工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

小班班級工作總結第二學期篇一

承載著辛酸、成功和快樂，我們結束了小班上學期的工作。記憶猶新的是從家長手里接過那一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場景……在一大堆瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關系一天一天的親密起來，有時看到孩子圍在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對本學期的重點工作做一下簡單的回顧：

我班有幼兒38人，男孩22人，女孩16人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在活動中，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，在語言表達方面、動手操作能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名，我們能夠團結合作，努力把班級工作做得更好，給孩子們創造溫馨而舒適的生活和學習環境。當我們面對小班孩子們在幼兒園中出現的種種問題和老師們工作中的種種問題時我們不畏困苦，共同探討、學習、實踐，在這種精神下我們的班集體發展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發展。

本學期我們園內的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，為幼兒的發展提供一個展示的舞臺：在忙碌的九月份里，我們為慶祝國慶來臨，特意參與了向國旗敬禮，做有道德的人網上簽名活動。九月中旬，是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動。九月底，班上又舉辦了“慶國慶、迎中秋”詩歌朗誦會。十一月份，幼兒園內舉行了防火安全疏散演練活動。十二月份，我們還參加了體操比賽、游園活動、家長開放日等等活動。一月份里，園內還舉行了體育達標活動，值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優。

由于遺傳、環境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發展，但要真正實現因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進行教育。

我們從孩子身上也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動的思維，他們調皮的表情，曾經有過多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進步來回匯，孩子們我們為你們開心，為你們驕傲，為你們喝彩，也為我們美好的幼兒園生活加油！你們真的很棒，加油！

小班班級工作總結第二學期篇二

1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵小貼花、積極引導孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。

3、孩子在集體生活中遇到了挑戰，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能。現在我們吃午點時，孩子們都會自己動手，有模有樣地吃點心和水果，也不再需要老師幫忙了。

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日

生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，要形成常規。

1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，現在出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。

2、當孩子們去洗手的時候，以前經常有個別調皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時會摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險的發生，又增進了師幼間的情感。所以現在有許多寶寶在自己洗完手后會拉著我說：“我等你！”

行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

２—３歲的孩子正是口語發展的關鍵時期，能用簡單的語句來表達自己的意愿，但說話還是不夠連貫，吐字不清晰，這學期我們還是將培養孩子的語言表達能力放在了首位，根據孩子的年齡特點，將語言發展滲透進日常生活和各類游戲中。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長！

小班班級工作總結第二學期篇三

在新年鐘聲敲響之際，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。現將本學期工作總結如下：

孩子是環境的主人，創設良好的教育環境是進行教育活動的必備條件。本學期，我們注重發揮環境的教育作用，和孩子一起創設了豐富、美觀、互動的班級環境。

1.情感的感染

根據小班孩子的年齡特點及入園情緒焦慮，我們設置了主題墻《快樂的小鳥》：大樹是小鳥的家，大樹上有28個家、28只可愛的小鳥，每個孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥，在大樹上自由自在地快樂地歌唱，溫馨而充滿童趣的畫面，為幼兒營造家的氛圍。《小魚游游》：小魚兒在風的吹動下，在綠色的水草叢中游來游去、快樂地吐著泡泡，激發幼兒快樂入園的情感，避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來臨了，我們和孩子一起動手收集、制作材料，布置迎新環境，玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人，鋼琴上放了幾棵新年樹，教室中掛了蝴蝶結、小鈴鐺等掛件，整個活動室充滿了新年的喜慶、歡樂氛圍。

2.智能的啟發

環境創設應著眼于豐富幼兒的知識，激發幼兒的學習興趣和求知欲。結合主題內容和教育目標，我們為幼兒創設了豐富的主題環境：“香香甜甜的月餅”

中秋節來臨了，我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起，拼成兩個圓圓的大月餅，周圍圍繞孩子與家長一起收集的有關月餅盒子和圖片，營造了濃濃的中秋節日氛圍，同時讓幼兒對中秋節的習俗有了更深的了解。“秋葉飄飄”秋天來了，我們家長和孩子一起去公園撿落葉，并進行親子樹葉貼畫“有小貓釣魚”、“我們去郊游”、“大雁南飛”我們將這些充滿著家長智慧和童趣的樹葉貼畫布置在展板上，讓孩子感受秋葉貼畫的美，獲得親子作品的成就感。“感恩與祝福”主題活動中，我們制作了生日蛋糕，蛋糕上有56生日蠟燭，28個孩子的字畫像圍著生日蛋糕，在慶祝幼兒園生日快樂。

豐富的主題內容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認知上的發展和語言能力、動手能力的提高。

3.行為的激勵

在環境創設時，我們還充分利用環境，來激發幼兒的行為，如結合班級特色活動，我們創設了“星光舞臺”專欄，兩只可愛的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱，表格上面貼有孩子的名字和標記，針對幼兒的表演進行評比通過評比，激發幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術作品孩子非常稚嫩，但我們能充分利用這些作品來美化我們的環境，如國慶節期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創設了“彩旗飄飄”環境，新年來了，我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周，營造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫作品、區域活動作品，置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅，激發了他們的自信心和積極性。如果誰到我們的教室做客，孩子們會爭先恐后地向他介紹自己的作品，表現自己的用武之地。

本學期，根據主題內容和幼兒發展需要，我班開展了豐富多彩的主題活動及班級特色，下面主要為大家介紹班級特色活動：“我行、我樂、我表現”——談談我班的星光舞臺。

1.引起家長重視

在生活中，我們經常看見孩子模仿小演員的樣子，象模象樣地表演各種節目。但當我請孩子上臺表演時，發現部分孩子與平時判若兩人，有的很膽怯，聲音輕輕的，還有一些孩子甚至都不敢上臺。針對這些情況，在家長會上，我向家長播放了幾個孩子在舞臺上表演的視頻，請他們觀看并進行討論：為什么孩子在舞臺上的表現和平時有哪么多不同呢？我還把本學期舉行小舞臺活動的教育目標、實施方案、家長配合事項向家長進行了闡述，使他們對活動開展了有了解。

2．進行有效指導

為了讓家長有效地配合幼兒園教育，有針對性地幫助孩子，我根據班級孩子情況有針對性地進行家教指導。

（1）鼓勵家長做好節目策劃者：

為了豐富節目內容，我把節目準備工作交給了家長，請他們每周給孩子準備一個節目，節目內容、形式不限。在選擇內容過程中，我要求家長幫助孩子選擇合適的節目內容如：熟悉、感興趣的兒歌、歌曲，避免過長過于復雜影響孩子表演的效果。

（2）鼓勵家長做孩子忠實的觀眾

為孩子準備好節目后，我建議家長鼓勵孩子為全家表演一遍，孩子表演完后，家長可進行進行評價，及時給予掌聲，幫助孩子建立自信。

1.裝扮小舞臺

考慮到孩子平時的活動和教室空間，我們為孩子設計了一個移動的“小舞臺”背景，我們在一個移動的柜子背面用藍色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺背景，為了讓舞臺更美麗真實，我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結，他們感覺到自己到了真正的“星光舞臺”上了。

2.提供相應材料

小班的孩子表演內容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主，而且多是個體行為，因此我在小舞臺中提供了一些適宜孩子表演的真實道具，如：小話筒、小樂器、動物頭飾等。演出時，教師根據孩子表演內容，為孩子選擇所需道具，如有的.孩子表演兩只小鳥，我為他們帶上小鳥頭飾，有的孩子演唱歌曲小星星，我請他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏，在這些小道具的幫助下，激發了孩子表演興趣，提高表演質量。

1．演出前--充分準備。由于這一活動來源于家長和孩子們的需求，所以家長們對這活動格外地積極支持與配合，每周四早上總把孩子填寫好的節目單裝在體溫記錄表中，讓孩子把節目單交給老師。根據孩子的節目單，事先進行整理歸類，節目安排做到動靜交替。

2．演出時有效指導給予支持

平等、寬松的環境使孩子趕到無拘無束，我以普通觀眾的身份參加活動，用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺表演，我給予每個孩子熱烈掌聲；孩子有時因為緊張忘記了內容，我拿著節目單輕輕加以提醒，保證每個孩子都能把節目演出完；孩子開始表演聲音輕輕，我及時鼓勵，給孩子提供機會，鼓勵孩子再次表演。

3．演出后及時鼓勵與反饋

每次孩子表演后，我還和孩子一起對同伴表演進行積極、客觀地節目評價。針對孩子表演，我設了了三個獎項：最佳表演獎、大大方方獎、進步獎，并運用刻小動物印章和發小鳥的方法來給孩子頒獎。如在家長準備的節目單下面刻上孩子喜歡的小動物印章：最佳表演獎刻上三只小兔，進步獎刻上一只小兔，孩子回家時將節目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺”評比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥，不同的獎項使孩子共享演出成功的快樂，為下次表演倍增信心。

針對孩子的表演情況，我們及時利用群發和個別短信向家長匯報孩子的表演情況，如群發短信：“在今天小舞臺表演中，哪些小朋友得最佳表演獎、哪些小朋友得了進步獎”，看到短信的家長馬上就知道了孩子表演情況，同時也提醒了個別不積極的家長參與進來。

在家園共同配合下，孩子們在一次次的表演中，表演技能有了明顯提高，也變得更大膽，更自信。在這一活動中，老師發現了許多“人才”，像班中年齡最小的顧佑康，唱起歌來聲音清脆響亮、表情豐富，被小朋友稱作小歌星；平時言語不多的王兮悠，講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫，贏得了孩子們的掌聲；像平時較膽小的曹若曦，念起朗誦兒歌時從容自信、講述的語氣表情恰到好處，真是留給了老師們一個個驚喜。

小班班級工作總結第二學期篇四

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

1、本學期，我和施老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需

要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

1、衛生保健

我們與全脫班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

小班班級工作總結第二學期篇五

新學期開始由我和兩位年輕老師擔任小二班的工作，我們首先制定了班級目標；一切為了孩子，增強服務意識，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現狀制定合理的班級計劃，下面我將工作總結匯報如下：

我們利用中午午休時間學習各崗位的工作常規，在各項活動中將每位老師

定位進行各環節活動的指導。在我們細致的分工下培養了幼兒入園時能主動向老師行禮問好，能做到認識自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會弄錯。已經養成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習慣。知道大、小便后要洗手，洗手時能注意自己挽袖子，能認真仔細的按要求洗手。洗手、小便、站隊時都能很快的排好隊。另外孩子都自己學會穿脫衣服，并擺放整齊。還學會了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的，張馨月的奶奶說現在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛幫助大人做事情了，原來什么自己都不動手，這都是幼兒園老師培養的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養成獨立做事的能力。在培養常規中我班還利用了音樂，使幼兒知道什么時間該做什么。總之，常規方面幼兒已經養成了良好的秩序性。

1、主題活動的開展與環境的創設

開學初，為了讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活，我們為孩子營造了一個溫馨的環境，建立了寵物區，讓孩子從自己家中帶來玩具，很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動中我們發現了幼兒的興趣點，同時還發現了一些問題，因此我班根據《綱要》細則中幼兒發展的特點，找出我班幼兒的年齡特點、需要和存在的問題，從培養幼兒的社會技能入手，開展“好玩的玩具”主題活動。我們創設了“寶寶樂園”，陸續投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等，配合主題我們創設了《大家一起玩》的環境，將孩子玩玩具時的照片貼出來，讓幼兒感受在自己的建造中體驗合作的快樂、分享成功的喜悅，學會欣賞同伴的作品，建立了互助關系，培養良好的常規秩序。活動中我們還將數學融入其中，如：點數、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識。我們還邀請家長參與玩具制作的活動，并將他們合作的作品掛在墻上，培養了孩子的交往能力和語言表達能力，他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經驗，使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區、圖書區，培養幼兒的動手能力和語言表達能力。這個主題結束時得到家長們的肯定，陳薈竹的媽媽說，寶寶是一個很孤僻的孩子，不善與人交往，通過老師注重培養孩子的交往，使寶寶變的活潑開朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應。我們家長特別滿意。

接下來我們的主題活動“親親寶貝”是根據家長的需要，讓孩子學會關心別人創設的，通過系列活動娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養幼兒的愛心、心中有他人的品質。我們又根據幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動。活動中我們設立了“娃娃餐廳”，結合給娃娃做點心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動，激發幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的，增強幼兒的食欲，加大進食量。

根據季節創設了環境“小姑娘的家”循序漸進地先布置家外的環境：讓孩子自己先說出會有什么？大山、太陽、花、小草、大樹等等，然后通過撕、團、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長出什么？小動物會不會冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動手操作的過程中不僅培養孩子的動手能力，也培養孩子懂得怎樣去關心幫助別人。結合新年與孩子一起動手布置了節日的教室，當孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時，臉上布滿了成功的喜悅、快樂，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。

2、開展創造性美術泥塑

我們專門把蒙氏活動分為一個區，利用區域時間指導幼兒工作，先從最基本的常規培養，卷地毯，端托盤開始練習，然后將幼兒分為幾批輪流活動。每月為幼兒更換活動材料，在活動區中幼兒已經養成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養幼兒個性特長，有針對性的發展。

為了使剛入園的孩子盡快適應幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯系，以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況，和家長一起分析孩子哭鬧的原因，并希望家長堅持送孩子來園，我班將孩子的生活的情況錄下來，請家長觀看孩子一天的活動情況，家長看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內的表現，和育兒經驗，開學初我班召開了家長會，詳細介紹了我班的活動內容，和入園時孩子可能會出現的一些正常反應，及處理的辦法，會后家長對我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對有需要的家長我們利用晚上下班后的時間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動及新年聯歡會，家長反映良好，家長感到幼兒園的教育計劃非常有效地進行，體現知識性、趣味性、娛樂性的教學理念，體現了科學育兒的宗旨，老師通過長期的實踐總結出不同的教育方法：不急于灌輸知識的多少、識字的多少，而注重于方法、動手能力、和理解能力的培養，非常適合當前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長一定會收益非淺。

小班班級工作總結第二學期篇六

本學期我們依據《綱要》、《指南》精神，根據園部工作計劃、年段工作計劃以及上學期工作總結情況，制定了學期工作計劃，并緊緊圍繞這計劃，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進地開展班級各項工作，取得了初步成效。現將本學期班級主要工作總結如下：

根據班級幼兒的實際發展能力，我們主要從行為習慣，自理能力、關心環境、基本動作等幾方面進行培養，并將其貫穿于幼兒一日生活、學習中。

1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現情況民主輪流選舉擔任，管理班級衛生、自然角、補圖書、整理玩具、區域材料等，讓全體幼兒都有機會。教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時自覺地撿起地上的紙屑。

2、“自理能力”主要從整理攜帶物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進行培養，從而使幼兒形成了良好的活動常規、行為習慣、提高了動手操作、生活自理等能力。

3、“基本動作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進練習。

5、將每周三定為衛生日，共同整理清潔班級衛生，培養班級小主人的意識。

（一）主題活動的開展

根據《規程》《綱要》的有關精神，各階段的目標及幼兒的興趣、需求、季節的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動。使其與領域活動相互滲透，互相補充，進一步優化課程內容，促進幼兒發展。

第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動有趣的主題活動，進一步養成良好的家庭生活習慣和基本的生活自理能力，激發幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。

第二階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動，引導幼兒從多角度感受春季特征，以“大帶小”的形式參與了大班“植物王國”“春天”系列主題活動。

第三階段：主題活動“車子叭叭叭”，引導幼兒嘗試運用自己喜歡的方式進行各種藝術表現活動，知道馬路上基本的安全常識并對其周圍事物感興趣。

第四階段：開展了“動物”等主題活動，使幼兒感受到動物世界的奇妙，學習到許多有關動物特征習性等常識，并邀請家長共同完成了親子作業。

（二）、區域活動的改進

根據幼兒發展的教育目標和個性心理發展特點，以及教育教學需要和家長的需求提供活動材料，注重發揮區域活動的作用：

第一階段：科學地創設區域，不斷豐富區域活動的材料，注重培養幼兒參與區域活動時的良好常規。

第二階段：與同年段的班級針對區域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進行研討，并邀請其它年段有經驗地教師參加。

第三階段：再一次根據幼兒的實際活動情況和特征豐富和修改區域

活動的材料，如：生活操作區、美工區，因為班級活動空間狹窄，增設工作毯，方便幼兒的操作，調整活動的時間等。

第四階段：參加教師區域活動觀摩活動，共同改進，取利去弊。

第五階段：開展玩具分享活動，輪流交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。

通過本學期的摸索——嘗試——調整——再調整——分享等一系列有計劃、有目的的靈活實施，區域活動已取得了初步成效，得到領導、其它園教師和家長們的認可，但在以后的工作中還應根據實際情況的變化再做及時的調整改進。

（三）雙語教學體系的完善

3~4歲是孩子們語言發展的關鍵期，英語日常口語的教學和滲透可有效促進幼兒言語的良好發展，我園也將其作為特色教育之一，旨在為孩子們以后學習英語打下良好的基礎：

第一階段：選擇適合本階段幼兒使用的英語教材，討論英語教學的組織形式——如何培養幼兒在日常生活中運用英語并愛學英語的情感。

第二階段：請劍橋英語的外教老師來園上課，給幼兒純正的視聽效果，并配合其及時復習。

第三階段：在日常生活中滲透英語日常用語，營造濃厚的學英語講英語氛圍。

三、家長工作

（一）迎新生，接舊生

安排新入園幼兒及個別特殊幼兒的家訪工作，豐富家園聯系欄并及時與家長交流幼兒假期的情況，使幼兒盡快適應幼兒園生活。以“親子活動”的形式，開展了“三八”婦女節親子游戲——送給媽媽的禮物，讓新生家長與孩子一起熟悉老師及班級、幼兒園環境，了解主要活動常規，共同參與各項活動，為消除幼兒入園焦慮，盡快適應集體生活帶下良好的基礎。

（二）召開家長會

創設溫馨寬松的環境，以尊重的態度、平等的方式和家長進行交流：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進行教育經驗分享。

（三）家長開放日

為家長提供充分參與、互動的機會，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進了教師與家長之間的情感。并在家長開放日期間組織“生活自理能力比賽”，從側面展示幼兒在本學期的成長和進步。

（四）家長學校

請家長參與家長學校，聽北京東方之星幼教專家介紹影響孩子智力的因素；請有關人士開展美容講座。

（一）鬧元宵

請小朋友帶上自己的花燈，統一著裝，在榕城廣場舉行“鬧元宵”活動，豐富了社區人民的文化生活。大家一起動手來搓元宵，并利用下午茶時間品嘗自己搓的元宵。在此活動中幼兒充分地感受到了中國傳統節日的氣氛，引起了他們對中國悠久歷史傳統的興趣，激發其熱愛祖國的情感。

（二）迎“三八”婦女節親子游戲——送給媽媽的禮物

（三）春游

計劃和解決問題的能力。最后，我們將春游地點定在森林公園，并邀請家長們共同參與我們的活動。在活動中，具有前期經驗準備的孩子們成了家長的導游，發揮出了他們的主動性，給了孩子、家長以及老師以廣大的活動空間。

（四）學習新操

早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒原作息制度中不可缺少的一部分。每天堅持做操，對幼兒精神、體質、習慣的培養都起到良好的作用。因此本學期我們對原早操的不足之處進行了適當調整，重新安排早操的結構，選擇適宜的幼兒感興趣的音樂進行編排，使幼兒身體得到全面鍛煉。

（五）結合主題活動“春天到”，組織“大帶小”活動，請幼兒前往榕城廣場找春天。

我們吸取了其它優秀園所中的混齡班經驗，與其他年段結成友好班級開展形式多樣的“大帶小”活動，拓展“大帶小”活動的內容及形式。此次“大帶小”活動具有充分的意義：它讓小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引導下充分感受到了春天，教師也拋開了以往不斷引導的角色，而是讓幼兒在互動中自然地發展，也培養了中班的小朋友強烈的責任感和自豪感，在許多方面實現了“雙贏”。

（六）小班年段生活自理能力比賽

第一階段：家園配合，在日常生活中多創造機會引導、鼓勵有自己的事情自己做，如自己吃飯、折被子、疊衣服等。根據幼兒個人的具體情況給予必要的生活技能指導。提醒家長不包辦代替。

第二階段：在生活區投放鞋子、襪子、毛巾等物，引導幼兒學習系扣子、穿鞋襪等。

第三階段：組織幼兒談話“誰最能干“，引導幼兒互相介紹自己的本領。

第四階段：以小組、班級、年段為單位采取競賽的形式，組織“鋪桌布”“疊被子”“折衣服”等系列活動，使幼兒體驗生活自己的快樂。以比賽為手段使幼兒形成良好的活動常規、行為習慣，提高了動手操作能力，并喜歡從事簡單的自我服務性勞動，學習做力所能及的事。

注重采取適合小班幼兒的評價方法（觀察法、作品分析法、談話法）在自然狀態下對幼兒進行動態的觀察評價。

1、及時記錄幼兒一天在園的活動情況、行為表現并對此進行觀察評價，與家長進行雙向反饋交流。

2、根據評價指標，定期展示幼兒有代表性的美術作品。

3、每周評選表現突出的幼兒在家教欄內及時的表揚、鼓勵。

4、定期開班務會議，針對本階段幼兒發展情況進行討論，為下一階段開展教育教學工作提供依據、思路。

總之，在班級保教人員及家長的共同努力，本學期幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等方面均有不同程度的提高，喜歡上幼兒園，能愉快地在幼兒園進餐、睡眠，大部分幼兒能按順序穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛生習慣；大部分幼兒愿意與教師、同伴交流，喜歡念兒歌、聽故事、閱讀圖書；能較好地遵守一日活動常規，在教師的鼓勵下樂意參與游戲、學習、體育鍛煉等。

活動；幼兒對周圍環境的變化及自然現象、動植物、交通工具較感興趣，初步能表達觀察到的事物現象，大部分幼兒能較正確地感知物體的相對關系、對應關系、并能對物體進行分類，排序；喜歡聽故事念兒歌；音樂活動有較濃厚的興趣，能在集體面前大膽表現；喜歡美術活動，能運用涂、畫、剪、折等技能進行操作活動。但是工作中還存在著許多問題，如：存在爭搶玩具、打人現象，不愛惜玩具、圖書等物；在集體面前還不夠大膽表現，有個別幼兒的自我控制能力較差等，這些將是下學期的工作重點。

小班班級工作總結第二學期篇七

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小二班畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學期中,我們小一班老師團結協作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、保教工作方面

1、教學：

按照教學計劃進行正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育。本學期我們一共開展了5個主題活動：《動動小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動物》、《夏天來了》。根據不同的主題，我們創設了與主題相關，幼兒感興趣的主題和游戲環境。在這5個主題活動的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創設內容新鮮、構思獨特、富有情趣的主題環境和游戲區角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動中來，在優化的環境中我班幼兒鍛煉了各項能力并不同程度的有所提高。

作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好一日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

2、常規：

小班孩子年齡小，自制力差，在常規培養方面我們二位老師在制定計劃時把常規培養劃入學

期工作的重點。為了讓常規培養更合理、有效，我們總是先找出已有常規存在的弊端，以及必須改善的一些常規，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發展的科學合理的常規體系。通過對幼兒常規各方面的反復訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相幫的意識;利用各種兒歌和圖示，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣，提高各方面的能力。

3、保育：

本班雖然沒有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責任心，細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養幼兒自己穿衣穿鞋;注重幼兒個人衛生，教育幼兒勤洗手等。

4、安全：

利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識，使孩子學會保護自己，加強孩子的自我保護意識。我和陳老師懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內活動，避免出現安全事故，為達到安全事故以零為目標。

二、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期的家長工作我們做到：

(1)堅持對班內的有苦難的孩子進行一次家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學習上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發展。

(2)通過家園欄，對家長宣傳家教科學知識、指導方法等信息，爭取家長對班級工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長接送孩子的時候，向家長宣傳科學預防“手足口”的有關知識。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。另外我們兩位老師堅持每天認真消毒教室和寢室。面對各位家長的不斷詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的相關情況。讓家長放心孩子在園的每一天。

(3)對未來園的幼兒，及時采取電話或者家訪等方式與幼兒聯系、問候。

(4)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

三、 本學期取得的成績：

鞏固幼兒的一日生活常規，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區域活動收放玩具等各環節良好習慣的培養，進一步提高幼兒的自理和自律能力。 經過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進步。他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規得到了很好的發展，上課插嘴的現象少了;在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食;午睡時能安靜地入睡，知道不吵別人，進入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動排隊;在衛生方面表現的也很不錯，飯后小朋友能自己主動擦嘴，不向以前那樣要時時提醒。在上學期中，我班根據幼兒的愛好、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，并促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，現在可以用普通話主動、清楚、連貫地表達自己的愿望和請求。

四、存在的不足。

1、活動區投放的材料應與教育目標和幼兒的需要結合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創新。

小班班級工作總結第二學期篇八

一個學期的工作很快結束了，在班內老師的努力下，在校領導的關心下，我班順利完成了本學期的工作任務，并取得了一定成績，現做以下總結。

本學期班上的老師能團結協作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學習、游戲、家長工作放在首位，認真完成園內布置的各項工作，一學期的工作能有計劃地開展和落實，收到了良好的工作效果。各位老師工作踏實，能吃苦，老師間相互配合與協調，在業務上能認真鉆研，虛心上進，能熱情為家長服務。

本學期，我們結合幼兒的年齡特點和實際水平制定了較合理的學期教學目標，做到分步實施，平時能認真理會《規程》精神，并有計劃地落實在教學活動中，注重為幼兒創設良好的教育環境，發揮幼兒主體性，注重培養幼兒的學習興趣和學習習慣，發揮幼兒的想象力、創造力，考慮到在教學活動中，促進幼兒的全面發展。本學期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發展，在許多方面有了明顯進步。

成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動中都能體驗到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動之一，每次活動都有不同的新收獲。幼兒在特色活動中也得到了多方面的鍛煉。

在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現出家園互動的節日氣氛。為今后的工作開展打下了更好的基礎。

一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇于挑戰，積極開展工作，在班內老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好。

小班班級工作總結第二學期篇九

本學期即將過去，在這一學期內，我們中一班積極創建和諧向上文明班組，兩位教師團結協作、積極向上的動力，不斷提高我們教師的思想政治素質和業務素質。為爭創文明班級而努力著。

一、提高思想，與時俱進。

本學期我們認真學習了《周小燕先進事跡》并撰寫了心得體會，激勵我們努力遵守教師的職業道德，樹立良好的師德形象，堅持微笑服務，關愛每一位孩子。另外我們還學習了《學雷鋒》并且撰寫了學雷鋒的心得體會，提高自己的師德。

二、微笑服務，服務家長。

“微笑服務”，做好家園同步教育。進行家訪了解幼兒在家情況，宣傳科學育兒知識，共商教育措施，家園一致對孩子實施教育。全心全意為家長、幼兒服務。使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園開心。開展春游親子活動、慶六一等親子活動，讓家長在參與中享受與孩子、老師共同學習的甘甜，增進相互間的情感。家長工作一直是我們工作的重中之中，因為它是我們面向社會的一個窗口，家長往往是通過我們一個老師，一個職工來了解、窺視我們的幼兒園。因此，我們認真、熱情接待每一位接孩子的家長，經常站著面對面和他們打招呼或交談。家長多時，無暇個別接待，就用點頭、微笑、或招呼等方式，對每位家長一視同仁，給予尊重，平等相處，努力與家長建立友好和諧關系。與家長及時交談，了解家長的反饋，解答家長提出的疑問，與家長共同探討育兒的科學方法，并感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。認真對待家長的反饋，做到盡量及時處理，幫助家長解決孩子在家庭中出現的諸如，對家長失敬、蠻橫等現象；委任于家長，幫助家長樹立威信，這樣家長才會主動、積極地與幼兒園攜手合作。如今我們的家長對我園的教育模式已越來越認可和信任。

三、根據主題、創設良好的活動環境

每個月我們都會根據主題及時的跟換班級的主題墻和區域環境，讓幼兒不僅在教學中學習、在環境中也能學到不少知識。

活動區不再只是擺設，我們根據班級情況開設了多個區域供孩子活動。如表演區、益智區、角色區、閱讀區、美工區、建構區等，每天都有充裕的時間讓孩子進區活動。孩子們盡情地釋放著，選擇自己最喜愛的區域活動，區域內的孩子互相合作，區與區之間又相對獨立不受干擾。小朋友在閱讀區學會了安靜地看書，把書本當成了好朋友，還經常自己帶書來看。在建構區的墻上，用小朋友自己繪畫的人物、樹木、花草來作背景，充分體現了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜歡在表演區內展現自己，穿上美麗的裙子，戴上漂亮的頭飾，盡情地表演舞蹈；拿起小樂器，和著音樂的節拍敲敲打打。

以上是我班組爭創文明班級的主要工作，在這其中，也有許多不足的地方，我們努力向其他級級學習，取長補短，讓級組更和諧、向上。

小班班級工作總結第二學期篇十

1.在保教工作上，我力求一定從每件小事做起、耐心細致。我們班的小朋友，剛進園時，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我們班也沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也會給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心，我們班西溪還對奶奶說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她奶奶后來笑著告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺得甜的呀！

2.教學工作方面：根據各階段的目標及幼兒的興趣、季節的特征，我們開展了豐富的主題活動，使其與領域活動相互滲透互相補充課程內容，促進幼兒發展。

九月份：開展了《我的班級和家庭》主題活動，主題是以幼兒的家庭成員的關系，家庭環境和家庭活動等幾方面偉線索來展開，通過多種形式的活動，讓幼兒了解父母及家人對他的照顧和關心，感受家庭的溫暖和快樂，使幼兒懂得愛家人，關心家人做懂事的孩子。

十月份：開展了《能干的我》主題活動，本主題意在自己勞動切入，引導幼兒發現自己有了很大的本領。使幼兒逐步學會自己勞動會很快樂，感受世界給人們帶來的喜悅。

十一月份：主要開展了“運動會”，豐富幼兒的生活。開展過“運動會”主題活動

十二月份：開展《迎新年》主題活動。鼓勵幼兒積極與同伴有好交往，,互助互愛。并分享彼此的快樂。并且在辦理舉行了慶元旦親子活動，孩子們都非常開心，家長們也很欣慰孩子在幼兒園里的表現。

元月份：復習、做好放假工作，把幼兒的

評語

3.家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯系，我們利用家園聯系欄與家長保持聯系，還利用接送孩子時與家長交談，了解在園在家的孩子的生活習慣。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長們全面深刻地了解本學期幼兒園班級老師工作目標及工作方法。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

以上就是對我班本學期各項工作的總結。

小班班級工作總結第二學期篇十一

上周是新年后的第一周，小朋友們的各項活動都已井然有序。

開學第一天，在教師和藹可親的笑容中，小朋友又回到了熟悉的幼兒園。小班的孩子們在老師熱情接待下，緊張的.情緒慢慢消失，跟隨老師玩起了有趣的游戲，個個臉上露出了開心的笑容。

中大班的小朋友經過一個寒假后很樂意回到幼兒園來學習更多的本領，小朋友們都感到自己長大了，在學習、生活、團結互助方面都有更大的進步。開學第一周的活動讓小朋友們感到了上幼兒園的快樂和老師們的愛護，小朋友們都把幼兒園當作自己的家。

開學伊始，我們便迎來了牛年元宵節。為迎接傳統元宵佳節的到來，小朋友大顯身手，在老師的指導幫助下，用糯米粉搓湯圓。小班的小朋友們洗干凈小手，自己動手搓呀！捏呀！忙得不亦樂乎。望著一盤盤自己搓出的大大小小、又圓又扁的湯圓，邊品茶邊盡情享受著節日的喜悅和勞動的歡樂！

在午餐方面，各班的小朋友都有很大進步，不僅不挑食，而且桌面地面都很干凈，兩個小班的小朋友年齡雖然小，但都能做個愛干凈、講衛生的好寶寶。午睡時，中二班和小班的小朋友都能快速入睡，沒有講話、亂動現象，值得表揚。

本周大部分小朋友能注意保持教室整潔，也有小朋友隨便扔碎紙、雜物，小班新來的孩子還記不住碎紙、果皮等要放進垃圾筐，中大班的小朋友要主動去幫助他們。幼兒園是我們的家，我們都是一家人，一起來維護我們共同的家，讓幼兒園時時刻刻整潔、美麗。加油哦！