作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處,更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助。近來(lái),我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施,通過(guò)積極探索和實(shí)踐,總結(jié)出了一些心得和方法,細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。
第二段:教學(xué)目標(biāo)
幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有:
1、提高孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力。
2、注重細(xì)節(jié),鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積。
3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法。
第三段:教學(xué)重點(diǎn)和方法
1、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容,以方便孩子進(jìn)行量化理解,進(jìn)而提高他們的想象力。
2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具,讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。
3、注重細(xì)節(jié),一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi)。這樣一來(lái),孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。
第四段:教學(xué)體驗(yàn)和效果
在語(yǔ)言活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn),孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。
第五段:總結(jié)和反思
在教學(xué)過(guò)程中,我不斷地反思和總結(jié),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1、一定要以孩子為本,讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快,才能更好地開(kāi)展教學(xué)。
2、注重細(xì)節(jié),這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié),才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。
3、合理運(yùn)用多種教育方法,讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式,這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
總的來(lái)說(shuō),中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,同時(shí),也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn):樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只
1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。
2、出示小猴,小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
由于托班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周?chē)h(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小石頭前后的心情變化。
2、能大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,按角色進(jìn)行故事表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
背景圖、動(dòng)物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂(lè)等
一、活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)
1、出示小石頭,學(xué)一學(xué)小石頭傷心的表情
2、說(shuō)一說(shuō)小石頭為什么傷心
師:請(qǐng)你猜一猜小石頭為什么傷心、難過(guò)呢?我們一起去聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事——聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)
1、教師借助手偶配樂(lè)講述故事前面部分(從開(kāi)始——哎!要是自己也能長(zhǎng)出腳來(lái)該多好啊!)
2、回憶故事,模仿動(dòng)物走路和說(shuō)話(huà);
師:
1)小石頭遇到了誰(shuí)?小石頭是怎么問(wèn)的?小動(dòng)物是怎么回答的?(小雞、小貓、螃蟹)
2)小石頭有沒(méi)有借到腳?小石頭的心情……
l 個(gè)別幼兒或集體模仿動(dòng)物對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
3、配合圖片配樂(lè)講述故事后面部分
師:“請(qǐng)你猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?”(幼兒猜測(cè)故事)“是不是象你們猜的那樣呢?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。”
師:小女孩看見(jiàn)了小石頭把它做成了。。。?去了哪里?(花園、街上、游樂(lè)場(chǎng))干什么?
l 學(xué)習(xí)三個(gè)基本動(dòng)作為表演做鋪墊。
三、表演故事——講一講、演一演
1、師幼合作表演故事
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)完整講述這個(gè)故事,如果你愿意,可以和老師一起講。(老師手偶表演故事)
幼兒合作表演
1)一個(gè)小朋友扮演石頭,四位小朋友扮演動(dòng)物和小女孩
2)老師和小朋友一起表演故事。
四、結(jié)束:
師:“小石頭們,你們還想去哪里呀?。。。”(聽(tīng)歡快的音樂(lè)離場(chǎng))
本次語(yǔ)言活動(dòng)沒(méi)有過(guò)多的教具和操作材料,是以小石頭借腳為線索,在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情,讓每一個(gè)孩子都有話(huà)可說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō),讓孩子真正成為語(yǔ)言活動(dòng)的主人。《想長(zhǎng)腳的石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽(tīng)故事,更要讓他們理解故事的內(nèi)容,產(chǎn)生情感共鳴。體驗(yàn)小石頭從借腳到實(shí)現(xiàn)自己的愿望后的愉悅之情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
1、感受故事中的趣味性,喜歡文學(xué)活動(dòng)。
2、理解故事內(nèi)容,感受故事中小老鼠的善良、機(jī)智和勇敢。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對(duì)話(huà)。
1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。
2、磁帶:紅靴子
1、出示圖片和小木偶,幼兒想象故事情節(jié)。
(1)出示小老鼠圖片,提問(wèn):你喜歡小老鼠嗎?為什么?
(2)出示其它圖片和木偶娃娃,教師提問(wèn):今天老師給你們講一個(gè)故事,故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶,它們會(huì)發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié))
2、播放磁帶,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)播放故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、完整欣賞故事,幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。
(2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)進(jìn)行回答。
4、集體討論,拓展經(jīng)驗(yàn)。
集體討論:如果你是小老鼠,看到小貓搶走了小木偶的靴子,你會(huì)怎么幫它?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、能理解故事含義,感受故事中的幽默情趣。
2、通過(guò)故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。
3、能掌握基本的穿衣常識(shí)。
故事掛圖、圖片、操作卡片
1、引入課題。
出示猴子,提問(wèn):猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說(shuō)說(shuō))今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話(huà)》什么是鬧笑話(huà)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))猴小姐會(huì)鬧出什么笑話(huà)呢?(幼兒討論)
2、講故事一遍,提問(wèn):故事里講了什么事?猴小姐為什么會(huì)鬧笑話(huà)呢?
3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖,再完整地講一遍故事。
邊講邊提問(wèn):
(1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)
(2)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請(qǐng)幼兒回答)
(3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)
5、教師與幼兒共同小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你能告訴猴小姐,她為什么總是鬧出這么多的笑話(huà)?(因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服,我們小朋友來(lái)幫幫她吧!)
6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服?
老師提問(wèn)請(qǐng)小朋友舉卡片。
7、幼兒操作。
教師:剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,如果是你,你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎?教師簡(jiǎn)單講解操作要求。
故事:猴小姐鬧笑話(huà)
猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛,還有一副苗條的好身材,她特別愛(ài)打扮,總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服,可就是有點(diǎn)毛手毛腳的,不愛(ài)動(dòng)腦筋,結(jié)果鬧出了許多的笑話(huà)。
這不,太陽(yáng)都升老高了。她還在被窩了睡覺(jué),隔壁的馬大哥從窗戶(hù)里叫她:“猴小姐,快去上班了,要遲到了。”可不是嗎,猴小姐趕快起來(lái),對(duì)著鏡子梳洗打扮一番,就背著個(gè)挎包出去了,走到半路一看,呀,忘記換掉睡衣了。剛想回去換,一看時(shí)間來(lái)不及了,再轉(zhuǎn)念一想:這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買(mǎi)的,看著還挺漂亮呢,正好穿去給大家看看。這樣一想,猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來(lái)到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過(guò)來(lái):“猴小姐,這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí),都“撲哧”一下笑著跑開(kāi)了,留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。
過(guò)了一些日子,森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽。比賽那一天,猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了,繩子一次次被漂亮的花裙子絆住,猴小姐心理越著急,就越想跳得高、跳得快,結(jié)果一不小心,高跟鞋一拐,就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì),猴小姐不僅沒(méi)有得名次,還在醫(yī)院里躺了好幾天。
這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭,畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮,我為什么不能呢?
小朋友,你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話(huà)?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話(huà)故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話(huà)故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、土豆、牙簽、
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)
(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
(1) 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
為提高幼兒對(duì)寵物有一定的了解,激發(fā)幼兒的好奇心與對(duì)寵物感興趣而展開(kāi)的一節(jié)故事活動(dòng)課。
1、認(rèn)幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物;
2、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類(lèi)的寵物;
3、通過(guò)圖片讓幼兒大膽去表述故事。
1、句子:請(qǐng)問(wèn)您這有最稀奇的寵物嗎?2、理解稀奇的意思。
故事大圖書(shū)、(嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾)、幼兒用書(shū)
一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚(yú)與幼兒見(jiàn)面,講述金魚(yú)的習(xí)性,讓幼兒觀賞它的漂亮,教師很有感情的表達(dá)對(duì)自己寵物的喜愛(ài)與幼兒分享。
二、談?wù)摶顒?dòng)(讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的寵物是什么?寵物都有哪些呢?它們都喜歡吃什么?)
三、教師總結(jié)常見(jiàn)的寵物及其特征,習(xí)性等,引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書(shū),通過(guò)圖書(shū)的畫(huà)面讓幼兒有些少的好奇心,到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢?引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)故事畫(huà)面。給幼兒自由討論,想象大白熊的樣子。
五、情景表演,教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節(jié),幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊(duì)表演,教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對(duì)話(huà)內(nèi)容。嘟嘟(請(qǐng)問(wèn)你這有最稀奇的'寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的大象,號(hào)稱(chēng)不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點(diǎn)也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛(ài)的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個(gè)小時(shí),千萬(wàn)要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.
七、幼兒自由閱讀小圖書(shū),指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的情節(jié),讓幼兒嘗試說(shuō)出故事里對(duì)話(huà)內(nèi)容。
八、延伸活動(dòng),園內(nèi)的的金魚(yú)池(一起觀察金魚(yú)的特征,讓幼兒體驗(yàn)喂魚(yú)的快樂(lè).)
在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí),對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知,他們都能說(shuō)出(小白免、小狗,小貓、烏龜,魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好,讓幼兒看得很開(kāi)心,特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來(lái),興奮點(diǎn)很高,我在安排幼兒表演時(shí),讓4歲的孩子做嘟嘟的角色,5歲的孩子做大白熊,6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板,在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話(huà)內(nèi)容的,孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚(yú)池喂金魚(yú)了。小朋友都把池魚(yú)當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣,提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境.而我我對(duì)以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開(kāi)始萌芽。活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。
一、做游戲“木頭人”
――孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng)
老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢? ――了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō):身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
――記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng),討論:
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
――通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧,不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等),感受活動(dòng)部位,為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
――與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
――這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。