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中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)心得體會(huì)教案(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-26 07:19:03
中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言活動(dòng)心得體會(huì)教案(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-09-26 07:19:03     小編:薇兒

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語(yǔ)言教案篇一

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段:活動(dòng)策劃-深度分析

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如,在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中,我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),如課堂小組討論、角色扮演、情景對(duì)話等,讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍、圖片連詞等活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段:資源利用-突出實(shí)踐

在語(yǔ)言活動(dòng)中,許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書(shū)作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料,同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式,以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外,我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式,為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段:評(píng)估總結(jié)-全面歸納

在語(yǔ)言活動(dòng)中,及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn),進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié),評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段:展望未來(lái)-保持思考

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán),但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語(yǔ)言教案篇二

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫(huà)面,創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

大圖書(shū)《貪吃的小貓》

一、猜謎預(yù)測(cè),導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我們一齊來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):胡子不多兩邊翹,開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉(cāng)它放哨。(貓)

2、前幾天,小朋友告訴我看了動(dòng)畫(huà)片《加菲貓》,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),加菲貓喜歡吃什么

3、今日教師帶來(lái)了一本有關(guān)小貓的書(shū),我們一齊來(lái)看看,好嗎(出示大圖書(shū))這本書(shū)叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃,異常能吃,吃東西沒(méi)節(jié)制等)

4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書(shū)會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測(cè)故事)

二、閱讀講述,展開(kāi)活動(dòng)。

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)

誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

第2頁(yè):看看,接下來(lái)發(fā)生了什么事誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)

第3頁(yè):媽媽又買(mǎi)了什么東西,小貓還會(huì)吃嗎誰(shuí)來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)

這次,小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫(xiě)意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫(xiě)意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片,還會(huì)吃一包什么呢

第4頁(yè):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事

除了一根香蕉,小貓還能夠吃一根什么呢

第5頁(yè):接下來(lái)媽媽買(mǎi)了什么還能夠說(shuō)一塊什么呢

第6頁(yè):貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l(shuí)來(lái)講講這件事

第7頁(yè):這次,媽媽買(mǎi)了什么還能夠說(shuō)一瓶什么小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎

第8頁(yè):誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長(zhǎng),把頭鉆到了購(gòu)物袋。)

第9頁(yè):小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來(lái)看看。

第10頁(yè):小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來(lái)了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀,體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、我們一齊來(lái)讀讀這本書(shū),看看它到底是怎樣說(shuō)的(教師讀課本,幼兒傾聽(tīng)。)

2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎你們?cè)敢夂徒處熞积R再來(lái)讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí),要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)

4、這次小朋友自我來(lái)讀書(shū)。閱讀時(shí)要注意語(yǔ)速,聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰(shuí)愿意自我來(lái)讀書(shū)這次你加上自我的結(jié)尾。

6、小結(jié):今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述)

中班語(yǔ)言教案篇三

1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱(chēng)及有關(guān)服飾的名詞。

2、正確運(yùn)用句子"我來(lái)到……"。

3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》。

2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱(chēng)及有關(guān)服飾的大字卡。

3、拼句字卡及圖片。

一、游戲:《小動(dòng)物藏在哪》

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周?chē)?/p>

買(mǎi)新衣

二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。

三、角色扮演"去游玩"請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,播放音樂(lè)《郊游》,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。

依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁),提問(wèn):"我們來(lái)到了哪里"?幼兒完整講述:"我們來(lái)到了……"。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答"我來(lái)到了…......

四、拼句子"他們?cè)诟墒裁?

1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妫瑏?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,我們一起來(lái)看看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。

2、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

五、小結(jié)。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班語(yǔ)言教案篇四

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處,更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助。近來(lái),我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施,通過(guò)積極探索和實(shí)踐,總結(jié)出了一些心得和方法,細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。

第二段:教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有:

1、提高孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力。

2、注重細(xì)節(jié),鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積。

3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段:教學(xué)重點(diǎn)和方法

1、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容,以方便孩子進(jìn)行量化理解,進(jìn)而提高他們的想象力。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具,讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3、注重細(xì)節(jié),一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi)。這樣一來(lái),孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段:教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語(yǔ)言活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段:總結(jié)和反思

在教學(xué)過(guò)程中,我不斷地反思和總結(jié),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

1、一定要以孩子為本,讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快,才能更好地開(kāi)展教學(xué)。

2、注重細(xì)節(jié),這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié),才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3、合理運(yùn)用多種教育方法,讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式,這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總的來(lái)說(shuō),中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,同時(shí),也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。

中班語(yǔ)言教案篇五

1。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征,并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

2。能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

3。體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

1、動(dòng)物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

(出示圖片)今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖,提問(wèn):

你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門(mén)前有些誰(shuí)?他們是干什么的?

你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的規(guī)則。”

x教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語(yǔ),他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi),城門(mén)關(guān)關(guān),想要進(jìn)來(lái),讓我猜猜。”等他念完后,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來(lái),那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問(wèn):

(1)門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)

(2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?!斑@是誰(shuí)呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢?請(qǐng)你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編?!?/p>

在你的椅子下也有動(dòng)物土,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物,然后編一編,還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。(幼兒自由編謎)

(搭好城門(mén)),老師先扮門(mén)衛(wèi)?!敖酉聛?lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門(mén),我來(lái)做門(mén)衛(wèi)?!币龑?dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。

請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師個(gè)一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門(mén),幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén),當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ),守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城(會(huì)座位,將動(dòng)物圖貼在頭上)

搭出三個(gè)城門(mén)游戲。

游戲開(kāi)始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)

中班語(yǔ)言教案篇六

詩(shī)歌《出?!氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了,節(jié)奏歡快、朗朗上口,富有趣味性,讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力,詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在創(chuàng)設(shè)的情境中,很快理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

與孩子們交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,還會(huì)看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來(lái)滔滔不絕,于是引發(fā)了仿編活動(dòng),目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

1、通過(guò)觀看視頻“出海觀光”,連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)行拓展想象。

2、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”,使幼兒仿編出自己的詩(shī)歌段落。

3、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。

1、活動(dòng)前欣賞詩(shī)歌《出?!罚斫庠?shī)歌內(nèi)容,初步感受詩(shī)歌中重疊量詞

2、出海觀光視頻課件、圖片等。

1、師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?它是什么顏色的?

幼:藍(lán)色的(如果說(shuō) 白色的 師:翻起的浪花是白色的。如果說(shuō)綠色的 師:海底會(huì)有很多水生植物 折射出的顏色。)

2、師:在海邊都會(huì)看到什么呢?(貝殼 沙灘 螃蟹)

小朋友們看到了這么多,我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《出海》里也有很多海邊的景色,我們一起來(lái)回憶一下。(放詩(shī)歌第一遍)

3、師:小朋友們記得真清楚,付老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè),你們要像小詩(shī)人一樣,帶著感情,很美的把詩(shī)歌朗誦出來(lái),好嗎?(小朋友朗誦詩(shī)歌第二遍)

4、師:好動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,好美的表演!大海非常遼闊,也非常神秘,還有很多詩(shī)歌里沒(méi)有的景色,付老師做了一段短片,我們一起體驗(yàn)下“出?!钡母杏X(jué),(播放短片視頻)我們出發(fā)了!

5、師:大家剛剛都看到了什么?(海鷗 海龜 貝殼)

小朋友們看的很仔細(xì),說(shuō)的也很完整,付老師要提高一點(diǎn)兒要求,說(shuō)的再美一些,像詩(shī)歌里一樣。

6、師:(畫(huà)出一個(gè)貝殼)小朋友們,圖片上的是?(貝殼)說(shuō)的太對(duì)了,它的名字就叫“貝殼”,可是貝殼有好多呢 我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?(請(qǐng)一個(gè)聰明的孩子說(shuō))“一個(gè)個(gè)”,貼圖片(好多個(gè)貝殼圖片)請(qǐng)你完整的說(shuō)一遍你的詩(shī)句(貝殼一個(gè)個(gè))

7、師:很好,這位小朋友先說(shuō)了物品的名字,再說(shuō)一個(gè)表示數(shù)量的重疊詞,詩(shī)句就編成了,誰(shuí)再來(lái)試試?(海星一顆顆 出示圖片)

8、師:海上還有很多的景色,你們看(出示ppt 高樓 火車(chē) 軍艦 飛機(jī))“高樓一座座”(我也有不同意見(jiàn) 還有一個(gè)詞可以形容高樓,高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座)

“火車(chē)一節(jié)節(jié)”(我們今天看到的是一列火車(chē),它是由一節(jié)一節(jié)組成)“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”

9、師:小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了,已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩(shī)歌了,我們一起來(lái)朗誦一下吧(放音樂(lè))看圖片,老師一起帶動(dòng)美感朗誦。

10、師:小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩(shī)歌呢?付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片,放在筐子里,你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。

配樂(lè) 分組朗誦新詩(shī)歌,掌聲鼓勵(lì)。

11、師:不光出海能編美妙的詩(shī)歌,在我們的生活中也可以編出很多的詩(shī)歌,前幾天付老師去上公園,就編了一首詩(shī)“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個(gè)個(gè)。”

12、師:在我們的幼兒園里,都有什么呀?能不能也做一首詩(shī)歌呢?

(提醒用詩(shī)歌里的句式,先說(shuō)物品名稱(chēng) 再說(shuō)一xx)請(qǐng)3、4個(gè)說(shuō)。

13、師:小朋友們說(shuō)了這么多,請(qǐng)把自己想到的、看到的物品畫(huà)出來(lái),一起來(lái)做一首幼兒園的詩(shī)歌。(分組作畫(huà),巡視個(gè)別輔導(dǎo))

14、師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友貼到黑板上,小朋友之間互相講一講,記住你把畫(huà)貼到哪兒了,一會(huì)兒我們一起朗誦咱們編的新詩(shī)歌。

詩(shī)歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來(lái)開(kāi)個(gè)頭“我愛(ài)幼兒園,快樂(lè)每一天 笑臉一張張?!保ㄕ?qǐng)小朋友依次創(chuàng)編下去)每說(shuō)完一句 鼓掌三下。

16、師:小朋友們的詩(shī)歌編的真好聽(tīng),付老師希望你們都能成為真正的小詩(shī)人,在我們平時(shí)的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧,回家以后小朋友們可以把今天編的詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽(tīng),給老師們說(shuō)再見(jiàn)!

本活動(dòng)主要安排五大環(huán)節(jié),接下來(lái)具體談?wù)劽總€(gè)環(huán)節(jié)怎樣開(kāi)展的。

仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程?;顒?dòng)開(kāi)始,組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶,教師提問(wèn):小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻――《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽(tīng)的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩(shī)歌做了鋪墊。

利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過(guò)提問(wèn)“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

分組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過(guò)程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂(lè)于嘗試,樂(lè)于合作,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng),讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂(lè)。

最后落實(shí)到幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編,讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案篇七

1.通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。

一、引起興趣:

1.出示圖片:

你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)

2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

二、欣賞故事:

1.出示掛圖,教師講述故事。

2.聽(tīng)故事后提問(wèn):

蒸籠送給蒸鍋什么禮物?

蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?

3.你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)

三、動(dòng)手制作:

提問(wèn):今天,我們就來(lái)做包子,好嗎?

預(yù)設(shè):好!

中班語(yǔ)言教案篇八

十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

1、知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物。看看有哪些動(dòng)物?點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù),雞排第幾,豬排第幾?

(3)采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎?你們可以來(lái)采訪我。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢?

小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的?通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié):12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

三、講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)

(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧!

【活動(dòng)延伸】

1.區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。

2.家園共育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

中班語(yǔ)言教案篇九

理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話,學(xué)著講述故事。

了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

了解水中的倒影現(xiàn)象

一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

出示ppt一,問(wèn):這是什么?理解:小土坑

小結(jié):在平坦的地面上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)凹下去的洞,這就是小土坑。

師:嘩啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里會(huì)有什么變化呢?(小土坑里會(huì)積滿了水)積滿水的小土坑會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧(介紹故事名稱(chēng))。

二、聽(tīng)賞故事,初步理解

教師講述故事后提問(wèn):

1、小土坑邊來(lái)了哪幾個(gè)動(dòng)物?它們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?

2、小動(dòng)物們說(shuō)得對(duì)嗎?你覺(jué)得它們?cè)谕量永锟匆?jiàn)的是什么?

(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):倒影)

過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們到底有沒(méi)有掉進(jìn)小土坑里呢?讓我們?cè)賮?lái)仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)一遍故事。

播放ppt,引導(dǎo)幼兒分段看畫(huà)面,再次欣賞故事。

插問(wèn):小動(dòng)物們看見(jiàn)了土坑里的小動(dòng)物是怎么說(shuō),怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),學(xué)說(shuō)對(duì)話)

學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

三、學(xué)說(shuō)對(duì)話,了解倒影

師:今天我們一起來(lái)作小演員,表演《小土坑》的故事,好嗎?

教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,作為“小土坑”。出示各角色頭飾,引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物角色。

教師講述故事旁白,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話,并到“小土坑”旁低下頭看一看,親身感受水中倒影的現(xiàn)象。

學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

了解水中的倒影現(xiàn)象。

四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)活動(dòng)反思與調(diào)整

中班語(yǔ)言教案篇十

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干

3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句,幼兒說(shuō)下句。如,教師:"我問(wèn)小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說(shuō):秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語(yǔ)言教案篇十一

我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說(shuō)的'話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題,在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

1、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

ppt

一、引出:春天來(lái)了

1、出示第一張ppt,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

2、出示第二張ppt:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來(lái)到了)

3、出示第三張ppt:小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢?

二、打電話:

1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

三、延伸:

和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。

分析與反思:

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美,給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō):看到了云,我就說(shuō):看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班語(yǔ)言教案篇十二

1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

1。會(huì)說(shuō)話的手。

——觀看啞語(yǔ)新聞,猜猜播音員或主持人在干什么。

——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

2。我“說(shuō)”你猜。

——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒猜猜是什么意思,如暫停、安靜、來(lái)、ok、勝利等。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義,并在班級(jí)范圍內(nèi)使用,感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

1。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,還具有傳遞信息的作用,這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然,這種提升必須是具體的,能夠理解的。

2。如沒(méi)有相關(guān)錄象可用圖片代替。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案篇十三

繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。

一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

2、你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

3、在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。

二、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1—3頁(yè)。

提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

2、提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

3、教師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開(kāi)櫥門(mén),說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ):叮咚、,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。

1、集體看課件5—10頁(yè)。

提問(wèn):這個(gè)影子是誰(shuí)呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

提問(wèn):這些影子老師也犯難了,它們分別是誰(shuí)呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛(ài)的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來(lái)電了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過(guò)生日???那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧!

五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

在本次活動(dòng)中,以《小貓過(guò)生日》為題材,在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

(一)采用開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

活動(dòng)開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開(kāi)心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開(kāi)心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_(kāi)心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

在活動(dòng)的過(guò)程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日?;顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問(wèn)題:“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來(lái)的?”(在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛)“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!?“可以打開(kāi)手電筒?!薄诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說(shuō)說(shuō)中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說(shuō)它是小刺猬、小雞?”

結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

(三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒(méi)有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

(三)提問(wèn)方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問(wèn)題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn),是開(kāi)發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn),這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

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