心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

賞識教育心得體會篇一

隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認識、實踐應用、師生關系、學生發展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。

首先，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學生的成績，更重要的是賞識學生的個性、才能和特長。它通過激發學生的積極性、提高學生的自信心，幫助學生更好地發展潛能，實現自身價值。在實踐中，我發現賞識教育不僅對學生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關注學生的全面發展，注重培養學生的創造能力、表達能力和團隊合作能力。

其次，實踐應用是賞識教育最重要的環節之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學生的個性特點的了解和把握，通過挖掘學生的優點和潛能，為他們提供相應的學習機會和平臺。同時，我也注重對學生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發現賞識教育的實踐不僅可以有效改善學生的學習興趣和學習態度，還可以提高他們的學習效果和學習能力。

再次，師生關系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學生、理解學生、關愛學生，并與學生建立良好的關系。在實踐中，我盡力為學生創造一個和諧的教學氛圍和良好的學習環境，在與學生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠。通過這樣的師生關系，學生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。

此外，賞識教育對學生的發展也有著積極的影響。通過賞識，學生能夠更好地發現和發展自己的優勢和潛能，培養自信心和積極心態，擺脫對自己的負面評價和禁錮，實現自我價值的最大化。通過賞識教育，學生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內在的成長和個性的培養。這樣的學生發展模式，能夠更好地滿足現代社會對學生素質要求的需要，也更能培養學生的自主學習和創新能力。

然而，賞識教育也有其局限性。首先，現實的教育環境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統的教育評價體系仍然以分數為主，賞識教育往往無法在這樣的環境中得到充分的發揮和應用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學生的內心動機出發，注重內在的發展和自我認知的提升。

綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學生的個性差異，注重從優點和潛能出發進行教育，在師生關系、學生發展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現實環境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學習和研究賞識教育，不斷總結和完善其方法和手段，以更好地服務于學生的全面發展。

賞識教育心得體會篇二

一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰的孩子成長成一名優秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。

平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復到原狀！

平時我也經常改變引導方法，給予孩子適當的鼓勵，往往收到了意外的驚喜，而且效果會持續很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰勝因難的各種技能。

“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內在潛質的開發和培養，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。

我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的！用敏銳智慧的雙眼，多發現他們的特質，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌！

為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學會，并且善于使用我們的“法寶”！學習周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態，我們的學生，一定會讓我們驚喜地發現：他們真不賴！

周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。

賞識教育心得體會篇三

賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規律。

把孩子當成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發泄最安全。其結果可想而知，教育難以公正。把孩子當作上帝，尊重孩子的人格。當你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產生了。對于此我深有同感，我的孩子現在8歲了，當他正在蹣跚學步，咿呀學語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊!創造了這么一個可愛的“小精靈”，那時候的他每天也充滿著陽光和快樂，可現在卻經常會說一句話“媽媽，真沒勁”，究其原因，那是因為現在的我隨著他的成長，對他的要求越來越高了，再加上自己也有許多事情要做，每天總會因為一些小事受到我的責罵，這兒不對，那兒錯了等等，總把他弄得眼淚汪汪，不知所措。看了這本書，我突然醒悟，為什么不能用賞識的目光去看待他呢，8歲的孩子每天能自覺地學習已經很不錯了。

同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。有個學生學習習慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學習知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發現他的優點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病。這使我認識到，每個孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用賞識教育讓孩子在舒展的狀態下學習效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母和教師。

牢牢記住賞識教育的原則吧!

信任孩子——學會崇拜，學會自豪

尊重孩子——學會傾聽，學會請教

理解孩子——學會感激，學會陪伴

激勵孩子——學會發掘，學會分享

寬容孩子——學會反思，學會等待

提醒孩子——學會批評，學會分擔

賞識教育心得體會篇四

賞識教育是一種重要的教育思想，通過對學生優點和長處的賞識和肯定來激發他們的學習興趣和動力。我在實踐中親自體會到了看賞識教育的魅力和效果，深為之感動。以下是我的心得體會。

首先，賞識教育能夠激發學生的自信心。賞識是對學生過去努力和成績的肯定，讓學生意識到自己的價值和能力。毫無疑問，自信心是學生進行學習和發展的基礎。在接受賞識教育的過程中，學生會意識到自己的優點和長處，從而更加自信地面對學習和生活中的困難。我的同學小明就是一個很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。

其次，賞識教育能夠激發學生的學習動力。學生在接受賞識教育的過程中，會體會到成功的喜悅和成就感，從而激發他們更加努力地學習。當學生發現自己付出的努力能夠獲得老師和同學的贊賞時，他們就會更加有動力去參與課堂討論、完成作業以及參加各種學習活動。賞識教育在某種程度上激發了學生的內在動力，讓他們對學習產生了強烈的興趣。我的同學小紅就是一個很好的例子。在老師賞識他的英語發音時，她更加努力地學習英語，不斷練習口語表達，最終在英語競賽中取得了優異成績。

第三，賞識教育能夠建立和諧的師生關系。在賞識教育中，老師注重發現學生的優點和長處，對他們進行肯定和贊揚。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關系。在這種關系中，學生能夠更加自由地表達自己的想法，而不會因為害怕被批評而退縮。而教師在給予學生賞識的同時，也會更加關心學生的發展和成長。我的老師就是一個很好的榜樣。無論學生取得怎樣的進步，她總是能夠發現學生的優點，并用贊美的話語來鼓勵學生。

第四，賞識教育能夠培養學生的創新能力。賞識教育注重培養學生的應用能力和創造力，讓學生敢于嘗試新的事物，并發揮自己的創造力。在賞識教育中，學生被鼓勵提出自己的想法和見解，而不僅僅是機械地記憶和灌輸。學生經常受到鼓勵和贊賞，他們愿意付出更多的努力去嘗試創新的方法，并獲得更好的成績。我的同學小李就是一個很好的例子。在老師的鼓勵下，他嘗試了許多新的學習方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。

最后，賞識教育能夠培養學生的社交能力。在賞識教育中，學生會產生積極的學習情緒，他們會更愿意與同學交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對學習內容，還包括共同參與各種社團和活動。學生在合作中學會互相包容和尊重，培養了良好的人際關系。我的同學小張就是一個很好的例子。在老師的賞識下，他變得開放和外向，與同學之間的關系也更加融洽。

綜上所述，賞識教育是一種高效的教育方式。它能夠激發學生的自信心和學習動力，建立和諧的師生關系，培養學生的創新能力和社交能力。我深深體會到了賞識教育給學生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發揮更加重要和積極的作用。

賞識教育心得體會篇五

親子賞識教育是指父母通過認可和贊賞孩子的努力和成就，積極培養孩子的自尊心和自信心，激發他們的潛能與創造力。我從事教育工作多年，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會。

首先，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來，隨著社會變革與生活壓力的增加，家庭沖突頻發成為一種普遍現象。而親子賞識教育的實施，為營造和諧的家庭關系提供了有效的途徑。在孩子取得進步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的鼓勵與認可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動，進而減少家庭矛盾，營造和諧穩定的家庭氛圍。

其次，親子賞識教育有助于培養孩子積極向上的人生態度。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折，容易產生自卑和消極的情緒。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發現和肯定孩子的努力與成就，鼓勵他們積極面對困難，勇敢追求夢想。當孩子得到贊賞與認可時，他們會感到自己的付出沒有白費，激發出更多的動力和勇氣去拼搏。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學會欣賞和寬容，培養出包容心和感恩的品質，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態度去面對和解決問題。

再次，親子賞識教育有助于提升孩子的學習成績。在教育過程中，父母的認可和贊賞是孩子學習動力的重要來源。當孩子取得好成績時，父母給予贊賞，孩子會更加珍惜自己的學習成果，對學習充滿熱情。而當孩子遇到困難時，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增，有勇氣迎接挑戰。同時，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進步，不斷探索和學習新知識。這種積極向上的學習態度必將促使孩子取得更好的學習成績。

最后，親子賞識教育有助于培養孩子的社會交往能力。在成長過程中，孩子需要與各種人交往和合作。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時，孩子會更加樂于與人合作，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關系，孩子不僅能培養出親和力和合作精神，還能學會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會。

總之，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關系，還能夠培養孩子積極的人生態度，提升他們的學習成績，培養社會交往能力。作為教育工作者，我希望能夠與更多家長一起，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環境。只有這樣，才能真正實現孩子的全面發展，讓他們成為有能力、有素質、有擔當的未來棟梁。

賞識教育心得體會篇六

尊敬的各位領導：

為了進一步深化教育教學改革，倡導實行以人為本，尊重學生的人性化，追求優質教育，提高學校的辦學水平，實現教育的跨越式發展，全面提升學校的教育教學質量，激勵學生成人成才。我校自起在全校范圍內實行激勵·賞識教育活動。一年以來，采取多種有效的途徑，逐步規范德育工作的科學化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。現簡要匯報如下：

近年來，學校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環境、綠化校園。如今，校園內古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學校還充分利用宣傳櫥窗創辦法制專欄、衛生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學習專欄；利用表彰欄每學期進行學習標兵、優干、三好學生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。

學校歷來高度重視學生心理健康教育，明確心理健康素質標準。一年多來，我校在加強學生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學校政教處要求老師們課前要作好充分的準備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結束后，要認真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來，結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣幫助學生提高心理品質。

為了真正發揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構建了“心理咨詢室”，咨詢室設在科教樓二樓，每天由經過專門培訓的老師坐堂專人輔導學生解決心理問題。“心理咨詢室”自設立一年多來，現已接受600多名學生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學生，離開時如釋重負，充滿快樂。與此同時，我們還注重把心理健康教育和班會、團會結合起來，落實發展與預防功能。我們大膽嘗試用團會的形式、班會的內容來進行心理健康教育。在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。

我們潛質生的教育轉化看作是強化“激勵·賞識”教育一個重要內容。學校早在就實行“三級潛質生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長、班主任負責教育工作，重點幫助學生幫助學生樹立正確的奮斗目標和自信心；幫助學生調整和改進學習方法以及幫助學生告別不良習慣。活動的開展充分調動了潛質生的積極因素，善于發現潛質生的閃光點，大力表揚潛質生的優點。并定期召開教育生會議，做好跟蹤調查及教育。

活動實施二年多來，大批的潛質生得到了成功的轉化，有的甚至成為了優等生。學校的整體校風與學風都實現了根本性的好轉，高考大捷與20xx年高考、學考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

學校先后投入近10萬元為學生添置一些有關激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時，學校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學生》等賞識教育專著，進一步感受教師這一職業的神圣，師愛對學生成長的重要，進一步領悟賞識教育的思想和精髓。

我校的愛校教育根據新邵八中校史較長、傳統校風正，走出的人才多的特點，我校又著重抓了三件事：一是宣講學校歷史、辦學成績和發展前景。繼承學校的優良傳統，鞏固和發展良好的教風、學風和校風。引導和激勵全校學生“學做真人”，做到文明、活潑、好學、向上，做一個全面發展的好學生。二是學習優秀校友的先進事跡。如劉超強、肖勝全、劉小山等，他們在我校讀書時，就是一個發奮向上、品學兼優、體魄健壯的出類拔萃的好學生。通過宣傳他們的先進事跡，使學生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發，激勵學生在該校學習的光榮感、自豪感和使命感，增強發奮進取立志成才的信心和決心。三是設立校級“陽光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結合每期期中、期末總結評比表彰一批思想上進、熱愛學校、自覺執行《中學生守則》、《行為規范》、遵守校規，尊敬師長，團結同學，助人為樂，關心集體，愛護公共財產，學習認真、刻苦、勤思，成績優良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學生看得見摸得著，感到學習有榜樣，行動有方向。總之，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實處。

讓每個學生都擔任班級中的一個職務。為學生提供一個表現自己責任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發現自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。

根據學生的不同實際，因材施教、分類指導，突出學生的主體地位。既是新課改精神的體現，又是實施激勵性教學的最終目的所在。學校將激勵賞識教育的思想與原則體現在常規教學的每個細節中。具體做法是，一是因材施教、分類指導，根據學生的不同實際，給他們創設成功的機會。二是突出學生的主體地位。教師運用啟發式、誘導、鼓勵的方法，讓學生自己走路，使他們在教學過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學習能力。三是把學習主動權交給學生，教給他們學習方法，幫助學生制定學習目標、學習計劃，使他們逐漸養成良好的學習習慣，提高自學能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發學生的學習興趣，培養形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學及作業批改中多采用激勵性語言。

校園是學生學習生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學生提供一個優雅的校園環境，另一方面，我們積極開展各種有益的學校活動，“寓教于樂、寓賞識教育于學生的活動之中”。

2、創新機制，確保創新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學教育、全校范圍內倡導禁止使用手機以及“做文明學生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環境。

3．積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學校以《古代二十四孝故事》《弟子規》、《孝德格言》等教材為載體，組織學生開展誦讀和大討論活動，引導青少年從小就養成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統美德。

4.認真開展體衛藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓練，一學期從未間斷；各種競賽活動認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學在全國中小學“希望之星”和《創新杯》文學作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；何雅蓉同學在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎；鐘豪祥、何哲同學在全國中學生化學競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學的科技發明創造榮獲省級三等獎；孫三喜、劉鵬同學則在第十屆中小學電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在xx省第11屆全運會奪得2 金3銅的優異成績。

5.為了加強賞識教育的合力，家長學校活動形成多樣，不斷創新，注重實效；為了贏得上級部門的支持、社會的關注，我校宣傳組利用學校網站、校園廣播網等平臺，圍繞學校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學活動，本學期共發稿三十四篇，全面生動宣傳了我校的各項工作，在全社會及師生中產生了極大的反響。

通過近一年的不懈努力，我校的賞識教育現已初見成效。在這里我校總結出賞識教育的幾點做法，與大家共同探討、學習。一是要了解自己的學生，善待自己的學生。美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵”。二是尊重自己的學生——學會傾聽。平時面對自己學生的訴說，我們當老師的一定要認真、專注的傾聽，這本身就是對學生的一種尊重，也是學生的心理需求。三是激勵自己的學生——為學生加油。有一位心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養學生奮發努力、快速成長的金鑰匙。四是寬容自己的學生——允許失誤。不要過分追究學生的責任，用寬容的心態去等待學生轉變。五是提醒自己的學生——大膽批評。當然我們賞識教育不是一味的、簡單的對學生進行表揚、鼓勵，針對學生身上出現的缺點和錯誤，也可以大膽批評，這批評是接受的“提醒式”，原則是不傷害學生的自尊心。

“登高可以望遠，居高可以臨下”。我們深知激勵賞識教育工作在學生管理工作中的重要性，一定會扎扎實實地開展實施德育素質化工程，努力探索新時期德育工作新途徑新方法，不斷開拓學校德育工作的新局面。

賞識教育心得體會篇七

“金無足赤，人無完人。”小孩子正處于接觸、認識事物的時候，犯一些錯誤是在所難免的。有了錯誤不可怕，只要他能夠認識錯誤，勇于改正錯誤，那他就是可造之才。這一點連小孩子都知道。關鍵是對犯錯誤的學生采取什么樣的教育態度和教育方式。

我們要善于挖掘學生的潛能。每個學生身上都有閃光的地方。有的學生學習第一，有的學生創造力驚人，有的學生口才一流，有的.學生舞蹈天賦極強……調皮搗蛋怪招頻出的孩子，也許是最具有潛能的孩子，并幫助其開發潛能。對待犯錯誤的學生，有些老師不去仔細分析問題出現的原因，而是劈頭蓋臉一頓訓斥之后草草了事。學生不僅沒能深刻地認識到錯誤的原因，甚至還可能產生逆反心理。

是人就會犯錯誤，尤其是小學生。他們年齡小、自控能力差，不能完全明白或記住老師的要求，這是很正常的。然而，我們教師對于達不到要求的學生往往采取簡單粗暴的教育方式，這是非常不利于學生的健康成長的。

善待學生要用人格去相互感化，并不是對學生放任自流。學生雖小，不懂事，但你對他的關心他是知道的。即使學生再不自覺，甚至頑皮，你也應該以教育為主。道理跟他講透，關心他到位，讓他感覺勝過他父母的關心，這樣的學生大多數會被感化。()如果你不分青紅皂白一上面就是一頓教訓，別看他當時不做聲，其實他骨子里根本不服。

善待學生并不是等于放棄原則，違反班紀校規的事，一定要嚴厲批評。俗話說“不依規矩，不成方圓”，學生也可向老師提合理化的建議，老師從中吸取好的意見，做到原則面前師生平等。要讓學生覺得下課你是他的朋友，上課你是他的老師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。如果這樣做了，師生之間的關系也可以在三言兩語中解決。

作為一名教師，應當面向全體學生，“善待”每一位學生。有人曾經這樣說過：“每個人都希望受到贊美，所以我們要善于欣賞和贊賞他人，而不要輕易批評他人。”現實生活中許多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經常鼓勵學生，用賞識和贊許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。

賞識教育心得體會篇八

近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養他們積極向上的品質與態度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。

首先，親子賞識教育重在發現和贊美孩子的優點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優勢，作為父母，我們應該通過觀察和了解，及時發現孩子的天賦和努力，并在適當的時候給予贊美和鼓勵。比如，我發現我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續學習和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。

其次，親子賞識教育要注重細節和表達方式。對孩子的贊美不應過于簡單和膚淺，應該注重細節，讓孩子明白父母具體地關注到了他們的努力和進步。同時，在表達贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現，提出具體的改進意見和進步，這樣的評價更有助于他的進步和成長。另外，我也會積極地表達內心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關愛。

此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發現只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。

最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標，孩子更容易明確自己的方向和目標，從而在成長過程中持之以恒。

總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態度，培養他們優秀的品質和能力。在實施親子賞識教育中，重在發現和贊美孩子的優點和努力，注重細節和表達方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。

賞識教育心得體會篇九

一、引言（200字）

賞識教育是一種肯定優點、激勵孩子自信心和積極情緒的方法。作為小學教育的一部分，賞識教育在塑造孩子健康成長的道路中起著至關重要的作用。通過賞識教育，孩子們可以從小培養自信、發掘潛能，并鼓勵他們堅持努力。在這篇文章中，我將分享我在小學賞識教育中的心得體會。

二、賞識培養自信和積極情緒（200字）

賞識教育的核心之一是幫助孩子建立自信。賞識教育鼓勵孩子們意識到自己的優點和潛能，從而培養自信心。在我的班級中，我鼓勵孩子們通過展示他們的特長和優點，讓他們相信自己是特別的、有價值的。當一個孩子在班級中被賞識時，他的自信心將得到提高，他們會更加積極地參與到學習和班級活動中。

此外，賞識教育還能培養積極的情緒。當孩子們被肯定并贊揚時，他們會感到快樂和滿足。這種積極情緒將促使他們更加樂觀地對待生活和學習。在我的班級中，我經常鼓勵孩子們告訴我他們為什么感到自豪和愉快。這樣做不僅增強了他們的自信心，還讓他們積極地面對挑戰和困難。

三、賞識激勵努力和進步（200字）

賞識教育不僅能幫助孩子建立自信心和積極情緒，還能激勵他們努力進步。在我的班級中，我鼓勵孩子們設立目標，并設立一定的獎勵制度。當他們取得進步時，我會表揚他們并給予獎勵，這激勵他們繼續努力。無論是在學術上還是在品德上，我都會重視孩子們的進步并進行賞識。

賞識教育的激勵作用還體現在與家長的互動中。在學校的家長會上，我會向家長展示孩子們的成績和進步，并讓家長了解到他們孩子的優點和潛能。這樣，孩子們通過得到家長的贊揚和認可，會更有動力努力學習和表現。

四、賞識教育與其他教育方法的結合（200字）

賞識教育可以與其他教育方法相結合，共同促進孩子的全面發展。在我的班級中，我鼓勵孩子們互相欣賞和贊揚。通過小組合作和共同學習，孩子們可以相互賞識和激勵，形成良好的學習氛圍。此外，賞識教育也與獎勵制度相結合。當孩子們在各方面取得優異成績時，我會給予獎勵，從而在激勵中培養他們的自信和努力精神。

五、結論（200字）

小學賞識教育對于培養孩子的自信心、積極情緒和努力精神具有重要意義。通過賞識教育，孩子們能夠更好地發掘自己的優點和潛能，并有效應對挑戰和困難。在我的實踐中，賞識教育已經取得了顯著的成效。孩子們變得更加自信、樂觀，并在各方面取得了進步。作為教師，我深深感受到了賞識教育對于孩子們的積極影響，我會繼續努力將賞識教育理念貫徹到我的教育實踐中，以更好地培養下一代。

賞識教育心得體會篇十

周老師的教育思路哪里來呢?其實是從最簡單的教孩子學說話，學走路開始的。他認為每一個人對他的方言都說的那么好，肯定是有原因的，父母在教孩子說第一句話時，從來不會因為孩子久久不開口而打罵、指責，而是耐心地，一遍一遍的重復教，等到孩子開口說第一句話時，父母又會毫不吝嗇地翹起他的大拇指，即使孩子說的很不好，父母還是會又親又抱。這樣的贊賞，這樣的愛的教育方式，其力量是無窮無盡的，這就是每個孩子說方言十分流利的原因。

是啊，捫心自問，我們成年人又何嘗不是如此，如果今天人夸我一句工作認真負責，我今天一定勁頭十足，到晚上也不會累。所以讓我們為每個孩子翹起大拇指，而少用食指去指責他們。努力去找他們的閃光點，把他們所犯的錯誤都當作教育的最佳契機，而且要把它看作是未來成功的花苞，用這種“花苞心態”去對待孩子的每一次錯誤。

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，農民希望莊快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心情是一樣的，可做法往往不同。農民日夜思考的是孩子需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?而大多數父母和老師卻只會一味的指責，很少想過孩子真正需要什么。因為這樣，多少孩子的心靈飽受創傷之后，只能在失望的分數線上苦苦掙扎。

賞識教育就是要發掘孩子的天賦，關注孩子的優點和長處，充分肯定，不斷強化。把小的優點逐步放大加強，逐漸形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，賞識教育其實就是一種喚醒的教育，賞識教育是一種讓孩子熱愛生命，熱愛時代，熱愛大自然的教育。作為我們老師，在這個方面說說容易，但是要真正做到的確很難，我們在面對孩子的錯誤，屢教不改的缺點時，是不是應該先冷靜下來，把它們看作是未來優點和希望的起始點，相信他們，期待他們，總有一天，你種下的希望會是滿山最絢麗的那一朵。讓我們學會賞識，學會贊美，成為孩子走向成功的吶喊助威者，希望所有的孩子在賞識中快樂成長，希望所有的孩子在賞識的過程中走向成功!

賞識教育心得體會篇十一

近年來，小學賞識教育備受關注。在我從事小學教育工作多年以來，我深深體會到小學賞識教育的重要性。下面我將從自身體驗出發，通過五個方面進行一番總結。

首先，小學賞識教育能夠提高學生的自尊心。在小學階段，孩子正處于成長的關鍵期，對外界的贊揚和認可極為重要。通過賞識教育，我們能夠真實、及時地表達對孩子的肯定。例如，在學生做出優秀表現時，我們可以公開表揚，鼓勵他們繼續努力。這樣一來，孩子的自信心和自尊心會得到充分的滿足，他們在學習中的積極性也會得到極大的激發。

其次，小學賞識教育有助于培養學生的樂觀積極心態。在小學階段，孩子的人生觀、價值觀正在形成。通過賞識教育，我們能夠引導學生培養積極向上的心態。我們可以通過講述正面的故事、分享成功的案例等方式，激發學生對美好事物的向往和追求。同時，在孩子面臨挫折和困難時，我們也能夠及時鼓勵和賞識他們的勇氣和堅持不懈的精神。這種正能量的引導會幫助孩子更好地面對困難，勇敢向前。

第三，小學賞識教育能夠促進學生的全面發展。小學是孩子成長的關鍵時期，培養學生的多元智能和全面發展是教育的重要任務。通過賞識教育，我們能夠發現學生在不同方面的潛力和特長，并加以發展。例如，如果某個學生在藝術方面有天賦，我們可以給予他更多的時間和機會去表現自己，在這方面得到更多的賞識和鼓勵。這樣一來，學生的潛力得到釋放，他們的自我認同感和滿足感也會得到增強。

再次，小學賞識教育能夠增強學生的團隊合作意識。在現實生活中，無論是工作還是學習，團隊合作能力都是必不可少的。而小學賞識教育正是培養學生團隊合作能力的重要手段之一。在小學課堂上，我們常常組織學生開展小組活動，讓他們學會傾聽、尊重、合作和分享。在這個過程中，我們會及時地表揚他們的積極貢獻和團隊精神。這樣一來，學生不僅能夠意識到團隊合作的重要性，也能夠更好地適應現實生活中的協作環境。

最后，小學賞識教育能夠培養學生的感恩之心。在當今社會，孩子們往往在優越的物質環境中成長，對于一些得來不易的東西往往缺乏感恩之心。通過賞識教育，我們能夠引導學生關注身邊的幫助和支持，讓他們明白每個人都是自己成功的源泉。在孩子取得進步時，我們要及時地表達對他們的鼓勵和贊賞，并鼓勵他們通過回報社會來傳遞感恩之情。這樣一來，孩子們會懂得感恩，他們會更加懂得珍惜和回報。

綜上所述，小學賞識教育對于學生的發展和成長具有重要的影響力。通過對學生自尊心、心態、全面發展、團隊合作和感恩之心的培養，我們能夠幫助他們成為積極向上、自信、樂觀、團結和感恩的人才。在未來的教育實踐中，我們應該多加關注小學賞識教育，為每個孩子的成長提供更多的實踐機會和賞識渠道。