上域外勢力的強勢介入，使我國周邊安全形勢越發顯得復雜高危。

我國面臨反恐形勢越發嚴峻。中亞和北高加索地區泛伊斯蘭主義和泛突厥主義的滲透、“基地”組織等境外敵對勢力的支持、西方國家在反恐問題上的雙重標準等因素，助推了恐怖主義在我國新疆地區的蔓延。“三股勢力”在90年代是潛在威脅，今日已成為重大現實威脅。203.14拉薩騷亂，新疆的7.5事件，10.28天安門暴恐事件，20昆明火車站的3.01砍殺事件等，都是三股勢力在我國新疆西藏等地區犯下的滔天罪行。當前，伊斯蘭國也要向中國西北滲透，謀劃將中國新疆西藏納入其版圖，部分中國人遭慫恿偷渡越南、馬來西亞參與“圣戰”。還有一些青年在理解了恐怖組織系統培訓后回國，匿跡人海，侍機實施爆恐活動……使得我國安全形勢更加嚴峻。

盡管國際形勢的風云變幻，我國安全發展面臨困難，但世界和平發展的時代主題沒有變，世界多極化和經濟全球化深入發展的大趨勢沒有變，國際力量比較有利于世界形勢總體穩定的大環境沒有變，和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。在經濟全球化背景下，各國相互聯系、相互依存，到達前所未有地程度。習主席正是深刻把握國際戰略形勢和國家安危環境的發展變化，審時度勢、高瞻遠矚，第一次提出了總體國家安全觀的新理念，為我國安全發展，把握戰略機遇期指明了方向。為此，我們必須堅持中國特色國家安全發展道路，構建一體化國家安全發展體系，推進國家安全綜合保障本事建設。僅有這樣，才能實現中國夢，實現中華民族的偉大復興。

形勢與政策論文篇八

摘要：從我國人口和經濟的角度出發，根據我國人口增長模型來證明國家計劃生育政策實施的必要性和可行性，并闡述計劃生育政策的衍變過程。在此基礎針對人口增長速度降低、占世界人口比重逐漸下降及人口轉變乘數變小三方面對計劃生育政策取得成果進行評估。正如世界上沒有絕對的真理、事情沒有十全十美一樣，政策隨經濟、歷史、政治的不斷革新與變化，當計劃生育政策得到較大成就時，同時引發一系列問題。因我國城鄉之間各方面的差距。城市人口增長率大大低于農村人口自然增長率，這種現象造成國家人口發展的逆淘汰傾向。計劃生育政策的出臺在某種程度上遏制住出生率迅增的狀況，近幾年，一胎化政策推行的今天，老齡化問題越演越熱。與此同時，出生嬰兒性別比例嚴重失調也成為當前特別重要的問題。對此，國家實施“單獨二胎”政策。本文針對一胎化所帶來的問題和新政策實施帶來的利弊做出以下思考。

關鍵詞：計劃生育政策;一胎化;性別比例失調;單獨二胎

引言：

人口增長與經濟發展的兩者早已被人們爭論很久，有不同看法的學者們和專家們對自己的理論提出許多人口政策。19世紀80年代，英國經濟學家坎南根據邊際報酬遞減規律指出達到產業收益最大化所需要的人口數量為適度人口。它從產業收益出發，提出人口過多過少都不利于經濟的發展，只有適度數量才是最好的;與之對應的是適度的人口控制論。我國70年代初期開始實行的計劃生育政策，初衷就是為了控制人口過快增長。在30多年計劃生育斗爭中，中國人口增長迅速的勢頭終于得到有效遏制，即緩解了人口對資源環境的壓力，又使經濟、人民生活水平、人口素質得以提高。與此同時，人們今天的人口形勢也發生了重大轉變。生育率較低所帶來的人口老齡化加速、勞動力短缺、男女性別失衡等問題，現家庭養老及抵御風險能力隨之降低。現針對已發生變化的人口形勢，為促進人口持續發展，需制定符合國情的計劃生育政策，對其作出完善和調整。綜合多方面的思考，我國推行二胎政策，和一胎化政策對比，“單獨二孩”政策更加平穩、漸進、可控。

一、一胎化政策的所帶來的問題

(一)人口素質“逆淘汰”

高爾頓最早提出的人口素質“逆淘汰”，言簡意賅的說就是社會對人口的逆向選擇，指低素質人口擠壓高素質人口這種有悖于優勝劣汰的現象1。20世紀80年代后期，人口學界對我國人口素質逆淘汰問題提出很多質疑。我國人口素質的逆淘汰問題是否是城鄉之間生育率的差別導致的呢?我國一胎化政策導致城鄉之間的生育率差距較大，造成城市人口比重越來越小，同時造成我國人口素質的逆淘汰。那么，如何阻止這種人口素質“逆淘汰”的現象呢?其實，人口素質“逆淘汰”的原因和城鄉之間生育率的差距有很大關系，所以，唯有縮小城鄉之間生育率的差距才可以從根本上遏制人口逆淘汰的這種傾向。從提高城鎮人口生育率或降低農村人口生育率兩方面來考慮。

(二)人口老齡化

老年人口負擔系數大一直都是國家的一個大難題。怎樣應對人口老齡化社會的到來中國即將面臨的一個嚴峻挑戰。老齡化導致人口撫養比的變化、政府和個人家庭負擔加重、社會勞動力缺失等問題。處于計劃經濟向市場經濟的轉型過程的中國，國庫資金不足，高額養老金和醫療費國家承受不了。農村養老主要是依靠家庭養老。我國計劃生育政策帶來了“四二二”、“四二一”等倒金字塔家庭模式，首先，贍養老人給并不富裕的農民帶來沉重負擔，也是社會急需解決的問題。其次，老齡、高齡人口的增多必然分擔部分勞動力，導致急需勞動力的中國帶來勞動力資源的匱乏。再次，老年人口的增加會對產業結構、文化沖突、社會發展等方面帶來影響。最終造成大量潛在問題凸顯出來。

二、男女性別比例失調

男女性別比例失調的根因是中國傳統重男輕女思想的滯留，中國傳統生育文化至今還存在著男尊女卑等意識。除此之外，家族香火的延續，也導致農村家庭優先擇男的現實。導致男女性別比失調的直接原因是我國的一胎化政策。在一對夫婦只允許要一個孩子的情況下，外加中國傳統觀念滯留，多數家庭在不違背國家政策的情況下優先選擇男孩。生物學因素是導致現今性別比例失調的重要因素。同時也引發一系列的社會問題，如人口拐賣等.婚姻的穩定收到一定威脅。首先，性別擠壓。男性過多無婚配對象現象嚴重，光棍漢的社會是一個不得不面對的嚴酷事實。其次，家庭的不穩定。家庭的不穩定直接關系到社會的不穩定。

(1)、單獨二胎政策的利：

單獨二胎政策的實施的利，從大的方面來說重要有兩個方面，一方面是可以有效控制男女比例失衡現象。在還滯留重男輕女傳統思想上再加“選擇性生育”的形勢下，導致現今社會男女比例失調的問題。在“單獨二胎”政策的實施下可以大大減少這個問題的持續發生。

另一當面是緩解人口老齡化問題。一胎化政策引發“獨生子女下一代夫婦最多可能贍養12位老人”的社會現象，同時給國家的經濟也帶來較大的難題。生育率的降低帶來人口老齡化和高齡化這是必然的，對社會保障體制的財務可持續性產生直接沖擊。2單獨二胎政策的實施可緩解人口老齡化問題，并大大減少未來的社會風險。

(2)、單獨二胎政策的弊：

首先，增加國家財政支。二胎政策的實施將面臨更多的社會問題，比如：財政支出、福利待遇政策、環境承受力等。從宏觀層面看，未來社會將面臨的壓力隨之增加。其次，增加個人家庭負擔。筆者親生經歷，現有點名氣的兒童衣服專賣店，一件冬季羽絨服最低價格500左右,在這個高物價的年代，養一個嬰幼兒的花銷難以想象。并且剛剛是一個開始。二胎政策的實施對普通收入的家庭來說是一個值得思考的現實問題。

參考文獻：

享辱曼保，尹娟,對我國計劃生育政策的反思,[j]《理論月刊》(11)。

梁發芾.“單獨二胎”放與不放.《祖國》[j]20__(15)。

形勢與政策論文篇九

【摘要】經濟基礎決定上層修建。經濟全球化的深入生長讓教育國際化成為一定。這不僅是教育的理想目標，也是世界教育生長的基本趨勢。作為一流的生長中國家，我國的高等教育國家化局面已基本穩定和成熟，而我國的基礎教育國際化則尚處于連續漸進階段。但其生長趨勢是很明顯的。本文圍繞如何做好我國的基礎教育的國家化進程進行了研究和探討，并給出了筆者自己的看法。

【要害詞】教育國際化;基礎教育;模式;問題與對策

一、看法及現狀探討

頒布的《國家中恒久教育革新和生長計劃綱要(-20)》的第十六章中明確提出“擴大教育開放：增強國際交流與相助、引進優質教育資源，提高交流相助水平。”由此可見教育部對教育國家化的重視。那何謂教育國際化呢?筆者在此并不計劃為教育國家化下個界說。實際上，雖然“教育國際化”已然成為了學術界的一個高頻詞，但究其界說而言，鑒于社會情況，時代變遷以及探討者立足點的差異，并沒有一個完善的界定。簡樸說，筆者認為，教育國家化就是利用國際視野來掌握和生長教育。雖然，教育國家化的理論關注和實踐探索最初大多集中在高等教育階段，但隨著經濟的生長，基礎教育的國家化也徐徐的引起了重視。究竟，基礎教育的質量決定了教育的生長高度。為此，各地政府以及教育行政部門結合各地的實際情況，為基礎教育國際化的生長締造條件，提供資助，取得了明顯的成效。

二、現階段基礎教育國家化的模式

1.聯合辦學模式。聯合辦學模式越來越成為教育國家化的主要模式，該模式優勢也是很是明顯的。通過聯合辦學，相助雙方可充實利用對方學校的有利資源，教材以及先進的治理理念，通過資源重組，以到達提高雙方辦學競爭力的目的.，這是對于辦學雙方都是學校而言。如果是企業與學校辦學，那企業可為學校辦學提供須要的資金援助。在我國的許多都市我們都能看到中外相助辦學的樂成例子。尤其以北京居多，好比中國人民大學隸屬中學與美國波利國民學校相助舉辦中美高中課程項目;北京師范大學隸屬實驗中學與美國新罕布什爾州都柏林高中中美高中課程項目;北京大學隸屬中學與美國昊濟思學校相助舉辦中美高中課程項目，北京第八十中學與英國埃克塞公學相助舉辦新全訊網wic項目，其他地方好比大連楓葉國際學校也是一個典型的相助辦學例子。

2.教生交流或交流模式。就教師而言，偏重于交流。這種模式是指有計劃有目的定期的選派教師到相助學校進行訪學，進修，搞相助研究，到相助學校任教一定期限等方式，一般被交流的教師在相助學校都能獲得比本校相對高一些的酬勞。通過讓自己的老師“走出去”，可以接觸相助學校優秀的教育教學要領，先進的教學設備，以及完善的治理體系。從而提高相助自身的教學水平和修養，為自身學校的生長提出較好建議，到達雙贏的目的。而對于學生而言，多接納交流學習的模式。每年，我國的相助學校間都市有一定名額供學生出國隨班就讀一年或半年，通過這樣的方式，學生更容易體會到兩國教育方式的差異，感受差異的教育文化，從而讓學生們的夢想更高遠，眼界更開闊。

3.國際課程模式。鑒于作為交流生的身份出國學習的名額始終有限，另有部門學校接納網絡教育的模式。這種模式相對而言接受人群的數量較大一些。海內一些中學開班了網絡班，作為必修課，每周一到兩節課的時間，授課教師是對方學校的優秀教師。而也有些學校接納選修模式，學生可憑據自身的喜好和需要，選修科目。相對于交流生而言，網絡教育模式讓學生掌握了主動權。網絡為基礎教育國際化提供了便捷的工具，該模式將會是未來國際化最有前途和潛力的模式。

其他另有國際留學模式，國際運動模式(好比冬令營，夏令營)也比力盛行。

三、問題與對策

1.“引進來”與“走出去”。目前來看，我國的基礎教育國際化在“引進來”方面做得還比力好。通過引進外洋的先進辦學理念和優質教育資源，通過學校外國的先進治理體制，我們在努力縮小著與國際領先水平學校的差距。同時，我們政府相關部門在對學校引進人才方面也給予了一定的資助。但在“走出去”方面，尚且還要努力，我們海內并不是沒有優秀教師，而是海內中學缺乏將教師“送出去”的意識，這是看法上要轉變。我們應該給我們的優秀教師更多的時機走出國門去教授我們的先進的工具給別國。另外，相關政府部門應該在此方面給予海內學校和教師相關津貼補助。在學生交流方面也是一個原理。

2.“質”和“量”。由于基礎教育的國際化水平相對于高校的國家化水平而言偏低，所以在國際化歷程中難免泛起許多疏漏，而且沒有引起重視。基礎教育需要國際化，并不是說所有的中學必須在同一時間，統一法式，接納統一模式進行國際化。每個學校都要在國際化的浪潮中找到自己的定位，不能掉臂質量的引起所有外國的工具，在引進之前肯定要先對引起的工具進行一個取舍，而且引進的工具我們都要有一個理解和研究的歷程，不行直接利用。總之，在基礎教育國際化的歷程中，我們萬不行急于到達高校的那種成熟的國際化水平，這不是一蹴而就，一勞永逸的事情，應該考究一個“緩急”，重視“量”的國際化。

3.“本土化”與“國際化”。在基礎教育國家化歷程中，一定會存在這樣一對矛盾體。既然走的國際化的路子，一定會對自身學校的體制和結構發生一定的攻擊，是憑據國際化的指令更改照舊結合自身本土特色進行探討研究。這是我們基礎教育國際化進程中要處置懲罰好的一個問題。一定，我們肯定不能一成穩定的憑據相助學校的路子走，必須結合自身學校辦學目標，師生特色，教育目標和宗旨進行調整。這需要在學校領導的得力領導下，全校師生協力才氣到達。這是一個不停實驗的，恒久的歷程。

四、結語

【參考文獻】

1、賈波，中外相助辦學現狀及存在的問題[j].燕山大學學報，(2)

2、江彥橋，關于提高中外相助辦學質量的思考與實踐.上海“跨國教育及質量保障―中澳相助辦學研討會”[c].

3、王一兵，高等教育國際化[j].上海：教育生長研究，(2)

形勢與政策論文篇十

班級 ：

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黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》概括了具有根本性和長遠指導意義的十條歷史經驗:堅持黨的領導，堅持人民至上，堅持理論創新，堅持獨立自主，堅持中國道路，堅持胸懷天下，堅持開拓創新，堅持敢于斗爭堅持統一戰線，堅持自我革命。

一 堅持黨的領導

堅持黨的領導是中國特色社會主義最大優勢，是實現經濟社會持續健康發展的根本政治保證。必須貫徹全面從嚴治黨要求，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，不斷提高黨的執政能力和執政水平，確保我國發展航船沿著正確航道破浪前進。”中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，堅持黨的領導是指堅持中國共產黨在中國特色社會主義事業中的的領導核心地位。

治理好我們這個全世界第二大人口的國家，必須堅持黨的領導特別是黨中央集中領導，東西南北中，黨政軍民學都要接受黨中央的統一領導，黨的領導方式更加科學，全黨思想統一，行動更加一致，黨的政治領導力，社會領導力都會得到很大的發展。危難到來之時中國共產黨是最可靠的主心骨。

二 堅持人民至上

黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民人民的支持是一個政黨的最大底氣，堅持人民至上是我黨的理念和價值追求，是我黨一百多年來奮斗根本出發點和落腳點，是我黨帶領人民走向富強的制勝法寶，一切歷史都是由人民來創造，人民是決定國家和政黨前途命運的力量，無論是革命戰爭時期還是建設時期，中國共產黨的目標只有一個，那就是讓人民都過上好日子，不在受列強的欺辱，一切為了人民忠于共產黨就是忠于人民。

三 堅持理論創新

中國共產黨的歷史，是一部理論創新意識逐漸增強的歷史，我們黨經歷了從學習馬列主義經典、學習蘇聯經驗，到形成強烈理論創新自覺意識的艱辛歷程。百年來，每逢重大歷史關頭，這一理論創新自覺意識就越發彰顯。自黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，需要新的理論，理論創新意識顯得愈發重要。

四 堅持獨立自主

意味著中國共產黨所有的實踐活動都是基于中國人民發展的正當需要，解決人民群眾的急難愁盼問題，從人民群眾豐富的實踐中汲取經驗智慧；堅持獨立自主，就要按照中國的情況、依靠自己的力量來辦中國事情，獨立自主是中華民族之魂。習主席深刻指出：“我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力。”幾千年來中華民族一直在走自己的路，求同存異方針，一國兩制方針，都是我們根據自己國家的實際情況獨立自主創造出來的產物，這也很好體現了我國堅持獨立自主的決心。

五 堅持中國道路

堅持中國道路，是我們黨百年奮斗積累的寶貴歷史經驗之一，是黨和人民共同創造的精神財富，具有世界歷史意義。方向決定道路，道路決定命運。歷史和現實充分證明，我們必須堅定不移走中國特色社會主義這條唯一正確的道路，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把中國發展進步的命運牢牢掌握在自己手中。中國特色社會主義道路樹立了一個根據條件變化不斷完善、發展社會主義的典范，成為中國共產黨人的精神旗幟，為實現中華民族偉大復興提供了精神力量，為世界貢獻了中國智慧、中國方案。

六 堅持胸懷天下：

大道之行，天下為公。黨的十九屆六中全會將“堅持胸懷天下”作為黨百年奮斗積累的寶貴歷史經驗之一，強調“黨始終以世界眼光關注人類前途命運，從人類發展大潮流、世界變化大格局、中國發展大歷史正確認識和處理同外部世界的關系”。我們黨既為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，也為人類謀進步、為世界謀大同，以自強不息的奮斗深刻改變了世界發展的趨勢和格局。堅持胸懷天下，體現中國共產黨為人類謀進步、為世界謀大同的使命擔當。黨的十八大以來，習近平總書記深刻把握人類社會歷史經驗和發展規律，創造性提出構建人類命運共同體理念，為破解人類共同難題、推動世界和平發展提出中國方案。

七 堅持開拓創新：

中國共產黨是以馬克思主義為指導思想的無產階級政黨，堅持開拓創新是中國共產黨的優良品格。馬克思主義認為，無產階級政黨的奮斗目標就是實現共產主義；而實現這一崇高目標，就必須不斷開拓創新，革除已經過時的舊思想和舊制度，創造富有生機的新思想和新制度，實現對客觀世界和主觀世界的改造，因為“共產主義革命就是同傳統的所有制關系實行最徹底的決裂；毫不奇怪，它在自己的發展進程中要同傳統的觀念實行最徹底的決裂”。

八 堅持敢于斗爭：

國共產黨進行偉大斗爭以實現廣大人民群眾根本利益為價值取向。習近平總書記指出：“我們講的斗爭，不是為了斗爭而斗爭，也不是為了一己私利而斗爭，而是為了實現人民對美好生活的向往、實現中華民族偉大復興知重負重、苦干實干、攻堅克難。”這就明確指出了中國共產黨為誰而斗爭、為了什么而斗爭、圍繞什么目的而斗爭的價值取向。當斗爭擺在面前時，不想斗爭就意味著丟棄黨的實際工作，就意味著背離了黨的根本宗旨。

九 堅持統一戰線：

統一戰線是走好新的趕考之路的重要法寶。在黨的十九大報告中，習近平總書記開宗明義地指出，“統一戰線是黨的事業取得勝利的重要法寶，必須長期堅持。”在黨團結帶領全國人民踏上實現第二個百年奮斗目標新的趕考路上，迫切需要鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，進一步促進各民族大團結、全國人民大團結、全體中華兒女大團結，形成心往一處想、勁往一處使奮進新征程的生動局面。

十 堅持自我革命：

堅持自我革命，就是要在自我凈化上下功夫，通過過濾雜質、清除毒素、割除毒瘤，不斷純潔黨的隊伍，保證黨的肌體健康，樹立黨在群眾中的威望；在自我完善上下功夫，堅持補短板、強弱項、固根本，防源頭、治苗頭、打露頭，堵塞制度漏洞，健全監督機制，提升黨的長期執政能力；在自我革新上下功夫，深刻把握時代發展大勢，堅決破除一切不合時宜的思想觀念和體制機制弊端，勇于推進理論創新、實踐創新、制度創新、文化創新以及各方面創新，通過革故鼎新不斷開辟未來；在自我提高上下功夫，自覺向書本學習、向實踐學習、向人民群眾學習，加強黨性鍛煉和政治歷練，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，全面增強執政本領。

形勢與政策疫情3000字,形勢與政策疫情論文（）

形勢與政策心得體會

《形勢與政策》心得體會

形勢與政策心得體會1000字

形勢與政策論文篇十一

(一)應用型、創新型人才基本特征

依據世界高等教育進入大眾化階段的發達國家的經驗，及我國經濟發展的現實需求，應用型本科教育在我國是大勢所趨。普遍認為，應用型、創新型人才基本特征為：

(1)具有扎實的專業基礎知識、基本專業實踐能力；

(2)具有較強的動手能力和綜合實踐能力；

(3)具有自覺學習能力；

(4)具有掌握信息、處理信息的能力。

(二)遼寧工業大學經濟學專業應用型、創新型人才培養定位

1.市場需求。遼寧省“十二五”規劃提出要發展臨港經濟與發展地區經濟相結合；遼寧“五點一線”沿海經濟帶建設，也將促進臨港經濟發展。而東北老工業基地的振興，將加快推進遼寧沿海經濟帶和長吉圖地區開發開放，積極構建暢通的物流體系。這些都將觸發臨港相關行業如國際物流、貨運代理、船舶代理、理貨、國際貨物運輸與保險等的蓬勃發展。而從而形成了對既有經濟分析理論基礎、又懂國際貿易與運輸組織的高級復合應用型運輸經濟人才的迫切需要，是我國12類緊缺人才之一，缺口達數十萬。遼寧工業大學坐落于錦州，錦州港是我國渤海西北部唯一全面對外開放的國際商港，同時也是遼寧省重點發展的區域性樞紐港口，是中國通向東北亞最便捷的進出海口，錦州港冬季凍而不封，全年有效營運。服務社會是高校的辦學宗旨，地方高校的主要任務就是培養各類應用型人才為當地經濟發展服務，因此，遼寧工業大學為錦州港發展培養應用型運輸經濟人才，從而實現高校為區域經濟和產業結構以及社會文化發展確定專業設置的目標。

2.目標培養定位。遼寧工業大學經濟學專業是2008年獲遼寧省教育廳批準，設立經濟學(運輸經濟方向)專業，于2009年8月份正式招生，定位為運輸經濟方向的經濟學專業，是為了避免現階段我國各院校經濟學專業傾向培養理論研究為主的目標，結合實際情況，我們進一步將經濟學專業培養目標定位為國際運輸經濟人才。為使經濟學專業培養的學生符合時代和市場的需求，符合遼寧工業大學培養應用型、創新型人才的辦學宗旨，我們經過多方調研，進一步確定經濟學專業應用型、創新型人才培養定位為：適應社會需要，具有經濟理論基礎、熟悉國際運輸業務操作，并具有較強創新意識的高級應用型運輸經濟管理人才。通過系統學習，使學生掌握微宏觀經濟理論、產業經濟理論和交通運輸經濟理論及與其相適應的管理、營銷、法律等綜合知識，具有國際運輸組織管理、貨運代理、國際物流、理貨、國際貨物運輸與保險的具體國際運輸業務實踐技能，畢業后可從事國際物流、貨運代理、理貨、國際貨物運輸與保險等相關行業的工作。

二、工科院校經濟學專業應用型、創新型人才培養模式

工科院校經濟學專業應用型、創新型人才培養，應注重培養模式和教學方法的創新，在加強課程體系優化的同時，在各主要教學環節滲透實踐教育思想，構建實踐能力及創新能力訓練平臺，形成了厚基礎、重實踐、應用及創新型的人才培養模式。

(一)專業培養方案

遼寧工業大學經濟學專業2008年獲遼寧省教育廳批準，設立經濟學(運輸經濟方向)專業，于2009年8月份正式招生，因此本專業培養目標定位為國際運輸經濟人才。根據市場對國際運輸經濟人才需求的特點，經濟學專業利用學校現有的專業和教學資源，優化專業培養方案，形成了大學基礎教育和專業教育兩大體系。在專業教育體系中，形成了運輸經濟專業教育、運輸經濟專業業務能力培養和運輸經濟業務實踐與創新能力培養三個階段的專業人才培養過程，并力求方案的先進、規范和可操作。

(二)課程設置

課程設置由基礎教育和專業教育兩部分組成：基礎教育。包括基礎教育必須課、公共選修課和軍訓、公益勞動，約占總學分1/3。依托學校公共基礎課平臺完成。注重學生思想道德修養、法律基礎及拓展學生視野和人文素養。專業教育。包括學科技術基礎課必修和選修課、專業必修和選修課、實踐環節及創新學分等。注重形成運輸經濟專業學生的基本理論知識體系及業務實踐與創新能力。在此基礎上，經濟學專業應用型、創新型人才培養與時俱進地不斷進行教學改革，包括教學方法與教學手段及考試方法等，如多媒體教學、專業課考試方法改革和專業題庫建設等。

(三)重視實踐性教學環節

實踐教學體系包括指導性教學計劃中的實踐環節和學生課外創新學分，占教學計劃總學時的約1/4，培養學生的實踐能力和創新精神。為了培養和訓練經濟學(運輸經濟)專業學生的信息獲取與終身學習能力、發現和分析問題與決策能力、人際關系(交際)能力、專業技術和實踐能力、創新和創業能力，從基礎技能訓練、專業技能訓練和專業綜合技能訓練三個層次建設實踐教學體系。第一層次：專業基礎技能：經濟、管理理論分析與操作能力、統計計量分析能力、經濟法及國家政策法規靈活運用能力；第二層次：專業技能：即具有國際運輸組織管理、國際物流、港口物流、貨運代理、理貨、國際貨物運輸與保險、物流管理信息處理及經營管理與決策能力等國際運輸業務實踐技能；第三層次：專業綜合能力：創新和創業能力。三個層次是依次遞進的關系，前一個層次是后一個層次的基礎，每個層次都以培養學生的能力組織進行教學；前兩個層次實踐項目由課程提出，并根據每門課程在專業課程體系中的地位和實踐的功能的層次性，確定具體的實踐項目內容；綜合技能訓練以綜合性、設計型和創新型實踐為主。

三、工科院校經濟學專業應用型、創新型人才培養對策建議

工科院校經濟學專業應用型、創新型人才培養存在著一些亟待解決的問題，結合本校經濟學專業現狀，存在的主要問題和建議有：

(一)專業師資力量方面

遼寧工業大學經濟學運輸經濟專業方向專業老師雖然都是經濟學碩士及博士，但研究方向均非運輸經濟方向。因此，在加重教師的教學工作任務的同時，也相應削弱了該專業教學水平。對此，在安排授課任務時盡可能結合任課教師研究方向，在邊工作邊學習的同時，組織教研室教師研討新開課程重點難點，另外我們還在聘請其他院系與我們專業有關的教師為我們上課，以更好完成教學任務。

(二)專業實踐教學方面

遼寧工業大學經濟學專業培養目標為國際運輸經濟人才，相關教學與實踐環節均以此為目標，但目前國內沒有相同經濟學(運輸經濟方向)專業的院校，僅有對外經濟貿易大學有經濟學(國際運輸與物流方向)專業與我們相近，因此國內相關實踐教學軟件與可借鑒方法缺乏，同時實踐經費短缺，對專業實踐能力培養是有影響的。對此，在遴選了可以找到的符合本專業實踐教學特點的幾乎所有軟件，雖仍不盡滿意，但可以完成實建筑期刊踐教學任務，并且在教學同時，針對存在問題不斷提出整改方法。另外，盡可能多方聯系與本專業相關企事業單位，建立實習基地，解決了部分經費問題。

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