演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
濃情端午感恩父愛(ài)演講稿篇一
大家好！
古人說(shuō)：“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”懂得感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人起碼的品德。中國(guó)還有句古話(huà)：“百善孝為先”意思是說(shuō)孝敬父母是各種品德中的第一位。
當(dāng)花兒仰起了頭，展開(kāi)了甜美的笑臉訴說(shuō)著感恩的話(huà)語(yǔ)，那是對(duì)滋養(yǎng)它雨露的感恩。當(dāng)白云在天空中飄蕩，勾勒出一幅幅感恩的圖畫(huà)，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩。
我們生活在溫暖的世界里，也許沒(méi)有體會(huì)過(guò)那感人故事中生死之間迸發(fā)出的愛(ài)。但父母的愛(ài)卻如涓涓細(xì)流匯入我們的心田。父母不僅給了我們生命更是為我們的成長(zhǎng)付出了心血和汗水。我是一個(gè)幸運(yùn)兒，我有父母那如甘泉般清甜卻又如寬廣的大海那般博大的愛(ài)。
父母的愛(ài)如無(wú)花果不盛放、不炫耀。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的行動(dòng)。母愛(ài)偉大父愛(ài)無(wú)私，我們?cè)诟改傅鸟唏僦虚L(zhǎng)大。既“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何況是生我們養(yǎng)我們的父母呢？感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要一句問(wèn)候、一聲呼喚、一些感慨。一個(gè)懷著感恩之心的人心地坦蕩、胸懷博大。
“感恩”多么單純有力的一個(gè)詞匯、他淺顯易懂，他與人終生相伴。讓我們從現(xiàn)在起，感恩父母，其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單。父母對(duì)子女從沒(méi)有什么要求，父母是最偉大的，但也是最容易滿(mǎn)足從不需要太多，只要我們的一個(gè)小小的行動(dòng)，就能讓他們感覺(jué)到溫暖。讓我們感恩父母，多給予父母一點(diǎn)寬容與諒解，多給予他們一些安慰與鼓勵(lì)。當(dāng)他們進(jìn)門(mén)時(shí)給他們遞上一杯熱騰騰的茶，讓他們感受到來(lái)自我們的溫暖。讓我們行動(dòng)起來(lái)，感恩父母就是現(xiàn)在。
在即將要到來(lái)的父親節(jié)，對(duì)自己的父親表達(dá)感恩吧，讓感恩教育一直被傳承下去吧。
濃情端午感恩父愛(ài)演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
對(duì)于如何報(bào)答父母的恩情，不少學(xué)生表示長(zhǎng)大后要給父母買(mǎi)大房子、買(mǎi)小汽車(chē)，而不屑于一些日常瑣事——
在感恩教育中，學(xué)生們最容易接受和理解的就是他們?cè)谏钪星袑?shí)感受到的親情。然而對(duì)于如何感恩父母，他們的認(rèn)知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動(dòng)。
初中學(xué)生與父母相處十幾年，感動(dòng)的事情有很多。在“感恩父母”的主題課上，學(xué)生們爭(zhēng)相述說(shuō)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。“我發(fā)高燒的時(shí)候，媽媽背著我去了很多醫(yī)院，急得都哭了。”“我爬山的時(shí)候，不小心摔在石頭上，頭上流了很多血，爸爸媽媽求醫(yī)生一定要救救我。”“上小學(xué)的時(shí)候，我讀書(shū)不好，爸爸總是陪我一起看書(shū)寫(xiě)字，每天都很累。”
“那么，我們應(yīng)該如何報(bào)答父母、感恩父母呢？”有的學(xué)生說(shuō)：“我要買(mǎi)三房?jī)蓮d的房子給爸爸媽媽住，我要買(mǎi)轎車(chē)帶爸爸媽媽去兜風(fēng)，我要買(mǎi)很多很多的補(bǔ)品給他們吃，我還要……”有的學(xué)生說(shuō)：“我要考出好的成績(jī)，將來(lái)找一份好的工作，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩……”不少學(xué)生認(rèn)為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了，不屑一顧，他們表示長(zhǎng)大后要做大事來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
我假設(shè)了這樣一個(gè)情境：“我們中間的一位同學(xué)長(zhǎng)大了，很孝順，想感恩父母，但平時(shí)工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，他想給父母買(mǎi)房，自己沒(méi)錢(qián)，銀行又不給貸款，他非常犯愁。如果你是這位同學(xué)會(huì)怎么辦？”有的同學(xué)說(shuō)：“我打很多工，賺很多錢(qián)。”有的則說(shuō)：“我要想盡一切辦法，讓父母住上大房子。”還有的說(shuō)：“我要給他們買(mǎi)好多東西，雖然買(mǎi)不起房子……”在這些話(huà)語(yǔ)中，我能深刻地感受到孩子對(duì)父母的一片孝心，但也覺(jué)得正確的引導(dǎo)非常必要。我將他們說(shuō)到的感恩行動(dòng)進(jìn)行了分類(lèi)：大事和小事，并引導(dǎo)他們反思自己的想法，學(xué)生在辨析的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到其實(shí)多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打電話(huà)，再加上工作上的出色表現(xiàn)就是對(duì)父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中，學(xué)生們?nèi)粲兴迹昧烁卸鞲改缚梢詮男∈伦銎稹?/p>
我為這堂課布置的回家作業(yè)是：向父母說(shuō)一句感謝的話(huà)，給父母送上一枝康乃馨、給父母洗一次腳……學(xué)生們認(rèn)真地完成了這些作業(yè)，不再覺(jué)得別扭。感恩，就是這樣實(shí)實(shí)在在。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里。”認(rèn)知的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因?yàn)槿藢?duì)某種價(jià)值的認(rèn)同，不僅是認(rèn)知所及，而且是情感所致。并且只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。老師應(yīng)努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。在豐富的實(shí)踐體驗(yàn)中，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為自己的需求。
尤其是面對(duì)六月的父親節(jié)，同學(xué)們更要去對(duì)自己的父親說(shuō)些什么，做些什么，這都是一種表示感恩和愛(ài)的方式。
