作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育教學設計教案篇一

體育教案設計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設計模板，供大家參考。

1、同學們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。

我喜歡踢足球。

我喜歡跳繩。

我喜歡拔河。

……

2、在小組內介紹一下自己喜歡的體育項目。

明明在打網球。

紅紅在跳繩。

……

2、學生圖文對照自由認讀詞語。

3、同桌互讀，糾正字音。

4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)

5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。

6、檢查生字認讀情況。

師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)

生：多種方式認讀。

師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?

生：兩個“習”就組成“羽”。

“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。

……

1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。

體育教學設計教案篇二

一年級體育教學設計：

教材內容 ： 認真上好體育課

教學目標?：

教學過程?：

1、? 畫面

（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、? 畫面2

（1）??? 上課應穿什么服裝和鞋子？

（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、? 畫面16

（1）??? 小明練習前滾翻；

（2）??? 怎么突然摔倒了？

（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學設計教案篇三

1、教材特征

50米快速跑是水平二的教學內容之一。它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學生不用教，其自身已經具有一定跑的能力和實踐經驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學內容，是因為通過反復練習能促進學生能力的提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。

2、學習目標

根據(jù)課改的要求，結合教學內容，我確定以下目標:

(1)創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。

(2)通過學生練習，使學生進一步掌握50米快速跑的基本技術，并提高奔跑能力。

(3)培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質。

3、教學重難點。

重點:步幅開闊，擺臂有力。

難點:上體放松，蹬擺協(xié)調。

二、說理念

新一輪的體育課程教學改革，已經發(fā)展到一個關鍵的階段。新的《課程標準》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學的指導思想。在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。

三、說教法

1、教之以法，讓學生學會鍛煉。

“教是為了不教”(葉圣陶)，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是:通過圖解理解技術動作要領，通過比賽學會什么等等都體現(xiàn)了這一點。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。

2、全員參與，激發(fā)興趣。

體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有升華。為了達到全員參與，必須在學習中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、全班等課堂教學組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習的積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。

3、調動情緒，適時評價。

全國著名特級教師于永正曾經說過：“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’，隨時準備戴在每一個人的頭上。”我非常贊賞這觀點。在教學中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學生把思維引到練習中去。

學生是學習的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學生參與評價，使他們在評價比較中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學。同時，也使被評價的學生因得到老師和同學的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。

4、反復練習，提高技能。

葉圣陶曾經說過：“凡是技術，沒有不需要訓練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復練習。

四、說教學流程

本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小貓學快速跑”的情境，以學貓跑，學貓快速跑，學貓捉老鼠貫穿整個教學過程。使學生在練習小貓跑的過程中，不僅進一步學會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學中，我緊抓“主動、合作、探究”的六字方針，把課堂還給學生，把主動權交給學生，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)學生的學習需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。

（一）激情導入

良好的開端是成功的一半，為了激活學生學習興趣，上課伊始，我設計了這樣導語：“同學們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學生在老師的指導下，學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演，此時，學生學習的激情被點燃，學習以下內容便可水到渠成。

（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內容，在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。當學生練習到“山窮水盡無疑路”時，相機引導學生看到“又一村”，在這“山重水復”一步步追求中學而不厭。這樣，使學生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學會與人合作交流，在練習中學會團結互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設為七部分：

1、直線跑練習。

2、跳過“小河”跑的練習。

3、鉆“山洞”跑的練習。

4、翻過“墻壁”練習。

5、爬過“墻壁”跑的練習。

6、學生代表展示。

7、“勇敢者”之路。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

早在19世紀末20世紀初杜威說過：“教育應從學生經驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。

（四）結束部分

1、放松運動

為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

2、小結

用概括性語言總結課的技術特點，總結通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作，而且學會了勇于克服困難和相互團結互助的精神。

體育教學設計教案篇四

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。

2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。

4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發(fā)展的。

9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。

4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。

5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。

6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。

7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。

9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”的教學觀念。

2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。

3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。

4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。

體育教學設計教案篇五

第一課時

教學目標：

1.通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關的人和物，掌握課文中的17個生字。

2.培養(yǎng)學生在生活中收集資料的能力，使學生體會生活中處處有語文。打破書本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學生主動意識和探索精神。

3.注x意從課本到生活實際的拓展和延伸。

4.開闊學生視野，激發(fā)學生的觀察力和想象力。

教學重點、難點：

1、注重書本與課內外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。

2、培養(yǎng)學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。

教學準備：

課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機

教學過程：

一、導入：

老師：同學們，看老師帶來了什么?是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機里學生下課時做各種體育運動聲音，讓學生猜。

老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經很熟悉了，各種體育運動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進體育世界。板書課題。

二、認識書本內的體育項目。(課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片)

老師：同學們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣?辦體育項目展首先要認識這些體育項目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項目的功能，看誰講解的特別好。

1、小組把所有的項目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項目，并選一名同學當講解員。

2、給體育項目標名字。每個小組貼一個項目，講解員簡單介紹這些項目的功能，帶領同學讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內的其他成員可以補充。

3、離開了圖，你還認識這些體育項目嗎?出示課件，學生讀詞。重點突出必認的生字。

4、在看體育運動項目展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認識嗎?教師出示生字卡片，學生站起來搶讀，并組詞。

三、認識書本外的體育知識。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學在收集資料的過程中你認識了哪些字。

2、請同學介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運動項目展活動。)

教師在學生說完后,問學生你怎么這認識這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等)

3、談話：同學們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學習的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。

四、認識與體育運動項目有關的人物。(運動員、教練員、裁判、觀眾、)

師：下面就讓我們一起到奧運賽場上，到外面去看看。同學們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學到很多東西。

1、看錄像，認識跑道，球場、墊子、沙坑、重點線、。看錄像的過程中滲透奧林匹克運動的`知識。

2、邊滲透奧林匹克運動的知識，邊學習新字新詞：體育、運動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。

3、用剛才識字的方法，小組內試著讀一讀。認這些詞。

4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認為難認的字(賽、竟、鍛等)。

6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

小結：看來只要我們做個有心人，在生活和學習中處處都能學到很多知識。

五、檢查識字的效果

1、師：今天我們學了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學習的效果，請你們讀一讀這些字詞。

2、學生試著讀一讀，看誰認的最準。

3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。

六、指導書寫

同學們，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。

1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。(隨機2—3個生字)

2、請小老師給大家講講這個字。

3、指導學生書寫。學生在書上描一描，寫一寫。

體育教學設計教案篇六

任何精心的課堂教學設計，其目的就是要使其教學活動優(yōu)質高效，而教學的主體是學生，教學的一切活動都得圍繞學生這個中心來開展，學生學習的基本行為和認知活動對教學效果起著決定性作用，要使學生的基本行為和認知活動高效，關鍵的問題就是要讓學生對其學習活動產生興趣，形成正確的動機，其實質就是讓學生想學。

從當教師明確了要讓學生想學的必要條件，即將學生的體育學習與自身生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系，在實際工作中如何來操作，可從以下幾個方面進行。

1.知識引導：需要對教材內容進行分析，尋找教材內容中與學生生命發(fā)展和完善能夠建立聯(lián)系的基本元素，并歸納成學生能夠理解的知識點，選擇適宜的方式呈現(xiàn)給學生，引導學生將體育學習與自身生命的發(fā)展與完善建立相應的聯(lián)系。

2.身體確認：通過身體練習體驗，引導學生與生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系。體育教學中某些學習內容，需要學生在身體練習的體驗中，經過身體的確認才能感受到這種練習對自身生命發(fā)展與完善的意義。

3.效果認同：對學生的體育學習效果的積極評價，讓學生經過身體運動練習的體驗后，通過教師的引導進行評價活動，從中領悟當前所進行的體育學習活動對自身生命發(fā)展和完善的意義。

二、如何讓學生樂學——引導學生在體育學習中形成積極的情緒體驗

在體育教學中，學生要完成學習任務，達成學習目標，需要克服生理和心理上的惰性，積極參與到當前的學習活動中來，并保持適合于體育學習的身心狀態(tài)，而良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗之上，為此，需要通過教師的引導與激勵，使學生形成積極的情緒體驗于體育學習之中，并獲得快樂和幸福的感受，這就是讓學生樂學。

就能堅持下來等）對學生進行暗示，使之獲得積極的情緒體驗。

3.練習效果的評價。體育教學中給予學生及時的練習效果評價，讓學生確認自身獲得學習的成功，這是形成并保持積極情緒體驗的保障。如，高二排球選項教學，不管是傳球、墊球練習，還是發(fā)球、扣球、教學比賽，只要學生能完成某個練習，超越自己原有水平，就會受到其他學生或教師的`贊賞，學生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗，并獲得幸福的感受。

三、如何讓學生會學——引導學生在體育學習中掌握適宜的認知策略

（一）形成問題的原由從目前學校教育的形態(tài)來看，學生的分級分班大多是按年齡和文化成績進行的，在同一年級或同一個行政班中，學生的身體運動能力差異也很大。在體育課堂教學中，面對50多個身體運動能力差異較大的學生，在一個相對寬廣的空間里，如何使之進行有效的學習活動，引導學生掌握適宜的認知策略實為關鍵，也是學生學會學習的基礎。這就是讓學生會學。

（二）分析問題的實質對于體育學習而言，學生的認知策略決定著學習行為效率的高低，這主要是因為任何學習的認知活動，最終都要反映在學生完成學習任務時的思維水平上。也就是某種認知任務使用哪種策略更為有效，并如何使用這種策略，具體表現(xiàn)為學生在體育學習中的學習方法、策略、方式，鍛煉身體的調節(jié)能力等。學生在體育學習中的注意、知覺、記憶、想象，直到思維都是相互聯(lián)系、相互促進的。而體育學習主要是以身體練習為內容，學生的認知所面對的是具體而形象的身體動作，對此身體動作的認知必然與文化知識學科學習的認知不同，學生在進行身體動作的學習時，其認知策略可以從以下幾個方面來理解。

1.體育學習的認知過程進行的方式和步驟是身體動作。體育學習內容主要是身體動作，而身體動作是由一個又一個環(huán)節(jié)組合而成的，要構成一個完成的動作，必須有先后順序之分，而人的動作又是可能包含一套動作圖式，它們構成了概括程度不同的多個層次。

2.體育學習的認知內容是具體形象且真實的身體動作。

3.體育學習的認知對象身體動作需與其背景環(huán)境相聯(lián)。

（三）解決問題的措施

讓學生正確地認知所學的內容，就需要教師引導學生認識、理解和掌握基本的認知策略，使學生對當前體育學習的信息進行有效的加工和整理，并進行分門別類的系統(tǒng)儲存。

1.講解認知原理。教師可選取典型的教材內容，就認知的基本原理給予常識性的講解，讓學生獲得認知的基本知識。

2.選擇認知策略。如，教師在教授身體動作時學生如何進行觀察。一般有三種方式：一是鏡面示范，即教師面對學生示范，此時的位置容易產生左右反向認知混亂的影響；二是圍觀示范，即教師居中，學生圍成圓圈，此位置常因學生從來自不同角度觀察而發(fā)生混淆；三是順向示范，即學生在教師背后，與教師方向一致，此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響，但對在示范者面前的動作看不清楚。以上問題，學生如何來選擇適合于自己的觀察點，就是認知策略的問題。

3.利用教育技術。基于學生體育學習中認知策略問題，讓學生對身體動作的講解示范“聽得明白、看得清楚”，以形成正確而清晰的表象，也可以借助于現(xiàn)代教育技術的幫助。

體育教學設計教案篇七

教學內容: 并腳跳、單腳交換跳

指導思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。

教材分析：

跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。

教學目標：

1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

教學重點：搖跳結合，選好跳起時機。

教學難點：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。

場地器材：短跳繩41根、平整場地一塊。

教學過程：

一、上課常規(guī)：

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。

2、宣布教學內容。

3、教師提出要求。

4、進行安全教育。

隊列練習：

(1)原地四面轉法練習。

(2)解散、集合練習。

二、輔助性練習：

1、并腳跳練習。10次×4組

2、單腳跳練習。10次×4組

三、

動作方法：

(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。

組織隊形：

四列橫隊，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。

4、學生練習雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。

6、學生練習連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。

7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學計數(shù)。

四、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。

規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。

組織：學生分成4組

步驟：1、教師講解，示范。

2、學生練習，教師評價。1次

3、學生比賽。選出班里的大力士。2-3次

五、放松活動

徒手操：放松上下肢

六、結束語

1、教師

總結

2、回收器材。

3、師生再見

花樣跳繩教學工作總結

小學花樣跳繩特色教學工作總結

花樣跳繩教學計劃

體育教案跳繩模板

花樣跳繩活動方案

體育教學設計教案篇八

3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。

教學重點和難點

重點：加速跑起跑時的動作要領：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。

難點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。

教學過程

一、開始部分

集合整隊師生問好

報告人數(shù)介紹內容

二、情境導入

教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內容。

三、50米快速跑

1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。

2、學生結伴嘗試30米加速跑。

3、教師巡視。

4、教師講解并示范50米快速跑。

5、學生以分組形式練習50米快速跑。

四、放松自我

教師示范放松的動作，講解方法，學生在教師的組織和帶領下放松自己。讓自己盡快的恢復，以便更好的下一節(jié)課的學習。

五、小結

1、對本課學習情況進行小結。

2、表揚表現(xiàn)突出的學生。

六、宣布下課，并組織學生收器材。

體育教學設計教案篇九

教

材

分

析本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。

本單元在寫作上有以下特點：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。

本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。

另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學字的一貫方法。

學習

目

的1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。

2.學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。

3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。

4.自學故事、自讀短文，理解內容。

5.培養(yǎng)愛問的好學習習慣。

學習

重難點1、沒有拼音輔助認字是訓練的重點。

記憶30個識記生字

課時分配

共6課時課題

課時

《小山村》2課時

《水鄉(xiāng)歌》2課時

語文天地2課時

小山村

教

材

分

析本課是一篇描寫山村景色的小短文，一共有6個自然段。主要寫了山村的果樹林、新房子、河水、新修的公路。課后出現(xiàn)2個問答題和15個識記生字，7個要求會寫的生字。

學習

目

的1.認識15個生字，會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在課文中，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

學習重難點認識生字，有感情地讀課文。

學生

經驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。

課前準備生字卡片、投影、錄音機

課時2課時

第一課時

教學內容學習課文

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、談話導入；

同學們，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境。

今天我們就來學習〈〈家園〉〉這一個單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。

板書《小山村》

2.出示生字卡片，復習已經學過的生字。

團圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈

家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚

二、學習課文

1.出示生字：你認識哪些生字？請你當小老師教教同學，好嗎？

哪些生字你還不認識？小組合作學習生字。

出示生字卡片：

2、你會用這個生字擴詞或說一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的

小組說

指名說；

齊讀課題

指名當小老師教認字

小組拼讀學習

指名讀

學生擴詞；分析字形

齊讀生字

3.游戲:出示投影

跨欄比賽

讀對一個生字跨一個欄

小白兔采蘑菇

學生戴頭飾讀生字

請跟老師讀兒歌中的生字

5.出示投影

圖上有什么？

課文是怎樣寫的？小組讀課文，看誰讀得正確

老師配樂讀

6.照樣子說一說

山坡上有一片果樹林。

有一座。

有一條。

有。

你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的？

學生做游戲

學生做游戲

指名說

小組讀

齊讀

學生模仿老師讀

指名讀

配樂讀、表演讀

小組說

指名說

出示投影

實踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子

板書設計小山村

山坡上果樹林桃花梨花

學校門前小河魚

山間公路彎彎曲曲

課后小記

第二課時

教學內容學習書寫生字

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

1.出示生字卡片

2.放音樂

二、出示畫，向同學介紹自己家周圍的樣子

三、學習書寫生字

1、出示生字、分析字形，開火車讀生字卡片

指名朗讀課文

小組活動

指名介紹

說出是怎樣記住這些生字的。

比較：時、間

2.觀察生字在田字格中的位置

3.教師范寫

4.教師指導書寫

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

學生說一說生字在田字格中的位置

學生觀察

學生書寫

實踐作業(yè)書寫生字

板書設計小山村

村、果、條、

時、間、公、向

課后小記

水鄉(xiāng)歌

教

材

分

析本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”然后作答。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。

學習

目

的1.認識15個生字，會寫7個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在讀課文中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學習重難點認識生字，有感情地讀課文。

學生

經驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。

課前準備投影儀、錄音機

課時2課時

第一課時

教學內容學習兒歌

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、導課：

你知道我們祖國南方是什么景色嗎？如果有的同學去過南方可以讓他起來描述一下。

今天，我們來學一首《水鄉(xiāng)歌》

指名說

板書課題

二、學習生字

1.聽錄音

發(fā)生字卡片

2.出示生字；正音

游戲：找字

找出課文里的生字

跟老師讀生字

三、學習課文

同學們，請你們自己讀一讀課文，找出不認識的生字。出示學生不認識的生字。

1.學習第一節(jié)

逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀

2.學習第一節(jié)

逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀

齊讀課題

小組合作識字

小組交換卡片再識字

分組讀

當小老師領讀

學生活動

用生字組詞、說話

學生自讀課文

跟學生認讀

個人讀、小組讀、男

生讀、女生讀同位讀

3.自讀2-4節(jié)

指導有感情地朗讀

學唱歌曲

3.水鄉(xiāng)什么多？我國什么地方的水鄉(xiāng)多？

喜歡哪句讀哪句

找好朋友讀

小組讀

指名讀

配樂齊讀

跟老師唱；

跟音樂唱

放錄音

實踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽

板書設計水鄉(xiāng)歌

水鄉(xiāng)什么多？

水多橋多船多歌多

課后小記

第二課時

教學內容學習書寫生字

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

1.讀課文

2.出示生字卡片

3.配樂讀課文

二、學習書寫生字

1.分析字形；

說出是怎樣記住這些生字的。

出示生字：片、南、北

2.觀察生字在田字格中的位置

3.學寫字，描一描

4.教師指導書寫

指名讀

開火車讀生字

指名讀

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

描一描

書空練習

學生說一說生字在田字格中的位置

學生觀察，描字

學生書寫

放音樂

實踐作業(yè)書寫生字

板書設計水鄉(xiāng)歌

鄉(xiāng)、南、北、片、朵、首、活

課后小記

語文天地

教

材

分

析本課包括八個練習，包括描一描，寫一寫；抄一抄；看一看，再寫幾個這樣的字；讀一讀，照樣子說一說，再寫下來；說一說；畫出家周圍的樣子，再向同學介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。

學習

目的

1.自學兒歌，提高學習能力。

2.會書寫聲母，加強基礎知識的訓練。

3.激發(fā)學生的學習興趣。

學習

重難點鞏固練習

學生經驗分析學生已經掌握了生字能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經學習過，且已掌握。

課前準備投影儀

課時安排2課時

第一課時

教學內容鞏固練習

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

1.出示生字卡片

2.出示拼音卡片

3.配樂讀課文

二、投影出示

出示詩歌《靜夜思》

窗前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

簡介李白

師范讀

放音樂

開火車讀生字

開火車讀拼音

小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀

小組合作學習詩歌

小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀

三、練習

1.觀察拼音的占格

2.看一看，再寫幾個這樣的字

氵--漂

扌--抬

亻----住

再寫出幾個偏旁，你行嗎？

在練習紙上書寫，看誰寫的好

學生在練習紙上做

實踐作業(yè)朗讀課文，書空生字

板書設計偏旁表示的意思例字

氵

扌

亻

課后小記

二課時

教學內容自學短文，學習方法介紹

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、復習

出示生字卡片

二、自學短文《野鴨回家》

1、學生自由試讀。

用鉛筆畫出不認識的字，借助拼音認字，鼓勵學生進行交流。

2、同桌齊讀，互相糾正錯誤。

3、教師點名讀。

學生互評優(yōu)缺點。

適當照顧學困生，交給他們簡單的朗讀任務，對于他們在朗讀過程中的點滴進步進行表揚。

4、提問：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>

家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?

抓住時機對學生進行環(huán)保教育。

5、表演《野鴨回家》

四、學習方法介紹。

插圖對我們理解課文，想象課文內容幫助可大了。

1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？

2、小結：

讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。

教師正音

指導朗讀

體會人物心情

三、表演課本劇

四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？

教師小結

開火車讀

小組合作讀短文，遇到不會的生字用多種方法學習

小組合作讀短文

指名讀課文

配樂讀課文

小組討論，交流

以小組為單位進行表演

選一組進行表演

學生評價

冬冬有一個新發(fā)現(xiàn)，我們課本中的插圖是

配合課文內容的，插圖對我們理解課文，想象課文內容幫助可大了。

3、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？

4、小結：

讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀

指名說

實踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》

板書設計野鴨回家

課后小記

[第二單元教案教學設計]