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中心小學學校工作總結篇一

__至__學年結束了，以“扎實推進素質教育”為出發點，以“全面提高教育教學質量”為中心，進一步深化課堂改革，取得了一定的成績。

一、主要成績

1、教學常規管理規范化，得到上級領導的好評。全鎮各小學堅持每月進行一次教學常規工作檢查匯報制度，中心小學業務組人員不定期到各校進行抽查，在中心校實行隨機點課制度和每周的集體備課制度。每個學期中心小學還組織全鎮小學校長和業務領導對全鎮小學教師的教學常規工作進行了大檢查。有效地促進了教學常規工作落實，促進教學質量的提高。

2、教研氣氛濃，教研成果好。全鎮各校每學期都開展了評估課教研活動，各教師都分別上了一節自選課或非自選課，2016年10月份又__中心小學在連灘舉行送課下鄉暨“同課異構”教研活動，11月份舉行全鎮性的課堂教學競賽活動，選出了劉__老師參加縣“第十一”育人杯課堂教學活動獲得三等獎，今年5月份在中心校承辦了縣骨干教師送課下鄉暨六年級升學研討活動，在龍塘小學舉行了鎮的同課異構活動，6月份組織教師參加了片區四的同課異構的教研活動，邀請了__小學鮑__到中心校上示范課并作講座，一系列的教研活動大大活躍了我鎮小學和教研氣氛，探索出一條提高我鎮教學質量的有效的課堂教學途徑。有效地提高了我鎮小學教師的教學水平。在縣的年度論文評比中，黃__老師撰寫的論文《優化作業設計，減輕學生負擔》獲縣一等獎、市二等獎，蔡__老師撰寫的論文《聚焦課堂，提高效率》獲縣二等獎，林__老師撰寫的論文《讓品德與社會課堂回歸生活，讓孩子學會生活》獲縣二等獎，楊__老師撰寫的論文《淺談小學語文作業設計與優化》獲縣三等獎，溫月鳳老師撰寫的論文《數學交流能力的培養》獲縣三等獎，蔡永權老師撰寫的論文《談談小學生創造能力的培養》獲縣三等獎，劉本老師撰寫的論文《談英語課堂教學的“活”》獲縣三等獎，尹__老師撰寫的論文《搞好班級管理，構建和諧班集體》獲縣三等獎。

3、素質教育成果好。中心小學成立了美術書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班，在“六一”前夕中心小學舉行了全鎮小學師生書畫比賽及書畫展，得到了上級領導的好評。中心小學學生參加__縣2016年小學生文藝匯演獲縣二等獎。馮__同學、羅__同學參加縣的書法、美術比賽榮獲縣的二等獎。各校都能堅持每天開展30分鐘的大課間活動，放放學后學校開放所有的體育場所和體育設備設施，讓師生進行體育鍛煉，確保學生每天有一小時體育鍛煉時間，使學生的健康水平不斷提高。

4、教學成績穩步提高。在縣的調研抽測中，五年級數學平均分排全縣第1名，四年級英語平均分排全縣第4名，四年級品德與社會平均分排全縣第8名，二年級數學平均分排全縣第5名，三年級語文平均分排全縣12名。在2016年春六年級升初中考試中，有116人達到縣重點中學錄取分數線，上線人數排全縣第6名，上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評價排全縣第8名。

二、主要工作

1、加強政治學習和業務學習。堅持每周一個下午的業務學習時間不少于兩小時，在業務學習中，認真組織領導教師學習《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》(教基二[__]3號)、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(__—2020年)》、《廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要》、廣東省義務教育學校教學規范(試行)》、《郁南縣中小學教學常規》和縣教局教研室制訂的教學教研工作計劃等，進一步明確縣局提出的創強、提質、改課堂的工作思路，深刻領會其精神實質和工作要求。不斷提高全體領導和教師的政治思想覺悟和業務水平，使他們能夠更加自覺更好做好教學工作。

2、加強教學常規管理工作，認真貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規范(試行)》，進一步強化《郁南縣中小學教學常規》，進一步規范學校、教師的教學行為，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。全鎮各小學堅持實行教學常規工作學月檢查匯報制度，每月各校對各教師的教學常規工作進行一次檢查，并把檢查情況向中心小學業務組匯報。中心小學業務組不定期到各校進行督查，發現問題及時整改。同時在每學期結束前組織中心小學的班子成員和各小學的校長、主任進行一次全鎮性的教學常規工作大檢查，務求把教學常規工作做細做實，做出成效。

3、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中小學教學質量評價辦法(試行)》的力度，加強教學全過程的督促檢查。做到“五個強化”，一是強化領導意識，學校領導把主要精力放在教學工作上;二強化目標意識，把目標分解到校、到班、到人，力求達到下達的指標;三是強化課堂意識，提高了課堂效率，向40分鐘要質量;四是強化效率意識，引導學科教師不斷反思自己的課堂，做到“三減一增”(減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練);五是強化發展意識，不斷提高教師隊伍素質，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。

4、狠抓了提高教學質量的主陣地——課堂教學。聚焦課堂，重抓課堂教學面向全體學生，公平對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。處理好教與學的關系、學與練的關系、練與考的關系，從而提高每一節課的效率，向40分鐘要質量。同時，加大對課堂教學的監控力度，實行隨機點課制度。學校行政領導、科組長進行隨機點課，并組織有關領導、教師聽課，促使教師認真備好課、上好課。從而及時了解教師的課堂教學情況，發現課堂教學的問題，調整課堂教學策略。

5、堅持集體備課制度。結合我校學生的實際，在中心校五年級和六年級制訂了教師、學生上課使用的“講學稿”。“講學稿”的使用，這就要求我們要加強集體備課。我們的具體做法是：主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”發給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見;主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查、印發。上課前一天將“講學稿”發至學生，第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”寫下“課后反思”，用于下次集中備課時小組交流。這樣的備課務實有效，可操作性強。在這種集體備課的過程中，優秀教師的經驗得以推廣，集體的智慧得以發揮，青年教師不斷成長，校本教研的功效得到了落實。

6、充分依靠教育科研手段來提高教學質量。加強以校為本的小課題研究，每個教研組都有自己研究的小課題。引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，有研究構想、開題報告、行動方案等，積累課題研究過程中收集到的原始材料并加以整理，形成結題報告，數學科和英語科的小課題立項還得到縣的審批，正在研究之中，并初步收到較好的效果。

7、全面推進素質教育，積極開展第二課堂活動，不斷提高學生的綜合素質。中心小學成立了美術書畫興趣班、音樂興趣班、田徑興趣班等各類興趣班。加強校園文化建設，活躍校園文化，做好培優轉差工作，對不同層次的學生開展有針對性輔導。舉行了全鎮性的學科競賽，各年級獎勵150名優生，擴大優生層，使我鎮教育事業得以可持續發展。

8、狠抓考試的考紀考風建設，結合開展“三風”教育活動，強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實后，在評優評先中實行一票否決。

三、存在問題和今后努力方向

一學年來，我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定的差距，與先進的兄弟鎮相比仍有一定的差距;在鎮內，各校發展還不夠平衡，先進與落后之間的差距仍較大;課改力度有待進一步加大;部分老師的業務素質有待提高，目前全鎮小學有相當一部分老師總體素質較低，教學方法陳舊，教學觀念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對常用教學媒體的使用操作不很熟悉，教學技能、知識方面不扎實，工作不夠踏實，嚴重制約教學改革發展，影響教學質量的提高;學生的學習興趣和學習積極性有待進一步提高。

在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質量;二要加強教育科研，加大課改力度，提高課堂教學效率;三要抓好教師的各項培訓工作，努力提高教師的整體素質;四要想方設法提高學生的學習興趣和學習積極性。為提高我鎮小學的教學質量而不斷努力。

中心小學學校工作總結篇二

本學期，在上級教育部門的正確領導下，我校全面貫徹執行黨的教育方針，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，調動全體教生的積極性。團結協作，以認真務實的工作作風，全面提高教學質量。結合本校實際，現就工作情況總結如下：

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“文明校園、和諧班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。要求教師認真上好品德社會課。強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的.轉化工作。充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，進行德育教育。充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用，開展各項班隊活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變班風，促進學風，建設文明校園。

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。

1、積極開展了教研活動。開學初，我們召開全體教師會議，共同商定一學期中的教研活動，并把活動落到實處。全學期開展公開課10節，教師每人相互聽課達到8次以上，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》開齊、上足課程，上好每一門課程，不隨意增減，每一科到期末把成績冊上交教導處存檔。

（2）、做好學籍管理工作，嚴格履行學籍管理手續。

（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。每學期對每位教師進行一次教學常規檢查。不同年級，不同學科有不同要求。全體老師都能有質有量地完成各項常規工作。

（4）、認真組織學生參加縣教育局舉辦二、四、六年級寫字比賽、四、五年級數學、六年級英語質量監控調測和四年級數學、五年級語文和英語質量監控抽測。

（5）、認真做好學期末各年級質量監控測試工作，要求各年級單人單桌，交換監考和評卷，寫好質量分析，上交教導處存檔。

（6）、學期結束，要求每位教師認真分析本學期的教育教學工作，寫好總結，上交教導處存檔。

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校和各位家長簽訂《安全協議書》，向學生發放《安全手冊》。倡議全體同學遵守交通規則，文明出行、安全出行，要從我做起，從小事做起，從今天做起。

2、嚴格學生請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，每個學生留下最新的聯系電話和住址，各科任老師課前點名，學生不能上課，必須寫請假條，各班每天對缺勤學生實行登記、并報告教導處，及時對缺勤學生信息進行追蹤，查明缺勤原因，及時采取應對措施，預防意外事故發生，確保學生安全。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全教育工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式、課間操集中及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

5、加強消防管理。消防安全是校園安全工作中不可忽視的一個重要環節。學校根據上級有關部門的要求，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學期進行2次消防應急演練，使每位學生懂得逃生、急救方法。杜絕火災、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發生。

6、重視健康教育。繼續落實對學生的晨、午檢制度，教育學生預防季節，制定應急預案、發放表格等，確保學生身體健康。加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好預防接種工作。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。學校各部門積極做好衛生保潔工作，學校每天對各場所進行一次衛生檢查，開展評比活動，運用評比結果，以此促進學校衛生工作的開展。

7、學校每天安排教師值日、值周，重點加強早、午、晚自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視、坐班，發現危險，及時進行制止并對其進行批評教育。

8、重視住宿生的管理。我校住宿生來源復雜，年紀小，最小的只有6周歲，因此，學校安排4名老師專門管理，實行封閉管理。

豐順縣砂田中心小學少先隊大隊榮獲2013--2014年度“廣東省少先隊紅旗大隊”

稱號。楊慧華主任榮獲梅州市第二屆“嘉應名師”

稱號。梁劍輝主任榮獲首屆“葉劍英基金優秀教師”

稱號。謝灶華校長獲2014年梅州市優秀德育工作者。文妙艷老師獲2014年梅州市教學工作先進教師。劉坤同學被評2013-2014學年度梅州市品學兼優中小學生。謝花婷同學榮獲2014年“梅州市優秀少先隊員”

稱號。彭思如同學榮獲2014年“梅州市優秀少先隊員”

稱號。文秒艷老師被評為2014年“豐順縣優秀少先隊輔導員”。黃旭怡同學被評為2014年“豐順縣優秀少先隊員”。廖若琳同學被評為2014年“豐順縣優秀少先隊員”。廖鋼昌同學參加豐順縣第四十屆中小學生田徑運動會評為“優秀運動員”。二、四、六年級寫字比賽。張萱同學榮獲二年級寫字比賽一等獎，梁振軒、邱顯達同學榮獲二年級寫字比賽二等獎，輔導老師楊永城老師；楊潤鏵同學榮獲四年級寫字比賽一等獎，李鍵鋒同學榮獲四年級寫字比賽二等獎，輔導老師文娟娟老師，謝花婷同學榮獲四年級寫字比賽二等獎，張靜茹同學榮獲四年級寫字比賽三等獎，輔導老師陳麗花老師，黃奕同學、梁詩琪同學榮獲四年級寫字比賽三等獎，輔導老師劉海軍老師；楊祖恩同學榮獲六年級寫字比賽一等獎，輔導老師梁少添老師，李凌煜同學、謝菊婷同學榮獲六年級寫字比賽二等獎，張梓涵同學榮獲六年級寫字比賽三等獎，輔導老師鄭惠敏老師，楊曉琳同學、陳琳同學榮獲六年級寫字比賽三等獎，輔導老師梁少添老師。四、五年級數學，六年級英語質量監控調測。謝花婷同學榮獲四年級數學質量監控調測一等獎、廖楚煌同學榮獲四年級數學質量監控調測二等獎，輔導老師劉彩云老師，李鍵鋒同學榮獲四年級數學質量監控調測二等獎，楊權江同學榮獲四年級數學質量監控調測三等獎輔導老師江海賓老師，陳琳同學榮獲四年級數學質量監控調測三等獎，輔導老師劉彩云老師；陳林男同學榮獲五年級數學質量監控調測一等獎，楊烜宇同學、李詩章同學榮獲五年級數學質量監控調測二等獎，楊旭鋼同學、廖佳欣同學、林炯同學榮獲五年級數學質量監控調測三等獎，輔導老師丘燕群老師；李煜凌同學榮獲六年級英語質量監控調測一等獎，劉坤同學、朱佳琳同學榮獲六年級英語質量監控調測二等獎，楊鏢同學、謝淼林同學、古碧艷同學榮獲六年級英語質量監控調測三等獎，輔導老師吳桂花老師。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在全體教師的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力為長蕩教育譜寫教育新篇！

中心小學學校工作總結篇三

“關注明日發展，熏陶‘綠色’心靈”是竹簀中心小學師生共同的追求目標，為此，我們以成功創建江蘇省綠色學校為契機，在全校師生中大力開展環境教育，在本年度著重做了以下幾個工作。

一、小處著手，創設氛圍。

1、創設優美的環境。馬克思說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。

”因此，我們投資10多萬元對學校的環境重新進行了布局。現在，學校內景色優美，四季花香。

2、從小事做起。走進教室，學生自己培育或從家里帶來的盆花使室內充滿生機。

再仔細看，花盆竟都是人們丟棄的紙制方便面碗、塑料瓶、飲料罐等，雖形狀、顏色各異，但更讓人覺得鮮艷美麗。角落里，擺著一只“再生紙簍”和一只“污物桶”，分別擺放廢紙和其它污物。

每天放學后由學校“環保小衛士”負責分類回收，變賣后的廢紙款用來解決家庭困難學生的學習用品。學校文印室用紙也按“再生紙”和“廢紙”分類投放，規定所有文件初稿必用再生紙打印，所有文件必須雙面印刷，油墨、版紙、碳粉等耗材也必須按規定使用。

二、開展活動，加強滲透。

1、在學科中滲透。學校始終將開展環境教育作為學校工作的一個重點。

規定每學期工作計劃中必須將環境教育作為一項重點內容，規定語文、社會、自然、思品等各相關學科必須完成教材及大綱中要求完成的環境教育內容，在學校3~6年級中利用班隊課開設“綠色家園”環境教育課程，由各班班主任承擔上課任務，每兩周上一節課，保證每學期至少達到10課時;規定少先隊必須每學期定期舉行有關環境教育活動。通過學科滲透與環境教育相結合。

2、在活動中滲透。每學期，學校都要結合“植樹節”、“愛鳥周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環境日等傳統的環境教育日開展一系列的主題教育活動，如“環保知識競賽、徒步遠足、采集標本、主題中隊會”等。

這些“寓教于樂”的環境教育既扎實又生動，收到了很好的效果。同時，學生們在少先隊的指導下成立了“小牛園藝”、“環保監督崗”等，自己動手扦插、培育盆花，修剪花木，監督衛生，清潔了校園，美化了環境。

一年來，先后有50多人次在各級各類環境教育活動中獲獎;在各級各類報刊上發表有關論文、習作近40余篇。其中，劉菊萍、諸冉兩位同學在國家國土資源部、國家環保總局和共青團中央聯合主辦的“保護地球，愛我家園”全國中小學生作文大獎賽中均榮獲“優秀獎”，學校也被評為“集體組織獎”;20__年元月，在首屆省綠色學校學生繪畫攝影作品比賽中有30多名學生獲獎，史菲老師獲“綠色園丁獎”，學校獲集體組織獎……我們知道，在這樣的教育環境中，孩子們也許不會懂得很多環保技術方面的知識，但在他們幼小的心靈中，早已播下了熱愛大自然、熱愛生命的種子，那是一種信念，一種生活的態度，靠的是引導和熏陶，而非機械的灌輸。

中心小學學校工作總結篇四

一年來，在上級黨委、政府、教育主管部門的精心指導下，在孫建校長的正確領導下，我校積極實踐科學發展觀，堅持“規范、提高、創優”的辦學思想，不斷強化學校管理，努力改善辦學條件，各項工作均取得了優異成績。具體總結如下：

1、加強中心聯小設施配備。為進一步改善教學條件，學校為教研室、督導室、中心校辦公室更換了辦公桌椅；中心聯小所有班級更換了陳舊的課桌椅；配備了四套高檔音響設備、添置了打印機、復印機，投資三萬余元。

2、加強上高湖聯小設施配備。學校積極與社會各界聯系，籌集資金2萬元，為上高湖聯小學生全部更換了嶄新的課桌椅，為辦公室配備四臺電腦，一臺打印機。

3、加強學校基礎設施建設。為了進一步改善教學條件，一年來，我校大力加強基礎設施建設，在上高湖聯小新建校舍12間；中心聯小新建校舍15間；中心聯小多處地方進行硬化、改造，硬化面積覆蓋學校面積的70﹪，購買了奇石，修建了主席臺，更換了旗桿，粉刷了教學樓及墻壁，張貼了各種宣傳標語，投資5萬余元。

1、強化管理，創新體制。

我們根據學校的具體實際，在廣泛征求意見的基礎上，進一步制定、修改和完善了學校的各項規章制度，如《高湖中心小學教育教學工作綜合評估方案》、《高湖中心小學教職工勞動紀律暫行規定》、《高湖中心小學學校管理隨訪督查方案》、《高湖中心小學參加上級活動獎勵辦法》、《青年教師培養方案》、《高湖小學遠程研修考核辦法》、《高湖小學網絡教研平臺考核細則》、《高湖小學學生習慣培養實施方案》、《高湖小學推門聽課制度》等。

今年我校教學工作總結表彰會，按照《高湖中心小學教育教學工作綜合評估方案》，共發放教學獎金2萬余元，覆蓋75℅的教師。

2、身先士卒，榜樣引領。

俗話說，行動比諾言更響亮，說得好不如作得好，打鐵還得自身硬。為進一步調動教師的積極性，學校領導班子成員，時時處處起到模范帶頭作用。每天早晨我與班子成員提前來到校門口迎接教師學生的到來，下午目送教師、學生的離去，教師在潛移默化中增強了時間觀念；每逢學校建設，孫建校長與班子成員親臨前線；去局里開會，孫建校長為我們當司機，教研活動時，與教研員、老師一起討論課堂中的得與失，實踐活動時，與輔導員、老師一起勞動。

3、情感管理，不斷進步。

學校不斷加強心理咨詢室建設，定期開展心理咨詢。今年，我校又派出張金玲老師參加了國家級心理咨詢師培訓。返校后與王朝霞主任共同對教師進行培訓，使廣大教師及時掌握先進的心理健康教育理論。廣大師生通過與心理咨詢師溝通、交流，不僅解除了自身的煩惱，還讓師生之間的心更近、朋友之間的情更深。

教學質量此文來自優秀斐斐,課件園是學校的生命線，我校始終堅持教學中心地位不動搖，狠抓教學管理。

1、注重教學監控，加大管理力度

我校注重加強教育教學 的過程性監控，用常規化檢查促進教師教育教學 業務提升。一是實行常規業務檢查制度。二是實行教師浮動工作量制度。三是實行考勤周通報制度。四是實行網絡教研平臺周通報制度。五是實行學生習慣檢查制度。六是實行課堂教學師評、生評、家長評制度。

2、加強校本教研，扎實開展教研活動。

一年來我們先后舉行了新教師培訓活動，寒暑假學習，教師座談會，全員聽評課活動，常規展評活動，推門聽課活動，遠程研修，各年級段教學座談會、教學研討會、說課比賽等一系列教研活動，教師還定期撰寫教學反思、教育故事、教學論文，活動的開展有力的促進了教育教學 質量的提升。

3、開展綜合實踐活動，展示學生風采。

學校通過舉行春季運動會、金秋藝術節、冬季科技節、母親節、慶中秋、迎國慶等一系列主題教育活動，跳繩比賽、拔河比賽、朗誦比賽、英語口語比賽、繪畫書法比賽、數學速算比賽、數學競賽、音體美技能抽測、“三小評選”等一系列實踐活動。使學生充分發揮了自己的特長，學校真正成為了學生的樂園。

4、全面推進蓓蕾讀書工程，提升學生文化素養

為讓孩子和書交朋友，遨游知識的海洋，從書中獲取更多的.知識。我們廣泛創造文化宣傳氛圍，深入落實蓓蕾讀書工程。要求學生撰寫讀書筆記、摘錄、感悟、周記等，全面提升學生的文化素養。學校根據教研計劃定期舉行讀書活動，活動的開展，激發了學生的讀書興趣，增添了教學的活力，為教學質量的提升提供了有力保障。

“回首拼搏路，花香滿徑來”，在各級黨委政府及上級教育主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下,取得了可喜的榮譽和成績。今后工作中，我們將繼續團結帶領廣大教職工，以昂揚的斗志，飽滿的熱情，開拓創新，扎實工作，開創學校教育教學 工作更美好的明天。

中心小學學校工作總結篇五

一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育

教學

一、政治思想工作：

我校切實加強學校思想政治工作，學校黨政領導班子充分發揮核心作用，建立健全學校思想政治工作制度，積極落實上級安排的各項政治任務，認真做好學校每周的黨員學習和集中學習，不遲到，不早退，認真打好考勤，并做好筆記。定期組織生活會，每名黨員教師積極發表自己想法；學校維穩值班有序進行，按照值班的制度，老師們都做好本職工作，盡職盡責。

二、教育教學工作：

為了進一步管好學校，開學初，我校陸組織教師重新學習了教案作業的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有責任意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

學校的中心工作就是教學工作。在忙于自治區精準扶貧工作驗收時，我們沒有放松教學工作。大家利用下午學生放學后，農民家進行走訪。在大家的齊心協作下，教學工作和脫貧攻堅工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課，誰也沒有怨言。在教導處的統籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是期中考試后，學校領導和任課老師向家長表了態，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業，教導處把好三關，并做好了檢查記錄。

本學期，我校繼續開展富有我校特色的校本研究機制，具體做法有：

1、學校要求各教研組至少開展一次主題教研活動。開展教研活動時，要事先定好計劃、確立研究主題。

2、各教研組每月開展兩次常規教研活動，每一位教師要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。

3、把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每月至少開展一次教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。

4、每周組織教師進行校本培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求全面提升教師的素質。

四、后勤工作：

1、安排好各班的桌椅和教師辦公室，保證了學生和教師能夠更舒適的開展工作。

2、按時搬運回教師用書及學生教材，分發到每一個班級及教師手中，保證學校的正常開課。

3、管理好、清理好了學校的固定資產；

4、給各個班級發放勞動工具；

5、維修了學校損壞的桌椅；

6、對教學樓里進行了布置，體現學校的愛國主義和社會主義核心價值觀。

7、加強國語能力，我校制定橫幅。

五、扶貧工作。

在上級的安排下，我校積極響應上級號召，積極參與精準脫貧的驗收工作。

“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為巴合齊鄉中心小學教師課余時間走進農戶，深入開展精準扶貧工作。我校“精準扶貧對象涉及巴合齊鄉1村、3村、5村、7村、9村等，扶貧對象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等，共計74戶，扶貧老師37人。

課余時間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領導的帶領下走進幫扶對象的家里，和他們坐下來面對面交流，詳細了解他們的生產生活狀況、目前面臨的實際困難和急需解決的現實問題，填寫《扶貧手冊》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計劃表》等，向扶貧戶宣講國家強農惠民方針政策，幫助農戶制定相應的幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。

自精準扶貧工作開展以來，我校積極配合精準扶貧公。我校校長阿依古麗·艾薩她的扶貧戶中有一個孤寡老人，沒有兒女照顧，孤身一人，阿依古麗·艾薩校長經常過去幫助老人打掃衛生，還給老人買了沙發、茶幾、床等家具。老人非常感動，感謝我們的幫助和關心。我校黃本華老師的一個貧困戶家中，只有一個老人，也是沒有兒女照顧，家里大門存在安全隱患，黃本華老師主動給老人買了一個大門，保證老人的安全。老人感動的流下眼淚。老人們不住地感嘆：感謝黨和政府的關心，感謝國家惠民的好政策啊!感謝幫扶干部的關愛！

六、“三進兩聯一交友”活動效果明顯。

我校以此次活動作為推進的重點工作，以進班級和食堂為契機，重點加強未成年人的思想道德建設，筑牢青少年樹立一個總目標的理想信念;并將其作為常態工作列入重要議事日程，與學校中心工作共同推進，將其明確為年度目標責任制考核權重項，落實各學校的主體責任，確保活動的長期性。

“三進”活動用細心。我校師生與學生同吃同學習，親身體驗學生生活，傾聽學生對班級文化、食堂衛生意見和建議，并詳細記錄。同時定期與班主任、宿管員、食堂管理員進行談心交流，協調解決班級制度管理、提高食堂衛生及飯菜質量，從一點一點的微行動抓起，從學生關注的小事做起，在點滴細節中，讓班級管理更完善、食堂伙食更優質，讓學生真正感受到學校不斷變化，增強了學校的吸引力。目前我校各族干部職工，進班級達到全覆蓋。

“兩聯”工作用耐心。利用上學放學、課間午間等時間點，主動走進學生中間，與學生拉家常、送溫暖，及時掌握學生生活、學習和思想狀況，細心疏導學生要學會感恩、遵紀守法，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，努力做到學習上幫輔導、思想上解疑惑、生活上幫解困、法治上幫解讀、心理上幫疏導。建立家校聯動互補的管理模式，積極拓寬學生家長聯系方式，開展親子活動、家訪和電訪等形式，每星期或每月與學生家長進行互訪交流，掌握學生家庭狀況，了解學生在家表現，同時將學生在校情況及時反饋家長，讓學生全方位受教育，力爭做到學生教育不脫鉤、行為動向不脫節。

“交友”活動用真心。我校每名教師與20名兄弟民族學生結對交友，建立長期的幫扶關系，把學生當成自己的孩子一樣關心愛護，定期與學生進行交流溝通，力所能及的幫助學生解決生活上的困難、學習上的難題、思想上的困惑。定期請學生吃飯，改善學生生活，關注學生冷暖，用真情換真心，讓各族學生感受到家的溫暖，讓老師和學生之間實現零距離接觸，緊緊凝成一股繩。同時定期開展談心交流，觸及思想深處，規范學生的言行舉止，讓每一位教師充當各族學生學習導師、生活指導員、人生的引路人，幫助指導學生樹立人生規劃，讓每個學生健康快樂成長，把每一名學生培養成合格的接班人，我校已與335名學生結交成長期朋友。

七、綠化方面

1、抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除，衛生區每日定時清掃并保持整潔干凈。

2、校園綠化也得到了改善，在花園里我校種植了菊花、麥子，給校園增添了活力，定期給它們澆水。

3、同時我們也定期給學校已有的樹木進行澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作。

總之我校本學年在工作上取得了一定的成績，但也有不足之處，我們將彌補不足之處，繼續努力工作，認真負責，兢兢業業，做好每一件事，發揮自己的光和熱，為祖國的教育事業奉獻一生！

巴合齊鄉中心小學

2019年12月

中心小學學校工作總結

鄉中心小學教育教學工作總結

鄉鎮中心小學學校工作總結

莆田中心小學學校工作總結

中心小學學校工作匯報材料

中心小學學校工作總結篇六

根據學校工作計劃，本學期xx月xx日，中心小學由分管校長帶領組成十四人檢查小組，對包括中心小學在內的全區7處小學進行了校務管理工作檢查。檢查的主要內容有：學校領導班子及教師隊伍建設、校務管理、德育管理、學生管理、安全管理、衛生管理、校園文化、文體活動、財務管理、教育資源利用、教干民主評議十一項內容。通過一天的檢查，既發現了各校工作中的成績和閃光點，同時也在某種程度上存在著不足，現將檢查情況總結如下：

通過檢查感覺比上次檢查有了明顯的提高，但仍存在著一些問題。

1、個別學校師德檔案亂，里面夾雜著班級量化及考勤制度等。

2、師德考勤檔案內無中心小學下發的方案與制度。

3、個別學校師德考核只有教干考核沒有老師的考核。

各校校務管理材料十分全，有專門的檔案盒，各項制度齊全。

各校都能實行班級量化，能天天公布，月月及時總結。能建立健全德育制度、計劃，并依據計劃開展活動，能對學生進行主題班團隊活動及法制教育活動。

不足：

1、各校均沒有德育宣傳陣地，德育活動開展少。

2、個別學校班級管理制度不健全，班級量化內容不細，班主任家訪不到位，有的學校近期沒實行班級量化、班費兌現。

不足：

1、個別學校學生成長檔案本學期未填寫，有的學校評價內容太空洞，普遍存在學生填寫的情況，個別學校全由學生填寫。

2、大多學校《守則》、《規范》的學習和考試，材料中沒有體現。

本次安全檢查情況比期中檢查有了很大的提高，不足的項目進行了整改和完善，安全工作逐步走上了正規化管理。

不足：

1、個別學校無交接班記錄。

2、有的學校把安全演練與安全活動記錄、安全會議放在同一個檔案盒里。

3、有的學校檢查項目短缺。

4、有的學校無專用安全檔案櫥、線路有待于整改。

通過檢查發現各校校園、辦公室、警務室打掃干凈、保持良好，室內物品擺放整齊有序，美化錄化管理好。組織制度健全，班級衛生檢查量化及時。

不足：

1、個別學校辦公室桌面不干凈，作業擺放不整齊，亂物太多。

2、個別學校班級衛生工具擺放不齊、張貼物脫落、桌凳擺放亂。

3、個別學校廁所衛生打掃不徹底，有的甚至不打掃。

4、有的學校主路兩側、花池內有雜草。

1、校園文化檢查發現的問題：

a、個別學校國旗破損、條幅破損待更換。

b、有兩處學校教室內無學生專欄、缺少學生作品展示。

c、有的學校花池內缺少標志牌。

d、大多數學校無專用德育室或展室、學生作品、教室作品、德育材料無處擺放和懸掛，半數學校學生手抄報制作書寫等材料很少，有的是臨時找幾份美術作業充當的。

e、兩處學校室內衛生太差，學生作業、單元卷在教室角落亂堆亂放。

2、文體活動的開展：檔案管理得到重視，分工明確，責任到人，查閱檔案材料省時省力。各校都能完成本學期活動計劃，有的學校開展的較經常、組織嚴密。但也有的學校存在造假充數的應付現象，連照片也是假的。

大多數學校公示欄使用好、財務管理好、圖書報刊儀器資源利用好、圖書角利用好。但也有個別學校還存在公示欄利用不好、財務管理不好、資源利用不好、新增儀器無編號、圖書角利用不好，缺少圖書借閱制度、記錄等現象。還存在上次檢查指出的問題沒有整改的現象。

被考評的教干來自包括中心小學在內的七處學校，共30名教干，其中，有五處學校的25名教干得了100分，另外兩處學校的五名教干都有不同程度的扣分。教干合格率高。

總之，通過檢查可以看出，我們開發區中心小學，各項工作已基本走向正規，各項規章制度落實正向標準化、精細化邁進。在今后的工作中，我們要發揚優點，彌補不足，力爭在原來的基礎上再上一個新臺階。

中心小學學校工作總結篇七

初冬艷陽，碩果累累，一年來，我校積極配合南雄市教育重點工作，緊緊圍繞“博愛”教育理念、以科學發展觀統領學校教育工作，堅持正確的辦學方向，認真學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大系列重要講話精神。在上級黨委、政府和市教育局的領導下，我校進一步推進精神文明建設，以精細化管理

教學

一、2020年工作回顧

（一）加強教師隊伍建設，創新學校管理模式。

1、加強學校中層干部隊伍的建設。堅持德才兼備、任人為賢的原則，選配好學校中層干部，進一步落實好《南雄市教育局關于進一步加強學校領導班子建設和學校管理工作意見》和《南雄市中小學校長管理辦法》文件精神，結合“兩學一做”教育實踐活動積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強對學校中層干部的教育培養。

2、嚴格實行“坐班制”，加強教師職業道德建設。學校圍繞實行“坐班制”，“績效工資”、“山區教師崗位津貼”，進一步加強了教師隊伍的管理，教師工作紀律進一步增強，確保了正常的教學工作。

3、學校黨總支以實現幸福教育的辦學目標為統領，切實加強黨的組織建設，深入開展“兩學一做”和“學習強國”學習教育和“不忘初心，牢記使命”主題教育，認真履行黨風廉政建設的主體責任，在教育教學工作中努力發揮黨組織政治核心及先鋒模范黨員作用，促進了學校的和諧發展。

（二）豐富德育內容，不斷提高學校德育工作水平。

我校高度重視對學生進行思想道德教育，以推進“博愛”文化建設為抓手，充分落實“以人為本，德育為先”的德育教育理念，充分發揮少先隊的德育主陣地作用，利用晨會、班會、升國旗等渠道進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

主題班隊活動豐富多彩。我校舉行了各種各樣的主題班隊活動，學校組織六年級的師生志愿者定期到敬老院打掃環境衛生和打掃學校周邊道路區域衛生，讓全體師生的身心得到陶冶，促進了師生道德情操的提高。

（三）加強監督管理，促進教育教學質量穩步提高。

疫情之下。教學面臨的最大挑戰就是時間短、防疫、教學等各項任務繁重。

前期，為有效解決學生因疫情無法正常到校上課問題，經學校研究決定全校開展在線課程輔導活動，最大限度減少疫情對正常教育教學的影響，實現“停課不停學”的目的。面對疫情，我們全校各室協同推進......在常規管理方面：我校積極響應市教育局實施教學精細化管理的要求、將常規工作落到實處。認真對照《南雄市中小學教學常規要求》，堅持精細化管理教學，全面執行省學科教學計劃，開齊、開足課程，制訂切合本校實際、符合課改要求的管理措施。

在班額人數方面：今年來學校精心布局，通過增設新課室，消除了全鎮的大班額現象。

在質量監控方面：學校建立了教學績效考評制度、“培優轉差”和“教學巡視”工作制度，教師積極探索和多上有效課堂，保證課堂質量，常規檢查的重點轉移到學生的作業、測驗與競賽上，中心小學加大了學生檢測與各類競賽的組織力度。

在教學研究方面：學校積極推進學習型學校建設，特別是加強了體育和文藝方面的教學。劉景燕、謝麗娜、劉三妹、劉運菊、張蕊5位教師被評為南雄市骨干教師；劉光雄老師的微課作品榮獲南雄市一等獎，劉景燕、劉運菊兩位老師的微課作品榮獲南雄市二等獎；劉運菊老師撰寫的教學論文榮獲廣東省一等獎，劉景燕老師撰寫的教學論文榮獲廣東省二等獎，朱燕華老師撰寫的教學論文榮獲廣東省三等獎，趙東水撰寫的工會優秀調研報告榮獲廣東省三等獎；陳禮杰老師撰寫的數學教學論文榮獲南雄市二等獎，劉景燕老師在南雄市第一屆小學語文青年教師教學能力大賽中榮獲二等獎，張蕊老師在2020年南雄市小學英語青年教師基本功大賽中榮獲優秀獎；劉運菊老師被評為2020年韶關市優秀鄉村教師，趙春盛老師被評為2020年南雄市最美教師；趙春盛、劉景燕、朱燕華3位教師撰寫的德育論文榮獲南雄市二等獎，趙東水、陳鑫劍、劉洪發、張蕊4位教師撰寫的德育論文榮獲南雄市三等獎；龔園強老師在2020年“花開新時代--南雄市2020年迎春晚會”暨2020年南雄市教育系統文藝匯演中表現突出，榮獲“先進個人”，龔園強老師參加南雄市2020年“紅軍學校授旗授牌儀式”活動中表演的八重唱《十送紅軍》獲得“優秀表演獎”；周芷燕老師在“2020年南雄市少先隊輔導員鼓號技能技巧培訓班”的優秀學員評選中，榮獲“優秀學員”稱號；在2020年小學升初中六年級學生教育教學水平監測中勇創佳績，我鎮共12名學生考入南雄中學和南雄市一中。

（四）抓好安全管理工作，為教育教學保駕護航。

安全是學校的首要工作。安全工作是學校的頭等大事，穩定是改革的基礎，穩定是效益，穩定是生產力，穩定孕育著發展。在安全衛生方面，學校隨時緊崩這根弦，警鐘長鳴。一是組織機構建全。二是分工負責、任務明確。三是堅持開會必講安全，天天必講安全，營造了一個“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的氛圍。四是堅持一月以安全教育為主題的班會和學校一期兩次專題講座制度。五是與家長簽定責任書，形成了學校、家庭齊抓共管安全工作的格局。一年來，通過進一步強化安全衛生教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序；強化安全和法制教育。建立了“安全巡視制度”，加強防溺水安全教育，防地震、火災逃生演練、晨檢已經常態化，廣大師生的安全意識和自救逃生能力有較大提高。

近一年來，我校沒有出現任何安全事故。

（五）改善辦學條件，優化辦學環境。

近年來學校積極與上級教育部門、當地黨委政府、村委會和外出工作人員聯系，爭取他們的支持，進一步完善學校的基礎設施。學校辦學條件進一步得到改善，今后將繼續爭取社會力量，引資辦學。

（六）規范教育行為

1、規范收費行為。嚴格執行上級有關文件收費。做到量證收費，設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費置于社會的監督之下，避免了亂收費等違紀行為的發生。

2、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。我們根據相關法律要求，從制度層面上規范了教師的教育教學行為。

3、實行校務公開，加強教師民主監督。我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的認可。

4、建立網絡平臺，加強學籍管理。嚴格按規程做好學籍管理工作，及時掌握學生動態。

（七）加強學校經費管理

1、嚴格執行經費收支管理制度，落實“收支兩條線”, 杜絕亂收費現象。

2、及時公開，增加了經費收支透明度，接受家長、教師的監督。

3、勤儉節約，創造節約型學校。在辦學經費困難的情況下，學校沒有出現新債務。

4、報帳員能嚴格把關,堅決執行上級的財經制度和“白條單”政治工作，認真規范處理好單據、帳目。

（八）“全面發展，體育見長”的學校特色更加凸顯

我校積極開展陽光體育活動，加強學生體育，增強學生體質，保證學生每天有一小時的體育活動。能夠按課程標準開足開齊體育衛生課程，并不斷提高體育教學質量。

1、嚴格執行陽光體育，積極推進“大課間”活動，加強了“兩課”、“兩操”管理 ,特別是加強廣播體操的規范訓練。中心小學、大坊小學配備了專職體育教師，實現了專職體育教師上體育課，杜絕 “放羊式”的體育教學，同時也促進了教師的專業化發展。

2、加強對學生體質健康標準的測試，重視體質健康標準數據采集，測試嚴格規范，及時主動完成體質健康標準數據的測試工作。

3、學校舉行的校園足球聯賽，并取得了良好的效果。

4、加強體育訓練和競賽，提高體育運動水平。學生參加南雄市中小學生足球夏季聯賽中，女子獲得小學組第四名，學生參加南雄市中小學生籃球球比賽中，女子榮獲小學甲組第四名，男子榮獲小學乙組第八名。

（九）關心教職工

1、開展送溫暖活動，一是春節對退休教師進行慰問；二是對生病住院或困難教師進行慰問。

2、組織教工參加各種有益身心的等活動，豐富了教師業余生活，引導教師健康娛樂。

3、及時發放教師績效工資和山區教師崗位津貼。

4、組織教師進行各類教學競賽，為教師專業成長搭建平臺。

二、存在問題

1、學校辦學條件還不完善，功能室欠缺；中心小學教師工作用房條件很差，有待完善。

2、師資力量依然不足。由于學校分散，全鎮小學有35個教學班，因教學班多，從而使得教師緊缺。

3、學校管理科學化水平方面的創新有待進一步提高。

4、教育科研、培訓有待進一步加強。

三、

我校將在上級黨委政府和市教育局的正確領導下，以黨的十九大精神為指引，狠抓學校管理，不斷提高辦學水平和質量，辦人民滿意的教育。

主要的奮斗目標有：

1、進一步提高學校管理科學化水平。堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規范，向嚴管嚴抓要質量，挖掘學生潛能，發展學生個性，抓好教師隊伍的建設和學生養成教育，進一步提高辦學質量。

2、進一步加強教育科研、培訓，創造條件組織教師參加各級各類培訓教師基本功競賽活動。

3、根據當前我校的實際情況和今后城鎮化發展的需要，爭取中心小學新建一幢學生公寓和教師周轉房，以滿足搭膳學生吃飯和部分學生、教師的住宿問題。

4、推進同步課堂建設，實現優質資源共享。為解決術科專業教師緊缺，充分利用好中心小學主課堂帶動大坊小學、黃坑小學和趙坑小學分課堂進行音樂、美術學科同步課堂教學，達到專業教師上專業課的目標。同時還要嘗試語文、數學和英語科目優秀教師上同步課。

5、籌集資金改善教師辦公條件，為教師辦公創造一個良好的環境。

只要能凝聚界址鎮中心小學所有教師的最誠摯的智慧和期望。相信在所有師生的共同努力下，界址鎮中心小學的明天一定會更加輝煌。

過去的一年，我校工作取得的成績是顯著的，也是來之不易的，所有成績的取得，離不開全體教職工的團結拼搏，離不開上級的正確領導，離不開全鎮人民的支持。在今后，我們將進一步認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，推進我校教育事業的改革，謀劃學校的發展，使學校各項工作取得更大的突破，為辦人民滿意的教育而努力奮斗！

南雄市界址鎮中心小學

2021.01.26

南雄市界址鎮中心小學2020年

學

校

工

作

總

結

南雄市界址鎮中心小學

二0二一年一月二十六日

界址鎮中心小學2021年工作設想

我校將在上級黨委政府和市教育局的正確領導下，以黨的十九大精神為指引，狠抓學校管理，不斷提高辦學水平和質量，辦人民滿意的教育。

主要的工作設想有：

1、進一步提高學校管理科學化水平。堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規范，向嚴管嚴抓要質量，挖掘學生潛能，發展學生個性，抓好教師隊伍的建設和學生養成教育，進一步提高辦學質量。

2、進一步加強教育科研、培訓，創造條件組織教師參加各級各類培訓教師基本功競賽活動。

3、根據當前我校的實際情況和今后城鎮化發展的需要，爭取中心小學新建一幢學生公寓和教師周轉房，以滿足搭膳學生吃飯和部分學生、教師的住宿問題。

4、推進同步課堂建設，實現優質資源共享。為解決術科專業教師緊缺，充分利用好中心小學主課堂帶動大坊小學、黃坑小學和趙坑小學分課堂進行音樂、美術學科同步課堂教學，達到專業教師上專業課的目標。同時還要嘗試語文、數學和英語科目優秀教師上同步課。

5、籌集資金改善教師辦公條件，為教師辦公創造一個良好的環境。

只要能凝聚界址鎮中心小學所有教師的最誠摯的智慧和期望。相信在所有師生的共同努力下，界址鎮中心小學的明天一定會更加輝煌。

過去的一年，我校工作取得的成績是顯著的，也是來之不易的，所有成績的取得，離不開全體教職工的團結拼搏，離不開上級的正確領導，離不開全鎮人民的支持。在今后，我們將進一步認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，推進我校教育事業的改革，謀劃學校的發展，使學校各項工作取得更大的突破，為辦人民滿意的教育而努力奮斗！

南雄市界址鎮中心小學

2021.01.26

鄉鎮中心小學學校工作總結

鄉中心小學學校工作總結

莆田中心小學學校工作總結

中心小學學校工作匯報材料

中心小學學校工作總結篇八

xx學年，我校以局工作安排為指導，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，在學校的市級課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下，結合本校實際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的發展。

一、確立了明確的研修目標

隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐能力，我們確立了本項研修專題。

根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：1、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益。3、著力于校本課程的開發與研究，圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織架構

我校成立了“中心小學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的.研修網絡，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。

2、提供研修保障

一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費，教師外出活動有規定的報銷標準，教師專業研修有一定比例的費用報銷。

3、規范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內容，并及時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

三、制定了充實的研修內容

針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容，并作相應的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。

四、采用了靈活的研修形式

本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。

自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結合

研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發”，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發課程資源，課堂教學效果越來越好。

3、課題驅動

我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。

4、教學研討

教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習；采用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐……教師能有針對性地，根據其自身發展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發展需求。

五、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展，提高了教師的專業化發展水平，也推進了學校的可持續發展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。

通過本項目的研修，我校收獲頗豐。

1、課題研究：《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進，取得了一定

2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

今后，我們將繼續根植于這塊沃土，不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的欲望，使校本研修成為教師發展的最佳選擇。

中心小學學校工作總結篇九

砂田中心小學學校工作總結

本學期，在上級教育部門的正確領導下，我校全面貫徹執行黨的教育方針，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，調動全體教生的積極性。團結協作，以認真務實的工作作風，全面提高教學質量。結合本校實際，現就工作情況總結如下：

一、加強德育工作，建設文明校園

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“文明校園、和諧班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。要求教師認真上好品德社會課。強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，進行德育教育。充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用，開展各項班隊活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變班風，促進學風，建設文明校園。

二、狠抓教育教學，提高教學質量

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。

1、積極開展了教研活動。開學初，我們召開全體教師會議，共同商定一學期中的教研活動，并把活動落到實處。全學期開展公開課10節，教師每人相互聽課達到8次以上，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》開齊、上足課程，上好每一門課程，不隨意增減，每一科到期末把成績冊上交教導處存檔。

（2）、做好學籍管理工作，嚴格履行學籍管理手續。

（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。每學期對每位教師進行一次教學常規檢查。不同年級，不同學科有不同要求。全體老師都能有質有量地完成各項常規工作。

（4）、認真組織學生參加縣教育局舉辦

二、四、六年級寫字比賽、四、五年級數學、六年級英語質量監控調測和四年級數學、五年級語文和英語質量監控抽測。

（5）、認真做好學期末各年級質量監控測試工作，要求各年級單人單桌，交換監考和評卷，寫好質量分析，上交教導處存檔。

（6）、學期結束，要求每位教師認真分析本學期的教育教學工作，寫好總結，上交教導處存檔。

三、加強安全管理工作，建設安全校園

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校和各位家長簽訂《安全協議書》，向學生發放《安全手冊》。倡議全體同學遵守交通規則，文明出行、安全出行，要從我做起，從小事做起，從今天做起。

2、嚴格學生請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，每個學生留下最新的聯系電話和住址，各科任老師課前點名，學生不能上課，必須寫請假條，各班每天對缺勤學生實行登記、并報告教導處，及時對缺勤學生信息進行追蹤，查明缺勤原因，及時采取應對措施，預防意外事故發生，確保學生安全。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全教育工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式、課間操集中及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

5、加強消防管理。消防安全是校園安全工作中不可忽視的一個重要環節。學校根據上級有關部門的要求，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學期進行2次消防應急演練，使每位學生懂得逃生、急救方法。杜絕火災、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發生。

6、重視健康教育。繼續落實對學生的晨、午檢制度，教育學生預防季節性傳染病，制定應急預案、發放表格等，確保學生身體健康。加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好預防接種工作。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。學校各部門積極做好衛生保潔工作，學校每天對各場所進行一次衛生檢查，開展評比活動，運用評比結果，以此促進學校衛生工作的開展。

7、學校每天安排教師值日、值周，重點加強早、午、晚自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視、坐班，發現危險，及時進行制止并對其進行批評教育。

8、重視住宿生的管理。我校住宿生來源復雜，年紀小，最小的只有6周歲，因此，學校安排4名老師專門管理，實行封閉管理。

四、成績顯著

豐順縣砂田中心小學少先隊大隊榮獲2013--2014年度“廣東省少先隊紅旗大隊” 稱號。楊慧華主任榮獲梅州市第二屆“嘉應名師” 稱號。梁劍輝主任榮獲首屆“葉劍英基金優秀教師” 稱號。謝灶華校長獲2014年梅州市優秀德育工作者。文妙艷老師獲2014年梅州市教學工作先進教師。劉坤同學被評2013-2014學年度梅州市品學兼優中小學生。謝花婷同學榮獲2014年“梅州市優秀少先隊員” 稱號。彭思如同學榮獲2014年“梅州市優秀少先隊員” 稱號。文秒艷老師被評為2014年“豐順縣優秀少先隊輔導員”。黃旭怡同學被評為2014年“豐順縣優秀少先隊員”。廖若琳同學被評為2014年“豐順縣優秀少先隊員”。廖鋼昌同學參加豐順縣第四十屆中小學生田徑運動會評為“優秀運動員”。

二、四、六年級

寫字比賽。張萱同學榮獲二年級寫字比賽一等獎，梁振軒、邱顯達同學榮獲二年級寫字比賽二等獎，輔導老師楊永城老師；楊潤鏵同學榮獲四年級寫字比賽一等獎，李鍵鋒同學榮獲四年級寫字比賽二等獎，輔導老師文娟娟老師，謝花婷同學榮獲四年級寫字比賽二等獎，張靜茹同學榮獲四年級寫字比賽三等獎，輔導老師陳麗花老師，黃奕同學、梁詩琪同學榮獲四年級寫字比賽三等獎，輔導老師劉海軍老師；楊祖恩同學榮獲六年級寫字比賽一等獎，輔導老師梁少添老師，李凌煜同學、謝菊婷同學榮獲六年級寫字比賽二等獎，張梓涵同學榮獲六年級寫字比賽三等獎，輔導老師鄭惠敏老師，楊曉琳同學、陳琳同學榮獲六年級寫字比賽三等獎，輔導老師梁少添老師。

四、五年級數學，六年級英語質量監控調測。謝花婷同學榮獲四年級數學質量監控調測一等獎、廖楚煌同學榮獲四年級數學質量監控調測二等獎，輔導老師劉彩云老師，李鍵鋒同學榮獲四年級數學質量監控調測二等獎，楊權江同學榮獲四年級數學質量監控調測三等獎輔導老師江海賓老師，陳琳同學榮獲四年級數學質量監控調測三等獎，輔導老師劉彩云老師；陳林男同學榮獲五年級數學質量監控調測一等獎，楊烜宇同學、李詩章同學榮獲五年級數學質量監控調測二等獎，楊旭鋼同學、廖佳欣同學、林炯同學榮獲五年級數學質量監控調測三等獎，輔導老師丘燕群老師；李煜凌同學榮獲六年級英語質量監控調測一等獎，劉坤同學、朱佳琳同學榮獲六年級英語質量監控調測二等獎，楊鏢同學、謝淼林同學、古碧艷同學榮獲六年級英語質量監控調測三等獎，輔導老師吳桂花老師。

立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力為長蕩教育譜寫教育新篇！

中心小學學校工作總結篇十

本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際情況，繼續圍繞著"小腳丫課程"建設和"學為中心"課堂建設召開多種形式的校本培訓工作，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應目前深入進行課程改革的潛力，下面從以下各個方面進行總結。

一、工作內容

(一)師德培訓：打造積極向上的職業氛圍

本學期緊緊圍繞著師德建設這一核心，始終貫穿了"以人為本、敬業奉獻"這樣一個核心內容，在實際工作中，我們以開展集體活動，如拓展活動，在活動中讓教師意識到團隊的力量和作用，學會合作;同時利用教師會的時間對教師進行思想教育，并為教師購買讓教師閱讀一些相關的書籍。通過學習、交流、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神，重塑二十一世紀教師的新形象，加強了師德建設的針對性和實效性。

(二) "學為中心"示范班級評比：提高"學為中心"課堂執教能力

延續上學期的校"學為中心"示范教師評比活動，本學期開展"學為中心"示范班級的申報、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養學生良好學習習慣的能力，以及培養學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質疑等等習慣。

同時配合市教育教學研究院 "一師一優課"評比活動，在這個過程中，我們發揮教研組的力量，推出典型的"學為中心"的課，在這個過程中，教師都有所得。

(三)多種科研載體：提高教師科研能力

1、依托教研組活動、做成一件事，培養教師的問題意識和進行行動研究的能力

本學期無論是教研組活動，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學過程中遇到的實際問題進行研究，開展行動研究，在解決問題的過程中，提高教師的科研能力。

2、依托"三類文體"促進教師反思能力

在學期末，每位教師依據本學期工作，選擇最有意義和價值的一件事寫成經驗總結、專題調查和教學改進案例，其目的是促使教師對本學期工作進行反思，吸取經驗和教訓。

3、依托市各項評比，提高教師課程開發和執行能力

本學期，我們在依托市精品課程評比活動，在校內開展校內精品課程評比活動，提高教師的課程開發和執行能力;依托市論文及學習指導案例評比，提高教師寫作能力。

(四)開展讀書沙龍：形成學校讀書氛圍

本學期，結合我校"學為中心"課堂建設，我們為教師買了許多相關書籍，同時本學期重點推薦教師閱讀《第56號教室》一書，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經驗交流，促使學校教師之間讀書氛圍形成。

(五)開展培訓活動：提高教師理論修養

圍繞學校"小腳丫課程"建設主題，學校聘請多個專家，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足，提高教師對課程改革的理解，以及課程理論方面的知識。

二、工作特色

(一)圍繞學校主題開展多種形式校本培訓

學校本學期主要工作是"小腳丫"課程建設和"學為中心"，圍繞這兩個主題學校開展讀書、做成一件事、教研活動、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗活動，提高教師課程開發和執行能力，以及執教"學為中心"課堂教學能力。

(二)以評比促發展

學校統籌各個層次的評比活動，本學期評比活動有課程評比、學習指導案例評比、新常規新設計評比、三類文體評比等等，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個過程，首先是傳達通知，發動教師——過程跟蹤——上交學校——組織專家進行一對一指導——教師修正——上交。在這個過程中，教師收獲的不僅僅獎狀，而是在這個過程中的收獲。

(三)依具體的"載體"培養教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學校管理者最美好的愿望，但如何真正的實現都是管理者面臨的最大的挑戰。而我們學校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們在實際的工作中主動培養的教師的問題意識、行動研究和反思能力，以及寫作水平的提高。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學問題，且有意義、有價值，這有助于培養教師的問題意識。在教師課題立項中，我們緊緊把關教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價值。我們學校的教研活動不是聽評課，而是在學期初，每個教研組圍繞著"學為中心"大課題，結合學科特點和年段特點，選擇一個問題進行研究，在整個教研活動中，使得教師都有明確的問題意識。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學研討過程中，我們要求教師依據問題——行動——反思——發現新問題——再行動——再反思——，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中，教師的行動研究能力得到了提高。而我們每個學期的三類文體，促使著教師進行反思，我們每個學期的各類論文、案例評比，促使著教師寫作能力的提高。

三、主要成效

1、依托"新常規"促"學為中心"課堂落地。

我們學校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中，我們推出了教、學、研新常規，對教師的備課教學、學生的課堂學習以及教研組的教研活動有了新的規定，從而使"學為中心"的理念落實到每一節日常課堂中。

我校開出的的許多公開課，受到了專家和同行的肯定。通過"學為中心"新課堂建設，學生學習的積極性和興趣有了很大的提高，學生的動手、合作能力得到了提高，學生良好的學習習慣在逐步養成。

2、構建了學校"小腳丫"課程體系

在經過多次培訓和研討，學校構建了"小腳丫"課程體系，把學校課程分為基礎型課程和拓展型課程，在基礎性課程中，對國家課程進行了校本化開發，如數學課程開發了數學活動課，英語開發了沉浸式英語，語文開發了大閱讀，科學開發了家庭實驗室，美術、育和音樂實施1+1課程模式;同時教師開發了60多門拓展選修課程。

3、學校教師讀書學習的氛圍在逐步形成

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動，帶動了教師買書、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學習的氛圍在逐步形成。

四、問題反思

在校本培訓過程中，存在兩個問題：

第一個問題：我們的校本培訓內容雖然圍繞著一個主題開展多種形式的互動，但我們的研修項目比較單一，更多的是圍繞著課堂教學能力的提高上，應該根據學校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓，使研修項目豐富化。而我們每個項目的培訓內容還不夠系統，不二個問題：教師層次比較單一，教師的層級發展做的不夠。

中心小學學校工作總結篇十一

在市教育局、鎮黨委政府的領導下，鎮中心校積極帶領全鎮師生以xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,與時俱進，開拓創新，使我鎮教育工作穩步健康向前發展。現將一年來的工作匯報如下：

一、堅持科學發展觀,促進教育均衡發展.

1、按照鎮中小學布局調整實施意見，在鎮黨委政府的科學指導下，暑假期間中心校深入康莊、梁村、道湛三個行政村，走訪群眾，兩次召開三個村村委領導協調會，暑假開學將道湛、梁村、康莊三個初中教學點順利并入一中，初中布點工作全部到位，教育資源得到優化整合。

2、加強薄弱學校建設，努力辦好每一所學校。結合我鎮教育工作實際，建立完善灘區學校對口支援山區學校的支教制度。每年暑假在灘區8所學校選出14名優秀教師到山區8所學校對口支教，緩解山區教師緊張、工作壓力大等問題，給山區教育注入生機和活力，促進教育均衡發展。

二、加強隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。

1、校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作;二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。鎮中心校先后組織中小學校長認真學習了《大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》、中國教育報刊登的名校長治校經驗文章《校長要潛心治校》及《中國著名校長的管理奇跡》等系列篇章。學習四川安縣桑棗初中校長葉志平的事跡及教育時報刊登的新課改專題文章等，校長每人記錄學習筆記20篇以上，撰寫2篇。通過學習交流，中小學校長的思想政治素質和教育教學理論水平不斷提高;三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓，適時組織校長到市直中學、洛龍區實驗小學等學校實地考察學習，借鑒各校先進的辦學理念、科學規范化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平;四是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。鎮中心校與各校長簽定任期目標

責任書

2、教師隊伍建設。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。一年來，鎮中心校在全鎮教師中扎實開展了牢記去年教師節對廣大教師提出的四點希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，組織教師專題學習了汶川地震中教師群體的先進事跡，開展了教師職業道德規范大討論，通過學習、討論，撰寫

心得體會

三、加強教學過程管理，突出以教學為中心。

1、認真落實教學工作目標責任制，各校校長是教學工作的第一責任人，校長及班子成員必須深入教學一線教一門主科，抓一個學科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。中心校每學期對校長的任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結果進行通報，每學期對學校教學工作進行專項考核，考核結果以較大比重記入學校綜合考核。通過學校領導在教學工作中身先士卒、帶頭示范的作用，大力弘揚教學工作求真務實的風氣。

2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革實驗。鎮中心校先后組織一中、二中、諸葛小學、道湛小學等10所學校158名教師到緱氏二中、石硤小學現場觀摩、學習，借鑒先進學校的課堂教學模式，創新課堂教學。兩次召開新課程改革研討會，結合實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內容、學生學習的參與度、課堂學習的氛圍等作了細致的要求，中小學業務專干和學校校長蹲點包班，現場聽課、評課、指導。課堂教學發生了可喜的變化，課改實驗取得了實質性進展。

3、圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。一是以人人參與的課改優質課賽講活動為載體，全面落實新課程理念。各學校在教師人人參與的基礎上評選校級優質課，按比例推薦參加鎮優質課賽講。中心校抽調評委認真組織，評選鎮級優質課和教學能手。本學期共評選校級優質課162節，鎮級優質課60節，教學能手24名，分別進行了表彰獎勵。12月2日在諸葛一中、諸葛小學由課改教學能手王優優、趙曉利等八名教師分別為中小學教師上觀摩課。通過點評研討，推廣成功的教學模式;二是認真做好教學質量分析，在每次期中教學質量測查、初三四鎮六校聯考后，中心校認真組織教師研討交流，分析教情、學情，及時查漏補缺，如本學期期中考試后，中心校在做好全鎮教學質量分析的同時，深入各學校和教師、學生座談。指導學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行，并積極組織中小學教師全員參加市局組織的教學質量分析會，動員教師進一步統一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學工作中來。三是扎實安排好豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，如本學期中心校組織舉行了初中生理、化實驗能力競賽，中小學生1小時

作文

4、實行教學工作月視導制度，強化教學過程管理。每月鎮中心校深入各校教學一線聽課、評課，落實教學常規，推進課改實驗。一年來中小學業務專干深入課堂聽課、評課226節，通過聽課、評課、查

教案

四、大力實施素質教育，促進學生全面發展。

1、堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面積極實施中小學生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件。重視學生個性特長的培養和發展，鎮中心校每年5月份舉行一次中小學生才藝大賽，評選鎮級特長生。各學校以學科類、藝術類、技能類興趣小組活動為載體，選專業教師定時間、定地點、定內容，進行輔導，積極引導學生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中小學校堅持每年舉行校園藝術節活動，給學生提供展示才藝的舞臺，充分挖掘學生潛能，張揚學生個性。今年共評選鎮級特長生100名。

2、切實加強學生的思想道德教育。依照上級文件精神結合我鎮實際，制定下發了《諸葛鎮中小學生德育工作意見》，德育教育以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。今年 5.12汶川地震發生后，全鎮師生慷慨解囊，積極踴躍向災區奉獻愛心，共捐款74000余元，以實際行動展示了我鎮師生的精神風貌。7月3日中心校組織中小學生開展了“愛我家園，清理治理小廣告”夏令營活動，參加師生1000余名，清理小廣告6000余幅，凈化了鎮容村貌，受到了社會各界的一致好評。

五、多方籌措資金，積極改善辦學條件。諸葛一中投資20萬元的水沖式廁所，諸葛二中投資20萬元的學生餐廳建成后，今年暑假開學后投入使用。一中爭取60萬元新建教學樓一棟，現正在建二層;楊堂小學投入70萬元建教學樓一棟，現正在建一層;方樓小學教學樓加固工程順利完工，學生暑假開學已投入使用;西吉小學閑置舊教學樓拆除，校門校墻建設工程也即將竣工。學校硬件設施的建設，改善了辦學條件，優化了育人環境。

六、認真做好中小學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境。安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。本學期中心校召開安全專題會議8次，進行全面的安全隱患排查5次，各中小學校開展各類安全疏散演練125場次，舉辦安全知識講座50場次，召開安全主題班會1120班次，更換老化線路800多米，加固加高走廊欄桿276米。5.12大地震，我們這里也有震感，我鎮中小學校的校長、教師都在最短時間內組織學生有秩序的進行了緊急疏散，各學校震后對校舍的隱患排查細致又細，學校的安全工作也經受了嚴峻的考驗。營造了安全穩定的教育發展環境。

七、素質教育碩果累累，教育質量穩步提高

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