總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師全員培訓總結篇一

根據xxxx省教育廳統一安排，今年7月13日--24日，在全省進行高中教師新課程全員培訓，歷時12天，迄今已圓滿結束。xxxx省教育廳張志勇副廳長指出，開展全省高中教師新課程全員培訓，是xxxx省深化高中課程改革，全面落實課程標準，全面推進高中素質教育的重要環節和舉措。這次全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發展。同時，這次遠程研修為全體教師提供了發展自我、提高業務素質的平臺。

為更好的總結經驗，促進今后的各項工作，現將我校本次全員培訓工作做以下總結：

1、xxxx省高中教師新課程全員培訓通知下達后，我校領導高度重視培訓工作，立即召開中層以上干部會議，認真學習通知精神，成立以楊立宇副校長為組長的研修項目領導小組和研修技術指導組、培訓簡報通訊組等各職能小組，及時向全體任課教師傳達通知精神，做到上情下達，全員參與。安排教科室工作人員全面采集教師信息，建立健全參訓教師信息數據庫，并按要求發送至市教育主管部門信息數據庫，我校共有290名教師參加培訓，積極呈報網上名師信息，為本次研修選拔指導教師提供信息，有五位教師被評選為本次研修市級指導教師，一人被確定為省級學科專家。電教中心全體教師及時維護、檢修校園網絡和全體參訓教師的電腦，為確保遠程研修工作順利進行保駕護航。

2、及時制定研修計劃 、研修方案。xxxx年高中教師新課程全員培訓涵蓋高中階段15個學科。要求各學科教師除學習本學科的內容外，還要學習5個專題的公共課。我校根據上級主管部門的培訓工作安排，及時制定出《墾利一中教師新課程全員培訓工作安排及實施方案》，制定了各學科課程研修計劃和工作方案，每天上午8：00—11：00各學科老師集中觀看視頻、面對面交流；下午分學科進行網上互動交流（每天不少于3小時），參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑，積極發表文章與評論。

3、建立健全研修期間各項制度，確保學員研修質量。為確保研修工作順利進行，成立研修項目各職能小組，實行學科領導包靠、級部主任和教研組長負責制度，嚴格考勤，全體參訓教師按時簽到。要求全體學員認真觀看視頻，做好學習筆記。定期召開培訓工作調度會，每天總結培訓工作情況，并按上級主管部門要求，及時發送培訓工作簡報，內容包括：我校培訓工作動態、管理經驗、指導教師感言、教師學習體會、優秀作業展示等，對我校培訓工作及管理經驗及時地進行推廣、宣傳，保證全員培訓工作扎實、有效。

十二天的培訓學習，專家們淵博的理論知識和生動形象的案例將最新的教育教學理論展現在我們面前，這些視頻案例結合教學實際，把問題剖析的十分透徹，把話說到了老師們的心坎里。專家的展示課讓我們學到了更多的知識，扎實的基本功和高超的授課藝術給我們留下了深刻印象。專家們淵博的專業知識和豐富的理論知識，以及他們優雅的談吐讓我們看到了自身的不足。結合著視頻的內容，結合著自己教學的得失，結合著自己看視頻的感受，學員們面對面的交流，或陳述自己的觀點，或評論別人的觀點。老師們在討論時紛紛表示要向這些專家們學習，在下一步的工作中要加強業務學習，認真閱讀教育理論書籍，經常參加各種業務培訓，盡快提高自己的教育教學能力。

短暫的研修已經結束，教育的春天剛剛開始，而且教育的未來還等待我們去開拓進取，學校要把作為新課改和素質教育實施主體的老師的積極性真正發揮出來，把準新課改的理念，將素質教育推向新的更高的階段。每位老師要以本次遠程研修為平臺和契機，利用好寶貴的教育資源，不斷完善自己、發展自己，將新課改和素質教育的理念真正貫徹到自己的教學過程中。

通過這次的全員培訓學習，我們教師的教學理念發生了轉變，對如何迅速提高教學素質和更加深刻地理解新課程理念有非常大的幫助。誠然我們在培訓工作中還存在著不足，這都有待于我們在今后的培訓工作中進一步補充和完善，借全省教師新課程全員培訓工作的東風，進一步推動我校各項工作的深入地開展。

教師全員培訓總結篇二

一年一度的培訓讓我開闊了眼界拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結：

本人能參加此次培訓，深感自豪，同時也感到責任的重大，參加本次培訓，我們能全面提高自身的專業素質。所以，我更珍惜這次難得的學習機會，認真學習，將學習內容多多地吸收和內化。

本次培訓的內容，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析;既有理論的視野又有實踐的視角;既有學科本身的反思和研究，又有自身素養方面思考和培養。體現了從單一的學科知識培訓向綜合的素養培訓的轉變，體現了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉變，體現了從掌握應知應會內容向校本研修、團隊領導力的培養轉變，這樣豐富的培訓內容引起了我們每位參訓學員深入的反思。新課程實施以來，取得了一些經驗和成果，但任何改革都必須螺旋式前進，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己實施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學、思考新課程的實施及自身專業成長的問題。

作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學經驗，還要有自己的教學理論，要從經驗型教師向專家型教師轉變。過去我只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創新型教學發展，通過教學實踐―反思―研究―升華，培養科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業生涯做好理論支撐。

培訓學習使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學生，就必須提高自己的個人素質。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣;只有提高了自己的修養，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的初中化學教師。

形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進感。在科學的理念指導下改革教學方法，進行教學研究;在實踐中，不斷探索好的教學方法，提高課堂教學效率。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相結合的`教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結合，做一個科研型教師。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經驗，但科研能力很差，教學水平也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發表一些高質量的論文了。

沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取化學科學知識，領悟科學探究方法而進行的一項活動。教師要身先士卒，創造條件讓學生作好每一個探究活動，當好學生的組織者，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的機會交給學生，讓學生充分的展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當的評價納入學習活動。作為教師，既要會管理評價過程，又要見結果，自評、互評、教師講評相結合，這就需要我們不斷學習、積極實踐，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，實施校本研究，從而達到教學模式的多樣化，創建教師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。

學習不僅僅局限在專業方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。

總之，參加這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力!

教師全員培訓總結篇三

遵照教育部《關于中小學教師繼續教育規定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》精神和要求，結合實際，繼續教育辦公室創造性地組織開展了繼續教育各項工作。

一、今年的繼續教育工作堅持突出以“基礎教育課程改革”為先導，從指導思想，工作安排，講授內容等都充分重視滲透“基礎教育課程改革”的內容。如：根據教育局的要求，本著“培訓者先受培訓”的原則，先后組織和選派我校文、理科教師分期分批參加我省組織的中小學“課改”培訓，接受培訓的同志回校后，學校又及時組織傳達，以會代培的形式對全校教師進行“基礎教育課程改革”的通識性培訓；組織教師到基礎教育課程改革國家級實驗區參觀學習聽課。其目的是為了使我們全體教師及時了解全國、全省、以及我市“基礎教育課程改革”的最新信息，幫助大家更新教育理念，以適應繼續教育工作的新要求。

二、按照教育局關于中小學教師繼續教育暫行規定及有關文件精神，全面完成了今年繼續教育規范性培訓。今年我市規范性培訓的特點是：

（1）、培訓內容充分體現了“課改”精神，“課改”的內容大約占40%左右；

（3）、培訓形式靈活多樣，采取小學分片設點培訓，中學集中到進修學校培訓，小學科教師到教育學院培訓。

（4）注重培訓針對性和實效性，既有集中培訓，又有“校本培訓”試點。

（5）注重培訓管理和培訓及登記頒證工作。

三、積極開展“校本培訓”試點。

今年我們根據我市教育局的要求，結合實際，以改革創新的精神，努力拓展教師繼續教育的新模式，新途徑，以更好地適應基礎教育改革和發展的需要，為進一步提高中小學教師教育實踐的針對性、實效性和靈活性，在各方面均具有一定代表性的中小學，進行了“校本培訓”試點。我們召開了上述試點學校的校長會，會議制定了《關于在我市部分學校開展校本培訓的安排意見》用以指導各試點單位，截止今年9月，各試點單位按市上的要求，組織開展“校本培訓”，進修學校還派聯絡員分赴各試點學校了解試點工作進展情況，及時反饋信息。各試點單位認真組織和開展培訓工作，除了通過本校一些知名教師作培訓輔導外，還分別請了市教師進修校教師、市教研室的教研員以及省市專家學者講課。

為了認真總結推廣“校本培訓”試點經驗，在市教育局的領導和支持下，我校組織召開了各試點單位領導會，對今年“校本培訓”試點工作進行了總結交流，并對下一步“校本培訓”試點工作提出了新的要求。為全市廣泛開展校本培訓，不斷提高教師繼續教育質量，積累了保貴的經驗。

四、進一步健全和完善了我市繼續教育登記制度，完成了小學教師繼續教育審證頒證工作，同時配合成都市繼教辦完成了中學教師繼續教師的審證頒證工作。

五、根據國務院面向二十一世紀教育振興行動計劃精神，按教育部中小學校長培訓規定要求，為全面提高我市中小學領導干部隊伍的整體素質，強化科學管理，依法治教，推進基礎教育課程改革和崇州教育的更大發展，特舉辦了為期三個月的新任中小學校長培訓班。

六、積極配合全市實施“名師工程”，做好教師培訓工作，并組織學員先后到基礎教育改革實驗區學校參觀學習聽課。在工作實踐中不斷探索培訓的實效，切實做好“名師工程”。

七、經過以前的自發學習和現在的繼續教育一段時間的培訓，我對教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育做如下總結：

1、提高了師德水準.。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的發展空間。

2、提高了專業知識水平.。深化了學科基礎知識，加強了對中學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過網上理論學習看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創建博客和同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。

4、提高了現代教育技術的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

6、合作學習、共同成長.在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊密結合，開發學生潛力，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質，培養學生發現問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。

教師全員培訓總結篇四

這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時，而且有一種洗腦的感覺。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中專家和優秀班主任強調了當前我們班主任工作的重要性與藝術性。教學就學生而言，良好的學習態度和學習習慣一旦形成，就能自覺地在學業上不斷地追求進步；就能自覺地在人生道路上不斷地追求更大的發展。因此，班主任教師有義務、有責任為之而努力。

當我13號聽了翟xx老師的精彩報告后，我一次次在反思，我真正感覺到自己跟不上新時代的教育了。我們平時只發現了學生的表面問題，并沒有追溯根源，只有從根源上找到了突破口，才能真正的解決問題。這些年當班主任，只顧著應付學校里分配的任務把班級工作干好，根本沒有心思靜下心來去研究學生的心理。現在的學生再用過去的老辦法真的就不靈了。所以我們才感覺到工作累，學生難管理。

翟老師的講座，讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執著的工作信念，但工作的反思是及其不夠的`，就如翟老師說的要做到：經驗+反思+學習=智慧。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“20年的班主任經驗，也許只是一年工作的20次重復；這樣他永遠只能停留在一個新手型班主任的水準上。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。

我覺得這次學習不僅在班主任工作方面讓我受益匪淺，在如何扮演好家長角色這個方面我收獲更大。我不止一次地發表自己的感慨，如果在女兒還沒出生前我能聽到這么一次報告該多好。我替那些還沒有孩子或孩子很小的老師感到慶幸。她們以后在教育自己的孩子時也許更輕松。

聽了楊老師和韓老師那些觸目驚心的案例，不得不引起我們班主任老師的反思。不管你工作做得多么出色，一旦學生出現了傷亡，哪怕你是好心也沒有人會理解，就會遭到指責，自己也會終生遺憾。現在都是獨生子女，對每一個家庭來說，孩子的死亡就是毀滅性的打擊。雖然我以前就感覺到我們班主任工作的危險性，但是沒有像今天更讓我感到可怕。如果現在讓我自己來選擇，我寧愿多教幾科，也不愿再當班主任了。自己的確感到有點力不從心，駕馭不了現在的學生了。

通過暑期培訓，我充分理解了老師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的表現在對學生良好習慣的養成上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷地學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。

在以后的班主任中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

通過這次暑期教師培訓，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”活動雖然結束了，但我還在思考著，今后，我將在實際班主任中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠發展的路。

教師全員培訓總結篇五

20xx年黃尖社區教育中心教師全員培訓工作總結 為了深入貫徹落實區教育局治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量。我社區教育中心對教師全員集訓。現將今年一年的培訓情況總結如下。

我中心傳達學習了教育局的文件精神，成立了由中心主任為組長的培訓工作領導小組，下轄協調組、資料組、后勤組、信息組等。

3月12日上午，在會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。

本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。

暑期短短八天的全員集中，是全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態度，嚴守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感。

這次全員集中培訓，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，中心全體同志一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保證。

“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”所謂理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發和喚醒教師，使教師產生一種積極的心態和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創辦理想的教育而奮斗。

教師全員培訓總結篇六

為了進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量。xx鎮教育管理中心于20xx年8月20至23日進行了為期三天的暑期教師全員集訓。現將個人培訓情況總結如下。

我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習十八屆五中、六中全會的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。

1、吃透教材備好課。

作為一個教師，積極參加教研室組織的教研活動，在和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2、培養興趣上好課。

上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。

3、查漏補缺抓輔導。

我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發學生的學習興趣和激情。

1、因材施教多了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。為了解學生，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，我對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的'基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

2、贏得信賴多關懷。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，就會成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。

3、理解信任多尊重。

理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信賴感。尤其是對后進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。

4、嚴格要求多輔導。

愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前，更注重學生的未來。

作為一個教師，有責任引領他們走進知識殿堂，學到更多知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學生知識面明顯有了拓展。

在輔導學生學習時，一視同仁。教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學會做人的基本行為準則。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參與進修學習，不斷充實自己。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網查找資料等。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到脈絡清晰。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，增強主人翁意識和責任感。

４、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，以不斷提高自己。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

教師全員培訓總結篇七

通過本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高教育教學質量，現將—年教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結：

縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。

17這次培訓中時間最長（5月日一一8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人感動。

在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：

1.線上學習與線下互動相結合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家在線答疑與網下組織的集中討論相結合，充分發揮現代信息技術優勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當地組織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平臺自主學習或參與其他地區的研討交流活動。

2.專家引領與自我反思相結合：培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實現與專家交流互動；同時在課程學習和研討互動之余，需按要求完成作業等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結，從而提高教學水平。

議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業成長。

4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻一閱讀、資料一完成并提交作業一參與班級在線研討和交流一完成自薦作業的提交、撰寫培訓總結〃。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。

本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的經驗教訓，提高老師們的.應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收獲。

在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲（學習時間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發起話題47條、課程話題留言124條、完成作業13篇其中一篇獲得班級優秀）。

現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

界先進的教育理念、方式方法接軌，多年來，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標志，已成為社會的共識。如何進行深入的教育教學改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來，在社會政治、經濟各個領域，都存在著一種“摸著石頭過河”的現象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進的方向，為我們點起了一盞燈。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學的新理念、新知識充實自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學理念得到進一步更新，更增強了教育教學的新知識、新方法，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學工作實踐的開展。

三是遠程培訓會促進自己在教育教學工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠程培訓學習期間，我們學校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學習兄弟學校教改的先進經驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學習。現代信息技術高度發展，使最新知識的傳播、學習經驗的盡快交流成為現實。隨著教育教學改革實踐的深入發展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學改革信息的重任，其功莫大焉。

總之，參加此次全省中小學幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓學習，讓遠程培訓成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學實踐，促進教改的縱深發展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時代交一份滿意的答卷。

教師全員培訓總結篇八

臨清市實驗高級中學暑期教師全員培訓工作總結臨清市實驗高級中學一直高度重視校本培訓工作。今年已經是遠程培訓的第四個年頭。如何保障學員教師的`倦態，提高學習效率是擺在組織者面前的重要課題。為此，我們創新組織機制，調整管理策略，靈活利用多種方式增強教師對研修的認同感，調動全員研修和爭優創先的積極性，形成揚鞭催馬、萬馬奔騰的大好局面。

首先，堅持正面引導。召開全員動員大會，強調將研修活動與日常學科教學相銜接，力爭利用研修解決教學問題，提高專業技能；大張旗鼓地通報表揚往年研修活動中涌現的典型事跡，實施榜樣帶動戰略；建立健全學科學習小組，加強學科組長的責任意識，力爭帶動全員研修認識的提高；公布研修活動獎懲制度，保障研修的有效性。

第二，發掘促進手段。建立研修進程日通報制度；堅持表揚先進，樹立典型；重點表揚小組負責人，進一步激發學員、小組間的競爭積極性；及時發現研修亮點，放大宣傳；服務與管理并重，進一步激發學員的主人翁意識。

第三，堅決推動改進。針對個別學習不夠投入的學員，學校實施嚴格的集中學習考勤制度、教科處干部包學科制、小組負責人晨會制度、平臺數據通報制度、電話提醒制度制度等。

第四，激發競爭意識。人人都有自尊心，人人都渴望獲得承認。教科處利用往年典型、學習典型、突出事跡、平臺數據、研修通報激發小集體間、小組織內部成員的競爭意識，實現相互督促、相互監督、爭優創先、力爭上游的局面。

第五，注重學科整體意識培養，激發個人責任。通過作業完成率和作業推薦率的學科組綜合排名辦法，使每位教師深切感受到自己研修成績對學科整體評價的影響，推動教師進行學習表現的自我評價，從而更加珍惜榮譽和自尊，提高重視程度，加大對學習的投入，不斷提高學習效果。

第六，寬嚴相濟，將嚴格管理與善意服務現結合。研修學習執行嚴格的考勤制度和學習督導制度，一絲不茍。對學習、研討中出現的問題，及時耐心予以解決。完備的后勤保障使學員充分放心，后顧無憂。善意提醒制度，體現了相互的尊重與關懷。實現了學習權利、責任的統一，激發學員的主人意識和學習責任心。

第七，評價與引導結合，服務專業發展。研修體系的結構特點決定了作業體系完整的必要性。6次作業的規定會讓老師對問題的理解和掌握此重彼輕，達不到理想的效果。為此，我校將完成10次作業作為推選優秀學員的前提條件，并征得全體學員的認同和理解支持。作業水平和數量得到了很好的保證，在不斷地反思交融中，教師的專業化水平得到重大提升。

第八，全員奮發進取。全體學員對研修的意義有了較充分的認識，主動實現與日常教學的對接，學習付出獲得了專家、學者和學校及小組成員全體認可，自尊心得到極大滿足，學習熱情空前高漲。全體學員共同沐浴在研修成長的春風中。

創新是發展的源泉。正是通過對管理的不懈的反思總結和創新，我們的研修取得了驕人的成績：學校研修水平位居全市第五位，較去年提高五個位次。共有四位教師的作業入選省教學資源庫居全市第二。獲推薦作業次數最多的老師達到18次，周明華、劉金偉、姚繼新老師分別位居全市指導教師關注度排名第一位、第四位、第七位。全部學員圓滿完成規定學習任務，成績合格。通訊報道工作突出。共有六篇研修報道被市級平臺選用。集中研修雖已結束，但研修所帶來的專業理論，尤其是實踐技能的提高必將推動實高人以嶄新的面貌書寫學校發展的新的華章！

教師全員培訓總結篇九

作為一名小學班主任教師，參加了河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓的學習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業余時間學習，但認真回顧總結整個學習過程，還是覺得獲益匪淺、受益多多。現將自己參加河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學水平的不斷提高。

一是進一步更新了教育教學理念。隨著教育教學改革的不斷深入，我們的教育教學理念正在發生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時期，作為教育教學一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經驗，以及各具特色的教學方式方法，進行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長補短，輔助自己的教學實踐活動，不斷提高自己的.教學水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時，可以說是一場及時雨。

二是緊密結合新課改的律動，更新教育教學知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進的教育理念、方式方法接軌，多年來，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標志，已成為社會的共識。如何進行深入的教育教學改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來，在社會政治、經濟各個領域，都存在著一種“摸著石頭過河”的現象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進的方向，為我們點起了一盞燈。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學的新理念、新知識充實自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學理念得到進一步更新，更增強了教育教學的新知識、新方法，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學工作實踐的開展。

三是遠程培訓會促進自己在教育教學工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠程培訓學習期間，我們學校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學習兄弟學校教改的先進經驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學習。現代信息技術高度發展，使最新知識的傳播、學習經驗的盡快交流成為現實。隨著教育教學改革實踐的深入發展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學改革信息的重任，其功莫大焉。

總之，參加此次全省中小學幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓學習，讓遠程培訓成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學實踐，促進教改的縱深發展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時代交一份滿意的答卷。

教師全員培訓總結篇十

20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長 收獲幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.

魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。

我堅信收獲的季節會隨之而來，我終會收獲專業發展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業歸屬產生的幸福。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。

養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。

“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什么，得到什么是任何教學都必須追問和考慮的。”我們的課堂教學，既要重視個性和人文性，又要注重面向全體和科學性。要正確處理好“活”與“實”的關系，我們在課堂教學中必須關注以下幾個關系：(1)優生的培養與學困生扶植的關系;(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關系;(3)自主、自由與必要的規范、養成良好的習慣的關系;(4)局部、偏頗的質疑討論與完整把握基本知識、技能的關系;(5)固定的課堂時間與變化的教學容量的關系;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關系。

初中物理課程理念指出：1、面向全體學生，提高學生科學素養;2、從生活走向物理，從物理走向社會;3、注意學科參透，關心科技發展，注意學生的綜合素質;4、提倡學習方式多樣化，注重科學探究;5、注重評價改革導向，促進學生發展。就要求我們教師做到：1、課堂教學的生活化，學生學習的主動化;2、師生互動的有效化，學科教學的整合化;3、教學過程的動態化，教學資源的優化;4、教學內容的結構化，教學策略的綜合化;5、教學對象的個性化，教學評價多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過程和好評價的課，才是我們所追求的扎實、充實、豐實、平實、真實的好課。

我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什么?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。

蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......

通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

如，教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。

通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后物理教學的側重點和研究方向。

教師全員培訓總結篇十一

20年7月24日、7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學校20骨干教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習,我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。

教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。

課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課?”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘。”用一生的時間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。

一個現代的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師,我們的學習不是一般的'學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們為終身學習打下堅實基礎。

冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人，讀書的結果，就是過濾雜質，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人!

北京市第二實驗小學華應龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現教師專業成長的必經之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”

但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發現問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。

華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產生的源泉，而每次反思都會有助于提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環節。

聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨干;老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節課的得失，及時發現教學中成功的地方和該糾正的問題。

有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。

教師全員培訓總結篇十二

為進一步實施“強師興教”行動計劃，落實區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，切實推進小學美術學科卓越課堂建設，按大足區教師進修學校的統一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區112名小學美術專兼職教師進修了培訓。

為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學習了重慶市教委義務教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，使大家在思想認識、教學行為上對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。

在大家明確了市、區“卓越課堂”建設相關要求和階段目的的基礎上，美術教研員與大家共同學習了“大足區中小學美術卓越課堂實施方案（實驗稿）”，結合視導檢查中的教學案例，就如何在教學活動中體現學科本體性、如何運用示范的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執教的造型與表現學習領域，四年級《線條的魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學習領域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術課，進修校朱凱老師，從教學中知識傳遞的準確性，美術與生活的關系等問題對兩節課作了評價。

由于各校美術教師人數少，學科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓的實效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學校、專兼職結合的原則，把參培教師分成了六個學習分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規定的學習要求開展小組活動，另從我區小學美術中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導。教研員按區美術卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學習任務，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過了預期。

“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動、教學導入、教學過程及最后作品的呈現形式都進行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環節，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發出新的`想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈。”黃纓老師的總結，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。

為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長的介紹，指導教師的評課，與會教師的自主交流活動。在匯報展示環節，體現出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂業精神；2.視覺性特征得到彰顯，學科特點鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強；3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點，突破難點的方法，使學生主體，教師主導的作用發揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點。

教師全員培訓總結篇十三

本次學習即將結束，回顧走過的路，收獲很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自身的熱情投放到學生身上。讓學生喜歡我，喜歡政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習鍛煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的經驗總結如下：

通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所明確提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提升自身素質和教育教學水平，不斷地總結自身的得失，提升認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助于我提升學習和實踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提升。提升了我對新課標的認識，對教學導入、備課、教學評價的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素質的提升有較大的'推動作用。

作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能有效地利用到自身的實際教學中去。

通過培訓讓我更加堅信在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。

新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自身研究，自身思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提升，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如；在導入方面怎么樣更科學合理；在提升課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。

通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自身的教學行為，對自身以前的教學有了一次徹底的反思。

從教近20年，感覺到自身身心發生著不斷的轉變，當然是苦惱、疲憊多于快樂，消極、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學工作中和處理一些學生中出現的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流于簡單，粗糙。通過反復學習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調試自身的心理狀態，使之處于健康，和諧的狀態，這樣才會有利于自身的健康，有利于自身的職業發展，也才能培養出健康，全面發展的學生。

教師全員培訓總結篇十四

為切實加強我鎮中小學教師繼續教育培訓工作，提高廣大教師專業素養和技能，根據《畢節市“十二五”中小學教師繼續教育全員培訓指導意見》、《大方縣“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案》，按照《大方縣20xx年中小學(園)教師繼續教育培訓工作計劃》、《大方縣教育局關于開展*年中小學繼續教育全員培訓的通知》的文件精神，我參加了鎮教育管理中心開展的全鎮中小學教師繼續教育二級全員培訓，現將本次培訓的心得總結如下：

信息化是21世紀社會發展的必然趨勢，信息化社會對現代教育提出了新的要求，也為現代教育的發展提供了新的機遇。信息社會知識更新速度的加快，人才需求的多元化，迫切要求轉變傳統的教育思想、教學模式、教學內容和教學方法。同時，信息社會為我們帶來了豐富的教育資源，為加速教學手段的現代化，實施教學過程的最優化，提高教學的質量和效益提供了必要的物質條件。

多媒體教學軟件被引入中小學課堂后，教學信息以圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體形式呈現，彌補了傳統課堂教學形式單一、直觀性差的缺陷，使教學效果達到了最優化。如今，多媒體教學已成為現代教學不可缺的一部分。中小學教師如何根據學科特點和教學內容設計、制作適合于自己教學的多媒體教學軟件，以及將它科學地運用到學科教學當中，已成為廣大教育工作者當前亟待解決的問題。

通過培訓，使教師系統全面了解信息技術環境下在教學設計方法及獨立制作課件，并應用于科學在教與學過程中常規教學手段難以解決困難，達到優化教學提高教學質量和效率在目的。我校大多老師現都已學會了多媒體教學，同時，我們也在不斷關注著這些現代化的教育技術在實際教學中的應用情況。在我們日常與用戶的接觸中，也發現一些需要改進的問題需要與大家探討。

總之，在學習中，我學到了很多，隨著現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。

教師全員培訓總結篇十五

一個區域學科的研究風氣了離不開教研員的示范和引導。目前，區里一批中青年教師迅速的成長起來了。當聽到別的學科教師說；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸福”我也由衷感到自豪與欣慰。對于教師的培訓我深有所感。在經歷長達五年的“初中物理新課程實施研究”中，我體會到優秀的`教學方法是普遍適用的，雖然每一種教學方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學習，這是對學生而言的，我們的教師在接受培訓中也是“學生”自然也是適用的。

在“十一五”最后一輪的教師全員培訓中，我們區本著“自主、探究、合作”的新課程倡導的學習方式，采用豐富多彩的培訓方式進行教師培訓。

上學期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對縣區教研員進行一級培訓，將初中三冊教材的問題進行解讀與澄清。縣區教研員需要對本區域教師進行二級培訓。我區在進行二級培訓時，沒有采取集中培訓的方式，我們按照教學進度，每間隔一月培訓四章的內容（初二、初三各兩章）。由于每次內容少，培訓更加細化，包括課標要求、知識框架、教學要求等。教師在實施教學前接受培訓，效果會更好。

在高效課堂研究中，我們采用課題牽動，初三——課堂學案教學設計研究，初二——合作教學研究，兩為教研員分別主持帶領本學段的教師開展研究活動，初三在一個學期內，以概念規律學案設計為主，研究概念規律教學的學案呈現方式，實際上就是對物理課程中主要的教學內容（概念規律）進行研究。一系列的活動，讓教師清楚的認識到概念規律教學的特征和實施方法。

在本學期，我們開展優秀教研組展示活動，以優秀教研組五中為主體，開放教師課堂教學和組內教研活動，同時納入區學科帶頭人開放課。在活動中充分展示前期研究成果，將學案教學、合作教學應用到課堂中教學中，讓教師在理論與實踐之間架構橋梁。

本學期末（12月份）我們舉辦了物理學科教學故事大賽，促進每位教師思考、研究教學，將本學期教學中印象最深的教學環節以故事的形式描述出來，并對其進行分析，顯示本學期的培訓學習的效果。

我們還以研究成果展示發布，來顯示教研員、點校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進行校本研修成果展示。

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骨干教師、學科帶頭人承擔主要研究任務以及展示活動，發揮示范引領作用，同時也進一步鍛煉提升骨干教師的教學水平。

教師全員培訓總結篇十六

繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。利用絡開展繼續教育使我們的繼續教育工作更具針對性和實效性，最大限度地擴大了優質教育資源的利用價值。通過繼續教育培訓，有力地推動了自我教育水平的提高。以下是本人此次學習的個人小結：經過培訓學習，我深深地會到這是一種新型的'學習方式，對于新的事務總是有利有弊的。

我本人覺得它的優勢在于我們學習的時間有了很大的自由度。工作與學習的時間可以做合理的安排。做到學習和工作兩不耽誤。萬事貴在恒。絡學習也要有顆恒心。以前學習總是抱怨沒時間。困難每個人肯定都會有，只有學會“擠”時間才可以。每天保證學習，既誤不了你太多的事，也養成了良好的學習習慣。因為一旦停下來，人就易養成惰性。學總之，參加此次全省中小學幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓學習，讓遠程培訓成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學實踐，促進教改的縱深發展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時代交一份滿意的答卷。

教師全員培訓總結篇十七

揮揮手，別了，20xx暑期全員培訓，為期十天的共同度過的`日子，臨近分別，幾多不舍，幾多感慨。

本次培訓，主要學習了信息技術選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數據庫管理技術》兩個模塊，在培訓之前，我還在想今年的培訓內容會是什么，也想了很多，得知培訓內容是這兩個模塊，很是高興了一回，因為這兩個模塊正是我的薄弱環節，相信通過培訓，能讓自己的專業知識更加精純。

在培訓之前，很多教師在這兩個模塊，尤其是人工智能模塊的相關知識非常匱乏，甚至是空白，通過本次培訓，由淺入深，步步深入，學習、回顧、熟悉、掌握，經歷了一個難忘的過程，其中包含著每次視頻的認真學習，每次作業的仔細完成，每次研討得積極發言，以及讀閱各老師的優秀的作業，指導老師的精彩點評等，從中細細的品味學有所得的滋味，慢慢感受著自己的提高，相信，只要我們努力，對于這兩個模塊一定會達到精通。

十天以來，我們經歷了許多，收獲了許多。20xx暑期全員培訓是我們研修道路上的又一個堅實的腳印，本次研修結束了，但我們前進的腳步不會停滯，我會循著素質教育的腳印踏踏實實地走下去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教師全員培訓總結篇十八

作為一名小學班主任教師，參加了河北省20xx年中小學幼兒園教師全員遠程培訓的學習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業余時間學習，但認真回顧總結整個學習過程，還是覺得獲益匪淺、受益多多。現將自己參加河北省20xx年中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學水平的不斷提高。

一是進一步更新了教育教學理念。隨著教育教學改革的不斷深入，我們的教育教學理念正在發生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時期，作為教育教學一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經驗，以及各具特色的教學方式方法，進行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長補短，輔助自己的教學實踐活動，不斷提高自己的教學水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時，可以說是一場及時雨。

二是緊密結合新課改的律動，更新教育教學知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的.偉大時代。我國的教育制度、教育方式哪些該繼承發揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。

三、通過培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

教師全員培訓總結篇十九

時間過得飛快，轉眼歷時半個月的“20xxxx省xx市暑期教師全員培訓’’即將結束，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學習機會更是牢牢地把握，從中學到了很多，受益匪淺。

音樂教育不但是為了學習音樂，而是因為音樂能美化人的心靈，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實人的精神世界，更能開發智慧和非智力因素，推動人的左腦和右腦均衡發展，培養人的聰明才智。音樂更能使人的身心健康。在當今全面實施素質教育的時代，音樂教學就顯得尤為重要，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領域好好工作，讓兒童在音樂中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學中努力的方向。

音樂課標明確提出：“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術中。”這不但小學音樂教學的出發點，也是最終點。音樂教學中的德育教育，是其他學科無法替代的。

音樂中的聲樂作品或器樂作品，沒有具體的形象，但優秀的聲樂或器樂作品，能抒發人內心的情感和體現時代背景，能感染人們的情緒使其產生相應的聯想。當老師在教唱《恰利利恰利》時，“用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊了解歌詞一邊想象歌詞所表現的畫面，學生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風景畫啊！在美的畫面想象中熱愛家鄉、熱愛祖國之情便油然而生，從而激發了學生學習的興趣，也在無形中實施了德育教育。

音樂教育是實施美育的`重要途徑。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的。

當我們在欣賞歌曲或樂曲時，情感會隨著音樂作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時，用輕松而柔和的聲音表現布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神，以贊美的音調表達了兒童愛護布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的真摯感情。

小學生的可塑性很強，通過多種音樂教育活動，會形成一種有自身審美趣味與審美習慣的審美判斷能力，會分辨真、善、美與假、惡、丑，優秀的音樂作品能提升人的審美能力，使人們有美的心靈和美的信念。

音樂教育是通過旋律、節奏、音色、等來塑造藝術形象將人們帶入歌曲、樂曲意境，抒發美好的情感，教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結合起來，讓學生在欣賞音樂作品的同時培養不錯的審美情趣，達到完美崇高的思想境界。在學習《共產兒童團歌》這首歌時，因為歌詞內容豐富，形象生動，既敘事又抒情，有很強的感染力。教學時，我讓學生先將歌詞理解，然后再有感情地進行朗讀，目的是讓學生感知痛苦，去憤怒地譴責，從而喚起學生感情上的共鳴，演唱時就能情真意切。因此當學生完全領悟音樂時，就會對英雄人物非常敬佩，對敵人產生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進行了一次思想的師講如何備好課、講好課，如何提升講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提升學生聽課積極性，提升講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自身的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過名師的報告，讓我在很多方面有所提升。

充分利用小組合作，把不同程度的學生分配在一組，優等生幫助落后生。給優等生分配任務，說明讓落后生達到什么程度。對于落后生取得的進步，要給予優等生和落后生及時的表揚和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個學生掉隊，嚴格消除兩極分化現象。

“人人拾柴火焰高”，認真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。明確提出問題，各抒己見，認真討論，攻破難關，有利于改善我們的教學，提升我們的業務水平。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能做到的！

教師全員培訓總結篇二十

20xx年11月，我參加了“三亞市中小學及幼兒教師全員網絡培訓”，在這次網絡培訓的科目有《小學教師專業標準（試行）解讀》、《義務教育音樂課程標準（20xx年版）課程結構與內容解讀》、《義務教育音樂課程標準（20xx年版）修訂背景與課程綜述》、《教師職業道德解讀與實踐導行》、《小學音樂課程教學實施與策略表現、創造、音樂與相關文化》、《小學音樂課程教學實施與策略感受與欣賞》六門課程。每一門課程我都認真聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優秀課例，還參與了學員之間的互動討論。通過這次學習，我深深的知道做為一名教師我們要要學習的東西還很多，所以我們要不斷的學習不斷的追求進步才不被社會淘汰，在學習中我看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，進一步反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現將這次培訓總結如下：

一、認識教師職業道德解讀與實踐導行

通過這次遠程學習，使我深刻的意識到教師職業也是“最能為人類福利而勞動的職業”，因而是崇高的職業。人民教師肩負著崇高的歷史使命，在人類社會發展和青少年的成才中起著巨大的作用，選擇教師職業是非常光榮的。而在這個過程中，自己也得到了升華和完善。時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業為己任，珍視自己所承擔的職責，要求我們像她霍懋征老師那樣愛崗敬業，樂于為教育事業奉獻自己的寶貴年華。

二、生活課堂理念

老師的教學應該緊密的聯系學生的生活實際，聯系他的生活狀態。這樣教學中的很多問題，就可以特別順暢的得到解決。我們每天的教學都面對著各種各樣不同層次的學生：有農民工子弟校的，有皇莊的孩子。中國這樣的教育狀況是普遍的，到處都是這樣的孩子群體。那么，應該采用什么樣的方式進行我們的教學？課程的信息量大，知識點多，二聲部教學難，學會歌曲同時還要有創造活動。這么多的東西，要在這么短的時間當中，要學生獲得、掌握以及創造。所以我們現在倡導生活課堂。正像所說的“教的好，不如問的好”。總結起來就是我們教學之中要以學生為主體，教師為主導。在課堂上一直是用提問的方式，用很多的鼓勵性語言讓學生得到很好的想象力發揮，尊重多元的學生。老師的審美價值觀，并不一定是一個標準，讓學子發揮自己多元審美價值觀，也是他們個性得到一個發揮的條件。學科中和，在課堂上看到了我們新課標提倡的，學科中和理念。把繪畫舞蹈簡單的相加，但沒有一個內部的聯系，終用圍繞“柳樹姑娘”主題，用繪畫的方式，用舞蹈的方式，用詩歌文學的方式，很好的進行一個學科中和。用其他的藝術表現形式，讓學生很好的體會了我們音樂本體的內核，為主線服務，點到而止即可。一定要恰到好處的放進去，一定是為你的教學目標服務。在每一個環節中，在音樂中解決問題。

三、教師的專業化素質提升通過培訓我認為有效課堂好多教師現在都在做，但大多都感覺比較不像是自己專業課，像是副業課。大家聽完以后，都覺得很水。什么樣子的老師都可以。其實我們說好課并不是教學的時間長就是上好了一門課，大多時候是深層的東西。在上課時候，開始設計只是框架。在上課的過程中，會有很多東西補充進去，這個是備課沒法確定的，是一個積累的內容。李存老師曾經說過：“一個老師上一節好課，是怎么上出來的，積累又是從哪兒來的，他就說了三個字“一輩子”。教師的積累是沒有邊界的。一個好的課堂，一個好的作品，學生是會沉浸在音樂里。這就是教師們所要的，音樂課堂所追求的。

培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。我要以新課程的深入實施為契機，不斷地學習，不斷完善，爭做一名優秀的教師。