在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇一

1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

4理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

重點(diǎn)是體會(huì)作者情感的變化。

1小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問(wèn)難，解決不了的問(wèn)題先記錄下來(lái)，留到全班交流時(shí)提出來(lái)。

2自學(xué)反饋：

指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。師生共同質(zhì)疑問(wèn)難。

3整體感知課文大意：

說(shuō)一說(shuō)：作者在維也納經(jīng)歷了意見(jiàn)什么事？

2請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)。

1把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫(huà)出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見(jiàn)。

2文學(xué)鑒賞會(huì)：

教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。現(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見(jiàn)吧。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

1循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。

2舉辦朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。

生命是寶貴的，卻是短暫的。有一位哲人說(shuō)過(guò)：我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩是，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？請(qǐng)你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇二

教學(xué)目標(biāo)

一、 知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇、倒映 詩(shī)情畫(huà)意 人間仙境”等詞語(yǔ)。

2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、過(guò)程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀，旅游可以開(kāi)拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

二、整體感知：

1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書(shū)課題,齊讀課題。

2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)，能讀好這些詞語(yǔ)嗎?(松潘 鑲嵌 湖泊 攀吊 窺視 羚羊 咀嚼 躥出來(lái) 銀花四濺 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬)

來(lái)這排同學(xué)開(kāi)火車(chē)，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

去掉他們的伙伴還能讀好嗎?

3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說(shuō)。

4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話?

(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)

5、過(guò)渡：

如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示)：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽 九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境啊!

誰(shuí)來(lái)讀讀?

課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)?能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落?(第幾自然段?)

三、品讀課文,讀中感悟

自然風(fēng)光

來(lái)，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。

總體感悟

1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?

(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)

這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇三

今天晚上我讀了《白鵝》故事，從故事中我知道了白鵝為什么是一只高傲的動(dòng)物，它的高傲表現(xiàn)在叫聲，走路的姿態(tài)和吃相上，最讓我搞笑的是：鵝吃飯的樣子，它真的和別的動(dòng)物不一樣，鵝必須要三樣?xùn)|西才能下咽，水、泥、草、先吃一口冷飯?jiān)俸纫豢谒偃フ乙豢谀嗷虿荩胰绻豢催@個(gè)故事的話，根本不知道鵝原來(lái)是這樣進(jìn)食的。

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇四

一、導(dǎo)航臺(tái)

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

從小，我們的爸爸媽媽就跟我們講：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你一定也聽(tīng)說(shuō)過(guò)《誠(chéng)實(shí)的列寧》這樣一個(gè)故事，列寧在姑媽家玩，打碎了花瓶，當(dāng)時(shí)不敢承認(rèn)。但后來(lái)還是鼓起勇氣，告訴了姑媽，結(jié)果受到了姑媽的贊揚(yáng)。正像這個(gè)故事告訴我們的一樣：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人是多么好啊!

這篇課文講述了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的故事："我"深夜驅(qū)車(chē)回家，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅車(chē)的反光鏡，于是，"我"留下姓名和電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。后來(lái)，車(chē)主打來(lái)電話，向"我"表示感謝，雙方相互解決了問(wèn)題，并彼此體會(huì)到比金錢(qián)更重要的人間真情：誠(chéng)實(shí)和信任。

課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)記敘的。一共11自然段，可分為三個(gè)部分。

第1至三自然段，寫(xiě)作者深夜驅(qū)車(chē)回家，不小心撞碎了小紅車(chē)的反光鏡，他留下了一張紙條設(shè)法與車(chē)主聯(lián)系。

第2至10自然段，寫(xiě)"我"和小紅車(chē)的主人在電話中的對(duì)話和相互的道歉與感謝，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的人間真情。

第11自然段，"人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重?quot;這句小紅車(chē)主人的話，深深地印在"我"的腦海中。

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在我腦海里。

點(diǎn)評(píng)

(1)寫(xiě)出了自己的后悔。

(2)小紅車(chē)主的那句話給"我"留下了深刻的印象，同樣也使讀者難以忘記。

【欣賞】

這是課文的最后一段，是故事的結(jié)局。雖然簡(jiǎn)短，但卻讓人印象深刻：小紅車(chē)主的話深深地印在我們的腦海里，這個(gè)故事也將深深地印在我們的腦海里。

三、金手指

表達(dá)方法提示

抓住重點(diǎn)，表現(xiàn)中心

寫(xiě)事的文章，要按照事情發(fā)展的順序來(lái)礎(chǔ)u獯蠹葉賈?饋?br 但能不能就把那一樁樁、一件件事平鋪直敘下來(lái)呢?答案是不行，如果那樣寫(xiě)就成流水帳了。

所以我們寫(xiě)一件事，得圍繞要表現(xiàn)的中心，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

比如《誠(chéng)實(shí)和信任》，課文就簡(jiǎn)單地介紹了一下事情發(fā)生的起因，結(jié)果也很簡(jiǎn)單，就一句話。而"我"和小紅車(chē)主的對(duì)話卻是是濃墨重彩，一字不拉地進(jìn)行了描寫(xiě)。這就是因?yàn)檫@部分對(duì)話最能表現(xiàn)全文的"人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)與信任"這一中心，它是文章的重點(diǎn)。

再比如一篇名叫《苦柚》的文章，買(mǎi)柚子的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，作者就用了很大的心思把這部分寫(xiě)得生動(dòng)感人。首先細(xì)致刻畫(huà)了賣(mài)柚子姑娘的外表，告訴人們這是一個(gè)文靜、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生;然后又用對(duì)話的形式表現(xiàn)了小姑娘的真誠(chéng)與坦率，再寫(xiě)小姑娘為著想的美好心靈和不為金錢(qián)所動(dòng)的高尚品格。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、談?wù)\實(shí)的名人名言有很多，你搜集到了嗎?和同學(xué)們交流交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

提示：

(1)您必須保持誠(chéng)實(shí)人的立場(chǎng)，這時(shí)常是冒險(xiǎn)的人需要的勇氣。--奧斯特洛夫斯基

(2)舉大體而不論小事，務(wù)實(shí)效而不為虛名。--蘇軾

(4)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--陶行知

(5)追求真理做真人，不可絲毫妥協(xié)。--陶行知

附課后練習(xí)4提示：

"誠(chéng)實(shí)"，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最起碼、最基本的品質(zhì)。有了"誠(chéng)實(shí)"，"信任"才會(huì)在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠(chéng)實(shí)和信任》作為題目，就是要引起人們對(duì)"誠(chéng)信"的關(guān)注和思考，告訴人們，"人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西"，那就是誠(chéng)實(shí)和信任。

除了《誠(chéng)實(shí)和信任》，還可以用《誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要》、《比金錢(qián)更重要的東西》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》作為題目。

五、萬(wàn)花筒

相關(guān)資料

信任

安迪?魯尼賈

昨天，我從賓西法尼亞州的哈里斯堡前往本州80里外的萊韋斯堡。天色已晚，我急著趕路，不料有好幾次我開(kāi)的車(chē)被迫跟在緩緩行駛的大卡車(chē)后面，我緊握著方向盤(pán)，焦急不安。

車(chē)子總算駛在了空曠的高速公路上。當(dāng)我即將通過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈亮了，我急忙 把車(chē)剎住。我四下看了看，路上沒(méi)有一輛車(chē)，至少1里之內(nèi)沒(méi)有第二個(gè)人，而我卻坐著，等著紅燈變成綠燈。我開(kāi)始對(duì)自己為什么沒(méi)有闖紅燈而感到懊悔。我當(dāng)時(shí)并不擔(dān)心被拘留，因?yàn)槟莾焊揪蜎](méi)有警察，我的車(chē)開(kāi)過(guò)去一點(diǎn)事也不會(huì)有。

當(dāng)晚我來(lái)到了萊韋斯堡。晚上12點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)時(shí)，這個(gè)問(wèn)題又一次在我腦子里出現(xiàn)。我想我之所以停住了車(chē)，不但因?yàn)檫@是我們大家彼此遵守的條約，而且也是我們大家的彼此遵守的合約：我們大家都彼此信任，決不闖紅燈。

我們一直彼此信任做正確的事，聽(tīng)來(lái)很讓人驚奇，是不是?我們確實(shí)這樣做了。信任是我們的首要愿望。我們不能無(wú)緣無(wú)故地不信任別人，疑慮滿腹或相互猜疑，這種態(tài)度不是我們天生具有的。

彼此信任真可謂一樁好事，因?yàn)橐粋€(gè)良好的社會(huì)結(jié)構(gòu)取決于相互信任，而不是相互猜疑。我們現(xiàn)在擁有的良好社會(huì)秩序，都會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)诖蟛糠謺r(shí)間里彼此不信任而變得混亂不堪。在意大利，向政府納稅真是件可怕的事，有許多人只是牢騷滿腹而不交所得稅，因?yàn)閲?guó)稅務(wù)局使用了些法律手段。但是他們多半還得信任一點(diǎn)：我們會(huì)支付我們應(yīng)該支付的稅款。我們言而有信;說(shuō)來(lái)就來(lái);說(shuō)交付就交付;說(shuō)付款就付款。在這些事情上，我們都相互信任對(duì)方所言。如果我們言而無(wú)信，就是違背了常規(guī)。我們做事也常有不認(rèn)真或不可靠的時(shí)候，這些都被視為背信棄義的行為。假如某個(gè)人或某個(gè)組織辜負(fù)了我們的信任之心，就會(huì)遭到唾棄，失去信譽(yù)。

我討厭看什么某某銀行為了自己的利益而偽造帳簿的事。因?yàn)槲倚湃毋y行，所以我不會(huì)每天都走進(jìn)銀行，讓職員把我的錢(qián)拿出來(lái)，給我看看錢(qián)是不是還在銀行里。買(mǎi)一罐咖啡或一瓶牛奶也是同樣的道理，我們不會(huì)把它們買(mǎi)回家里后，再稱稱看是不是夠分量。生活中沒(méi)有時(shí)間去猜疑你所遇到的每一個(gè)人或與你做生意的每一家公司。

仔細(xì)觀察我們周?chē)娜撕褪拢⑶野讶藗儗?duì)他人的信任程度與他們?cè)谏钪械某晒Υ笮∠啾容^，真是件趣事。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō)，老實(shí)人，涉世不深的人，那些認(rèn)為別人都像自己一樣誠(chéng)實(shí)的人，比疑心重重的人的生活更加美滿，更加充實(shí)。即使他們偶爾受了騙，也同樣比那些誰(shuí)也恍諾娜誦腋!?br 我為自己在紅燈路口停車(chē)而感到驕傲。為了讓大家都知道從哈里斯堡到萊韋斯堡的路上我的表現(xiàn)多么出色，我非得一吐為快不可。

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇五

我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面：

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

鳳猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇六

1　走，我們?nèi)ブ矘?shù)

2　第一朵杏花

3　燕子 (鄭振鐸)

4　古詩(shī)兩首

江南春 (杜牧)

春日偶成 (程顥)

習(xí)作1

練習(xí)1

5　蘋(píng)果里的五角星

6　最佳路徑 (文燕)

7　人類的“老師”

習(xí)作2

練習(xí)2

8　三顧茅廬 (羅貫中)

9　祁黃羊

10　公儀休拒收禮物

習(xí)作3

練習(xí)3

11　永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 (陸金國(guó))

12　“番茄太陽(yáng)” (衛(wèi)宜利)

13　第一次抱母親

14　我不是最弱小的 (蘇霍姆林斯基)

習(xí)作4

練習(xí)4

15　鳥(niǎo)語(yǔ)

16　天鵝的故事 (章廷樺)

17　生命的壯歌

蟻國(guó)英雄

生命橋

習(xí)作5

練習(xí)5

18　沙漠中的.綠洲

19　云雀的心愿

20　古詩(shī)兩首

池上 (白居易)

小兒垂釣 (胡令能)

習(xí)作6

練習(xí)6

21　愛(ài)因斯坦和小女孩

22　宋慶齡故居的樟樹(shù)

23　黃河的主人 (袁鷹)

習(xí)作7

練習(xí)7

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)相關(guān)知識(shí)積累

替換課文

我的菜園

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇七

1、人們都稱“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。我看見(jiàn)過(guò)（）的大海，玩賞過(guò)（）的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)（）這樣的水。漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。這一部分寫(xiě)了桂林的（），先與大海、西湖（），再運(yùn)用了（）和（）的修辭手法，寫(xiě)出了桂林水的三個(gè)特點(diǎn)（）、（）、（）。

2、我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。這一部分寫(xiě)了桂林的（），先與（）、（）作比較，運(yùn)用了（）、（）和（）的修辭手法。

3、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水圍繞著這樣的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到走進(jìn)了（），真是“______________________________”.

4、隨著山勢(shì)，溪流（），（），（），（），溪聲也（）變換調(diào)子。

5、五岳：東岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。

6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。

7、第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作（），生活很（）。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要（），（），就等于有了（）。”

8、父親是汽車(chē)修理廠的技工，技術(shù)（），工作（），深得老板的（）。他（）的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

9、一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群（）的人。他們（），（）。（）的沃爾遜人，家家燒火做飯，（）他們。這些逃難的人（）地吃起來(lái)。只有一個(gè)人（），這是一個(gè)（），（）的年輕人。這是一個(gè)（）的年輕人。他就是后來(lái)成為（）大王的（）。

10、突然，一只幼龜把頭（）出巢穴，卻（），似乎在（）外面是否安全。正當(dāng)幼龜（）時(shí)，一只（）突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，（）把它拉到沙灘上去。

11、向?qū)s（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У模ǎ衼?lái)了同伴們一片“（）”的呼喊。向?qū)Вǎ┑乇鹉侵恍↓敚蠛１既ァＤ侵唬ǎ┭垡?jiàn)到手的美食丟掉，只好（）地飛走了。

12、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照（），往往會(huì)產(chǎn)生（）。

13、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（），它是用（）和（）配合起來(lái)探路的。它一邊飛，一邊從（）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做（）。超聲波像（）一樣向前（），遇到（）就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里。

14、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

15、夜鶯的歌聲打破了（），這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的（）唱起來(lái)。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子（）在河岸邊上，耷（）著兩條腿。他（）著頭，（）一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里（）著一塊木頭，不知在（）什么。

16、小孩有時(shí)候（），有時(shí)候（），有時(shí)候（），還用腳把球果踢起來(lái)。

17、《夜鶯的歌聲》中“野獸”指的是（），從“不慌不忙”這個(gè)詞語(yǔ)中可以看出小夜鶯的（）。小男孩用夜鶯叫得次數(shù)表示（），用杜鵑叫得次數(shù)表示（）。從這里可以看出小男孩是一個(gè)（）的孩子。

18、請(qǐng)寫(xiě)出《小英雄雨來(lái)》的六個(gè)小標(biāo)題：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

19、啊！（）聽(tīng)見(jiàn)了，（）聽(tīng)見(jiàn)了，（）聽(tīng)見(jiàn)了，（）都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平！和平！“如約”指的是（）和（）有約定。他們的約定是（）。

20、雨來(lái)和外號(hào)小夜鶯的兩個(gè)孩子相同的特點(diǎn)是：他們熱愛(ài)（），在敵人面前表現(xiàn)得（）、（）；不同的是雨來(lái)（）本領(lǐng)強(qiáng)，小夜鶯學(xué)（）。他們都是我們學(xué)習(xí)的（）。

21、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》和《和我們一樣享受春天》中的孩子們都希望要維護(hù)（），制止（），都希望生活在戰(zhàn)火中的孩子們能（）。

22、雨來(lái)像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

23、那雙手就像（），扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

24、早晨，我在綠地里面的（）上做操，安靜在（）。她走得很（），沒(méi)有

一點(diǎn)兒（）。……誰(shuí)都有（），誰(shuí)都可以（）。

在這個(gè)（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。安靜是一個(gè)（）,()的女孩。

25、但它掙扎著，極力（），我感到（）在我手中（），那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的（）啊！竟使它可以（）的外殼，在沒(méi)有（）、沒(méi)有（）的磚縫里，（），（），()它僅僅只活了幾天。

那一聲聲（）的跳動(dòng)，給我極大的（），這就是我生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己（）。

雖然生命（），但是，我們卻可以讓（）。

《生命生命》作者從（），（），（）三個(gè)事例中引發(fā)了對(duì)生命的思考：____________________________________。

26、當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便（），它們一個(gè)個(gè)（），襯著那（）。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了（）。

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多（），（）。雞，鄉(xiāng)下人家（）總要養(yǎng)幾只的。從他們的（）走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，（）一群小雞，在竹林中（）；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

天邊的（），向晚的（），頭上飛過(guò)的（），都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）。

27、默寫(xiě)古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》作者（）_______________，__________________。_______________，__________________。山原：（）。

白滿川：（）。川：（）。子規(guī)：（）。了：（）。這首詩(shī)不僅表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)（）的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)（）的贊美。

28、默寫(xiě)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》作者（）。_______________，__________________。_______________，__________________。雜興：（）。耘田：（）。績(jī)麻：（）。未解：（）。供：（）。傍：（）。詩(shī)人描寫(xiě)了（）以及（）的情景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的（）、（）、（），流露出詩(shī)人對(duì)（）的贊揚(yáng)。

29、默寫(xiě)古詩(shī)《漁歌子》作者（）_____________，_______________。_____________，______________。箬笠：（）。蓑衣（）。這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了（）。

30、再默寫(xiě)兩首課外的描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)。

_____________，_______________。_____________，_______________。

_____________，_______________。_____________，_______________。

31、伽利略是17世紀(jì)（）偉大的（）。他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“（）”。他提出的問(wèn)題（），（）使老師（）。伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，他帶著這個(gè)（）（）做了（）試驗(yàn)，結(jié)果都證明（）的這句話說(shuō)錯(cuò)了。他鄉(xiāng)學(xué)生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在（）上做一次（）的試驗(yàn)。伽利略是個(gè)（）的人。

32、玉泉的池水（）。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著（）看魚(yú)兒（）地游來(lái)游去，真是（）。

33、他高高的（），長(zhǎng)得很（），一對(duì)大眼睛（）得就像玉泉的水。這是青年人()。

他老是一個(gè)人（）站在金魚(yú)缸邊，（）看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。這是青年人（）。

他有時(shí)（），把金魚(yú)的每個(gè)部位（）地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣（）；有時(shí)又（），很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在（）。這是青年人（）。

圍觀的人越來(lái)越多，大家（）著，（）著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)得是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)（）了。這是一個(gè)（）的青年。

34、《紀(jì)昌學(xué)射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好（）。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練（），再練（）。告訴我們（）。

35、扁鵲解釋道：“皮膚病用（）就能夠治好；發(fā)展到（），用（）可以治好；即使發(fā)展到（），（）也還能治好；一旦（），只能（），醫(yī)生再也（）了。《扁鵲治病》告訴我們（）。

36、普羅米修斯把（）帶到了人間。自從有了火，人類就開(kāi)始用它（），但眾神的領(lǐng)袖（）得知消息后，（），決定給普羅米修斯以（）。火神把普羅米修斯押到（）。普羅米修斯的雙手和雙腳（），被（），他既（），也（），（）的痛苦。后來(lái)狠心的宙斯又派一只（）鷲鷹，用它（）。但普羅米修斯沒(méi)有（），他的（）真讓我們感動(dòng)。

37、在古希臘神話中有許多神，天神（），眾神之王（），太陽(yáng)神（），海神（），冥王神（），智慧女神（）。

[四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精讀課文按課文內(nèi)容填空]

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇八

1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、仔細(xì)觀察，找找寫(xiě)好字的關(guān)鍵筆畫(huà)，能獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

結(jié)合孩子們的生活實(shí)際理解課文。

懂得生活幸福，并在祖國(guó)的培育下快樂(lè)成長(zhǎng)。

識(shí)字、寫(xiě)字，熟讀課文。

引導(dǎo)孩子懂得自己生活幸福快樂(lè)。

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)!(出示課文，播放歌曲)

1、學(xué)生聽(tīng)歌。

2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎?來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以聽(tīng)一邊小聲跟唱。

小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

二、學(xué)習(xí)第一二四小節(jié)，體會(huì)快樂(lè)的心情

1、指名朗讀全文，體會(huì)少年兒童的心情。

2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè)心情。(一、二、四小節(jié))請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

(1)第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物?畫(huà)在書(shū)上(小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)

在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方?

這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣?

(3)默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌?誰(shuí)和我們說(shuō)話?

少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。

(4)齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么?

在這歡樂(lè)的'節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

(5)以上三小節(jié)貫穿一條線--快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么?

再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

4、齊讀全文，要讀出感情。

四、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。

3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

四年級(jí)語(yǔ)文課本篇九

16.《金色的草地》課文原文

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙!”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

《17.古詩(shī)三首》課文原文

望天門(mén)山

【唐】李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來(lái)。

飲湖上初晴后雨

【宋】蘇軾

水光瀲滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜。

望洞庭

【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤(pán)里一青螺。

18.《富饒的西沙群島》課文原文

西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

19.《海濱小城》課文原文

我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

小城里每一個(gè)庭院都載了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

20.《美麗的小興安嶺》

美麗的小興安嶺

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

課文原文