作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班美術教案毛毛蟲篇一
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗繪畫活動的樂趣,初步建立關心、幫助他人的意識。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
欣賞過故事《愛吃水果的牛》。
一、經驗回憶,出示奶牛。
你們看它是誰?它就是愛吃水果的牛!
二、激發想像,發散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了,怎么回事呢?小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果?再來幫它找一找吧!(根據幼兒回答,逐一揭示相應水果!)。
小結:因為愛吃水果的牛,特別喜歡吃水果,水果里面有豐富的營養,對我們的身體特別的有幫助,會讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎?
共同提煉草莓的形狀和簡單特征,了解草莓的外形特征,學會畫草莓的基本方法。(先畫三角形小草莓,胖胖身體穿紅色,再畫小綠葉。)每種水果逐一總結繪畫方法。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
現在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的顏色,請幼兒注意涂色要均勻,保持水果的新鮮,不能給蟲子咬過(涂色時不留白點)。
四、交流與分享。
1、欣賞作品:說說神奇的奶牛吃了哪些水果(觀察水果的外形及種類)。
2、這些水果是否新鮮(觀察涂色的質量)。
小班美術教案毛毛蟲篇二
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點:幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點:幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
教學時數:一課時。
教學準備:師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學,穩定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友,老師現在請你們參觀一個風景優美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界,引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動:
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班美術教案毛毛蟲篇三
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
小班美術教案毛毛蟲篇四
1、初步學習撕、貼的技能,對色彩的興趣。
2、發展幼兒的觀察力及表現力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能,指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
小班美術教案毛毛蟲篇五
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲,你來當媽媽,我來當爸爸,他們在角色游戲中表現出強烈的興趣,而隨著我們主題婚慶文化的開展,孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛,那熱鬧的場面著實讓孩子們感受到愉快。所以,我今天,就設計了這樣的一個美術活動,讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現出來。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現婚禮現場的各種場景,能大膽進行添畫。
重點:感受婚禮的熱鬧,并能大膽地畫出來。
難點:表現出婚禮現場的場景,大膽進行添畫。
一、談話導入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關于結婚的圖片,你們看。
1、你看見他們在干什么?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對婚禮現場熱鬧的場面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮,你們肯定也想去參加吧。
2、今天,老師想請你們當攝影師,把熱鬧的場面拍下來,你最想拍那個場景呢?(幼兒自由表述,可以簡單問問為什么?為幼兒自我創作做鋪墊。)
3、哇,你們拍的場面一定很美,走,我們架起照相機,去拍一拍吧。(循環播放剛才的熱鬧場景。)
四、幼兒創作
1、幼兒自由表現婚禮現場熱鬧的場景。
2、鼓勵幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來,一起參加婚禮。
1、活動前,請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術教案毛毛蟲篇六
1、制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。
2、嘗試創造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
頭像范例一個。油畫棒,圓形畫紙若干,黑紙若干,膠水。
一、教師出示范例,激發幼兒制作的興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請來了一個新伙伴,猜猜他是誰啊?
師:小朋友們希不希望自己也能有一個和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。
二、制作我的頭像。
1、教師示范。
在事先準備好的圓紙上添畫上五官,再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發貼到圓紙上。
2、幼兒制作,教師個別指導。
三、游戲“咔嚓一笑”。
師:老師看到小朋友們都很棒,做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像,找到自己的好朋友,老師來給你們拍照。
此次美術活動基本達到制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標,整體活動氣氛和小??友們的反應也較為良好。個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯,以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力,增加幼兒的活動興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現,顯得生動有趣,而非單一刻板地教授幼兒學畫頭像,也有利于幼兒提高制作興趣,因此小朋友們的反應也較為良好,十分樂于投入到制作活動中去。
活動過程中,我主要采用提問引導的方法進行示范。如:我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的,請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案,嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的,也可以畫成撅著的,大大張著的等等。這有助于小朋友們發揮創造力和想象力,使之不被老師的范例所束縛。活動準備時,我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發上,所以在示范中,我依然采用提問引導的方法,讓小朋友們決定紙應該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時候難免會遇到困難,如撕下的紙條太長,使得頭發擋住了眼睛怎么辦?紙條應該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法,在經歷一次次困難后,學會了應該如何撕紙貼紙做成頭發。之后的幼兒自行制作中,我觀察小朋友們的制作情況,并給予指導。
總體來說,個人覺得活動還是較為順利的。當然也存在著不少問題。首先,這次活動時間進行得較長,過程不太緊湊,尤其是在進行拍照這一最后環節前,多數小朋友已完成制作,但個別幼兒仍未完成,為等待這些幼兒完成,花費了較多的時間,導致這一階段較為拖沓、混亂,組織幼兒拍照也較為混亂。其次,是在活動結束后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的意見。一是活動材料中的黑色撕紙過厚,導致有些小朋友不會撕、撕不動,需要老師的幫忙。如果能用薄一點的黑色紙,如蠟光紙,就能很好地避免這一情況的發生。二是活動重難點還應放在畫五官上,而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現有水平,以為我們班小朋友已經能較好地繪畫五官,而忽略了詳細示范說明五官應畫的位置,使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置,眉毛眼睛都畫到腦門上去了,使得頭發沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些經驗教訓,力爭能有所改進。
小班美術教案毛毛蟲篇七
1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。
會畫封閉的圓形。
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學重點:能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學難點:仔細觀察小熊五官的位置。
1、回憶第一課時。
師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結:我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問:你喜歡那只小熊?為什么。
小結:原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)。
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
小結:我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導。
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
小班美術教案毛毛蟲篇八
我們生活在一個五彩繽紛的世界,在許許多多漂亮的顏色中,你喜歡哪一種?為什么呢?在美麗的色彩世界里,還發生著有趣的故事。想聽嗎?(講故事《小藍和小黃》)。你喜歡小藍和小黃嗎?喜歡這個美麗而又奇妙的色彩世界嗎?那就和我一起開始今天的探索體驗之旅:黃色和藍色的畫。(板題)。
1.聯系生活找黃色藍色。
(1)師:孩子們真了不起!能叫出那么多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們,今天啊老師也為大家帶來許多由這兩大家族組成的畫面,想看嗎?好,請坐端正,我們一起來欣賞這美麗的畫面!
(2)認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨,太陽娃娃在海水里洗了個澡,把金色的光芒灑滿大地,灑在我們的身上,讓我們感覺到——(明亮,溫暖)秋天來了,山林披上了美麗的衣裳,變得色彩斑斕,讓人一望上去就覺得——(心情明朗起來)你瞧,這一大片金燦燦的玉米,讓你感受到了——(成熟的色彩,豐收的喜悅)還有這一叢美麗的郁金香,它奪目的色彩會讓你感覺——(熱情,生機勃勃)。
師:是啊!正如剛才你們說的那樣,黃色家族讓我們感受著明亮,成熟、溫暖、熱情。(板書:暖)一年四季中,哪個季節可以用黃色來代表?對,黃色,預示著秋天的到來,也象征著豐收的喜悅。
(1)師:孩子們,藍色也是一種很美麗的顏色,它帶給我們的又是什么樣的感覺?我們一起去品味一下。孩子們,坐正安靜,眼看大屏幕。(音樂器,藍色圖片起---最后定格在一張畫面上)。
(2)小組交流。
師:孩子們,和你的同桌說一說,你最喜歡哪幅畫,你都感受到了什么?(3)全班交流師:孩子們,請匯報一下你的.收獲。(安靜、清爽、寒冷、優雅)(因為藍色首先給人涼爽的感覺,所以又稱為冷色。教師并板書:冷)。
討論:這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍色的畫?你是怎么理解的?
(二)欣賞色彩。
師:在畫家的筆下黃色和藍色描繪的是什么?(1)欣賞凡高《向日葵》。
(深淺不同,色調豐富,從深橙色,一直到熒光黃都有,尤其是主體和背景之間的深淺對比,顯得非常有層次。)(點綴深紫圓環和綠色花梗,更醒目)。
師:在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么?
師:畫家用黃色和藍色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍色又譜寫著什么?我們一起來欣賞小畫家的畫。
師:那,心動不如行動!不過,在行動之前,我想給大家一點溫馨提示哦!(出示畫面,教師簡要講解)。
師:孩子們,明白了嗎?好了,行動吧!(學生自由畫,教師巡回指導)(2)作業評價。
1、小組互評:孩子們真能干!老師觀察到,大家既認真又用心,所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組里的幾位同學先各自說說自己是怎么構思的,再互相評一評,誰的畫色彩豐富有層次,誰的畫構思巧妙有創意。
2、全班欣賞較好作品,并讓他說說自己的構思,鼓勵學生。教師收藏優秀作業。(畫面清爽,色彩鮮艷,線條流暢,想象豐富,涂色均勻,想象豐富,形象生動,造型活潑可愛,富有表現力)。
師:我們再來觀賞藝術家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。(邊播放邊講解)結束語:藝術家們創造性地運用了黃色和藍色,美化了我們的生活,陶冶了人們的情操,凈化了我們的心靈,提高了人們的生活質量。同學們,如果你熱愛生活,就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環境吧,讓我們共享精彩,快樂生活!
這節課就上到這里,同學們再見!
小班美術教案毛毛蟲篇九
1、感知冬天的景象,體驗過新年的快樂情緒。
2、在有趣的情境中,樂意用棉簽蘸上顏料順著一個方向來回涂色。
3、對玩色活動感興趣,有較好的操作習慣。
1、課件。
2、畫有小動物的操作材料人手一份。
3、棉簽人手一支、顏料每桌一盆。
4、彩帶、糖果若干。
1、觀看課件,談話導入。
a、師:這是誰呀?圣誕老人的口袋里裝著什么?它來干什么?
b、講述故事。
2、介紹給小動物“蓋棉被”的方法。
請棉簽寶寶親親顏料妹妹,然后順著一個方向來回涂色,看誰幫小動物蓋的被子最漂亮。
3、幼兒自主為小動物“蓋棉被”。
4、展示作品,互相交流。
共度圣誕節,體驗過新年的快樂。
小班美術教案毛毛蟲篇十
1、嘗試把撕下彩紙,把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。
2、初步學習正確使用膠水的方法。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙,已制作好的漂亮禮盒一個。
1、教師出示“已制作好的漂亮禮盒”,引起幼兒的興趣。
2、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用?
3、教師:那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒(想)。
4、教師示范如何制作:撕紙、涂膠水、粘貼。
5、重點示范如何用膠水:打開蓋子、調節長度、進行粘貼。
6、幼兒分組撕貼,教師巡視指導和幫助。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。