體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風心得體會小學教師篇一

近年來，隨著教育現代化的發展，教師的師德師風也越來越受到社會的關注。作為一名教師，我深深感受到了師德師風的重要性，并從自身的實踐中得出了一些心得體會。

首先，作為一名教師，我認為要秉持高尚的師德師風，首先應該注重自身素質的提升。教師不僅僅是以知識傳授為主，更應該是培養學生的品德和人格，因此，教師本身的素質必須是高尚的。我時常反思自己，檢視自身的行為和言語，努力做到言行一致，以身作則。只有把自己工作的每個細節都做到極致，才能更好地教育學生。

其次，作為一名教師，我深刻體會到師德師風對于學生成長的重要性。在教學過程中，教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生成長的引導者和榜樣。教師應該始終關注學生的成長和發展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們合適的指導和幫助。同時，教師還應該為學生樹立正確的榜樣，言傳身教，讓學生通過自己的言行來學習和吸取正確的道德觀念。只有把學生當作自己的親生子女來對待，并對他們負責，才能真正做到助人為樂，幫助學生成長為德才兼備的人。

此外，作為一名教師，我意識到師德師風對于教師與家長的溝通與合作至關重要。教師與家長共同肩負著孩子的教育責任，而教師的師德師風會直接影響家長對于教師的認可和信任。所以，教師要與家長保持良好的溝通和合作，主動與家長聯系，向家長解釋教育的目標和方法，及時反饋學生的學習情況。通過與家長的互動和交流，消除誤解和矛盾，共同為學生的成長和發展努力。

最后，作為一名教師，我體會到師德師風對于教師的自我約束和規范的重要性。教師應該時刻保持敬業、尊重、公正、誠信的態度和行為，對待工作負責任，對待學生公平公正，對待同事和諧友善。教師要有崇高的職業道德，堅持從教育本身的價值出發，堅守教師的職業操守。只有不斷加強自身修養，嚴格要求自己，在平凡的崗位上堅守初心，才能成為一名優秀的教師。

總之，作為一名教師，我深深認識到了師德師風對于教育事業的重要性和影響力。要想將良好的師德師風體現在自己的工作中，每一個細小的環節都不能忽視，每一個學生都不能被忽略。只有不斷學習和進步，不斷完善自身的師德師風，才能更好地引領學生，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇二

師者，人之師也。作為一名教育工作者，從教多年的我深知，侍師風和德行的重要性。在教育教學的過程中，我不斷思考，不斷總結，對侍師風和師德進行了一系列的思考與實踐。下面將從師德的力量、侍師風的具體體現和自我修養三個方面，談一下我對“侍師風師德”的心得與體會。

第二段：師德的力量

作為教師，師德是我們的靈魂。擁有良好的師德，不僅可以提高教學質量，更重要的是可以對學生的身心發展起到積極的推動作用。我始終把學生的發展放在第一位。關心每個學生的成長，認真傾聽他們的困惑和苦惱，鼓勵他們勇敢面對挫折，從中成長。我始終秉持著良好的師德，激發和引導學生的潛能，幫助他們解決問題。這股力量，不僅在學業上幫助到學生，更助他們成為有擔當、有情懷、有責任感的人。

第三段：侍師風的具體體現

侍師風是師德的具體體現，是人格修養的一種表現。在教育教學中，我時刻以身作則，注重言行舉止的規范與謙和、尊重的態度來對待每一個學生。在課堂上，我總是保持著激情和耐心，引導學生思考問題，激發他們的學習動力，鼓勵他們積極參與討論。在生活中，我與學生保持著親切的交流，端正的態度以及真誠的關懷使我贏得了學生們的信任和尊重。因此，侍師風的具體體現是師德的象征，只有將師德內化于心，才能在教育教學中發揮出真正的價值。

第四段：自我修養

作為一名教師，除了師德和侍師風的具體體現外，我還深感自我修養的重要性。教育是一門高尚、神圣的事業，只有自己修養好了，才能更好地影響和引導學生。我經常進行自我反思，嚴格要求自己。我會時常閱讀教育相關的書籍、參加一些教育培訓和學習班，不斷充實自己的知識和提高自己的思想境界。同時，我還注重與同事的交流與學習，互相促進，共同提高。通過自我修養，我更加深刻地認識到教育事業的重要性，也更加明白了努力做好自己對于學生和社會的意義。

第五段：結尾

總之，侍師風和師德是教師的核心素養。只有具備了良好的師德，不斷提升自我修養，才能更好地在教育教學中發揮自己的價值。希望每一位教育工作者都能時刻提醒自己，堅守師德、倡導侍師風，讓我們的教育事業更加充滿陽光與溫暖。同時，我們應該更深入地思考教育的本質，掌握教育的規律，用愛心和智慧去付出，為學生成長成才貢獻自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇三

師德師風是教師行為規范的綜合體現，是教師的職業道德和道德風范。作為一名教育工作者，長期以來，我始終把師德師風擺在教育教學工作的首位，從中不斷汲取經驗，不斷總結體會。在這篇文章中，我將分享我對師德師風的心得與體會。

二、塑造榜樣

作為教師，我深知自己的言行舉止對學生來說都是榜樣，因此我時刻提醒自己要做一個言行一致的人。我堅守教育的底線，嚴禁利用權力對學生進行不當行為。我始終保持與學生間的尊重和平等的態度，每個學生都是我重要的教學對象，我會尊重他們的不同想法和意見，鼓勵他們勇敢表達自己，做真實的自己。我相信只有把自己塑造成一個良好的榜樣，我才能真正給學生以正能量的影響。

三、關懷愛護

作為教師，我時刻關注學生的身心發展。我會主動關心學生的學習、生活情況，與他們建立起良好的師生關系。我會耐心傾聽他們的困擾和煩惱，給予他們適當的引導和支持。我時常與學生進行心理溝通，了解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的價值觀念，發展良好的心理素質。我通過點滴的關懷和愛護，讓學生感受到我對他們的關心，激發他們更好地發展自己的潛能。

四、嚴謹治學

作為教師，我清楚自己的責任是培養學生的學術素養和品德修養。為此，我對自己的教學要求嚴格。我將學生的學習作品當作珍貴的藝術品一樣呵護，認真批改，對學生的問題提出建設性的意見和評價，幫助他們改進。對于學生在學業上的進步，我會及時給予鼓勵和表揚，使他們得到肯定和動力。我相信只有對學生嚴謹要求，與他們一同努力，才能培養出優秀的學生。

五、不斷學習

作為一名教育工作者，我知道自己要與時俱進，始終保持學習的熱情和求知欲。我積極參加各類教育教學培訓，提升自己的專業能力。我認真研讀教育教學方面的書籍和論文，關注教育界的最新研究成果和教育改革動態。我時刻關注教育發展的前沿和趨勢，了解學生的興趣愛好和需求，不斷調整自己的教學方法和內容，以更好地適應他們的學習需求。只有不斷學習，才能更好地發揮自己的作用，為學生提供更優質的教育。

六、結語

通過對師德師風的思考與實踐，我逐漸明白，作為一名教師，我們的責任遠不止于傳授知識，更在于影響和塑造學生的品質和價值觀。我們要以身作則，做學生的良師益友，用真摯的關懷和嚴謹的治學精神，培養出德才兼備的優秀學生。同時，我們也要不斷學習，與時俱進，不斷提升自己的教育教學能力，為學生的成長與發展貢獻自己的力量。師德師風是教師的靈魂和底色，讓我們共同踐行，為教育事業做出更大的貢獻。

師德師風心得體會小學教師篇四

百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生?？墒窃谀壳坝行┙處煵蛔⒅刈陨硇摒B，主要表此刻以下方面：

（一）課堂上隨意接打手機。

（二）對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生。

（三）課余時間甚至午時沒課的時候有些教師公然賭博，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學。

（四）工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態站在講臺上洋相百出。

（五）說臟話，隨意挖苦學生。

（六）課堂上不認真給學生授課，課后再辦補習班向學生收取補課費。以上這些問題的出現，既損害了教師在學生，家長，社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養高水平，高素質，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是十分重要的師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發展。

本人從事教育教學工作二十余年，自查自我在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。

（一）愛崗敬業。僅有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

（二）為人師表。作為一名教師我深深地體會到自我的一言一行都會對學生產生很大的影響，所以我時刻注重自我的言行舉止，要求學生做到的，自我首先要做到。

（三）嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教學方法，不斷提高自我的教學水平。

（四）關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有提高時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一齊過節，讓學生感受到了教師的關愛，家的溫暖。

（五）尊重家長。教師要想教育好學生，僅有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經常和學生家長聯系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。

（六）廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自我工作中的不足。

（一）理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。

（二）教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

（一）認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業務上，提高自我的教學水平。

（二）改善教學方法，虛心向同仁學習。

（三）愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。

僅有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。

師德師風心得體會小學教師篇五

第一段：引言（100字）

師德師風是教育工作中非常重要的一環。作為一名教師，我們不僅要教書育人，更重要的是要為學生樹立良好的榜樣，塑造正確的價值觀。在教育實踐中，我積累了一些師德師風的心得體會，分享給大家。

第二段：關于教師的職業責任（200字）

作為一名教師，我們肩負著重要的職業責任。一方面，我們要盡力提高自己的專業能力，不斷學習新知識，保持教育教學的前沿性；另一方面，我們更要關注學生的全面發展和人格培養。我們要盡自己的努力，成為學生的引路人，引導他們走上正確的人生道路。

第三段：言傳身教的重要性（300字）

言傳身教是教育工作中至關重要的一環。我們可以通過言談舉止、言談風格，傳遞給學生正確的價值觀念。同時，我們也要嚴守師德底線，堅決杜絕一切不負責任的行為。只有通過自身的榜樣力量，我們才能夠真正影響學生，塑造他們的品格。

第四段：與學生的關系與教育行為（300字）

與學生的良好關系是師德師風的重要體現。我們應該尊重學生的個性和權益，建立起平等而又親切的師生關系。同時，在教育行為上，我們要注重培養學生的獨立思考能力和創新精神。不能只滿足于灌輸知識，更要引導學生自主學習，培養他們的終身學習能力。

第五段：提升師德師風的方法和重要意義（300字）

為了提升師德師風水平，我們需要不斷進行自我反思和自我提高。通過參加教育培訓、與同行交流等方式，我們能夠不斷更新自己的教育理念，增強自己的專業能力。提升師德師風不僅關乎個人的教學質量，更關乎我們整個社會的進步與發展。

總結（100字）

師德師風是教育工作中不可或缺的一部分。作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德師風，努力為學生樹立良好的榜樣，為社會培養優秀的人才。通過持續的努力和自我反思，我們能夠不斷提升自己的師德師風水平，給予學生成長成才的最大支持和幫助。

師德師風心得體會小學教師篇六

作為一名教師，師德和師風是我職業發展中不可或缺的重要環節。秉持良好的師德和師風，能夠為學生樹立良好的榜樣，對學生的成長起到積極的引領作用。在教育的道路上，我深感師德師風的重要性，并從中有了不少體會和認識。

首先，作為一名優秀的教師，要樹立正確的師德觀念。師德是一種高尚品質和精神風貌，是教師行為和思想道德的整體表現。在日常工作中，我深知教師是學生的榜樣與引路人，自己必須先做到品行端正，有自知之明，懂得師者的道德規范，以身作則。我通過在班級里積極引導學生培養良好的品質，崇尚誠實，守法紀，關心他人，互相尊重。同時，在管理學生時，要注重方法與適度，做到公正、公平、公開，與學生保持良好的溝通，構建和諧的師生關系，使師德在學生心中扎下深深的根。

其次，師風是教師專業品質和教育行為特征的體現。作為一名優秀的教師，應當具備良好的師風，這是教學工作中不可或缺的一部分。師風體現在自身的素質修養、教學態度、教學能力等方面。我在教學中注重與學生的互動，運用多種教學手段以適應學生的不同學習需求，鼓勵學生多角度思考和創新思維。同時，我也積極參加各種教育培訓和學習班，提高自身的教學能力，不斷完善自己的師德修養。勤奮、認真是我一直以來的標志，我相信教師只有將愛心注入教學中，才能夠引導學生實現全面發展。

再次，師德師風需要我們在日常教學中不斷提升自己，勇于接受批評并進行改進。作為一名優秀的教師，我們需要時刻反思自身的不足，不斷進行自我評估，發現問題并加以整改。在教學中，我與家長保持密切溝通，及時反饋學生的學習情況，接受家長的意見和建議，并對自己的教學方法進行調整和改進。同時，我也注重與同事之間的交流與學習，互相取長補短，共同提高。只有勇于接受批評和反思，我們才能在行業中不斷成長，成為學生心目中的好老師。

最后，師德師風是建立在認真的教育教學工作基礎上的。作為一名教師，首要任務是認真負責地完成教育教學工作。身為任課教師，我時刻關注學生的學習情況，精心備課，因材施教，不怕辛勞。在課堂上，我注重靈活運用各種教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的創造力與觀察力。我相信教師只有在教育教學上取得成就，才能夠對學生有所啟迪，樹立良好的師德，形成積極的師風。

綜上所述，作為一名教師，我深感師德師風對于教育工作的重要性。樹立正確的師德觀念，提升自身的師風，勇于接受批評并進行改進，認真負責地完成教育教學工作，是我在實踐中得到的寶貴經驗和體會。我相信，只有堅守良好的師德師風，才能夠真正成為學生學習和生活中的引路人，為社會培養更多的優秀人才。

師德師風心得體會小學教師篇七

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的'發展都起著深遠的影響。

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，堅持“一切為了孩子”。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

師德師風心得體會小學教師篇八

師德師風心得體會，教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，下面是小編帶來的師德師風心得體會，歡迎閱讀!

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。

學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹““三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。

關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。

必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。

刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。

老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。

堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。

還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。

認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。

廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。

為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。

師德師風是教育工作者的靈魂。

對于師德師風問題，不少教育家及國家領導曾有過精辟的論述。

孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！眡x也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。

毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的`。

教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。

一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。

作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

相互學習、相互尊重。

教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。

融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。

努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

如果自身散漫，怎能要求學生認真。

要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。

并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。

以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。

堅持嚴于律己。

這是我對師德師風的一些體會。

我自己要從以上各方面努力。

堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。

換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。

因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。

無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。

因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。

尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。

教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。

對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。

對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。

所以，對學生不嚴不行。

當然，嚴要得法，嚴要有度。

慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。

充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。

教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。

無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼炐愕慕處?。

一定是以身作則、率先垂范的人。

他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。

率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。

這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。

教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。

以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

師德師風心得體會小學教師篇九

師德師風是教師必須要具備的重要素質，也是教師個人修養的一部分。在我的教育教學實踐中，我深感師德師風對學生成長發展的重要作用。今天我將從教師的職責，教學實踐中的師德師風要求，樹立良好師德的重要途徑，教師自律的意義以及遵守師德的原則等方面進行探討，以此分享我的體會和心得。

作為一名教師，我們的首要職責是育人。在教育教學中，我們要始終堅守以人為本的原則，關心學生的生活、學習和成長，做到做人師表，激發他們的學習動力，促進他們的全面發展。這就要求我們必須具備高尚的師德師風。在我的教育實踐中，我時刻牢記教育育人的本質，努力成為學生的引路人，他們的學習、生活都離不開我的指引和教誨，我要以身作則，展現出良好的榜樣效應。

教學實踐中，師德師風的要求是全方位的。首先，我們要尊重學生的人格尊嚴，盡量避免對學生進行人格攻擊和侮辱，相反要給予他們充分的關愛和教育。其次，我們要樹立起政治立場堅定、思想品德高尚的形象，以兢兢業業、嚴謹刻苦的精神投入到教學中去。再次，我們要注重與學生的良好溝通，尊重學生的個性差異，給予每個學生個性化的教育，幫助他們充分發展自己的潛能。最后，我們還要善于合作、關心同事，和同事們共同研究探討教學方法和教學理念，提高自己的教學質量。

樹立良好的師德師風是教師的重要任務。首先，教師要明確自己的教育理念和教育目標，時刻保持學習的熱情和求知的欲望。教師的人格塑造是一個長期的過程，只有不斷提高自己的教育素養，才能更好地影響學生。其次，教師要積極參加各種教育培訓，不斷增加自己的知識和技能水平，保持專業素養的更新。再次，教師要有勇于擔當的精神，敢于面對困難和挑戰，用實際行動詮釋教育的價值。最后，教師要保持積極向上的心態，時刻關注教育改革的最新動態，不斷反思和調整自己的教育方法和手段。

教師自律的意義不容小覷。只有教師自律，才能要求學生的自律。教師自律不僅體現在言行舉止上，還包括對學生的教育管理和自身的發展。首先，教師要具有嚴謹的工作態度和高效的工作效率，精心備課、認真批改作業，讓每一堂課都有所收獲。其次，教師要明確教育的目標和任務，制定科學的教育方案和教學計劃，并嚴格按照計劃進行教學。再次，教師要遵循學校和教育部門的教學管理規定，嚴格要求自己，履行好教育的職責。最后，教師還要關注自身的繼續教育和發展，不斷提高自己的專業水平和教學能力。

遵守師德要有一定的原則。首先，教師要有高度的責任感和敬業精神，將教育事業放在首位。其次，教師要嚴格遵守職業道德和學校的教育教學紀律，保持教育教學的正常秩序。再次，教師要注重培養學生的道德品質，做學生的良師益友。最后，教師要尊重學生的個性差異，給予每個學生平等的教育機會，讓每個學生都能獲得個人發展的平臺。

總之，師德師風是教師成長發展的必備素質，是我們教育教學實踐中必須要遵循的倫理底線。通過不斷地總結和反思，我們要時刻保持良好的師德師風，提高自身的教育素養，不斷激發學生的學習熱情和潛能，為他們的成長和發展貢獻更多的力量。只有這樣，我們才能在教育教學中真正做到以德育人，成為學生們心目中的楷模。

師德師風心得體會小學教師篇十

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個

教育

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛 澤 東思 想、_

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、 民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質?？炭嚆@研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真

總結

經驗

教學

方法

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切

文化

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

師德師風心得體會小學教師篇十一

師德師風是教師職業道德的規范，是教師修養和行為方式的體現。優秀的師德師風是教師成長和學生發展的重要保障。身為一名教育工作者，我們要以立德樹人為根本，以愛崗敬業為基礎，以德育為核心，認真踐行師德師風標準，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

第二段：注重師德修養的重要性

教師作為學生道德品質的引領者，必須注重自身的師德修養。我深刻認識到作為一名教師，必須時刻自律，時刻提醒自己以身作則。只有自身具備高尚的道德情操，才能在學生面前塑造正面的導向力。同時，師德修養也是課堂管理和人際關系處理的重要保障，只有做到公平公正、嚴于律己，教育工作才能得以順利進行。

第三段：課堂風紀的維護和學生關系的處理

課堂風紀是教師職責的基本體現，而恰當處理與學生的關系則是保持良好師德師風的重要手段。在我的實踐中，我發現課堂風紀的維護需要多種手段，如注重語言措辭，注重行為規范。而與學生的關系處理更為關鍵，要理解學生的差異性、尊重學生的個性，在批評教育中注重方法和態度，建立起師生良好的互動關系。

第四段：對師生關系的感悟和經驗總結

在與學生的教育過程中，我意識到師生關系的重要性。一方面，我們要以師長的身份給予學生關愛和引導，發揮自身的教育影響力；另一方面，我們也應尊重學生的人格尊嚴，給予學生自主性和回應，使學生在積極向上的氛圍中成長。只有建立起心靈相通的師生關系，才能在教育中收獲更多的快樂和成果。

第五段：對未來的展望和自我要求

作為一名教育工作者，我深感自己的責任和使命。我希望自己能不斷提升自己的師德師風水平，做到言行一致，時刻為學生樹立良好的榜樣，為實現教育公平和培養優秀人才貢獻自己的力量。同時，我也希望培養學生的“教育眼光”，讓他們深刻理解和尊重教育工作者的艱辛和辛勤付出，以此推動教育事業的發展。

總結：師德師風是教師的靈魂和行為準則，我在實踐中深感師德師風對教育事業的重要性。通過對課堂風紀的維護和與學生關系的處理，我認識到師德師風的深刻內涵。面對未來，我將不斷提升自己的師德師風水平，以師德師風標準引領教育事業的發展，為實現優質教育和培養全面發展的優秀人才貢獻自己的力量。

師德師風心得體會小學教師篇十二

“起始于辛勞，收結于平淡”這是我們教育工作者的'真實寫照，但我依然會保持對教育高度的熱情，在三尺講臺上發揮自己的智慧和力量，用愛和奉獻呵護每一個孩子，嚴守職業的底線、道德的規范，用自己的言行來影響學生的一生，引領他們走向更好的未來，為社會培養更多棟梁。

新的時代，新的挑戰與追求，面對日新月異的世界，我們會發現生活處處是競爭，但所有的競爭歸根到底都是科技的競爭，人才的競爭。而人才的競爭實際上也就是教育的競爭，唯有良好的教育，才能有核心競爭力。作為教師，我們的任務是艱巨的，我們擔負著培養學生成才、成人的重要責任，盡管教書育人這條路并不容易走，我們仍會堅定步伐。作為教育行業里的一名教師，我感到無比自豪，也感受到前進時那強烈的動力，教好書育好人，成了教師神圣的使命。

沒涉足教育行業的人們說，教師是最簡單的職業，因為面對的是天真爛漫的孩子，并不需要花費多少心血，但殊不知教師并不是簡單的“教書匠”，我們面對的不是機器，而是一個個有著鮮活生命的孩子，他們是獨一無二的個體，所以這也就要求我們做一個能夠因材施教的教師，做一個有方向感的老師，有奮斗感的老師，有責任感的老師，有親和力的老師，有足夠智慧的老師。

而關于師德師風問題，孔子提出“以身立教，為人師表”，江澤民同志也說過“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛國敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

在實際工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，在崗位上要發出光和熱，“愛生如愛子”，只有熱愛幼兒，才能去關心他們的成長，才能去教書育人。另外，教師要用自己的示范行為來教育幼兒，從自身做起，真正為幼兒樹立一個模范的榜樣，做到曉之以理，動之以情，導之以行，只有這樣，才能“春風化雨，潤物無聲”。

“起始于辛勞，收結于平淡”這是我們教育工作者的真實寫照，但我依然會保持對教育高度的熱情，在三尺講臺上發揮自己的智慧和力量，用愛和奉獻呵護每一個孩子，嚴守職業的底線、道德的規范，用自己的言行來影響學生的一生，引領他們走向更好的未來，為社會培養更多棟梁。

師德師風心得體會小學教師篇十三

第一段：引言（150字）

師德師風是教師最重要的品質和標準，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風對于我個人和學生乃至整個社會的重要性。在教育教學的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風對于教學質量、學生發展、家校合作等方方面面都起到了至關重要的作用。

第二段：認真敬業（250字）

作為一名教師，必須要以身作則，正確引導學生。教師要有認真敬業的精神，深入研究自己所教科目的內容和教學方法，不斷提升自己的教學能力。在備課、授課、改作業過程中，我時刻保持敬業的態度，盡心盡力地為每一位學生提供最優質的教育資源和學習環境。同時，我也要求學生具備認真敬業的態度，堅持完成作業、積極參與課堂活動，提高學習效果。

第三段：德行高尚（250字）

作為一名教師，除了學術能力，德行也至關重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學實踐中，我始終堅守教師的職業道德和底線，尊重每一個學生，平等對待每一個學生。我始終將德行教育貫穿于教學過程中，引導學生培養良好的品德和行為習慣，助力他們成為有道德底線的公民。

第四段：言行一致（250字）

作為教師，言行一致是必不可少的品質。在學校和社會上，教師作為學生的楷模和榜樣，他們的言行會對學生產生非常深遠的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現象。我也鼓勵學生語言與行動一致，要做到言行一致。

第五段：全面發展（300字）

作為教師，要以全面發展的視角對待學生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生綜合素養和社會責任感的過程。因此，我在教學中充分注重學生的全面發展，注重培養學生的創新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學生參加各類學科和課外活動，提高他們的綜合素質，助力他們成長為有愛心、有責任感的人。

結尾（100字）

總結來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風的重要性。師德師風不僅僅是一種職業道德，更是一種為人處世的準則。只有以良好的師德師風來引導學生，才能更好地推動學生的發展，為社會培養優秀人才做出自己的貢獻。我將始終堅守師德師風，不斷提升自己的教學能力和道德修養，為教育事業的發展做出積極貢獻。

師德師風心得體會小學教師篇十四

在幼教崗位上已經工作20多年了，在20多年里我學到了很多東西，特別是現在在進行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創新教育，培養幼兒教師的創新意識是可能性最大的。

人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術能升華人的精神，改變人的行為，特別是他對右腦功能地提升與開發，使人獲得了創造的思路與靈氣。

所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發創造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。

幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據班級的實際情況，結合季節、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容，創造性的設計教學活動。

我認為，二期課改最重要的要培養幼兒教師的創新意識，首先，要創設民主氛圍，讓教師敢于創新。

創設民主氛圍是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態，使教師的創造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。

因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創造'需要無拘無束的氣氛;創造，要求每個人都能”自由的呼吸”。

讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次，要組織安排，讓教師善于創新。創新意味著打破舊的規則，所以創新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創造的時間和空間。

如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考、探索，創新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優勢互補，形成合力，發揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現，個性得到充分發揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。

這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現實中幼兒園教師多數是中師畢業，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發展加快，知識面增寬的現狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創造性思維，必須為教師創設學習的條件。

如;開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發展步伐，事實創新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學合理的評價，讓教師樂于創新。

激發教師創造的情感，必須建立科學合理的評價標準。創造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創造知地，天天是創造之時，人人是創造之人?！?/p>

由于個人先天和后天條件不同，其創造開發的'早遲水平的高低則有所差異。要善于發現教師的閃光點，不輕視教師的點滴創造。要運用形式多樣的的激勵機制，培養教師的創造意志。

還要經常向教師提出中等程度的成就目標，經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩定的熱情，從而激勵教師的創造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵，增強創造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。

二十一世紀是人才競爭的世紀，是創造的世紀。創造是艱難的，創造也是快樂的，創造更是無止境的。培養一支有創新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理經驗，才能培養教師的創新意識，激發創新潛能。

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二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，滿足不同學生的學生需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發不同學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

1、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識。

孩子們發現：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：”老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢?”，在我的引導下，孩子們通過觀察、比較找到了答案。

為了激發幼兒繼續探索的興趣，我又提出了疑問：”是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢?”，這激起了孩子進一步探索影子的興趣。

3、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師，應該善于把自我完善和集體和諧統一起來。在這個集體中，到處有你可學習和幫助的人，應樹立”我為人人”，”人人為我”的思想，相互學習和合作是為了共同提高。

我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓，要求教師關注課改信息，教育雜志上的、網絡里的，把平時有關看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行交流，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學習的積累，更是個人素養的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。

無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題。

新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學生學習生活的同時，也改變了教師的教學生活，新課程中的教師將煥發出新的生命。

作為新教師的我必須不斷的進行專業的學習，對自己的教學過程進行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現象，積極地與團體進行合作與協商，為自身教師角色的適應和發展奠定基矗不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業化的水平。為自己創造輝煌的舞臺，走向成功。

師德師風心得體會小學教師篇十五

第一段：引入，說明師德師風的重要性

師德師風是指教師在教育教學活動中應遵守的道德規范和行為規范，是教師職業道德的具體體現。良好的師德師風對于教育事業的發展至關重要，它不僅能夠培養學生的良好品德和道德觀念，也能夠樹立全社會對教師的尊重和信任。

第二段：談到師德的構成和要素

師德的構成主要包括一種高尚的教育理念、優秀的教育能力以及嚴謹的教學作風。首先，教師應樹立正確的教育理念，秉持為人師表的原則；其次，教師應具備優秀的教育能力，善于啟發學生思維、培養學生的創新能力；最后，教師應以嚴謹的教學作風對待教育教學活動，對待學生要公正公平、和善友好。

第三段：探討師風師范的重要性

師風是指教師在教育教學活動中表現出來的一種風度和作風。一個學?；蛞粋€教育機構的師風師范直接影響學生的學習興趣和學習效果。如果教師在教育教學中積極向上，有較高的責任感，那么學生也會對學習充滿熱情，主動向前。而如果教師師風不佳，缺乏責任心和激情，那么學生的學習興趣也會隨之消失。

第四段：積極培養師德師風的方法和途徑

要積極培養和踐行師德師風，需要教師們從自身角度出發，不斷提高自己的道德修養和教育素養。首先，教師們應加強道德修養，樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀；其次，教師們應不斷提高自己的教育能力，參加教育培訓、讀書學習等，不斷更新教育理念和教學方法；最后，學校和教育機構也應加強師德師風教育管理，制定相應的師德師風考核制度和師德師風獎懲機制，切實肩負起對教師的師德師風教育和引導責任。

第五段：總結，強調師德師風的重要作用

良好的師德師風是教育事業長遠發展的保證，也是學生全面發展的基礎。教師要時刻保持教育事業的使命感，不斷提高自身師德師風素養，做到真正的“德才兼備”，才能更好地引領學生成長、實現個人價值和社會價值的和諧統一。同時，學校和教育機構也應加強對師德師風的關注和引導，為教師提供良好的教育環境和教育資源，共同推動師德師風的培養和發展。只有在良好的師德師風的引領下，教育事業才能更好地發展，學生才能更好地成長。

師德師風心得體會小學教師篇十六

今天我們學校又一次開展了師德師風學習會議，主題是《豐富師德內涵提升師德境界》。

通過學習，我認真思考了這些問題，收益匪淺，感觸頗深?，F在我將自己的那份感受帶給大家。

我認為教師職業道德內涵主要由教師職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風和職業榮譽八個因素構成。這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式。

（一）教師職業理想。職業理想是職業道德的重要組成部分，有了崇高的職業理想才能產生模范遵守職業道德的行為。忠于人民的教育事業，努力做一名優秀教師，是當今時代教師的崇高職業理想，它體現了教師職業道德的本質。

（二）教師職業責任。人民教師的根本職責，就是培養社會主義新人，是培養祖國的建設者和接班人。

（三）教師職業態度。當前，教師職業態度的基本要求，是樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。

學校發展，教師為本。教師遠行，師德先行。建設一只高尚職業道德的師資隊伍，是我們享受幸福教育生活和辦人民滿意教育的必要條件，是學校發展的不竭動力和源泉，更是學校工作的一份責任。教師是精神文明的建設者，是莘莘學子道德基因的傳播者，讓我們共同加強職業道德建設，提高個人職業道德素養，撐起百年老校的一片藍天，托起明天的太陽！

師德師風心得體會小學教師篇十七

詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”。理解有多深，愛就有多深。只有了解學生，理解學生，才能有師生情誼，有了感情，才能溝通，才能解決問題，才能盡到教書育人的責任。要全面推進素質教育，大面積提高教學質量，就必須做好差生的轉化工作。其實成績差，又經常犯錯誤的學生更需要教師的疼愛和呵護。真正的愛學生，就要經常深入學生之中，和他們交流，和他們一起思考，一起游戲，真正做學生的朋友。

偶然從一本雜志上看到了這個故事，讓我思考良多:

有個小女孩一心貪玩，居然把他的小狗“貝貝”帶進了一家嚴禁攜帶小狗入內的商場。小女孩只顧與她的“貝貝”說著悄悄話，一點也不知道這條規矩。當他上了二樓突然看見樓上“嚴禁攜帶小狗入內”的警示牌，才發現小狗已沒地方藏。她挺著急，便趕緊乖乖的站好。一邊摟著“貝貝”，一邊看著迎面走來的保安，等待著想象中的“狂風驟雨”。不料，保安不僅沒有生氣，還笑咪咪的看了看她。問：“?。《嗝纯蓯鄣男」?，它叫什么名字？”小女孩輕輕回答：“它叫貝貝?！倍俏槐０彩迨逡苍俅涡πΓ」返念^說：“親愛的貝貝，你怎么糊涂了？我們這兒不準小狗帶小女孩進來的。但既然來了，也就不難為你了。請離開時記住，千萬別忘了帶走你身邊的這位小姑娘！”

想想如果保安對小女孩說：“為什么帶狗進來，出去。”小女孩可能連樓門都會找不到的。

是呀！我們不能不允許孩子犯錯誤，關鍵是我們怎樣來正視孩子所犯的錯誤！

在我們的教學中，總有些不是讓我們頭痛的學生：他們或調皮、或學習差、或不認真、或克制不住自己的行徑。在這種情況下，我們教師的處理方式——批評、嚴厲的批評，一種“恨鐵不成鋼”，感覺中怎么說也不夠勁的語氣。結果收效甚微，把你看做是他的統治者。

故事中的保安叔叔采用了另一種截然不同的做法。即讓小女孩認識到自己的錯誤，又讓他很欣然、很自然的改掉了錯誤。這種做法，這種處理問題的方式很值得我們做教師得學習、采納。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，善意的批評往往會收到比狂風暴雨般的效果更佳。只要你的出發點是正確的，是真心為孩子的成長發展著想。相信，孩子一定會接受你愛的傳達！

教育的全過程用一個字眼來詮釋，那就是愛！用兩個字眼來詮釋，那就是人性。素質教育就是愛的教育、愛的互動，就是人性化的教育。

面對學生經受的挫折，讓我們用真心去關注他，用誠心去呵護他，用愛心去感化他。相信學生一定會接受我們與他愛的對流，一定會成為一個合格的、能適應社會、接受社會、創造社會的有用的新型的人才。

師德師風心得體會小學教師篇十八

教育是一項神圣而偉大的事業，而師德師風則是教育事業中至關重要的內容。作為一名教師，始終堅守師德、遵守師風是我們義不容辭的責任。在多年的從教生涯中，我深切體會到了師德師風的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德。師德是教師的靈魂，也是教師的品格。在教書育人的過程中，我們要以身作則，做學生的榜樣。在學校中，我們要嚴守教師的底線，絕不做與職業道德相悖的行為。同時，我們要尊師重道，尊重每一位同事，平等對待每一位學生，給予他們充分的關愛和呵護。只有具備良好的師德，才能獲得學生和家長的尊重和喜愛。

其次，師風是教師形象的重要體現。良好的師風不僅僅是一種儀容儀表的表現，更是一種教學態度的體現。教師要注重個人形象的修養，穿戴整齊，語不驚人，言行得體，給學生以正面的榜樣和積極的影響。在教學中，我們要在課堂上刻苦鉆研，注重教學方法的改進和教育手段的創新。同時，我們還要注重與學生的良好溝通，真心關心學生的學習和生活，幫助他們解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

再次，作為教師，我們要關注自我修養。終身學習是教育事業中的金科玉律。我們要積極參加各種教育培訓活動，與時俱進，不斷提高自身的教育教學水平。同時，我們也要注重思想修養和道德修養，增強自己的思辨能力和專業素養。只有不斷加強自身修養，才能更好地履行教師的職責，更好地引導學生的成長。

最后，師德師風的建立需要全社會的共同努力。教育是一個系統工程，需要家庭、學校、社會共同關心和支持。家長要關注孩子在學校的表現，與教師密切合作，共同幫助孩子健康成長。學校要加強師資隊伍建設，鼓勵教師樹立良好的師德師風。社會要加大對教育工作的支持力度，提高教師的社會地位和待遇。只有全社會共同努力，才能夠營造良好的師德師風氛圍。

在教育事業中，師德師風尤為重要，是我們走向成功的階梯。通過堅守師德、遵守師風，我們能夠更好地傳授知識，引導學生，塑造他們的品格和人生觀。同時，我們自己也會不斷成長和進步，成為真正有價值、有意義的教育者。讓我們共同努力，建設更加美好的教育環境，為培養優秀的人才貢獻力量。