范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

特別的日子特別的心情的句子篇一

日影斑駁，看見地上靜默的影子，突然的暈眩，時(shí)間在轉(zhuǎn)。

〈一〉

守望者等待陪伴，摩天輪等待幸福，我們等待夢(mèng)想，汶川等待希望。

夢(mèng)想和希望似乎永遠(yuǎn)在一起，像是升空的汽球，在某個(gè)看不見的云端綻放。

那天，我看見一個(gè)圈，它一汶川為圓心，一地球?yàn)榘霃剑诘厍騼x上畫圈，圈中的人們震碎了心，震落了淚。

人們變得異常平靜，他們說：“我只想做我自己能夠的，盡最大的努力！

”現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)星期了，我數(shù)著這些日子。真有些恨上帝，就不能讓時(shí)間過得慢一點(diǎn)么？

人們?cè)趶U墟旁等待，那些還在廢墟下掙扎的.人，還活著嗎？嗯，他們一定活著。希望，在汶川蔓延。

〈二〉

我抬頭，看見天空是藍(lán)的，還有像滴入水中牛奶一樣的綿云。

我輕輕瞄了眼電視。為什么他們的天還是灰的？

冰冷的汶川。

呢些在黑暗的廢墟下等待希望的孩子，他們沒有哭，靜靜地等待暖暖的太陽。

那些堅(jiān)強(qiáng)。那些勇敢。

那些微笑著出來的孩子，“叔叔，我沒事！

我是不是最勇敢？”只是靜靜的微笑，輕輕的話語。

等待。那些微笑，那些愛。汶川不再冰冷。

〈三〉

祈福。等待。等待希望，等待奇跡會(huì)發(fā)生。

我不知道等待中到底該做些什么。

默默地為那些人祈禱吧？

等待第一縷射進(jìn)黑暗暖暖的太陽，等待月光變得溫暖。等待希望投射炙熱的光。

打開窗。希望的光漸漸彌漫。包裹著汶川的堅(jiān)強(qiáng)。

特別的日子特別的心情的句子篇二

你，在哪里？還記得曾經(jīng)擁有過的那些日子嗎？

柔和的春融化了世界所有的冰涼，那些日子，縱然你睡眼迷蒙，你我還是奔蕩無盡的原野，你拉著我的手，在哪“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲蕭”的柳樹下，你抱著我，仰望蔚藍(lán)的天空，你指著流動(dòng)的`云朵，對(duì)我說著無邊的故事，你的手掌上托著一朵玉蘭，你歪著頭，笑著對(duì)我說“給你的，你是我永遠(yuǎn)的弟弟，要記得哦！”我看著你手中的玉蘭，它，很白，很白，那些日子，你和我在春天的祝福里快樂著。

炎熱的夏讓我們喘不過氣來。你拉著我，奔蕩在玲瑯滿目的超市，空調(diào)下的寒氣吹跑了夏日里最炎熱的天氣，你在我頭上放一個(gè)微笑的企鵝，你看著我，微笑著“弟弟，我送你的哦，很可愛的。”我開心的笑了。現(xiàn)在，那只企鵝依然在書桌前擺動(dòng)，它，很孤單，很害怕，那些日子，你和我在夏日你的歌聲中悠蕩著。

秋天，落葉飛舞在金色的田野里。我歡快的跑到你眼前，可你眼睛里卻飽含著淚水，我拉著你的手，你笑了，你對(duì)我說“弟弟，如果我不在了，你還會(huì)像這樣快樂嗎？答應(yīng)我，要快樂著。”你給我一片枯黃的楓葉，我捏著它，害怕地叫喊：“姐姐，你不要我了嗎？你要上哪兒去？”你撫摸著我的頭：“姐姐要到一個(gè)美麗的地方去，不能帶上你了，等明年落葉再變綠了，我就來接你，好嗎？”我天真的笑了：“好！”我們繼續(xù)在最后一季的畫幅里奔蕩。那葉，很黃，很黃，你和我在秋天的舞動(dòng)下沉默著。

冬天，窗外寒冷的世界里沒有人，只留下我，在寂靜的冬天思戀著你。

秋已輪回了不知幾季，你，在哪里？你是否依然奔跑在那無盡的田野里，穿梭在玲瑯的超市你是否依然記得你和我的那些日子，默默祝福。請(qǐng)你不要對(duì)我說：“葉落了，便不再綠，那些日子去了，便不再輪回。”

特別的日子特別的心情的句子篇三

“六一”兒童節(jié)開展于欠節(jié)日，同學(xué)們都滿心期待地想讓時(shí)間過得快一點(diǎn)，快一點(diǎn)……因?yàn)橥瑢W(xué)們都準(zhǔn)備了豐富而又精彩的表演。以及有意義的活動(dòng)，還有同學(xué)早早地就準(zhǔn)備好了禮物與同學(xué)們分享包括我。

時(shí)間似乎在與我們開玩笑，仿佛有意讓我們心急，當(dāng)它一點(diǎn)一點(diǎn)地接近我們，同學(xué)們?cè)絹碓脚d奮，甚至有點(diǎn)兒按捺不住內(nèi)心愉悅和情緒。慶祝會(huì)在大學(xué)的期待中開始了。一切井然有序，令人感到十分享受。其中，最令我印象深刻的是，我的好朋友方伊悅表演的拉丁舞節(jié)目，她的動(dòng)作十分的嫻熟。雖然快但卻相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。隨著音樂的`節(jié)奏，奇妙的舞步踩著音符，在場(chǎng)的同學(xué)們目瞪口呆。“沒想到平時(shí)活潑而又開朗的她也有這樣的一面”。“真是另人難以置信！”同學(xué)們紛紛議論起來，她的舞步帶動(dòng)大家，同學(xué)們也鼓起掌來。讓我感到非常敬佩，這舞優(yōu)美得連要找茬的機(jī)會(huì)都沒有。

更讓我們驚喜地是朱煜茗同學(xué)帶來了一段帥氣的街舞，他平時(shí)很喜歡跟他的好朋友陳政亨，在一起玩耍或一起畫畫，但畫的都是車。但跳起舞來也不賴，跳得很流暢看不出半點(diǎn)差錯(cuò)，有模有樣的像是為了這個(gè)“六一”兒童兇專門練習(xí)的。這場(chǎng)慶祝會(huì)也在我們的歡呼聲中結(jié)束了，時(shí)間如梭這場(chǎng)慶祝會(huì)很快過完了。雖然只有短短的四十分鐘，但卻另人久久不能忘懷。

特別的日子特別的心情的句子篇四

剛過完春節(jié)，姑姑就來拜年。我是人來瘋，一見到姑姑，我就興奮得手舞足蹈。誰知，樂極生悲，在沙發(fā)上做一個(gè)鷂子翻身的動(dòng)作時(shí)，一不小心腦袋磕在了沙發(fā)靠背上。一剎時(shí)，腦袋上又長了一個(gè)“小腦袋”，疼得我哇哇亂叫。媽媽心疼地揉著我的“小腦袋”，說：“這沙發(fā)，都磕著寶貝好幾次了，看來得想想辦法。”原來，我家的'這個(gè)布制沙發(fā)，外面是罩布，中間夾層是海綿，里面是帶棱的硬木頭。時(shí)間長了，附在靠背上的海綿等軟材料下沉，布罩里面就是堅(jiān)硬的棱角分明的木頭。我的腦袋哪能抵得過堅(jiān)硬的木棱呢。

爸爸圍著沙發(fā)轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，說：“讓我們亡羊補(bǔ)牢吧，趁著春節(jié)的休息時(shí)間，把沙發(fā)給修一下。”我和媽媽、姑姑都舉雙手贊成。找來了工具，我們共同努力，把沙發(fā)罩扒下來，在木棱上墊了一些柔軟的材料，固定好，再罩上沙發(fā)罩，摸一摸，不硬不軟，剛好。我們都?xì)g呼了起來。

事后，爸爸說：“生活中有兩種危險(xiǎn)，一種是表面的危險(xiǎn)。比如說桌子的角，菜刀的刃，都很危險(xiǎn)，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，也就容易避開它們了。而另一種是潛在的危險(xiǎn)。比如這個(gè)沙發(fā)，表面是一層布，給人一種柔軟的假象，其實(shí)內(nèi)部的木頭棱卻堅(jiān)硬無比，最易傷人。我們也要處處留心喲。”

這件事令我終生難忘。手揉著腦袋上的“小腦袋”，我似乎懂了。

特別的日子特別的心情的句子篇五

小主人小晨從學(xué)校剛回來，到家后就開始寫作業(yè)，鉛筆高興地說：“橡皮，今天小晨不知道怎么好像很高興似的。”橡皮笑了笑說：“可能是誰送了東西給她吧!”“到底送了什么呢?”鉛筆打破沙鍋問到底。橡皮說：“晚上到書包里翻翻就知道了。”“是呀。”

他們倆看見了轉(zhuǎn)筆刀一臉的不高興。橡皮就問：“轉(zhuǎn)筆刀哥哥，你怎么了?你每天不是開開心心的嗎?我喜歡你開心的樣子。”仿佛看到了平時(shí)轉(zhuǎn)筆刀歡快轉(zhuǎn)動(dòng)，有序來回的模樣。

轉(zhuǎn)筆刀哥哥今天一幅不開心的樣子，鉛筆弟弟再也看不下去了，就問轉(zhuǎn)筆刀哥哥。轉(zhuǎn)筆刀哥哥說：“別人說我又矮又胖，誰也不和我做朋友。”“原來是這樣啊!”轉(zhuǎn)筆刀哥哥，我和橡皮姐姐不是你的好朋友嗎?如果是的'，我們就一起玩玩，讓你的心情豁然開朗起來吧。你就開心起來吧!

橡皮姐姐從房間里走出來說：“是啊，你已經(jīng)兩天沒有吃東西了，別悶悶不樂了。我特意煮了一點(diǎn)兒好吃的鮮美的湯，我去給你端來。”你聞著這縷縷清香，休息一會(huì)和，我馬上就來。

小晨不知道去了哪了，等你喝完湯我們?cè)偃フ艺野?“好!”小朋友們一起叫道。幾個(gè)好朋友東奔西跑，到處都找遍了，后來，它們來到花園才知道小晨坐在冰涼的石凳上哭泣，原來是傷口又裂開了。看到自己的好伙伴來找，激動(dòng)得熱淚盈眶。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀用自己那份微薄的力量把小晨拖了回來。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀覺得自己很偉大。幫助了自己的小主人，成就感油然而生。

從今天以后，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀發(fā)誓我們沒有不開心的日子，以后只有開心的日子，我們?nèi)齻€(gè)從此是最好的朋友，永不分開，每天都是開心的日子。

特別的日子特別的心情的句子篇六

為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》，到陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述，第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn)，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。

來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感觸，每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生，站在他們的角度想一想，會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢？他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì)，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢？我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意。其次，張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況，這也對(duì)教師是一個(gè)提高，在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師成長提供一個(gè)很好的方向。

二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。

熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。李教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例，我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當(dāng)你熱愛這份工作時(shí)，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡單，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖儯⑿χ秃⒆觽円黄鸶S著陽光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情！

三、終身學(xué)習(xí)，終身看書。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書，因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來，所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了牛教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業(yè)，學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。牛教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例，他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦校瞰I(xiàn)自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì)，但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛學(xué)習(xí)，愛讀書。在教學(xué)中鉆研，在書中尋找答案，再運(yùn)用到教學(xué)中，這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí)，終身讀書。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩(wěn)，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。

特別的日子，

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特別的日子特別的心情的句子篇七

那些我曾經(jīng)走過的日子，轉(zhuǎn)眼間，已成過去。時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地靜靜流淌，歲月的痕跡在一筆一畫地細(xì)細(xì)描繪。美好的回憶能帶給我們?cè)S多溫馨和感動(dòng)。

在我的記憶中，美好的日子有很多，很多。但是令我記憶猶新的是

眼前的這艘金黃色的海盜船，三個(gè)穿著紅色海盜服的海盜，手上拿著刀、望遠(yuǎn)鏡，看起來兇巴巴的站在船的甲板上。我們坐上船，船長宣布船啟航，船慢慢地?fù)u了起來。越搖越快，越搖越高，當(dāng)時(shí)，我的心都提到嗓子眼了。嚇得我毛骨悚然！內(nèi)心如翻江倒海，無法平靜。

我們離開了海盜船，又來到了急流勇進(jìn)，我們穿上救生衣，乘著一只黃色的充氣游艇，到了一個(gè)小滑梯，轟的一聲就沖到了底下。我抬起頭，只見上面還有一個(gè)更加高的山坡，船吱吱呀呀往前行駛著，一會(huì)兒我們就到了坡頂，突然，船又像箭一樣地沖了下來，眨眼間，水星四濺。我們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。

在那里，有我太多抹不去的記憶，回憶。雖然這件事已經(jīng)過去了6年了，但是，我永遠(yuǎn)也忘不了那天的快樂時(shí)光。

時(shí)光匆匆流去，現(xiàn)在我才知道一切都是美好的。不需要任何的歷史記錄，唯一是刻骨銘心。

上海市霍山學(xué)校四年級(jí)：印思懿

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特別的日子特別的心情的句子篇八

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的.人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

特別的日子特別的心情的句子篇九

因了明天要去參加一個(gè)晚輩的婚禮，不知怎的就想起了自己結(jié)婚那日的情景。

按照我們這的習(xí)俗，娶媳婦兒的頭天中午，本家人都要到新郎家吃餃子，送上份子錢，以示祝賀，第二天再來喝喜酒；而嫁姑娘呢，則是本家人當(dāng)天早晨到新娘家中吃餃子，送上添箱錢，讓新娘的嫁妝再豐厚些，這樣到婆家也風(fēng)光些。吃完餃子再一起送新娘出門，不至于讓新娘上‘’轎‘’時(shí)太孤單冷清。

因了這樣的風(fēng)俗，我出嫁的那日早晨，家中是一派忙碌。我娘家的本家人多，父親輩弟兄六個(gè)，當(dāng)時(shí)健在的四個(gè)；我同輩的堂兄弟十個(gè)，堂姐妹六個(gè)。到我結(jié)婚時(shí)，只剩下我親弟和一個(gè)堂弟還未結(jié)婚。于是，那天早晨天未亮，我八個(gè)嫂子加上兩個(gè)嬸娘都到我家?guī)兔ψ霾税溩樱绺鐐兙兔χ鴶[酒桌，家中一直忙忙碌碌，說笑不斷，我因此既沒有出嫁前的緊張，也沒有那份激動(dòng)，就像一次與我無關(guān)的大家庭聚會(huì)，我同他們一樣在忙碌著。

當(dāng)太陽升起很高時(shí)，還不見接新娘的車來時(shí)，父母有點(diǎn)著急了。按照我們這的習(xí)俗，姑娘出嫁走得越早越好，美其名曰‘’搶福‘’，所以有些講究的人天還不亮就往婆家趕。我父母不講究這個(gè)，可看到哥哥嫂子們都在等著送我，不免也有些著急。看到他們這樣，不明真相的我竟有些生氣，母親反倒安慰我耐心點(diǎn)，大喜的日子不能動(dòng)怒；父親則干脆到村口等去了。

原來，聽說我們要結(jié)婚，先生在青島的伯父雖說年歲已大，經(jīng)不起旅途勞頓，可依然堅(jiān)持要回來參加侄兒的婚宴，并說要開車回來，由先生的堂兄親自來接我。在他們趕回之前，先生的姑父還找來了一輛吉普，就把它裝飾成喜車了，當(dāng)他伯父趕來時(shí)，我公爹一看他們開的是轎車，就想讓轎車成喜別車，可大家說那輛已裝飾好了，再換不吉利，公爹才不堅(jiān)持了，就這樣便擔(dān)擱了來接我的時(shí)間了。聽了先生的解釋，父母非但沒怪他們，反倒很高興，感覺很有面子，我當(dāng)然也挺欣喜，畢竟長那么大還是第一次坐上吉普車，雖然稍微遺憾的是沒坐上轎車。（過后才知道，其實(shí)吉普要比那輛轎車高檔，更顯身份）

在嫂子們羨慕的目光注視下，我坐上了喜車，在車子開動(dòng)的那一刻，我的淚唰的流了下來，回頭只看見了招手的嫂子們卻不見我娘，還是我們這的習(xí)俗：女兒出嫁，母親不能出門相送。車子離家的那一刻，我才感覺到那個(gè)日子的特殊性：我再也不能隨便回到那個(gè)家了，我的苦再也不能隨便訴給媽媽聽了。那個(gè)家的名字從那天起叫“娘家”，那個(gè)家只能經(jīng)常回去看看卻不能再隨便住在那里，回到那個(gè)家只能報(bào)喜不能報(bào)憂，因?yàn)槲乙褳槿似蓿咽谴笕耍巡粦?yīng)該再讓父母為我操心。

xx94年的元旦，一個(gè)陽光明媚的日子，我第一次坐上了吉普車，在村中人羨慕的目光中由三輛迎親車接到了夫家，結(jié)束了無憂無慮的日子，開始了普通人都要過的柴米油鹽醋的平凡的日子。

特別的日子特別的心情的句子篇十

微風(fēng)拂動(dòng)楊柳，溫暖的陽光沐浴著大地，在樹叢之間任意穿梭，鳥兒的輕語喚醒了午睡的我。我走進(jìn)屋內(nèi)，又看到了那布滿灰塵卻閃閃發(fā)亮的竹笛，一聲聲優(yōu)美熟悉的笛聲在我耳邊回蕩。

記憶追隨著倒退的時(shí)間穿越到幾年前的那個(gè)寧靜愜意的日子里。

那時(shí)正值秋季，父母帶著年幼的我去往親戚家共享豐收的喜悅。那時(shí)的我特別調(diào)皮淘氣，沒幫著大人干幾件事就溜出去玩。躺在金黃色的、柔軟的麥桿堆上，宛如躺在溫暖舒適的沙發(fā)上，田間的昆蟲也踩著音樂的旋律，歡快地跳起了豐收的舞蹈，于是這片小農(nóng)田一下子就成了我的樂園。

正當(dāng)我和昆蟲玩得不亦樂乎的時(shí)候，一聲聲優(yōu)美的笛聲從遠(yuǎn)方傳來。好奇心促使我循聲追去，不遠(yuǎn)處，一個(gè)比我大不了幾歲的小男孩正坐在楓樹間悠閑自在地吹著笛子。一陣微風(fēng)吹拂，笛聲摻雜在風(fēng)中，猶如天籟之間，逗得樹葉翩翩起舞。

我聽得癡迷，不知不覺的湊了過去，他也很熱情地向我打了招呼。也許是小孩的天性使然，我們一下子就成了無話不談的好朋友。他說他不是本地居民，來這里是因?yàn)楦改赣惺拢粫?huì)久留。我對(duì)他來這里做什么我才不會(huì)感興趣呢，倒是他手中的那支短笛深深地吸引了我。我不停地說他的笛子漂亮，他吹笛的聲音好聽。他聽后也沾沾自喜地挺了挺腰，不斷地?cái)[弄著他那支精致的竹笛，并不時(shí)地向我炫耀著。

不久，我們便在農(nóng)田里追逐打鬧起來，偌大的農(nóng)田一下子就成了我們的“戰(zhàn)場(chǎng)”，歡樂的笑聲在農(nóng)田的天空飄蕩，久久不散。玩累了，我們便坐在田埂上，他吹笛，我靜靜地聽。于是，微風(fēng)吹動(dòng)著落葉，拂動(dòng)著金黃色的麥子，鳥兒們歡快悅耳的歌唱聲在其中穿梭來往，和清脆的笛聲融合在一起，譜成了一首特別而且讓人陶醉的樂曲。

傍晚時(shí)分，夕陽悄悄地隱藏在山的那邊，戀戀不舍地留下了一絲光輝。他說他要走了，他說他今天過得特別快樂，他說他要將那支竹笛送給我，他說他要將那支竹笛變成我們友誼的象征。

此后，我再也沒見到過他，但他送給我的那支竹笛卻讓我永遠(yuǎn)的珍藏了起來，而且發(fā)生在那支竹笛身上的故事讓我永遠(yuǎn)的銘記，因?yàn)槟且惶煸谖业纳酗@得是那么的特別。