體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

魏書生學校管理心得體會篇一

隨著社會的不斷發展，傳媒行業愈加繁榮。傳媒學校作為培養傳媒人才的搖籃，管理的良好與否直接影響著學校的辦學質量和學生的發展。作為一名傳媒學校管理者，我通過多年的經驗總結出了一些管理心得體會，希望能對其他管理者有所幫助。

首先，傳媒學校的成功管理需要注重教師隊伍的建設。一所優秀的傳媒學校必須有一支高水平的教師隊伍，他們具備專業知識和教學經驗，能夠給予學生良好的教育指導。因此，管理者應該在教師招聘時注重選擇，要求教師具備相關專業背景和豐富的實踐經驗。此外，管理者還應鼓勵教師不斷學習和創新，提供培訓和進修的機會，讓他們保持學術活力和教學熱情，為學生提供更好的教育。

其次，傳媒學校的管理還需要關注學生的個性化發展。每個學生都有各自的興趣、特長和潛能，傳媒學校應該尊重學生的個體差異，提供個性化的培養方案。管理者應該認真傾聽學生的需求與意見，制定靈活的學習計劃，讓學生在學術和實踐中發揮自己的專長和創造力。此外，學校還應設立科研和實踐平臺，鼓勵學生參與各類社會實踐和項目實踐，提升他們的實踐能力和綜合素質。

第三，傳媒學校的管理要注重與社會的深度合作。傳媒行業是一個與時俱進的行業，學生需要了解最新的行業動態和發展趨勢。因此，管理者應積極與媒體機構、企業和行業協會等外部合作伙伴建立良好的合作關系。通過合作與交流，學校可以及時了解行業發展變化，更新課程設置，提高教學質量。同時，學校還可以為學生提供實習和就業機會，幫助他們更好地融入社會。

第四，傳媒學校的管理要著力培養學生的創新精神和團隊合作能力。傳媒行業注重創新和合作，管理者應該培養學生的這一能力。學?？梢酝ㄟ^開展各類創新活動和團隊項目，讓學生鍛煉自己的創新能力和團隊意識。同時，管理者還應提供良好的學習和生活環境，搭建良好的交流平臺，鼓勵學生相互學習和合作，促進他們的全面發展。

最后，傳媒學校的管理要注重學生綜合能力的培養。僅有理論知識是不夠的，學生還需要具備一定的實踐能力和綜合素質。管理者應該注重教學方法改革，開展項目式教學和實踐教學，培養學生的實踐能力。同時，學校還應重視體育、藝術和人文素質的培養，促進學生全面發展。管理者應制定評價體系，對學生的綜合能力進行量化評價，為學生的發展提供有力支持。

綜上所述，傳媒學校的成功管理需要注重教師隊伍的建設、關注學生的個性化發展、深度合作、培養創新精神和團隊合作能力，以及注重學生綜合能力的培養。只有這樣，傳媒學校才能更好地培養出優秀的傳媒人才，適應社會的需求，推動傳媒行業的發展。對于傳媒學校的管理者而言，這些心得體會可以作為指導，不斷完善學校管理，提高學校的整體素質。

魏書生學校管理心得體會篇二

學校管理是學校發展的重要組成部分，它直接關系到學校的各項運作和發展方向。在日常教育管理中，學校領導者應根據學校的實際情況，合理地安排校園的管理，提高教育管理水平，使學校運行得更加穩健和有序。學校管理專題是學校的重要議題，對于學校的發展和未來具有重要的意義。

第二段： 學校管理專題的核心問題

學校管理專題主要關注對學校管理中的核心問題的深入研究，對學校中存在的各種問題進行評估和整改，進一步提升學校的能力水平。學校管理專題包括人員管理、財務管理、教學管理等多個領域，其中教學管理是學校管理中的重中之重，是學校標準化管理的基礎。

第三段： 所選學校管理專題的背景及實際案例

在日常工作中，我了解到學校管理中存在著很多問題，其中最突出的問題是教師隊伍建設和教學管理方面的不足。我所選的學校管理專題是以教師培養與管理為主題的，主要涉及到教師的招聘、培訓和管理等方面。在此基礎上，我所選擇的學校組織了一系列的培訓計劃，以提高教師的教育素質和管理能力。通過這些措施，學校成功地解決了教學管理問題，并提升了整個學校的管理水平。

第四段： 心得及體會

在參與學校管理專題的過程中，我得到了許多啟迪和促進。首先，我意識到學校的管理不僅僅是領導者的責任，也是每一位教師的責任。每一位教師都應該盡力做好自己的本職工作，將學校管理工作落到實處。其次，管理工作需要領導者發揮榜樣作用，引導教師們工作，提高其工作積極性和敬業精神。最后，學習和借鑒其他學校的管理經驗、經驗的分享和溝通、管理措施的復制和創新等都可以幫助提升學校的管理水平。

第五段： 對未來的展望

學校管理專題是提高學校管理水平的主要途徑。在未來，我希望能夠貢獻自己的力量，攜手學校領導和教師們共同打造一所強大的學校。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，從而進一步提高學校管理水平，才能促進學生的全面發展，讓學校發揮更大的作用。

魏書生學校管理心得體會篇三

有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動 ！那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下小編在這給大家整理了一些學校管理心得體會，希望對大家有幫助！

11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學校長師德管理專題培訓班”。培訓先由市教育局局長鞠允平講話，之后聽了德州市教育局工會主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區、新泰市、寧陽縣及泰山區泰前中學、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學、東平彭集中學的經驗交流報告。兩天的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對加強師德建設的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認識。

國無德無德不興，人無德不立。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。師德建設的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。

為什么有些學生不能體會出教師對他的愛呢，有時反而對教師的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來教師的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在教育教學過程中的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師，正是她們那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平及文明禮儀風采，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話、時時刻刻注意教師文明禮儀等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學管理中、在學校師德建設的工作中發揮重大作用。

通過學習新的教育教學常規，我對常規有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化?！敖虒W常規”是一系列教育教學規范中經常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發現自己也有一些問題，還要進一步學習改進：

一、個人備課方面

認真、準確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。并認真編寫教學設計方案。

二、上課方面

認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養學生良好的學習習慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生。

三、作業布置與批改

針對學生實際，留不同質量的作業，不增加學生的負擔，合理控制作業總量。及時批改學生的作業，批改格式、書寫要規范，提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。

四、課外輔導方面

重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。

五、考試與評價方面

采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質評價的相關規定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質量。

六、課后反思方面

堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。

通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。

課程改革的春風吹遍了神州大地，兩個常規如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規的指導下，調整自己的教學行為，共筑平等、自由、創造的學習空間，與學生同學習，共成長。

20__年5月9日，我有幸參加了灞橋區組織的“中小學幼兒園教師安全與應急管理專項培訓”。培訓之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學學生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

通過這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對學校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。 二是系統、全面了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。

校園安全事故的發生，其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應提高相關人員的思想意識，提高學生、家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生安全，家長放心，學校順心，政府安心;學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用。

其次，應提高社會的協調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內玩耍;在馬路危險處應設立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。

再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實意義和深遠意義的大事。

結合培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：

一、加強門衛的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發生。

二、每周要對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學生、教職工創造一個安全的學習、工作環境。

三、經常對全體學生進行安全知識講座，使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單、基本的自救知識。

四、 高度重視學生交通安全，在校園外公路旁設醒目的交通警示牌，放學時教師必須組織學生有序過馬路;每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。

五、 對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、此外，生活中的安全防范知識也應告知學生，如：怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。

總之，安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴;這是一項長期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作;學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天，讓我們一起努力吧!

我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任、擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與班級學生走的越近，接觸班級學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著班級學生的健康成長和學校的興。

第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導班級學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學生面前，利用好榜樣意識影響班級學生;要熱情回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點：

2、樹立核心人物，強調反面人物的影響;

3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

5、巧妙設計小活動，適時適當地教育班級學生，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學生進行積極的心理暗示;

7、注意課后與班級學生的溝通，說話講藝術;

8、多了解班級學生的心理活動和成長情況;

9、及時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學生，才會贏得班級學生的尊重;只有班級管理__科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學生喜歡的班主任。

最近，我認真拜讀了《義務教育學校管理標準（試行）》，反復多遍，標準之精華在腦海中充盈、積淀。通過學習，我對義務教育的博大精魂有了淺淺的認識，同時也對未來學校的教育管理有了深深的思考?！读x務教育學校管理標準（試行）》是從新課程改革到現在通過探索、積累經驗、總結歸納出臺的，是對學校的教育教學和管理工作提出的具體的要求。《標準》決策者高瞻遠矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務教育脈動進行了一次高端的頂層設計，字里行間充分體現了學校和教師的人性化管理，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學校的基本依據，將為學校規范辦學指明了方向?！稑藴省费笠缰鴿鉂獾娜宋木瘢W爍著耀目的智慧華光。文中質樸的教育追求反映了新時代社會對教育的期望與渴盼。掩卷沉思，些許感觸浮上心頭。

一、促進學生全面發展仍然___教育瓶頸的關鍵所在

雖然目前大多數教育工作者都意識到實施素質教育，促進學生全面進步與成長是教育的定律，是學生終身持續發展的動力和源泉，但是在急功近利的思想影響下，很多學校不同程度地存在一種短視行為，認為抓好文化課，提高學生的分數和成績必須讓學生拋卻“私心雜念”，一心苦讀圣賢書。其他諸如搞藝體活動，做身體鍛煉，強藝術行為能力之舉均為不務正業。在這種唯文化課論的思想引領下，我們的確能夠培養出大量高分群體和所謂的優秀學子，但是追蹤他們讀高中、上大學、社會就業等后續歷程，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現出幾分平庸。相反那些注重全面發展的學生，個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮。實踐表明，文化課之外的綜合素質的培養不僅沒有影響到孩子的文化成績，相反卻更加促進他們學習文化課的效率，擴充他們學習知識的效度，讓他們能夠增強自信，培養更多獲取知識的能力，創造更多成才的機會。我相信，擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化，把學生終身持續發展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀念的轉變仍然需要一個漸進的過程和艱難的取舍。

二、促進學生健康快樂成長是學校一切工作的出發點和落腳點。

衡量教育成功得失的標準是什么？不是升學率的大幅度提高，不是大量尖子生的鍛造與培養。教育真正的價值和成功之處在于促進學生健康而又快樂地成長。教育的本質就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福，如此質樸和簡單。如何應驗？直觀體現在在孩子的眼睛里，學生的舉手投足間。以我校為例，我們建校以來秉持心育的教育理念，通過采取別樣的方式、創設特殊的情境時時處處對學生進行心靈的呵護與養育，通過育心潤心、育心養德、育心啟智、育心健體、育心怡情，讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂和成長的幸福。愛心服務崗愛心服務到班級到學生個人，每個同學都受到貼心服務；啟動導師制讓每位學生都不寂寞失落，得到與同學共同發展進步的機會和力量；“專家門診”讓孩子們學習生活中的困惑與問題得到有效排除與解決；“班家家”讓孩子們身在學校從生活到學習都有了實實在在的溫暖的依靠；自助作業讓孩子懂得了選擇和承擔責任，學得輕松和灑脫；操舞特色項目的推進讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會；時尚社團活動給了孩子們更多提升境界、升華理想的機會。精心的教育設計讓學生成長充滿了色彩，人生道路布滿陽光與鮮花。

三、促進教師的專業成長與幸福是校長的價值追求

教師的專業實力在一定程度上代表了學校的實力。教師本來并非都是專業的、有實力的，教師的內心也并非想象中那樣強大，他需要學校管理中強有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進教師專業成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長要敏于觀察，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲，有聲的無聲的、肢體的行舉的；校長要有滿懷的工作熱情，耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節；校長要有靈性和熱度，溫暖而又藝術地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長要個性化的思維視角，于別人無法視見的角度去發現、處理問題；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發難”和指責；校長要有長兄父母般的大愛，用心去喚醒教師學習、反思與研究的意識，為教師的成長與幸福保駕護航。

四、對照《義務教育學校管理標準》，透視學校存在的問題

1、“作業少一點，成績好一點”依然未能變成學生期盼的現實

我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰術換取學生成績的優秀，此舉不僅效果難現，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性，降低了對學習的興趣。

2、教師的學習氛圍不夠濃厚，理論學校和實踐反思成為制約教師專業成長的屏障。

我校教師多為中青年，入校時均有一定的'教學實踐和經驗，少數教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺，平時不愛過多學校專業理論，教學實踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專業方面進一步發展和成長。

3、我校教師專業職稱結構比例嚴重不協調，加上未能及時核編，很多教師職稱尚未得到兌現，教師工作積極性收到一定影響，也給學校管理帶來難度。

4、學校規模迅速擴大，教師補充跟不上學生的快速增加，師生比不合理，學生較多與教師數量少產生矛盾，教師工作量普遍較大，任務較重，也是學校管理的一個難點。

5、學校運動場地過小，學生運動和課間活動受到極大限制。這些不利于學生全面、健康發展。

魏書生學校管理心得體會篇四

周日參加了關于學校安全管理方面的專題培訓，感觸頗深，現談談對校園安全管理的一點體會：

首先，領導重視安全。學校的安全工作管理程度如何關鍵在領導，領導起著主要的作用。所以學校領導要有強烈的安全意識，做到安全工作“警鐘長鳴”，特別是校長要牢固樹立“安全第一”、“責任重于泰山”的意識，高度重視安全工作，把安全工作作為學校重要的工作來抓。

學校領導首先要加強自身建設。一是加強教育法律法規和安全法律法規的學習，提高依法管理安全工作的水平；二是認真傳達有關學校的安全事故及其責任事故處理，增強學校領導、教師安全工作的責任感和使命感；三是領導帶頭學習領會上級有關安全部門的文件會議精神，嚴格執行上級有關部門的安全精神要求，提高學校領導安全管理能力。四是把安全教育納入學校的管理計劃之中，并擬定相關的各種安全預案。

除外，領導還要對學校的安全工作要有預見性和遠見性，比如對學校的安全隱患，要做到提前預防、提前采取措施等。

其次，教師重視安全。學校領導還要加強對教師的進行安全教育，增強教師的安全工作意識。學校主要領導要除了利用例會或集中學習時間認真的傳達上級有關部門安全會議精神和文件要求，學習領會其精神實質；還要在學校各種集中的場合加強安全教育，以幫助教師提高安全認識；特別是在日常安全管理中，貫徹好學校的各項安全規章制度，在執行制度的過程中提高教師安全工作的責任意識；同時學校要通過各項安全應急預案的演練來提高師生的安全防范意識及自救自護能力。這些都是抓好學校安全工作的前提。

最后，學生重視安全。學校領導和教師要重視對學生的安全教育。對學生的安全教育是非常必要的，它應該貫穿于教育的全過程：

學生安全教育的基本內涵大體包括三個方面的內容：安全知識、安全意識和運用安全知識解決實際問題的能力。總之，就是要結合《學校安全教育綱要》全面系統的加強學生的安全意識和安全技能教育。

學校要建立健全的各項規章制度， 構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規范有序地進行。首先要確定好每年度的安全管理任務目標，這個任務目標應該在每年度的“學校安全工作計劃”中具體體現，任務目標的制定是根據上級有關部門精神要求并結合本校實際由領導班子研究討論制定。然后學校的一切安全工作都要圍繞實現這個任務目標開展工作，它是學校安全工作的出發點和歸宿。學校要明確各級安全工作的責任人，避免工作推諉的現象。這樣制定出的有關安全工作職責、制度等，能樹立“一盤棋”思想，既避免了建立健全安全工作職責制度等方面的“重”與“漏”現象、減少工作交叉，又避免因各項職責、制度等規定不一致或者抵觸而引起的工作不便，使安全工作職責制度執行起來能夠保持清晰順暢，這樣做不僅便于教師的工作，更有利于提高學校安全管理工作的效率。

學校要做到定期檢查與排查，及時排除安全隱患工作。一是學校要做到“三個一”，安排專人每月對校園環境進行一次大檢查，每天進行一次小檢查；班主任每周向學校匯報一次安全工作，平時要做到及時發現及時匯報、及時排除；領導班子每周開會必講安全工作，對存在問題及時整改，確定下一步工作重點。二是布置的各種安全工作檢查督促到位。并將檢查結果進入安全考核各項之中。學校要充分發揮全體教師的作用，在安全工作的分配上盡量均勻，做到“安全工作，人人有責”，積極落實校園安全責任到每一個崗位、每一個教師，這樣也便于安全排查工作的開展。

學校要和有關部門協調，做好校園周邊環境的整治工作，給學校一片凈土，給學生一個良好的學習環境。如：積極與轄區派出所聯系；加強學校安全防范與巡查；加強學校人防的同時強化技防設施的應用等。

堅持對學生的安全教育，可以提高學生的安全防范意識。為有效地抓好安全教育，可從以下方面入手：一是堅持定期的安全教育制度，以班級為主的效果會更好；二是依據學校、學生、季節等特點，選擇適當的安全教育內容；三是通過趣味活動和安全演練等形式，讓學生用心感受。

總之，學校安全工作要全校師生上下一心，齊抓共管，才能抓嚴、抓細、抓實，確保安全工作無差錯。

魏書生學校管理心得體會篇五

近年來，學校管理中的創新正在成為教育界的熱門話題。學校的管理模式往往會直接影響教育質量和學生發展，因此，學校管理創新顯得尤為重要。本文將從人才培養、教學模式、教育資源、家校合作以及評估體系五個方面，展開談論學校管理創新的心得體會。

首先，人才培養是學校管理創新的關鍵。傳統的學校管理模式往往強調學生的考試成績而忽略了個體差異。而現代學校管理創新強調培養學生的綜合素質、創新能力和實踐能力。一個合理的人才培養機制應該將學生的發展需要置于首位，充分尊重學生的興趣和特長。例如，學?？梢詣摻ǜ鞣N社團和興趣小組，鼓勵學生參與各類實踐活動，培養他們的團隊協作能力和創新意識。這樣的管理創新有助于激發學生學習的熱情，培養他們全面發展的能力。

其次，教學模式的創新也是學校管理創新的關鍵之一。教師在教學過程中扮演著不可替代的角色，他們的教學方法和風格對學生的學業成就和學科興趣有著重要影響。因此，學校管理創新不能僅僅依賴于師資和教材的更新，更應關注提升教師的教學水平。例如，學?？梢越M織教師培訓和交流活動，幫助教師了解新的教學理念和方法，并鼓勵教師在教學中進行創新實踐。此外，學校還可以推行個性化教學，根據學生的不同特點和學習需求，制定個性化學習計劃，提供個性化指導，激發學生的學習興趣與動力。這樣的教學模式創新有助于提高教師的專業發展水平，提升學生學習的質量和效果。

教育資源的合理配置和利用是學校管理創新的重要方向之一。傳統的學校管理往往注重硬件設施的建設，而忽略了教育資源的合理配置。學校管理創新應該更加注重資源的優化配置，以提高教學效果和學生的學習體驗。例如，在教學資源有限的情況下，學校可以通過引進科學教學設備、建立資源共享平臺等方式，充分利用現有資源，提高資源的利用效率。此外，學校還可以積極與社會資源對接，發展實踐教育和社會實習項目，提供豐富多樣的學習機會，開拓學生的視野和能力。這樣的資源管理創新有助于提高學校的教學水平和知名度。

家校合作是學校管理中不可忽視的一環。傳統的學校管理模式中，家長往往是被動接受學校信息的角色。而學校管理創新應該更加注重家校合作，將學校和家庭聯結起來，共同關注學生的成長和發展。例如，學校可以定期組織家長會議和家校溝通，及時分享學生的學習情況和學校的管理動態，并征求家長的意見和建議，共同制定學生的教育目標和發展計劃。此外，學校還可以加強家長的教育培訓，提高家長的教育水平和育人能力，共同營造良好的教育氛圍。這樣的家校合作體制創新有助于增強學校和家庭的互動性和緊密度，促進學生的全面發展。

最后，評估體系的創新是學校管理創新的重要內容。評估是對學校教育質量和學生發展進行科學公正判斷的重要手段。然而，傳統的評估體系往往只注重考試成績，而忽略了學生的綜合素質和實踐能力。學校管理創新應該重視綜合評價，將學生的全面發展納入評估體系。例如，學校可以引入綜合素質評價體系，結合學生的學科成績、日常表現和社會實踐等多方面信息，對學生進行綜合評價。此外，學校還可以充分利用新技術手段，開展電子化評價和教學數據分析，提升評估的準確性和科學性。這樣的評估體系創新有助于促進學生的全面發展和學校管理的科學化。

綜上所述，學校管理創新是教育領域的重要課題，涉及人才培養、教學模式、教育資源、家校合作和評估體系等多個方面。通過創新管理模式和思維方式，優化資源配置和利用，充分發揮各方的主體作用，將有助于提升學校的教育質量和學生的發展水平。這需要全社會的共同努力和關注，以推動學校管理創新向更高層次發展。

魏書生學校管理心得體會篇六

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：

1、以人為本。

學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中倡導教師發揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創設能讓學生展示個性的舞臺，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養人。

2、樹立培養創新精神的教育觀念。

培養有創新精神的學生，必須有富于創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。

3、力求成為學生學會學習的指導者。

教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。

4、德育為首，樹立全面育人觀。

學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。

5、結合實際，聯系社會

對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。

魏書生學校管理心得體會篇七

學校管理是一項復雜而關鍵的工作，是確保學校運行順利以及學生能夠獲得良好教育的基礎。近期，我參與了學校管理的一些工作，并且從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對學校管理的理解和心得。

首先，學校管理需要建立一個良好的管理體系。一個高效的管理體系是學校運行的基石，能夠有效地協調學校各個部門的工作，并確保各項工作有序進行。在我所參與的學校管理中，我們建立了一個完善的管理系統，包括校長辦公室、教務辦公室、學生工作辦公室等。每個辦公室都有明確的職責和工作流程，相互協作配合，使得學校各項事務能夠迅速高效地處理。

其次，學校管理需要重視學生的個體差異。每個學生都是獨特的個體，有不同的興趣、才能和需求。作為管理者，我們應該充分尊重學生的個體差異，提供個性化的教育服務。在我所參與的學校管理中，我們定期進行學生調研和評估，以了解每個學生的需求，并根據調研結果制定相應的教育計劃。通過個性化的教育服務，我們能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的學習興趣和學習效果。

第三，學校管理需要注重教師的培養和發展。教師是學校發展的重要支撐力量，他們的專業素養和教學水平直接關系到學校的教育質量。因此，學校管理者應該注重教師的培養和發展。在我所參與的學校管理中，我們定期開展教師培訓和學習交流活動，提供機會讓教師互相學習和分享經驗。此外，我們還設立了教師評估制度，以促進教師的個人成長和教學能力的提升。通過這些措施，我們能夠不斷提高教師的教學水平，提升學校教育質量。

第四，學校管理需要加強家校合作。學校和家庭是學生成長的兩個重要場所，家校合作對于學生的發展至關重要。在我所參與的學校管理中，我們積極開展家校溝通和合作，與家長建立起緊密的聯系。我們定期組織家長會議、家校聯誼等活動，為家長提供了解學生學習情況和參與學校管理的機會。通過家校合作，我們加強了家庭和學校之間的信任和理解，形成了家長、學校和學生共同合作的良好氛圍。

最后，學校管理需要不斷創新和改進。隨著社會的不斷變化和發展，學校管理也需要與時俱進，不斷創新和改進。在我所參與的學校管理中，我們不斷探索新的管理模式和方法，引進先進的教育理念和技術，提高學校管理水平和服務質量。通過不斷創新和改進，我們能夠更好地滿足學生和家長的需求，實現學校教育事業的可持續發展。

總之，學校管理是一項綜合性的工作，需要建立良好的管理體系，注重學生的個體差異，重視教師的培養和發展，加強家校合作，不斷創新和改進。通過參與學校管理工作，我深刻認識到了學校管理的重要性和復雜性，也意識到了學校管理對于學生發展和教育質量的重要影響。在以后的學校管理中，我將繼續學習和努力，為學校的發展和學生的成長做出更大貢獻。

魏書生學校管理心得體會篇八

學校德育是教育者根據一定社會，一定時代的道德要求和受教育者的德形成發展規律和需要，有目的、有計劃、有組織，有系統地對受教育者施加社會思想道德影響，以使其形成教育者所期望的品德的活動。民辦學校應利用其自主辦學的有利條件，探索一條有效加強德育的新路子，加強學生的德育工作，把德育工作放在首位。

根據我幾年來在民辦學校政教工作中的實際情況，談一談我對民辦學校德育教育幾方面的看法：

學校在進行德育工作的過程中，首先要根據本校實際，確定德育目標，讓大目標具體化為小目標。對于中小學來說，目標要求貼近學生，易為學生接受。

德育要從常規教育抓起。常規教育關系到每個學生每天在校內外的日常行為規范，學校應以常規教育為切入口，建設規范化的教育秩序。首先要對國家推行的學生日常行為規范要求進一步細化，對學生課堂常規，升旗要求，著裝就餐、禮儀等方面分門別類地制定規章制度，使學生知道自己每天該做什么，怎樣去做，使班級有章可循，有規可依。

對學生的常規考核，可分三級進行：每天由值勤班按規定的幾項常規內容對各班級進行分值考評，每天公布考評結果，每月根據考核評出當月的文明班級，此為一級考核。由大隊干部組成的干部值勤制，重點檢查值勤班工作情況，此為二級考核。三級考核為個人考核，由班級根據學生的日常表現，每月評出文明學生。這三級考核的結果均作評選優秀班級，優秀學生，優秀干部的依據。從集體到個人的目標考核激發了學生的集體榮譽感，突出了個體的發展變化，體現了學生的主體參與性原則，對建設良好的班風，校風起到了極大的作用。

學校除了抓好每日的常規教育外，還應針對學校學生帶有共性的特點確定主題，進行性對一年或幾年的長期活動，分階段實施，采用各種途徑，各種方法開展，不斷深化主題。使德育內容化為學生的自覺行動。

現在的學生多是獨生子女，家長迫切希望他們能受到良好的教育，享受好的物質條件。不希望他們在生活上受半點委屈。上學送，放學接，使他們的世界變得很安全但很封閉，一些學生不懂得關心他人，不會和人交往，缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態，民辦學校有必要開展合作能力的培養。

首先是在學習中學會合作。在課堂上一個較難的問題，由幾個同學共同協商解決。遇到簡單的問題，同學之間就會有不同的解題思路，要引導同學進行交流。組織同學們合作演課本劇，相互評議作文，進行小組預習。學生在合作學習中鍛煉辨別能力，提高了表達能力和協調能力。

其次是在交往中合作。可以派品學兼優工作能力強的高年級同學，到各低年級友誼班中進行輔導。在輔導活動中，小輔導員逐漸擺正自己的位置，漸漸能以一個懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現在低年級的小朋友面前。低年級的班級在小輔導員的帶領下，會逐漸形成良好的班風。一些學習有困難的小朋友，也會在“哥哥”“姐姐”的關心下，逐漸取得進步。

對寄宿制民辦學校的學生，宿舍生活最能充分反映學生的行為習慣及個性特點。學生個性的弱點、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來。另一方面學生良好的道德作風及行為習慣、組織紀律性又最容易從日常的生活中逐漸養成。所以，學校要把宿舍作為對學生進行德育的重要陣地。

學校要有專門負責寄宿部的中層領導。要制定一整套寄宿管理制度，特別是做好三方溝通工作。

一是班主任。寄宿部學生沒有家長每天督促學習，班主任要有代理家長的意見，要協調任課教師的作業布置，為學生補缺補差，與學生交心談心，及時與寄宿部聯系反饋。

二是寄宿部。寄宿部不僅要有良好的寄宿設施、合理的作息制度，負責的生活老師，還要配以優秀的教學和管理人員。在生活中教育學生，發現學生行為、學習和心理上的偏差，及時幫助學生。同時通過三方聯系與家長和班主任溝通，向家長反饋學生在宿舍部的表現與需要。

三是家長。家長把學生放在學校寄宿，往往是因為工作時間的不確定性和工作任務的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已，往往有很多顧慮與愧疚。寄宿部要及時主動與家長聯系，書面和口頭反饋學生的情況，讓家長放心。寄宿生活既要有紀律性，又要有一定自由度。所安排的活動，既要有學習，又要有娛樂，要讓學生真正喜歡住校生活。

綜上所述民辦學校德育教育要增強適應時代發展，社會進步，以及建立社會主義市場經濟體制的新要求和迫切需要內涵發展教育。

魏書生學校管理心得體會篇九

學校是培養青少年的搖籃，是知識的源泉。作為一名教育工作者，我深知學校管理的重要性。近年來，學校管理創新成為了熱門話題，我也在實踐中積累了一些心得體會。下面，我將結合自身經驗，從目標明確、規范管理、激勵機制、專業發展和家校合作等五個方面，分享我對學校管理創新的理解和心得體會。

主體段落1：目標明確

學校管理創新的第一步是明確目標。首先，我們要樹立正確的教育理念，明確學校的辦學目標和發展方向。其次，我們要了解學生的需求，制定針對不同年齡層次和特點的教育目標。在日常管理過程中，還需與教職員工共同制定明確的管理目標，深入分析問題，找準癥結并提出解決方案。只有明確目標，我們才能更有針對性地推進學校管理創新。

主體段落2：規范管理

規范管理是學校管理創新的重要環節。為了構建和諧的管理環境，我們需要建立一套完整的管理制度和規范。首先，我們要制定明確的崗位職責和工作流程，明確每個職能部門的責任和權限。其次，我們要加強對教師和學生的教育管理，鼓勵教師優化課堂教學方法，追求教學效果的突破。同時，我們要關注學生的全面發展，加強對學生行為的引導和管理，為學生提供一個良好的學習生活環境。

主體段落3：激勵機制

激勵機制是學校管理創新的重要保障。在學校管理中，我們要注意激勵教師和學生的積極性，使他們主動融入管理創新的大環境。為了實現這個目標，我們可以采取多種措施。一方面，我們可以建立科學的考核制度，根據教師和學生的表現給予相應的獎勵或榮譽稱號。另一方面，我們可以開展各種教師和學生活動，營造積極向上、團結協作的氛圍，為他們提供展示自我的機會。

主體段落4：專業發展

學校管理創新離不開教職工的專業發展。學校管理者要關注教職工的培訓和學習，為他們提供更多的專業發展機會，提高他們的知識和技能水平。此外，我們還可以舉辦教研活動，進行學科交流，促進教職工之間的互動和合作。只有不斷提升教職工的專業素養，才能推動學校管理的創新。

主體段落5：家校合作

家校合作是學校管理創新的重要組成部分。家長是學生的第一任教師，學校和家庭是共同培養孩子的合作伙伴。學校管理者要與家長建立親密的聯系，加強信息的交流和溝通。我們可以定期舉辦家長會，在會上介紹學校的發展情況和管理舉措，征求家長的意見和建議。同時，我們也要加強家訪工作，了解學生家庭的情況，及時解決家庭因素對學生學習的影響。家校合作可以促進學生全面發展，為學校管理創新提供支持。

結尾段：總結

學校管理創新是一項系統工程，需要教職員工全力以赴。通過明確目標、規范管理、激勵機制、專業發展和家校合作等方面的努力，學校管理創新可以取得可喜的成果。希望未來的學校管理者能夠在此基礎上不斷進取，創造更好的學校環境，為學生的成長和發展提供更加優質的教育服務。

魏書生學校管理心得體會篇十

學校管理實務是保證學校正常運行的重要組成部分，對于每個參與其中的人來說都至關重要。作為學校的一份子，我們應該積極參與學校管理實務，提供自己的建議和意見，促進學校的發展與進步。經過一段時間的參與與觀察，我深切體會到了學校管理實務的重要性，并積累了一些經驗和心得。

第二段：建立良好的溝通機制

學校管理實務的第一要務是建立良好的溝通機制。作為管理者和參與者，我們應該保持與師生家長的溝通暢通，及時了解他們的需求和意見，以便更好地為他們服務。在校內，定期召開各類會議，聽取各方面的建議和意見，共同決策，并及時將決策結果反饋給相關人員。這樣的溝通機制可以有效地提高辦事效率，增強各方的參與感，促進學校管理的順利進行。

第三段：注重培訓與發展

學校管理實務需要不斷學習和更新知識，因此，培訓與發展是不可或缺的環節。作為管理者，我們應該注重培訓，提升自身的管理能力和專業水平，以更好地應對各種挑戰和問題。同時，為了滿足學校的需求，我們也要幫助員工進行培訓和發展，讓他們在工作中有更大的成就感和歸屬感。通過持續的培訓和發展，我們可以不斷提高學校管理的水平，為學校的發展奠定更堅實的基礎。

第四段：推行創新管理理念

隨著社會的不斷發展，學校管理實務也需要不斷創新。作為管理者，我們應該積極推行和引入創新的管理理念，不斷尋求適應時代發展的方式與方法。例如，可以引入信息化管理系統，提高管理效率和信息的透明度；可以引入項目管理理念，推動學校各項工作有序進行。除了引入新的理念，我們還要鼓勵員工敢于嘗試新事物，勇于創新，給予他們一定的自主權和空間，讓他們能夠在工作中發揮創造力和主動性。

第五段：重視團隊合作和激勵

學校管理實務是一個復雜而龐大的系統，需要各個部門之間的協同合作。作為管理者，我們應該注重團隊合作，鼓勵員工之間的相互配合和支持，共同追求學校的發展目標。同時，我們還要重視員工的激勵，激發他們的工作熱情和主動性，通過制定合理的激勵機制，及時給予他們肯定和獎勵。只有建立了良好的團隊合作和激勵機制，我們才能夠更好地推動學校管理實務的發展。

總結：

通過參與學校管理實務，我深切體會到了其重要性，并得到了一些有益的經驗和心得。在實踐中，我學到了建立良好的溝通機制、注重培訓與發展、推行創新管理理念以及重視團隊合作和激勵的重要性。這些經驗和心得對于提高學校管理的水平和質量起到了積極的促進作用。我相信，在日后的工作中，我將繼續努力，不斷完善自己的管理實務，為學校的發展和進步做出更大的貢獻。

魏書生學校管理心得體會篇十一

12月2日至4日，我在x市高等?？茖W校參加了培訓。先后聽等多位專家的精彩講座。

現為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領導工作，他講座的題目是《從理解到行動》——現代教育背景下的學校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學校的理念吧。

“沒有責任是辦不好學校的”

“同扛責任興偉業，共聚智慧迎四星”

確實，領導有領導的責任，教師有教師的責任，班主任有班主任有班主任的責任，如果各司其職，學校就會變得更有序。

“沒有執行，一切都是空談!”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統的教學心得滲入自己的教學實踐中，也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關于一堂好課的標準，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。

葉瀾：一堂好課的標準

a有意義的課，即扎實的課(立意要高)

b有效率的課，即充實的課(信息量、導入、興趣與難度)

c有生成性的課，即豐實的課(學得與習得、課堂資源的豐富性)

d常態下的課，即平實的課(學生導向、避免不必要的表演)

e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節、解決一二個問題、留下一二句名言)

是一個巾幗英雄，她是鎮江實驗中學的教導主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應聘赴新加坡執教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是《尊重生命 尊重規律》——讓每一個生命都燦爛。

她的主要觀點有：

一、建立團隊是第一要務。包括干部隊伍建設、教師隊伍建設、學生隊伍建設

二、正確對待學生

三、工作要有理念、思路、措施、效果

四、教育要關注細節，學會移情

五、以文化熏陶學生

本學期初，前往北京三十五中連聽了五節課，發出了“現在的基礎教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌?。是啊，現在，從小學開始，孩子的負擔特別重，“減負!減負!”喊了多年，最后落得個學生的負擔越來越重。學生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學生讓座，學生的立他行為與品行可見一斑。

她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。

在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：

她下班回家，到了家門口，發現自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事，說吧，媽媽保證不罵。”兒子終于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學好。”好經典的一個故事，感人而育人。

魏書生學校管理心得體會篇十二

隨著現代社會的發展，學校管理實務作為一種重要的組織管理形式，對于提高教育教學質量，培養優秀人才具有重要意義。在長期的學校管理實踐中，我不斷總結經驗與教訓，逐漸形成了一些心得體會。以下將就學校管理的目標確定、決策與落實、溝通與協作、激勵與獎勵以及監督與評價五個方面進行探討。

首先，對于學校管理者而言，要明確目標是十分重要的。經過多年的學校管理實踐，我發現只有明確的目標，才能夠有效地推動學校的發展。例如，在推進教育教學改革過程中，我們要明確培養什么樣的人才，讓學生具備怎樣的綜合素質。只有明確目標后，才能夠制定相關政策和計劃，使整個學校形成統一的工作目標，并且給予教職員工明確的工作方向。

其次，決策與落實是學校管理實務的關鍵環節。在學校管理中，決策是管理者最關鍵的工作之一。而決策的質量和結果的落實，直接影響到學校的整體發展。優秀的學校管理者不僅要善于思考和決策，還需要具有良好的溝通與協作能力。他們應當廣泛聽取各方面的意見，充分調動教職員工的積極性和創造性，確保制定的決策能夠順利執行。

在學校管理實務中，溝通與協作也是非常重要的方面。作為管理者，需要與各個層面的人員進行充分的溝通和協作，使工作能夠有序進行。我曾經遇到過由于溝通不暢、信息不對等而導致的問題，這給整個學校帶來了很大的困擾。于是，我意識到要加強溝通與協作的重要性。為了實現這一點，我采取了多種方式，如定期開會、召集教研組開展交流和共享教學資源等。這樣不僅能夠及時了解各個部門的工作情況，還能夠有效地解決存在的問題，提高工作效率。

激勵與獎勵是學校管理實務中的另一個重要方面。作為管理者，要善于利用激勵與獎勵機制，調動教職員工的積極性和創造性，推動學校的發展。正確認識和使用激勵與獎勵對于提高學校管理的整體水平具有重要意義。我常常利用表揚、獎勵等方式，激發教師們工作的熱情，并且通過工資、晉升等方式給予實質性的激勵。這樣一來，不僅可以激發教職員工的工作積極性，而且能夠提升學校的整體競爭力。

最后，監督與評價是學校管理實務的重要一環。學校管理者要抓好學校內部監督與評價工作，確保各項工作的順利推進。在我自己的實際工作中，我經常對教育教學質量進行監督與評價，通過對教師教學質量、學生學習情況等的定期檢查和評估，及時發現問題，改進不足，提高質量。此外，也要加強對教職員工的日?？己?，建立完善的學生評教體系，深入了解學生和家長的需求，以便更好地滿足他們的需求。

總的來說，學校管理實務需要管理者具備明確的目標、良好的決策與落實能力、優秀的溝通與協作能力、善于激勵與獎勵以及有效的監督與評價機制。通過不斷總結實踐經驗，我逐漸形成了這些關于學校管理實務的心得體會，并且在實際工作中不斷加以運用和完善。相信在不久的將來，我的學校管理實踐會取得更好的成果，為學校的整體發展做出更大的貢獻。