作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

一年級品德與生活教案篇一

主題目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，學習理了解新環境的方法。

3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。

4、了解并遵守學校的規則和紀律，學會行為的文明禮貌。

活動準備：

學生：水彩筆、紙袋、小美術本。

老師：錄像帶、紙袋。

活動課時：2課時

具體活動過程：

活動案例一參觀我們的學校

1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。

(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)

(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)

游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯堂、水管——教師辦公樓——大操場。

(3)帶領學生游覽學校。

備注：如果學校電視臺有學校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學生介紹。

2、參觀后小結。

(1)看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。

(2)布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看看，去問問，去感受感受。

3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?

4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內容)

5、每課小故事。(《科普知識故事》)

活動案例二教師節的禮物

1、檢查上節課作業并制作校園圖冊。(書上p11頁的內容)

(1)學生展示上節課所畫的校園圖。

(2)老師幫學生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)

2、教學生制作成長記錄袋。

(1)成長記錄袋的意義：把一學期所做的手工、書畫放進袋里保存。

(2)看書p60頁，認識成長記錄袋的形式。

(3)老師示范做一個。(回家作業，下周檢查。)

3、教師節的禮物。

(1)介紹為什么要過教師節?(學生自由作答，老師補充發言。)

(2)提問：你認為該如何過為老師教師節?(四人小組討論并作答。)

(3)指導學生現場做教師節的禮物。

(學生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)

4、每課小故事。(《科普知識故事》)

備注：

《教師節的來歷》

說起關于“教師節”的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府--北京師范大學擔任校長。

那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，“突然”有了給教師設立節日的念頭，他習慣性地在5點鐘就來到辦公室準備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為“王梓坤校長建議開展尊師重教月活動”的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到：“……我們建議在全國范圍內開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節。王校長認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設立教師節的最早文字記載。

大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--”北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節“。這是設立教師節的倡議第二次出現在媒體上。

王梓坤教授在兩次公開發出倡議后，認為已經做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學校事務中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為”教師節“。

一年級品德與生活教案篇二

1、培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。

活動（一）“長鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？

撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！

活動（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

活動（三）“長鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！

-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？

-----……

3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。

活動（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指

3、學生演

4、提問

活動（五）你樂我也樂

祝賀“長鼻子”同學恢復正常。

活動（六）--小小故事會

2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導學生讀《兒歌》

活動（七）--我看“成長的煩惱”

1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

活動（八）--為假“長鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

一年級品德與生活教案篇三

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第一單元第二課《認識新朋友》

一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。

在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。

1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。

2、盡量創設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心并學會欣賞別人。

3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。

情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。

行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。

通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師

在游戲過程中如何很好的介紹自己。

1、歌曲《找朋友》

2、準備自己的照片

3、全校老師的集體照。

學生準備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

2課時。

第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。

第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。

活動一：請你認識我

師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?

活動二：我來認識你

1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?

(學生發言)

3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?

(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)

5、學生在小組里做自我介紹。

要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?

(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)

7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)

8、指導學生做名片。

(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)

(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。

活動三：我的朋友多

1、游戲：擊鼓傳花。

規則：當花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?

4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)

5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。

回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。

我的新伙伴

(學生名片展示)

活動一、找找我認識的老師

1、 說說哪些老師給我們上過課?

2、 除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?

3、 師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。

活動二：請你猜猜他是誰

師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

1、 師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、 學生說，大家共同猜。

活動三：我和老師之間的故事

師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、 引導學生閱讀p11頁的圖片。

2、 講講自己和老師之間的小故事。

活動四：特別的愛送給老師

1、 老師出示各種情景，學生討論后表演。

(1) 下課了，老師和同學們要走出教室……

(2) 在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……

(3) 辦公室里，老師和你說話……

(4) 放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……

(5) 上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……

2、 學生分組討論后講一講或者演一演。

3、 聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

老師您好

9月10日是教師節

一年級品德與生活教案篇四

活動一班級調查“回家的路上”

1. 班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。

2. 你們回家路上都會做什么呢?

3. 觀察課本開展討論：哪些是可以做的?哪些是不可以做的?

(設計意圖：調查活動目的是給學生參與實踐的機會，讓學生真正成為學習的主體。通過游戲的介紹，讓學生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。)

活動二情景再現齊思考

1.聽故事(或看錄像)：。

2.亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦?

4.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

5.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。

6.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

(設計意圖：組織學生觀看錄相，討論做法對不對，讓學生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實話實說，把學到的化做實際行動。)

活動三“小小討論會”聰明辦法要牢記

1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意?

學生分成小組討論。

2、“有益辦法大搜索”

學生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。

比如：獨自在家時不給陌生人開門，沒有大人在的時候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊的小朋友。

(設計意圖：通過展示匯報，給學生一個表達的舞臺，讓每一個學生都有展示才華的機會，激發學生樂于參加有益的活動的情感。在這個過程中，可指導學生觀察他人的發言，學會欣賞他人。)

3、小結

(設計意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經驗，找準教材內容與兒童生活實際的聯系，讓學生充分聯系自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識，而不是直接傳授知識，不是來“教”教材。我們的教學應該更貼近生活地站在兒童的立場上，來思考如何成為兒童活動的支持者、合作者和指導者，如何更好地引導、激發和深化兒童活動。從而更好地幫助兒童通過活動體驗生活、積累經驗、發展能力和初步形成良好的習慣和品德，實現理想的教育效果。)

一年級品德與生活教案篇五

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

教學重點：為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

課時安排：本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

(一)采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢?(學生自由暢談)

好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加!

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

(二)整理活動

1、家鄉的變化真大呀!讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化!(學生暢所欲言，談變化)

2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化?(小組討論)

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。

作業：說一說你們家周圍有什么變化?

第二課時

復習上節課內容：同學們，你們家周圍發生什么樣的變化?

教學過程：

同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好!讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧!

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來!

5、小組合作，做版面、寫串詞……

(三)“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

作業：說一說你感覺到的變化?

一年級品德與生活教案篇六

義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課《放學啦》。本主題的目標側重于使學生初步了解知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事，遇到危險時，如何從容應對。但解決問題的具體方法和注意事項，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生了解知道放學后自己該怎么做;第二課時旨在使學生懂得遇到危險時，如何自我保護何應對。

學情分析

從學生的社會生活環境看，現在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養，大人的過度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，初上小學的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設計思路

《下課了放學啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學生每天都在經歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學設計時，我盡量避免說教，而是應用了一系列切合生活實際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學生真正成為主人，自己去發現、去總結什么是可以做的，什么是不該做的，從而養成良好的課后活動習慣。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學生在交流中，分享有意義、有創意的活動。“明明放學后”的錄相是一部分孩子的真實寫照，通過“實話實說”讓學生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法。“有益活動大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導，成為連接家庭與社會、學校的橋梁。“課余活動作品展示”提供了學生表現自我的平臺，讓學生在活動中學習，在活動中收獲。

教學目標

情感態度價值觀 通過活動培養學生養成好習慣的積極意識。

能力 通過活動的參與，學會與人相處并懂得保護自己的方法。

知識 認識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規則和紀律，，在合作中共同發展。

教學重點

知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。

教學難點

遇到突發事情，能夠想辦法，從容地應付。

教學準備

1、學生在家活動的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學后》，制作多媒體課件。

3、學生搜集自己和同學放學在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。

4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。

課時安排

兩課時。

第一課時完成教材p31頁內容，話題為“按時回家”

第二課時完成教材p32頁內容，話題為“不跟陌生人走”。

教學過程

第一課時

活動一小小討論會

1、小朋友，結束了一天的學習，要放學啦!(揭示課題： 放學啦)

談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢?

2.游戲：我來選。

(1)在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書(寫了自己名字的書和寫了別人名字的書)、玩具、毛巾、削筆刀、作業本等。

(2)學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。

3.學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西?

4.教師小結：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

(設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發現生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發揮了學生的主體性。)

活動二小記者采訪團

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤;一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。

3、 你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們怎么想的?

4、 學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。

課前老師把設計好的調查表發給學生，學生填寫好，供上課交流。

6、 學生匯報交流。

7.教師小結：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。

(設計意圖：創設情景，引起學生共鳴。學生通過“小記者采訪團”的活動，提供學生交流的機會，感受到課余活動的豐富多彩，培養學生的交往能力和合作能力。)

活動三守時小能手評比

1.師：這節課同學們的表現真棒!我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書本和筆要清理;

小書包，本領大，裝下學習好伙伴;

離開前，要檢查，好的習慣要堅持;

不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

(設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。)

3.師：發布評比按時回家明星的信息。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。

(設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統一。)

一年級品德與生活教案篇七

1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的`熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。

4、發展人際交往能力和創意、設計制作能力。

1、聯系自己生活實際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節日的熱鬧氛圍，體會走親串友的愉快。

2、通過交流自己找到的有關年的資料，使學生們獲得對年的知識的認識和了解。

3、通過動手制作賀年卡，使學生學會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學生與人交往的能力。

一、感受新年的氣氛，了解有關知識

同學聽音樂進教室，看錄象

師：看到這些，你想到什么？

三、聯系生活實際、感受節日氣氛

師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？

師：你為什么喜歡這樣過年？

四、搜集介紹相關知識

同學們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯網上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

師：新年賀卡還可以送給誰？

六、聯歡會的準備

師：新年很快就要到了，這是你們上學后在學校和老師同學們過的第一個新年，以往我們學校的同學們會開一個聯歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯歡會好不好？你們知道開聯歡會需要做哪些準備嗎？（分工）哪個組的同學如果有困難可以來找老師，讓我們行動起來吧。

活動展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學給老師們展示。

師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什么？

第二節

（一）繼續展示同學們收集的資料。

（二）、展示活動：模擬新年聯歡會情景，讓兒童有機會展示自己在表演方面的能力與特長。

（三）、制作賀卡

1、為什么要制作賀卡？（可以互贈向別人表示祝賀）

2、怎樣制作賀卡？（向學生展示老師做的，向學生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。）

3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。

4、指導做賀卡。

（四）贈送賀卡

請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？以次對學生進行情感的方面的教育和引導。

課后小結：通過本課教學，使同學們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關資料，培養了他們的主動探究的精神。進行布置教室時，分工的項目太多，有些亂。在以后的教學中應注意分工項目不宜過多。、篇三、 教學目標：

1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。

4、發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。

1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。

1、學生課前準備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。

2、教學器材：日歷、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。

一年級品德與生活教案篇八

教學過程：

一、導入新課

二、新授

板書課題創建新集體

(一)共同的目標，前進的動力(板書)

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)

填一填：

我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

活動2

分組討論：為創建優秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創建優秀班集體可采取的措施

(二)各盡所能，發揮所長，奉獻集體(板書)

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。

團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。

(三)團結協作，互助前行(板書)

活動4：

閱讀p8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么?(優)

3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優)

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環境不同;好多同學是戰地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學生體會團結協作的重要性)

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸――雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高――諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。――荀子

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

四、課堂作業

一年級品德與生活教案篇九

教學目標：

1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。

教學重點：

1、愿意和老師交往

2、知道自己班級的各科任教老師

3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛

4、結合教師節，啟蒙學生愛師、尊師的感情

教學過程：

活動準備：

1、教師自己童年照片一張、學生照片數張。

2、游戲道具。

3、剪刀、紙張、水彩筆等。

4、實物投影儀、圖片。

5、分調查小組，發調查表。

活動一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）

2、老師講一件自己的童年趣事。

3、師生同樂做游戲。

活動二：

1、課前小調查。

分組調查自己班里的老師每天要上多少節課、批改多少本作業、備課要花多少時間。

2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。

3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。

5、公布調查結果，教師小結。

讓學生感受教師工作的辛苦，激發對教師的愛。

活動三：

1、讓學生課前請教父母或高年級的`同學：9月10日是什么節日？

2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。

3、動手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）

情景一：見到老師不打招呼。

情景二：問教師問題時不用禮貌語言。

引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。

5、填一填。

當我———時，我會告訴老師。

（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題

（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）

6、教師小結。

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一年級品德與生活教案篇十

教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。

教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、 發展討論學習的技能，培養合作意識。

教學教具：

1、 投影機、電腦、橡皮泥

教學過程：

一：導入主題

1、課前談話

家庭。

2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。

3、畫一個小屋代表自己的家。

二、分享——我的家

1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？

2、 討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

三、實踐操作

1、扮演怎樣讓父母溝通？

2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

四、總結：

你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？

五、板書：

我為家人做事情——我的家——討論交流

一年級品德與生活教案篇十一

主題目標：

1、了解并遵守小學生的行為規則。

2、能在大人的督促下，初步養成良好的學習、勞動和生活的習慣。

活動準備：

老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。

活動課時：2課時

具體活動過程：

活動案例一我的學校生活要這樣

1、討論：

(1)上學2周，你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣?

(2)怎樣做才算一名合格的小學生?

老師小結：同學們說的真好!這節課，我們就要談談、學學我們小學生應該在學校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學生所為。

2、學習小學生守則。(教室兩旁掛的守則就夠了。)

4、老師：除了遵守課堂紀律，搞好學習，我們小學生還要學會勞動。你會勞動嗎?勞動是什么呢?(就是掃地、擦桌子、倒垃圾……等)

(1)學生示范勞動。

(2)看附頁p62糾正錯誤的勞動方法。

(3)老師示范勞動。(班級打掃衛生的方法)

(4)小結:不僅在學校,我們要勞動;在家里，我們也要做力所能及的家務活。下節課，老師檢查同學們的勞動情況。

5、每課小故事。(《科普知識故事》)

活動案例二我們的家庭生活要這樣做

1、檢查上一節課所學的內容。

(1)怎樣做才算一名合格的小學生?想想上節課我們都講了哪些小學生的行為習慣?

(2)考察勞動技能是否掌握。

(1)學生小組討論，自由發言。

(2)看看書上提示是什么?p13頁，哪些事情應該我們做?

(3)“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉刷牙……”你會嗎?請小朋友上講臺做。

(4)先示范“穿衣服”。(2—3名學生演示)

(5)再示范“整理書包”。(2—3名學生演示，老師示范，全班做)

3、學寫上學備忘錄。

(1)看書講“明明上學的故事”。

(2)討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學時總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么;這些事情應該什么時候怎樣做才不會亂套?(學生自由作答)

(3)老師教學生寫“上學備忘錄”。

我的上學備忘錄

早上：7：00起床(穿衣、疊被、刷牙、洗臉)

7：15—7：30吃早飯

7：30上學(背書包、帶紅領巾、水瓶)

中午：12：00—12：30拿飯盒吃午餐

12：30—13：30午休

下午:1、寫作業。(回家后)

2、收拾書包、看課表準備明天的書和作業本。

3、看動畫片。

4、睡覺前，檢查書包、衣服、鬧鐘。

(4)學生自己制定自己的“上學備忘錄”。

(5)老師小結：

通過這節課的學習，大家要記住：自己的事情自己做。自己的床前貼好上學備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學生。

4、每課小故事。(《科普知識故事》)