作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術教案毛毛蟲篇一

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

教學時數：一課時

教學準備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

1、組織教學，穩定幼兒情緒。

2、提上課要求。

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動：

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂 我的海洋)

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

1、小結上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

小班美術教案毛毛蟲篇二

設計

是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節活動中我沒有安排示范環節，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態。

1、嘗試用油畫棒畫線條。

2、感受圖畫的樂趣。

紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂

一、導入

環境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）

“現在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發現什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢？”

“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”

“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”

鼓勵幼兒

二、聽音樂感受水流狀態

用身體表現出水流的特征

三、作畫（邊聽音樂邊作畫）

“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”

幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多

四、作品欣賞

“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現在的小鴨子一定更開心了”

請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。

小班美術教案毛毛蟲篇三

1．嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。

2．愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本事。

4．培養幼兒的欣賞本事。

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）

二、小雞出殼

1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”

t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

t：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）

2、游戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

t：小雞吃飽了，我們去休息一下。

3、演示第二只小雞出殼，區分眼睛的區別

三、操作示范

1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。

t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）

2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）

四、幼兒操作

1、幼兒操作，師巡回指導

2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。

五、講評、展示：師及時發現有創意的作品給以肯定與分享

小班美術教案毛毛蟲篇四

我們的幼兒園地處武夷山市區，它的周圍是景區三菇度假區，與之毗鄰的是素有“武夷巖茶第一村”美稱的天心巖茶村。所以，孩子們的生活中無處不有茶的蹤影，因為年齡小，大部分家長也不會讓孩子刻意感受武夷茶文化，小朋友對茶了解不多，作為幼兒園老師，我們充分利用這一教育契機及幼兒已有的生活經驗，根據《指南》精神要求“與家庭社區合作，引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關的各行各業人們的勞動”，開展了茶的品種特征制作工藝茶藝表演等系列主題活動。在活動中，我們充分利用了武夷特有的社區資源優勢，引導孩子們參觀茶園茶廠茶莊觀看茶藝表演等，通過各種游戲活動使孩子們對本已司空見慣的茶有了進一步的認識和了解。

茶文化，對年幼的孩子較為抽象，如何在幼兒園進行茶文化的美術教育活動？這是我們的難題，小班幼兒年齡小，生活知識經驗少，動手操作能力較弱，如何在小班幼兒生活中感知較少的茶樹上進行美術活動的教育教學呢？我們利用周末及節假日帶領幼兒參觀茶廠，茶園，我們在尋求一種更加靈活的方式，用茶葉拓印的技能讓幼兒動起手來，并用游戲的方法讓幼兒完成茶樹拓印的過程，創作一幅幅具有童趣生動的小茶樹繪畫作品。

1運用撕貼的方式表現茶樹的形態。

2培養幼兒的動手能力及觀察能力。

難點：

撕的動作：葉片不能太大也不能太小

活動準備：

1物質準備：茶葉若干ppt

2美工材料：綠色紙張（薄的便于撕貼）白色紙張茶葉樹干（半成品）膠水小毛巾。

3教室一角布置一茶園。

4經驗準備：家長帶幼兒參觀茶園

1.認識茶葉

（1）認識茶葉（實物觀察）

引題：直接出示一片茶葉，引導幼兒說一說茶葉的特征。

教師：小朋友們早上好！我是葉子老師，今天老師帶來一片神奇的葉子，它可以裝在茶壺里泡著喝，又香又醇。它是什么？（引導幼兒思考回憶）。教師分發一些幼兒從茶園里采摘的茶葉，引導幼兒看一看摸一摸聞一聞茶葉，說一說茶葉的外形特征。

（1）介紹茶樹（動畫演示）

茶樹和小朋友一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有衣服穿（樹葉）。它們通過茶民伯伯的照顧可以長得很壯實。我們來看看茶樹是怎么生長的吧。（動畫演示）原來茶樹有粗粗的樹干；樹干上長著細細的枝芽；枝芽上長著綠色的葉片；葉片里有一條條小路，把營養運輸到它的身體里。

（2）欣賞茶園（ppt）

茶園里真美啊！許許多多的茶樹種在一起，就成了茶園，茶園師傅修整的好整齊。引導幼兒欣賞ppt中美麗茶園的茶葉――茶樹――茶園（讓幼兒從小到大，從部分到整體的印象）

教師小結：對，小朋友們觀察的真仔細，一片一片的小茶葉長在茶樹上，一顆一顆的小茶樹種在茶園里。周末爸爸媽媽帶小朋友到茶園里參觀，大家看到茶園里綠油油的，茶樹長的跟小朋友一樣高，風兒吹來，真是太美啦！（導入ppt和幼兒欣賞）

2.教師示范撕貼茶葉的技能

（1）噓！安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：“大家把我種到幼兒園里來吧，我想和小朋友一起玩。”那我們一起來做一棵茶樹吧。（教師制作成品，激發幼兒興趣。）

（2）教師簡單示范拓印的技能技巧,重點指導幼兒撕貼的時候要耐心，不能太大片，也不能太小片，并交代注意事項。

步驟如下：

（1）雙手的大拇指拿著紙片，用手腕和手指的力量，慢慢的一點一點的撕，用力均勻。

（2）把小樹葉撕下后用筆畫出脈絡。

（3）在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。

（4）貼好后可以用小毛巾擦手。

3.教師指導幼兒進行創作。

幼兒動手操作，教師巡視觀察，并給予適當的指導和幫助。指導幼兒先選擇綠色的紙張撕貼茶葉，再選擇白色的紙張撕貼白云，最后等膠水干了后，用黑色水彩筆勾畫葉片的脈絡，最后把自己的茶樹種在茶園里。

4.整理作品講評作品

鼓勵幼兒自己描述自己的經驗和感受。教師在大部分幼兒完成作品后，將所有幼兒創作的作品張貼在茶園里，帶領幼兒參觀茶園，看一看，說一說哪顆茶樹是自己種的。

四活動反思：

武夷山茶文化是我們活動開展的載體和基石，所以對茶文化的系統學習相當必要。文化是教育的基礎，教育的本質是“以文化人”，兒童發展是一個從自然人到社會人文化人的過程。快餐文化的盛行，外來文化的入侵，我們的兒童對中國優良的傳統文化包括茶文化知之甚少。根據《指南》新理念，結合武夷山本土文化，我們開展了“武夷茶文化”在幼兒園進行美術活動的教育教研，選擇了陽光分園小一班開展一次撕貼茶樹的活動。

本次活動主要在執教老師在美工材料的投放和選擇上，本次活動選擇的紙張顏色太淺，白云應該使用白紙，茶葉應該使用顏色很漂亮的綠色，這樣幼兒創作出來的作品效果會大不一樣，請本班老師明天上午讓另外的十五名孩子進行操作，并做好記錄與大家分享。

活動建議：

一媒材的轉換：也就是材料的變換，今天的活動就是在媒材上進行改變，效果就不一樣了。

二幼兒行為的轉換：也就是幼兒的使用方法進行轉換，如：第一次活動是拓印，第二次活動就是撕貼。

三語言的引導：每位教師的語言智慧引導，會使作品的效果不一樣，老師的藝術專業能力也體現在此，每個老師的眼里都有不一樣的孩子，解讀孩子的內心也是不一樣的。

總的說來，本次小班美術活動《我是一顆小茶樹》目標具體明確，符合小班幼兒的發展水平，拓印的藝術表現手法新穎，能夠激發小班幼兒的興趣和好奇，期待夠運用拓印的藝術表現說法引導幼兒自主地表達美創造美！

為此，武夷山的茶文化有必要從娃娃抓起！從茶文化來看，引導孩子們識茶喝茶愛茶，讓他們“從可樂世界回歸茶世界，”這不僅是物質層面的回歸，因為茶有著可樂咖啡等飲料根本無法比擬的保健功效，對兒童的健康成長有著更積極的作用，更是精神層面的升華，使孩子們通過學習茶文化更加深入的認識了解并熱愛中國的傳統文化，為自己是武夷山小茶人而感到自豪！

小班美術教案毛毛蟲篇五

本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線，并且創設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、探索、發現生活中小羊的多樣性及特征。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什么畫的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。

小百科：羊是羊亞科的統稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。

小班美術教案毛毛蟲篇六

1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢于用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

小貓圖片若干、紙油、畫棒、毛線團

1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發現了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。

師：我們一起來想想好辦法，幫幫小貓吧。

幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓。

幼兒：我們把這些毛線收起來。

幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。

師：這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎？

2、幼兒嘗試。

（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。

教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。

教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團，繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團繞好了。”

讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線

（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。

用筆在紙上找到一點，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時要花的均勻一點，不要把毛線弄亂了。

我們一起來繞毛線。看看誰把毛線繞得最好。

引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。

（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？

我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。

小班美術教案毛毛蟲篇七

1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

2、發展小肌肉動作，大膽創作，并能用語言表述自己的作品。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

運用作畫工具，大膽創作，并能用語言表述自己的作品。

細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

1、 鼓勵幼兒大膽創作。

2、 注意安全。

我畫的是什么?

1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意愿創作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。

3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

小班美術教案毛毛蟲篇八

上傳：石麗欽更新時間：20xx—6—320：47：18設計意圖：

最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有？？”“我的傘上也有？？”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。活動目標：1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。2、體驗為圖象命名的樂趣。活動準備：淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動過程：

一、情景導入：

最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。

四、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。