范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學生科技小論文一等獎篇一

科技是現代社會的核心驅動力之一，而小學生科技課則是培養學生創新意識和科學素養的重要途徑之一。在參加小學生科技課程的過程中，我深深感受到了科技的魅力，獲得了許多寶貴的知識和經驗。以下是我個人的心得體會。

首先，小學生科技課讓我了解了科技的基礎知識。在課堂上，老師通過生動有趣的講解和實際操作，給我們介紹了科技的相關概念和原理。通過這些基礎知識的掌握，我開始了解到科技與我日常生活的緊密聯系。例如，老師通過給我們展示電子產品的構成和工作原理，讓我了解到我每天使用的電視機、手機等都是由許多零部件組成，并且能夠通過電流的流動來產生聲音和圖像。這種知識的了解讓我對科技產生了濃厚的興趣，同時也激發了我對科技的追求。

其次，小學生科技課培養了我的問題解決能力和動手實踐能力。在課堂上，老師鼓勵我們思考和提問，并引導我們通過實驗和操作來驗證和解決問題。例如，有一次老師給我們提供了一組材料，讓我們設計并制作一個能夠測量溫度的自制儀器。在這個過程中，我們面臨著許多挑戰和問題，需要我們動腦筋并付諸實踐來解決。通過一番努力，我成功制作出了一個能夠準確測量溫度的小儀器，并且通過實驗驗證了它的有效性。這個經歷讓我明白到，只有通過實踐和不斷的嘗試，我們才能夠真正理解和掌握科技知識。

第三，小學生科技課拓寬了我的視野和思維方式。在科技課上，老師為我們介紹了許多前沿的科技成果和應用。例如，老師與我們分享了人工智能、機器人、虛擬現實等領域的最新進展，并帶領我們參觀了一些科技公司和實驗室。這些經歷讓我了解到科技的廣闊世界和無限可能，同時也激發了我對未來科技發展的好奇心。通過參觀科技企業和實驗室，我還看到了許多擁有優秀科技成果的科學家和工程師，他們的努力和創新精神給我留下了深刻的印象，并且激勵著我要努力學習和追求科技的進步。

第四，小學生科技課培養了我與他人合作的能力。在科技課上，老師鼓勵我們與同伴一起合作，進行小組實驗和探究。通過與同伴的交流和合作，我們能夠共同解決問題并取得更好的成果。例如，有一次我們小組合作設計和制作了一個水果標記器，可以利用紅外線技術將標記貼在水果上。在這個過程中，我們分工合作，每人負責一部分任務，最終順利完成了這個項目。通過這次合作，我明白到只有充分利用和發揮集體智慧，我們才能夠更好地實現目標。

最后，小學生科技課讓我明白了科技的力量和社會責任。在科技課堂上，老師經常向我們強調科技應用的正面意義和社會價值。例如，我們討論了科技在醫療、交通、能源等領域的重要作用。通過這些討論，我認識到科技不僅能夠帶來便利和進步，還能夠解決現實生活中的各種問題，并為社會發展做出貢獻。因此，我深感作為小學生，我們應該以身作則，勇于追求科技的進步，并將科技的力量用于造福人類。

綜上所述，小學生科技課給我帶來了許多寶貴的收獲和體會。通過接受科技教育，我不僅學到了科技的基礎知識，培養了問題解決能力和動手實踐能力，拓寬了視野和思維方式，增強了合作能力，還認識到了科技的力量和社會責任。我為自己能夠參加小學生科技課而感到慶幸，并希望能夠在今后的學習和實踐中不斷發展自己的科技素養，為科技的進步和社會的發展貢獻自己的力量。

小學生科技小論文一等獎篇二

全體(科技)教育工作者：

青少年是祖國的未來和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科學素質與創新能力，是構建新型人才輩出的源泉和土壤。青少年正處于人生發育成長的階段，青少年的品格、知識、能力是需要培育和養成的。科技教育不僅能激發青少年對科學的興趣和對創新的激情，同時還能培育他們創新的實踐能力，更重要的是還擔負著塑造青少年健康人格的重要職責。

新中國成立以來，在黨和國家的深情關注下，經過無數人的辛勤耕耘，科技教育已經成為塑造青少年健康人格與提升青少年綜合素質的重要手段之一。科技教育通過形式新穎、富有吸引力的教育模式，向青少年普及科學知識、技術能力，引導青少年參與科學研究過程，鼓勵青少年愛科學、學科學、用科學，繼而培養青少年的創新精神與創造能力。實踐證明，面向青少年大力開展科技教育，對于提高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。

只有通過精心策劃、組織的科學實踐活動，才能引領青少年掌握基本和必要的科學知識與技能，了解科學探究的過程與方法。因此，塑造青少年的健康人格，提升青少年的綜合素質，科技教師、科技輔導員還任重道遠。

為了全面推動我國科技教育事業的繼續蓬勃發展，營造和諧的科技教育環境，我們在此向全體教育工作者倡議，在全國中小學推廣科技教育“三個一”工程，即每所學校至少有一名科技輔導員;每個學生每學期至少參與一次科技教育活動;每所學校至少建設一個科技教育專門活動場所。

讓我們行動起來，從每一堂科學課、每一次科技活動做起，向每一個學生弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法，為中國的科技發展做出應有的貢獻。

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小學生科技小論文一等獎篇三

近年來，科技的快速發展給我們的生活帶來了巨大的影響。對于小學生來說，接觸科技可以幫助我們更好的了解這個時代。為了能更好的掌握技術，更好地推動我國的科技事業，我積極參加了“小學生科技興國”活動。通過這個活動，我獲得了很多收獲與體會。

第一段：科技節目展示——學習的機會

我通過科技節目展示的形式展現了我對于科技的理解和學習。參加這個展示，我認真準備了一周，利用自己的時間和過去學習科技知識的歷程，讓我更加清晰了解到科技知識的應用和實際意義。

在展示的環節，我向來自不同地區的同齡人展示了我自己所制作的機械型小車，用科技知識將它變得可遙控，并能實現剎車、駛入停車場或轉向等功能。這個展示讓我展示了我的才華，同時也增加了我對于科技的興趣，讓我更加勤于深入探索和學習。

第二段：科技講座分享——溝通的機會

除了科技節目展示，我還利用參加科技講座的機會，發表自己的學習心得體會。分享自己的學習經驗讓我更好地與同齡人溝通，增加了我的表現能力和快速思考的能力。

在講座環節，我分享了自己的科技成果，并解釋了其原理，我還向大家介紹了創新科技的重要性和學習科技的好處。這個經歷讓我了解溝通的重要性，突顯自己的聲音讓我對科技的學習和實踐有了更正面的感受。

第三段：科技大賽比拼——競技的機會

在比賽中，我展示了我所學科技知識的高水平，讓我可以與其他利用自己時間和智慧學習科技的同齡人之間進行比拼。我在比賽中充分發揮了我的長處，創新性地將自己所學技能運用到技術設計中，脫穎而出。

我獲得了乙類技術大賽三等獎，這個成就讓我對自己充滿了自信和動力，也讓我認識到自己所學技能的價值。比賽的歷程讓我了解到創新只有在實踐中才會得到實現，這讓我對科技的學習和發展更加意識到了其重要性。

第四段：學習總結——成長的機會

整個活動的歷程中，我不斷探索學習最先進的技術知識，同時也不斷找尋自己的學習方法和技能。通過學習科技知識，我領悟到自我探究和堅持不懈的努力才能更好的改進自我，使自己進步得更快、更遠。

在參加這個活動中，我認識到了自己對于科技的興趣和愛好。通過這種不斷的學習，我逐漸明白了掌握科技技能的必要性，而不是單純定義它對我的未來工作和人生的影響。

第五段：結論——擁抱科技的未來

“看一件東西，就可以相信它的未來。 沒有用的東西，不會擁有未來，擁抱科技的未來。”這是我最后一次演講的主題。我認為通過活動，已經增加了我的“科技道路”成就感，盡管我還遠未能追趕進步的科技界，但我認為提高自己的技能會讓我更好地適應這個時代的發展，也會幫助我更好地發展自己的職業道路。

對于小學生來說，學習科技并不是為了成為科技專家，而是要幫助我們學習更好的思考和解決問題。我們要學會掌握技術，而不是被技術掌握。我們還要創新，不斷學習科技新知識，將這門技術帶到我們的日常生活中，從中獲得成就和收獲。與此同時，我們也要更好地擁抱科技的未來，推動我國科技事業的發展。

小學生科技小論文一等獎篇四

科技在不斷推動著人類社會的進步，在科技領域里，科技創作也成為了一種新的創作方式，越來越多的小學生也開始嘗試著參與到科技創作中來。作為一名小學生，我也有著自己的科技創作心得和體會，下面我就來分享一下我的經驗。

第二段：我的科技創作之路

在我小學4年級的時候，我開始接觸到了編程這項神秘的技能。起初，我并不是太喜歡這個似乎有些復雜的科技領域，但是隨著我的了解與實踐，我逐漸愛上了編程，開始嘗試自己做一些小的應用來滿足自己的需求。

第三段：科技創作帶給我的好處

科技創作不僅讓我學習到了更多的專業知識，更讓我成為了一個更加有自信、有創意的人。當我創作的作品被大家所欣賞和稱贊時，我會得到更多的自信和滿足感，這種成就感也會不斷地激發我的思考和靈感。

第四段：我的科技創作經驗

在我的科技創作過程中，我也積累了一些有用的經驗和方法。首先，一定要有一個好的創意和目標，并將其轉化為可行的方案和具體的操作步驟。其次，盡量選擇自己熟悉的技術領域，并在學習的過程中多加練習和思考。最后，創作的過程也是一個不斷測試和修正的過程，一定要保持耐心和恒心，不斷完善自己的作品。

第五段：科技創作的未來

科技創作在未來的發展前景非常廣闊。我們可以看到，越來越多的科技創新逐漸滲透到我們生活的方方面面，也有越來越多的小學生們開始嘗試著在科技創作中施展自己的才華。相信在未來，科技創作會越來越普及和接受，也會給我們的未來帶來更加美好和先進的科技產品。

總之，科技創作對于小學生的成長和發展有著非常重要的意義，它不僅是一種創造和創新的方式，更是一種不斷學習和實踐的過程。我們要始終保持熱情和夢想，并不斷努力去追尋自己的科技夢想！

小學生科技小論文一等獎篇五

小學生能有自已的發現嗎？當然有、只要是通過自已的眼睛，自已的雙手，經過自已的思考而找到的一個答案，一個解釋，一個推理的論證，都是屬于你自已的發現，不管其中你是否曾經問過老師，查過資料，請教過別人，只要它已經轉化為你自已的認識，你自已的智慧，你自已的方法，都屬于你的發現。因為你從這次發現中得到了快樂，感受到知識的力量。這是多么快樂的事情。

積極參加科技小活動，能培養自已的科學興趣和實事求是的科學態度，能培養自已不斷探索的科學精神和創造能力。在活動中能陶冶高尚的情操，能提高自已的科學素養。只要你積極參與，學會探究，就會有新的發現，就會有新的收獲。

怎樣寫科技小論文。科技小作文與一般的作文不同，它有自身的特點。這種作文，寫作前必須先自已動手動腦去觀察，去實驗、去考察，才能獲得第一手材料，然后，運用抽象思維，從大量事實中清理出來自已的想法，觀點。最后，再用條理清楚、生動準確的語言把它表達出來。這就是科技小論文。

如果你不會寫，不妨看一看，讀一讀，這次獲獎展出的小論文，也許你會有新的發現，新的收獲，再自已試著去做，——去觀察，去實驗、去探索、去研究、去考察、去查找資料，去問老師、動手做一做，動腦想一想。動筆寫下來你就會體會到成功的快樂。你就會成為小小的科學家。

今天下午，陽光明媚，我獨自一人在家里的陽臺上做作業。突然，門“哐當”一聲被打開了，原來是爸爸買了一袋大米回來了，等他把大米背上四樓早已累得氣喘吁吁了，進門之后，他就急匆匆地將米袋擱到了廚房里的小方桌上。但見他又突然彎下腰，好像又發現了什么現象。我知道老爸是個科學迷，我想他一定是被什么科學現象迷住了而在仔細研究呢。

果然，過了一會兒，爸爸興奮地喊我：“敏敏，快來！我給你看一個有趣的現象。”我極不情愿地走了過去，心想：真是的，我還有家庭作業沒完成呢！只見爸爸指指桌上的米袋對我說：“你看，在那上面的米袋角并沒有被米盛住，但在這個米袋角的石棉袋上卻為什么粘著許多大米粒呢？”我不以為然地說：“那是因為大米有粘性吧。”“大米是有粘性，但必須是在受潮了以后。而這大米是由曬干的稻谷加工而成的，不可能有這樣大的粘性的呀。如果這樣潮濕的話，我背大米的肩膀上的衣服為什么沒有濕呢？”我被爸爸這話問住了，只得啞口無言了，但又不甘心，還是追問說：“那又是為什么呢？”只見爸爸神秘地一笑，舉起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，還沒等爸爸的手指接觸袋子，粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的，紛紛快速逃離了袋子而掉到了下部的米堆里。這時，我被看得驚呆了。

為了探個究竟，我央求老爸再給我看一次。爸爸笑著答應了，只見他把米袋一個角的外面用一只手使勁搓了兩三分鐘，然后把那只角快速地拎了起來，展現在我面前的情形讓我大為疑惑不解——有許多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但還沒有接觸的時候，那些粘在米袋內面的大米竟像著魔似的紛紛逃離了米袋，爸爸的手指移到哪里，哪里的大米就接連不斷地往下“逃跑”。我連忙問：“爸爸，這是為什么呀？是不是經過你的摩擦之后產生了什么東西？”爸爸笑笑說：“這是靜電。”“靜電！”我好奇地睜大了眼睛。接著老爸娓娓動聽地給我介紹了有關靜電的知識，使我大開了眼界。原來，只要物體與物體之間進行摩擦就會產生電，駐留在物體表面的電我們就叫它“靜電”。靜電有正電和負電之分，并且當同種電荷相互接近時會產生排斥現象，當異種電荷相互接近時會產生吸引現象。而人體有時也往往會帶有一定的靜電。當老爸將大米從樓下背到四樓上的過程中，袋中的大米在不斷地與袋子進行摩擦，大米和米袋就產生了不同的靜電，所以將米粒牢牢地吸引在袋子上。當人體所帶的靜電與大米所帶的靜電屬于同種電荷時就發生了排斥現象。在明白了道理之后，我們一大一小兩只手輪番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驅趕”大米粒的本領，玩得不亦樂乎。煞是有趣。我睜大了眼睛，簡直不敢相信這些都是真的。

今天我真開心，真正讓我感受到了科學真奇妙！

小學生科技小論文一等獎篇六

隨著科技的飛速發展，現代社會對科技的需求也越來越大。為了適應這個變化中的世界，小學生在學習科技方面也有了更多的機會。在我走過小學的學習科技之路中，我有著許多的心得體會。下面我將以連貫的五段式來分享我的心得體會。

首先，小學生學習科技最重要的是培養對科技的興趣。當我第一次接觸科技的時候，感到有些陌生和吃力。但是，當我逐漸參與進去，深入了解科技的奧秘時，我發現它是如此令人著迷。在學習的過程中，我漸漸地培養起一種興趣，不僅對科技產品充滿了好奇，也對科技帶來的便利和發展趨勢感到不可思議。

其次，小學生學習科技需要適量的時間投入。科技學習需要耐心和時間。正所謂“工欲善其事，必先利其器。”要想在科技學習中有所成就，我們需要抽出一定的時間來探索和實踐。對我而言，每天都保持半小時以上的科技學習時間，不僅提高了我的專注力和耐心，還使我更快地學習掌握了各種技能和知識。

第三，小學生學習科技需要選擇合適的學習途徑。在現如今的社會，我們可以通過各種途徑學習科技知識，如在線課程、電子書籍、視頻教程等等。我發現，選擇適合自己的學習途徑非常重要。對于我來說，電子書籍和視頻教程更適合我，因為這些方式可以隨時隨地進行學習，并且可以反復觀看和練習，提高學習效果。

第四，小學生學習科技需要與他人合作。科技學習不僅僅是個人的事情，更需要團隊的協作。在學校的科技課上，老師常常安排小組活動來讓我們合作解決問題。通過與同學們的合作，我學會了傾聽和表達自己的想法，也鍛煉了與他人合作的能力。我發現，團隊合作不僅可以提高效率，還能夠促進思維的碰撞和創新的產生。

最后，小學生學習科技要善于將理論與實踐相結合。科技學習不能僅停留在理論層面，更需要通過實際操作來加深理解和運用。我在學習編程時，常常會遇到一些難題。通過自己的設想和實踐，我才能夠找到解決問題的方法。同時，實踐還能夠鍛煉我們的動手能力和創造力，培養我們的實踐能力。

綜上所述，小學生科技學習對我們的未來發展至關重要，它培養我們對科技的興趣，需要耐心和時間的投入，選擇合適的學習途徑，培養合作意識，將理論與實踐結合。只有不斷地學習和實踐，我們才能在科技的世界中取得更加優秀的成績。我相信，通過科技學習，我們的未來將會更加光明和美好。

小學生科技小論文一等獎篇七

隨著科技的快速發展，科技創作在國內教育中的應用也愈加普遍。尤其對于小學生這個年齡段的學生來說，通過科技創作，他們可以培養出更多實際動手能力和創新思維，同時也能增強他們對未來科技的新認知。因此，小學生科技創作的經驗和體驗對于他們的終身發展都具有極其重要的意義。

第二段：我接觸科技創作的經歷

作為一個小學生，我從小就對科技創作感興趣。我的家庭環境讓我能夠接觸和使用更多科技產品，比如說計算機，手機等。也正是因此，我能很快適應科技創作，學習了解各種不同的科技產品和軟件。

第三段：我的科技創作經驗

過去幾年中，我在學習中采用了很多的科技創作方法，比如說 3D 打印，樂高機器人編程等。這些經歷讓我有機會實現自己的創意想法，并且學到了很多在傳統教學體系中無法獲取的技能和知識。特別是在 3D 打印領域，我學習到了如何設計，如何使用針對3D打印的軟件，并且還學習了關于3D打印材料的知識。這些經歷讓我越來越明確自己未來的職業方向。

第四段：科技創作對小學生發展的影響

科技創作對我和其他小學生來說，已經成為一種越來越重要的發展途徑。從培養動手能力，提高創新思維到實現自我潛能等方面，科技創作可以幫助我們在未來的發展中獲得優勢和更多機會。

第五段：總結

因此，通過科技創作，讓小學生們接觸和學習到更多的創意技術，已經成為現在教育中必不可少的一部分。在未來，我相信科技創作還會不斷進步和推廣，這也正是小學生活動，尤其是科技創作活動，至關重要的一個方面。

小學生科技小論文一等獎篇八

科技館是供人們了解各種科技知識的場所，少年兒童尤其喜歡。去年夏天，爸爸媽媽就帶我去了一趟科技館。

一進科技館，我一眼就發現各種體驗設施，通過親身體驗或是形象的模型讓人了解科學知識，圖文并茂的介紹，逼真的造型，讓人愛不釋手。這里有模擬回收利用站，有體能成長模型，有模擬醫生治病的工具，有音樂墻……看得我眼花繚亂，也親身體驗了不少。

我印象最深的是試開一臺拖拉機耕地，坐在駕駛室里，對面的大屏幕上就顯示出耕地的畫面，誰拖拉機開得好，在規定時間內把地耕完誰就贏了，要想過關，必須熟練掌握方向盤。大家都很感興趣，我排了好長時間隊才輪上操作了一回，由于時間短，操作不熟練，地耕得不是太整齊，但還是勉強過關了。

看著如此逼真的器材，緊張刺激的耕地場景，我流連忘返。

其中有一尊“恐龍”身軀龐大，它高達21米，頭有一張桌子大，牙齒像一根根短劍，它的后腳趾每根都長達1.5分米，很粗壯，顯得強健有力。

科技館真是一個有趣的地方，我想我還會再去的。