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家校共育立德樹人心德體會篇一

近年來，隨著社會的發展與家庭教育的重視，越來越多的家校合作模式開始被廣泛推行。家校共教以立德樹人為目標，通過家庭和學校之間的密切合作，共同培養學生良好的品德與良好的學習習慣。我長期以來一直堅守在教育戰線，親身體會到家校合作的重要性。通過多年的實踐與總結，我深感家校共教立德樹人的價值和意義。以下是我對這一主題的一些體會和感悟。

首先，家校共教是立德樹人的重要途徑。家庭和學校是培養學生品德的兩個重要陣地。學校教育強調知識與技能的傳授，而家庭教育則注重價值觀念的塑造和品德修養的培養。只有兩者緊密配合，才能更好地培養學生健全人格。例如，在學校里，老師可以教授道德教育的理論知識，樹立正確價值觀念；而在家庭中，父母可以通過真實的行為示范，引導孩子塑造正確的道德信仰。這樣的行為式教育具有巨大的感召力，對孩子的道德修養起到了積極的推動作用。

其次，家校共教體現了教育的全程性和系統性。教育是一個綜合性的過程，學生的品德素養需要學校和家庭長期的共同教育。學校教育是學生品德修養的基礎，而家庭教育則是這個過程的延伸和補充。家庭與學校通過信息共享、資源互補的方式，形成了良性互動的教育生態系統。家校共教不僅要關注學生課堂上的表現，更要關注學生的家庭背景和個性特點。只有根據學生的實際情況制定相應的教育計劃，才能真正發揮家庭教育的作用，使學生全面發展。

再次，家校共教需要家長和教師的密切合作。家長是孩子成長的起點，而教師則是他們成長的引路人。家校共教需要家長和教師之間的積極配合和密切溝通。家長要積極參與學生的學習和生活，關心他們的思想動態和行為表現。教師要主動與家長交流，了解孩子在家庭環境中的情況，為他們提供更加科學的教育指導。只有雙方通力合作，才能為孩子提供良好的教育環境，實現真正的家校共育。

最后，家校共教是家庭教育的延伸和補充。在學校中，學生除了學到知識外，還需要培養一些生活技能和社交能力。而這些技能和能力往往需要在家庭中得到更加深入的培養。例如，學校可以教授學生如何寫作業、如何做實驗等學習技能，而家庭則可以教育孩子如何做家務、如何處理人際關系等生活技能。家庭教育不僅是對學校教育的補充，也是培養學生全面發展的必要條件。

總之，家校共教立德樹人是一項具有重要意義的教育工作。通過家庭和學校的合作，可以使學生受益匪淺，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，形成良好的品德和習慣。然而，要實現這一目標，并不容易。需要家長和教師之間的密切合作和共同努力，需要學校和社會的支持和幫助。只有堅持家校共教，在實踐中不斷總結經驗，才能更好地為學生的全面發展做出貢獻。希望未來越來越多的學校和家庭看到家校共教的重要性，并為此付出更多的努力。

家校共育立德樹人心德體會篇二

今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。

楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。

從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現孩子與家長共同成長。

家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養，繼續尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。

家校共育立德樹人心德體會篇三

家庭和學校是孩子成長道路上最重要的兩個環節，其共同的目標是幫助孩子健康成長并培養良好的道德品質。我深信，家校合作是培養學生立德樹人的重要途徑之一。家校共教立德樹人有著許多的體會和心得，本文將從不同的角度探討這個主題。

首先，家校合作是教育成功的關鍵。家庭和學校是孩子成長的兩個領域，只有兩邊緊密合作，才能使教育事業得到充分發展。在家庭中，父母應以行為榜樣來培養孩子的道德價值觀。他們應關注孩子的成長，與孩子進行交流，并傾聽孩子的想法和需求。父母應創造良好的家庭環境，提供學習和發展的機會，同時注重教育的連續性和一致性。而學校作為一個教育機構，應制定合理的教育目標和計劃，并為學生提供相關的課程和活動。學校與家庭密切合作，可以傳遞一致的教育信息，形成教育共識，從而更好地幫助孩子建立正確的價值觀和行為習慣。

其次，家校合作是培養學生綜合能力的重要途徑。家庭和學校在教育過程中，有著不同但互補的作用。家庭是孩子最早接觸到的社會環境，家長對孩子的影響尤為重要。他們應給予孩子關愛和鼓勵，提供良好的學習資源，培養孩子的興趣和習慣。而學校則提供了更廣闊的學習平臺和資源，通過各種課程和活動，培養孩子的學科知識和綜合能力。在這個過程中，家校合作可以形成互補的優勢，提供全方位的發展機會，幫助孩子全面成長。

再次，家校合作是培養學生責任感和社會意識的有效方式。學校教育不僅僅關注學生的學習成績，也著重培養學生的社會責任感和公民意識。家庭是培養孩子社會意識和道德品質的重要場所，父母應給予孩子正確的道德教育，傳授社會規范和價值。而學校通過課堂教育和社團活動，引導學生尊重他人，關心社會，培養他們的團隊合作精神和責任感。家校合作可以形成家庭和學校對學生道德教育的一致要求，增強學生的責任感和社會意識，使之成為有為的社會公民。

最后，家校合作是促進家庭關系和親子關系發展的有效途徑。在快節奏的現代社會中，家庭關系和親子關系常常受到許多因素的沖擊。家校合作可以為家庭提供一個共同的目標和平臺，促進家庭成員之間的交流和合作。學校教育可以讓父母了解孩子在學校的表現和需求，為家庭提供支持和幫助。而父母參與學校的活動和教育決策，可以更好地理解學校的需求，增進對學校的信任和支持。家庭和學校的合作可以幫助家長更好地了解孩子，促進親子關系的發展，共同為孩子的成長攜手努力。

綜上所述，家校共教立德樹人是一條共同努力的教育之路。家庭和學校應加強合作，形成教育的共識，為孩子的成長提供更多的支持和機會。家校合作不僅可以幫助孩子建立正確的價值觀和行為習慣，更可以培養他們的綜合能力，培養責任感和社會意識，促進家庭關系和親子關系的發展。只有家庭和學校的緊密合作，才能讓孩子在道德品質上成為有為的人。

家校共育立德樹人心德體會篇四

為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探究和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教并不完全相同，所以我期望關注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和的話題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長，穩步成才!

走進教育之門，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業發揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。

0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子!我開始思量新的航向。

孩子上進，聰明，乖巧，善良，經常幫助別人，還會關心別人，特殊善解人意，在別人發生矛盾時，總會有理有節地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習要害期應該及時引導和提高他的學習能力。從事多年教學，我覺得語文是最講究根底知識累積的.，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。

有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，居然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

會閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發表一下評論呢!

接著，我們在培養孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫到天天自己堅持寫，使他的思想也經歷了一個快速成熟的過程：我是男子漢!我很勇敢!我很堅毅!和自我覺醒立即在日記里呈現出來，這也是我們始料不及的!

家校共育立德樹人心德體會篇五

近年來，教育領域普遍關注家校合作的重要性，因為家校合作不僅能夠培養學生的德行，更是塑造他們的個性和未來發展的關鍵。作為一個普通家長，我心知肚明家庭和學校共同肩負著培養孩子的責任。在此，我愿意分享自己與學校的合作心得，以期鼓勵更多家長能夠與學校積極合作，共同培養好下一代。

家庭和學校作為孩子成長的兩個重要環境，面臨著不少困難和挑戰。例如，家長的教育觀念和方式可能與學校的教學理念不符。此外，繁忙的工作和生活壓力使家長難以花費更多的時間和精力在孩子的教育上。而學校方面，過分注重學術成績和應試教育卻忽視德育的發展，更加削弱了家校合作的動力和效果。

然而，這并不意味著家校合作無法實現。我有幸參與了學校的志愿者活動，成為了孩子所在班級的家長代表，與學校建立了良好的溝通和互動渠道。每個月，學校會組織家長開放日，邀請家長進入校園，與老師交流互動，更好地了解孩子的學習情況和成長需求。通過這些活動，我感受到學校傾聽家長意見和關注孩子成長的決心，也得以更好地了解學校的辦學理念和德育教育的實施。

在我與學校進行互動期間，我深刻體會到家校合作的重要性。家庭和學校的合作是教育的核心，相互之間需要建立起互信和積極的關系。學校需要更多地與家長溝通，了解孩子的個性、興趣和需求，以更好地滿足孩子的發展需要。而家長也應該積極參與校園活動，并與學校分享自己的教育理念和方式。只有雙方的共同努力，才能夠形成良好的家校合作機制，從而為孩子的成長提供更多的支持和指導。

總的來說，家校合作是培養孩子德育和個性發展的有效途徑。通過學校的開放日等活動，家長可以更好地了解學校的教育理念和方式，提供孩子更好的學習環境。同時，學校也需要主動與家長進行溝通和合作，以滿足孩子的不同需求。未來，我期待家校合作能夠更加緊密，家長和學校共同努力，為孩子的成長鋪就一條堅實的德育之路。只有家校共教，才能培養出更加優秀的人才，為社會的發展做出貢獻。

總字數：1100字

家校共育立德樹人心德體會篇六

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和愛好。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發明了他的優點，他具有與眾不同的'音樂天賦。

看來要著重；培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產生了愛好就立即抓住不放，對他進行激勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的愛好越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

家校共育立德樹人心德體會篇七

作為家長普遍都認為自己最關心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福，我們愿意付出一切！為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數家長把孩子的未來當成自己夢想的延續。但是我卻無意間察覺，家長們似乎忽視了一個問題：參與孩子的成長，你專業嗎？你能不能讓自己的孩子做到？我們不是專家，這是肯定的。實際上，我們的孩子已經很優秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力！

既然我們缺少專業知識，能力不夠，必然要學習。對于“家長駐?！保緛砦乙膊挥X得參與其中會起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數，如果知道班里有別的家長能去，我還不一定會參加這個活動。但是就在踏進校園一剎那，我猛然察覺，來就對了。這里是屬于孩子成長的環境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學校是農村的、不太大。

學校不太大，卻足以孩子們上課學習文化知識，開闊心胸；課后奔跑吶喊，放飛自我。學校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。

學校不太大，但教室內外地面凈亮，教學設施合理擺放。多處設置了廁所夠方便，廁所無味夠衛生，夠潔凈。

學校不太大，但餐廳內食物豐富，營養剛剛好。操場是塑膠的，安全環保檔次高。精神文化、物質基礎都較全面。

學校不太大，但所有任課老師積極教學的態度我看在眼里。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補上了一堂生動的教育課。王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟：

第一、學生的競爭不是智商的競爭而是家庭環境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉變確實是我們農村家長需要惡補的一堂課。

第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的`那條跑道上。

離開學校，深刻的話語的始終在耳邊。

希望所有家長參與到“家長駐校”活動中來！來了你才能體會執教者們的初心，來了你才能體驗學校為孩子們學習安排的細致入微：包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘，課間操還在背單詞，午飯后講講衛生，10分鐘練練字這一切的一切。

學校不太大，安排合理緊湊就等你來提建議。

學校不太大，在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內容：國家價值目標“富強、民主、文明、和諧”，社會價值目標“自由、平等、公正、法治”，個人價值目標“愛國、敬業、誠信、友善”。班級綜合安排也是細微到有表可查，各位家長都有機會來點贊。

學校不太大，我想呈現在您面前！非常榮幸參加“家長駐?！被顒?！

家校共育立德樹人心德體會篇八

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的模范，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于惟獨兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，但是之后他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還個性固執，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現此刻這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，但是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一齊玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經過時光的沖淡，涵涵已經慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

有一段時光家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時光還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養愛好是最重要的。

涵涵的爸爸經常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必須要培養他堅毅的性格，不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧！

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家校共育立德樹人心德體會篇九

作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。惟獨樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長催促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后及時復習，認真完成作業，獨立思量，勤學好問等良好的學習品質，堅固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德智體等方面的.教育。

老師要求家長天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排學習內容學習進度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。

與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注重磨練孩子的意志品質，培養獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，激勵孩子克服艱難，努力實現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學習生活習慣。

家校共育立德樹人心德體會篇十

我是一年級3班閆家齊的媽媽，通過公開課學習，我覺得：

1、在孩子的學習過程中，培養良好的學習習慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業，對自己負責。寫完作業開始預習第二天的學習內容。

2、嚴格要求孩子，從小培養孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛和嚴格統一起來，培養良好的性格。

3、發現、培養孩子的興趣愛好，在學習的過程中可以開發他們的`智力，逐漸培養他們的觀察力、思維力、想象力、關注力、意志力、自制力。

4、讓孩子學會關心他人，尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。

培養孩子的過程很漫長，但是父母要合理引導孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導則是孩子成長道路上的指南針。