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四年級語文教學工作總結第二學期篇一
本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的.回顧總結與說明:
本學期,我擔任的是四年級(8)班的語文教學工作。本班共42個學生,是民族寄宿班,也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。經過一學期的接觸,我與學生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉村考到城市來就讀,但個性都十分開朗,思維也比較靈活。語言表達欠佳,書寫不夠規范美觀是普遍存在的問題。學生語文基礎較突出的大部份是女學生,成績很差的學生基本上沒有,一般都能考及格。總體的語文學習水平和普通班相比也不算很差,平均成績中等。主要不足為:
1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、學生書寫字體格式不規范、不美觀。特別是男學生,如王強、溫在聲、王照翔等。
4、存在個別的作業拖拉現象,如王照翔、稼棟、王強等。
(一)制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
(三)規范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。
(四)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
5、積累
引導孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目,讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。
5、學生習作水平有所提高。
1、培優補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不是每堂都活躍,學生說的能力,表達的欲望還是偏弱。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績,更好的完成工作。
四年級語文教學工作總結第二學期篇二
這個學期我擔任九年級八班的語文教學工作。一個學期以來,我以學校的教學工作計劃為指導,狠抓教學工作,努力提高教學質量,積極進行課堂教學改革,認真履行工作職責,完成了教學工作任務,現將一個學期來的工作總結如下:
在工作中,我自覺認真學習《教師法》、《教育法》等有關法律法規,認真學習新課程的有關知識,如閱讀《新課程與教師心理素質》、《跟隨榜樣成長 —— 教師職業道德經典案例評析》等教師繼續教育讀本,通過學習來提高自己的道德修養和教育教學理論水平,用科學的理論來武裝自己的頭腦,樹立正確的學生觀、教師觀,為改變陳舊的教學方法,打好基礎。
在工作中,我能夠嚴格要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業道德規范,從自己的內心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
這個學期,我能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情況,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博采眾長,提高教學水平。
在教學工作中還存在著很多不足之處,主要有:
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓對學生作業的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
四年級語文教學工作總結第二學期篇三
意圖,確立了“以讀為本,引導感悟”的教學思路。在教學的設計上有這樣幾個特點:
整個課堂教學中,學生的朗讀課文非常到位,從開課時運用自己喜歡的方式讀、默讀,到指生讀課文、朗讀重點句子邊讀邊談體會,再到分角色讀、小組合作讀等,這一系列的讀,讀出了層次,學生在讀中感悟到了太史的高尚品質。
開放學生思維的空間,學生提出的問題可能超出學生甚至老師的知識范圍,但在老師的鼓勵下學生通過課外查找資料來解決,喚起主體意識積極參與,變“要我學”為“我要學”,提高了學生學習歷史故事的興趣。
課前,讓學生自己查閱有關秉筆直書的資料并作整理,課堂上進行交流,使學生更深刻理解文章內容,體會情感。結課時布置作業再讓學生查找資料,并啟發資料來源,激發了學生學習的興趣又提高了搜集、處理信息的能力。
四年級語文教學工作總結第二學期篇四
四年級鼓樂班分班之后,我發現我班學生基礎水平參差不齊,我有些許的失落感,本想著經過選拔,學生的基礎能相對好一點,結果并不理想。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養和應用能力。
真是光陰似箭,一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結如下:
這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人,大部分同學成績穩定。
課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程標準》制定教學計劃,同時也要求學生認真預習,獨立思考,認真完成作業,培養學生良好的學習習慣。
教學中,我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學,同時,注重培養學生的學習興趣,良好的思想品質以及學生的各項能力。
課后,我認真批改作業,找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關,督促學生做好復習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
在語文課中,結合生活實際和語文教材,學生進行數學品德教育,培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經驗的老師學習,鉆研新的教學方法,大膽探索,提高自己的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。
四年級語文教學工作總結第二學期篇五
1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
3、養成習慣。 正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。
(1)正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
(2)寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。
4、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節課課前準備,深鉆教材。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中,創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,激發學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人,真正體現以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。
三、加強培優補差的工作,全面促進學生發展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,做到課外輔導,課內多給他們創設機會,以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。
同時做好家訪工作,及時與家長聯系,取得家長的支持,尤其是復習期間,能監督學生完成家庭作業,有能力的家長參與輔導,對學生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上,還離不開班里的班干部,對于基礎作業,背誦課文等作業,實行優幫差,優生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。
綜上所述,在本學期前段時間里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務。
教學總結報告
四年級語文教學工作總結第二學期篇六
轉眼間,一學期工作已經結束,四年級的語文教學工作也暫告一段落,四年級語文教學工作總結。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:
一、努力學習,提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。
四年級語文教學工作總結第二學期篇七
20xx-20xx學年度上學期語文教育教學工作將結束,在此,就本學期語文教育教學工作如下小結:
1注意良好習慣的培養;
2減輕學生的過重負擔;
3重視提高學生的人文素養和科學素養;
4力求為教學提供便利;
本冊課本主要由培養良好的學習習慣、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至五篇,共三十二篇。每單元安排習作一篇,共八篇。基本完成了本冊課本中的`漢語拼音,識字寫字,口語交際,閱讀,習作。
我班學生計33人,男生22人,女生11人(其中智障1人)。
學生知識基礎良好,但部分學生學習習慣不好,較懶散,有待進一步培養與強化,并加強學法指導及學習興趣培養。
在本學期的語文教學工作中,重視了學生良好學習習慣的培養;充分發揮了朗讀在語文教學中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會;注重學生學習習慣的養成教育,狠抓識字寫字關及語匯積累;并側重培養學生良好的閱讀能力和口語交際能力,并取得了一定成效。
在教學中,亦有相當的不足之處,如語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,知識運用上存在較大不足,在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養。另外,須注重日常監督及學習習慣,行為習慣的養成。
有進步亦有不足,在以后的教學中,應不斷吸取經驗教訓,作到收放自如,發現問題,針對重點,全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發展。
四年級語文教學工作總結第二學期篇八
轉眼間,一學期工作已經結束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落。 現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但預期的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
四年級語文教學工作總結第二學期篇九
執教十多年來,我第一次擔任四年級語文的教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。以下是我在這一學期的教學情景總結:
為了更好地實施新課標要求,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生全面發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中探索煥發語文課堂活力,有助于學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學效果。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不一樣資料精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌握了知識,又潛移默化地培養了本事。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。我運用多媒體教學,激發學生的學習興趣。
,我采取小組幫,教師帶,不斷鼓勵激發的方式轉化。取得明顯成效的有xxx等幾位同學。對于xxx等幾位同學的提高不太明顯,下期需要花大力氣幫忙轉化。中等生中提高明顯的有:楊忠花、萬江富、李志英。
1.熟悉教材,開學初通讀教材,抓住重難點,合理組織教學活動。
2.激發學生學習語文的興趣。多了解學生的心理,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很趣味。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的性。
3.要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
4.充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,發現學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。
5.多指導學生習作的訓練,提高學生的習作水平。教無定法,學無止境,在今后的教學中,我將不斷努力,爭取獲得更大的提高!