在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇一

科技已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，而小學(xué)生作為成長的新一代，更應(yīng)該及早接觸科技，掌握科技技能。為了培養(yǎng)孩子對科技的興趣和創(chuàng)造力，學(xué)校開設(shè)了科技課程。在這門課上，我學(xué)到了很多有趣的知識和技能，讓我對科技有了更深的理解和認(rèn)識。

首先，科技課上給我提供了學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會。在這門課程中，我們不僅僅是被動地接受知識，老師會組織我們動手實踐，親自操作科技設(shè)備和工具。通過親身實踐，我能夠更好地理解所學(xué)知識的運(yùn)用方法和原理，而且也能夠更好地培養(yǎng)我的動手能力和實踐能力。

其次，科技課讓我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師會給我們提供一個問題或者項目，然后讓我們自己思考和研究，找出解決方法。通過自主學(xué)習(xí)和探索，我學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題。這種獨(dú)立思考和解決問題的能力在日常生活和學(xué)習(xí)中都能起到很大的幫助作用。

此外，科技課還教會了我團(tuán)隊合作和溝通的重要性。在許多實踐項目中，我們需要分組合作，共同完成任務(wù)。這需要我們相互溝通和協(xié)作，分享自己的想法和經(jīng)驗。在團(tuán)隊合作的過程中，我們互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題，取得了更好的成果。通過這樣的合作經(jīng)歷，我學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通的重要性，這對我將來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。

最后，科技課給我提供了發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的平臺。在課堂上，我們有許多機(jī)會設(shè)計和創(chuàng)造自己的作品，自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這讓我學(xué)會了如何提出創(chuàng)新的想法和將想法轉(zhuǎn)化為實際的作品。通過不斷地實踐和嘗試，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并不是遙不可及的，只要有想法和勇氣去實踐，就有可能創(chuàng)造出令人驚艷的作品。

總之，小學(xué)生科技課不僅是學(xué)習(xí)科技知識和技能的平臺，更重要的是培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)和實踐的能力，獨(dú)立思考和解決問題的能力，團(tuán)隊合作和溝通的能力，以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這些能力不僅對我們個人的成長有幫助，更對我們的未來發(fā)展和社會貢獻(xiàn)起到了重要的作用。因此，我非常感謝科技課提供給我這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和機(jī)會，我也會在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)科技的精神和創(chuàng)新的能力，做一個有追求、有責(zé)任感的小學(xué)生。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇二

近年來，科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的影響。對于小學(xué)生來說，接觸科技可以幫助我們更好的了解這個時代。為了能更好的掌握技術(shù)，更好地推動我國的科技事業(yè)，我積極參加了“小學(xué)生科技興國”活動。通過這個活動，我獲得了很多收獲與體會。

第一段：科技節(jié)目展示——學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我通過科技節(jié)目展示的形式展現(xiàn)了我對于科技的理解和學(xué)習(xí)。參加這個展示，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一周，利用自己的時間和過去學(xué)習(xí)科技知識的歷程，讓我更加清晰了解到科技知識的應(yīng)用和實際意義。

在展示的環(huán)節(jié)，我向來自不同地區(qū)的同齡人展示了我自己所制作的機(jī)械型小車，用科技知識將它變得可遙控，并能實現(xiàn)剎車、駛?cè)胪＼噲龌蜣D(zhuǎn)向等功能。這個展示讓我展示了我的才華，同時也增加了我對于科技的興趣，讓我更加勤于深入探索和學(xué)習(xí)。

第二段：科技講座分享——溝通的機(jī)會。

除了科技節(jié)目展示，我還利用參加科技講座的機(jī)會，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得體會。分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗讓我更好地與同齡人溝通，增加了我的表現(xiàn)能力和快速思考的能力。

在講座環(huán)節(jié)，我分享了自己的科技成果，并解釋了其原理，我還向大家介紹了創(chuàng)新科技的重要性和學(xué)習(xí)科技的好處。這個經(jīng)歷讓我了解溝通的重要性，突顯自己的聲音讓我對科技的學(xué)習(xí)和實踐有了更正面的感受。

第三段：科技大賽比拼——競技的機(jī)會。

在比賽中，我展示了我所學(xué)科技知識的高水平，讓我可以與其他利用自己時間和智慧學(xué)習(xí)科技的同齡人之間進(jìn)行比拼。我在比賽中充分發(fā)揮了我的長處，創(chuàng)新性地將自己所學(xué)技能運(yùn)用到技術(shù)設(shè)計中，脫穎而出。

我獲得了乙類技術(shù)大賽三等獎，這個成就讓我對自己充滿了自信和動力，也讓我認(rèn)識到自己所學(xué)技能的價值。比賽的歷程讓我了解到創(chuàng)新只有在實踐中才會得到實現(xiàn)，這讓我對科技的學(xué)習(xí)和發(fā)展更加意識到了其重要性。

第四段：學(xué)習(xí)總結(jié)——成長的機(jī)會。

整個活動的歷程中，我不斷探索學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)知識，同時也不斷找尋自己的學(xué)習(xí)方法和技能。通過學(xué)習(xí)科技知識，我領(lǐng)悟到自我探究和堅持不懈的努力才能更好的改進(jìn)自我，使自己進(jìn)步得更快、更遠(yuǎn)。

在參加這個活動中，我認(rèn)識到了自己對于科技的興趣和愛好。通過這種不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了掌握科技技能的必要性，而不是單純定義它對我的未來工作和人生的影響。

第五段：結(jié)論——擁抱科技的未來。

“看一件東西，就可以相信它的未來。沒有用的東西，不會擁有未來，擁抱科技的未來。”這是我最后一次演講的主題。我認(rèn)為通過活動，已經(jīng)增加了我的“科技道路”成就感，盡管我還遠(yuǎn)未能追趕進(jìn)步的科技界，但我認(rèn)為提高自己的技能會讓我更好地適應(yīng)這個時代的發(fā)展，也會幫助我更好地發(fā)展自己的職業(yè)道路。

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)科技并不是為了成為科技專家，而是要幫助我們學(xué)習(xí)更好的思考和解決問題。我們要學(xué)會掌握技術(shù)，而不是被技術(shù)掌握。我們還要創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)科技新知識，將這門技術(shù)帶到我們的日常生活中，從中獲得成就和收獲。與此同時，我們也要更好地?fù)肀Э萍嫉奈磥恚苿游覈萍际聵I(yè)的發(fā)展。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇三

隨著科技的飛速發(fā)展，小學(xué)生們的科技創(chuàng)作也越來越受到重視。為了更好地對科技創(chuàng)作這一領(lǐng)域進(jìn)行探討，我在這里分享我作為一名小學(xué)生的科技創(chuàng)作心得體會。

科技創(chuàng)作是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，它不僅可以鍛煉小學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行科技創(chuàng)作時，小學(xué)生需要學(xué)會觀察、想象、設(shè)計、實驗，這一系列操作都能夠讓小學(xué)生得到很好的鍛煉。此外，科技創(chuàng)作也可以幫助小學(xué)生更好地理解科學(xué)知識和技術(shù)原理。

第三段：我的科技創(chuàng)作學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在我開始學(xué)習(xí)科技創(chuàng)作之前，我對計算機(jī)和電子產(chǎn)品的認(rèn)識非常淺顯。但是在學(xué)習(xí)科技創(chuàng)作的過程中，我逐漸開始學(xué)習(xí)計算機(jī)的編程語言以及如何使用創(chuàng)意工具制作動畫。通過科技創(chuàng)作的實踐，我掌握了一些基本的編程知識和電子制作技能，也逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

第四段：我對科技創(chuàng)作的感悟。

在我的科技創(chuàng)作實踐中，我發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)作需要很大的耐心和精力。有時候，我可能需要花費(fèi)很長時間來學(xué)習(xí)一項新技能，也需要不斷地測試和調(diào)整自己的作品。但是，當(dāng)我克服了這些問題并成功完成了一項科技作品時，我感到非常自豪和愉快。

此外，科技創(chuàng)作也讓我看到了科技革新對社會發(fā)展的重要性。通過科技創(chuàng)作，我明白了技術(shù)帶給人類的便利和創(chuàng)新帶來的影響力，這不僅激發(fā)了我對自己的創(chuàng)造力的信心，也讓我更加重視科技創(chuàng)新對于人類未來發(fā)展的重要性。

第五段：結(jié)語。

總之，科技創(chuàng)作可以讓小學(xué)生們有機(jī)會接觸到現(xiàn)代的科技技術(shù)和方法，鍛煉小學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，同時也可以為將來的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。希望更多的小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和參與科技創(chuàng)作，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

小學(xué)生科技小論文一等獎篇四

英國文藝復(fù)興時期著名的哲學(xué)家培根說過：“讓科學(xué)技術(shù)與自然結(jié)成婚姻，把自然嫁給科技為妻。”以下是“小學(xué)生科技教育與社會生活聯(lián)姻論文”希望能夠幫助的到您！

培根的這一哲學(xué)思想與“sts”教育理念的核心思想不謀而合，因為“sts”教育理念其核心目的就是要改變當(dāng)下學(xué)校教育中科學(xué)技術(shù)和社會脫節(jié)的狀態(tài)，就是要改變當(dāng)下學(xué)生應(yīng)用能力差、科學(xué)素養(yǎng)低、學(xué)習(xí)興趣下降、創(chuàng)造性受損的狀態(tài)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于社會生活中。自我校承擔(dān)了《“sts”教育理念引領(lǐng)下小學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)》這一省規(guī)劃課題以來，我們努力讓學(xué)校的科技教育與社會生活聯(lián)姻，在“聯(lián)姻”中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

一、打開課堂：將社會生活與課堂教學(xué)聯(lián)姻。

課堂是不斷向未知領(lǐng)域挺進(jìn)的探究旅程，我們把課堂當(dāng)作學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的有效陣地。朱熹說過：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書是如此，我們的課堂教學(xué)也是如此，因此，自開展課題實驗以來，我們提出了“打開課堂，將社會生活引進(jìn)課堂”的舉措，要求教師在社會生活與課堂教學(xué)的融合中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

1.引進(jìn)來。阿基米德說過：“給我一個支點(diǎn)，我可以撬動地球。”因此，我們要求教師根據(jù)適切的內(nèi)容，從社會生活中尋找可以引進(jìn)來的教學(xué)誘發(fā)點(diǎn)，并以此為支點(diǎn)，引領(lǐng)課堂教學(xué)的有效展開，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會觀察問題，分析問題，直至解決問題。比如教學(xué)三年級的數(shù)學(xué)《正確運(yùn)用單位》一課，教師將一桶純凈水，一只蘋果、一摞書、一只熱水壺等物品搬進(jìn)了課堂，請學(xué)生上臺拎一拎，搬一搬，感受一下重量，然后在了解了“克、千克、噸”等重量單位以后，請學(xué)生再來拎一拎，搬一搬，以此探究要運(yùn)用怎樣的重量單位。接著，教師又引進(jìn)了生活中的衣服、項鏈、杯子等物品，請學(xué)生幫這些物品選擇重量的單位，學(xué)生興致極濃，探究的興趣也極濃。選準(zhǔn)生活中的內(nèi)容作為課堂教學(xué)的支點(diǎn)大大激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，有效地促進(jìn)了探究行動的展開，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出無限的科學(xué)探究力。

2.走出去。“sts”教育理念要求課堂不再封閉，要求學(xué)生走出課堂，在社會生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、探究。比如上五年級科學(xué)《怎樣移動重物》一課，教師讓學(xué)生走出教室，來到學(xué)校操場，操場上擺放著水桶、箱子、石頭等各種各樣的重物及幾根棍子。我們讓學(xué)生小組合作探究，尋找移動重物的辦法，學(xué)生從開始的死搬硬動，到團(tuán)結(jié)合作，再到運(yùn)用棍子撬動，在這樣一個真實的探究過程中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、思考、分析、比較、糾正、合作、改進(jìn)的全過程，知識的獲得再也不需要灌輸，技能的獲得再也不是只記住不會運(yùn)用，科學(xué)探究力在這樣久而久之地走出課堂的具體“社會生活問題”的探究中漸長。

打開了課堂，將社會生活與課堂教學(xué)聯(lián)姻，為學(xué)生提供了思維的土壤、探究的空間、合作的機(jī)會，打開了學(xué)生思維辨析的通道，因此也就實現(xiàn)了由“教知識”向“學(xué)探究”轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了由“被動灌輸”向“主動探究”轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了由“死學(xué)”向“活學(xué)”轉(zhuǎn)型，這正是“sts”教育理念所推崇的。

二、注重運(yùn)用：將教學(xué)內(nèi)容與實際運(yùn)用聯(lián)姻。

“sts”教育理念的本質(zhì)集中在末尾的“s”（社會）上，即強(qiáng)調(diào)知識的社會性運(yùn)用，因此，我們提出了“注重運(yùn)用，將教學(xué)內(nèi)容與實際運(yùn)用聯(lián)姻”的舉措，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、舉一反三。

1.實證式運(yùn)用。即強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識的一種遷移性、鞏固性運(yùn)用，正如陸游教育兒子子聿時說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

這種運(yùn)用，一方面可以讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)知識的認(rèn)識、理解程度，另一方面可以在實際的運(yùn)用過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思辨力、探究力、操作能力。比如在教學(xué)《拒絕浪費(fèi)》（綜合實踐）一課后，教師下發(fā)了這樣一張表格，要求學(xué)生在社會生活中進(jìn)行實證式運(yùn)用：浪費(fèi)的現(xiàn)象我的建議實施情況學(xué)生帶著課堂中學(xué)到的認(rèn)識、知識，去觀察社會，去思考改進(jìn)，去落實跟進(jìn)。這樣實證式的運(yùn)用將知識與社會有效鏈接，在社會現(xiàn)實的具體探究性實踐中，學(xué)生不僅提高了探究力，而且增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

2.創(chuàng)造性運(yùn)用。即強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識進(jìn)行加工重組，富有創(chuàng)意地運(yùn)用。這種運(yùn)用重在培養(yǎng)并考量學(xué)生敏銳的科學(xué)洞察力、睿智的科學(xué)思維力、非凡的動手實踐能力，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的綜合性體現(xiàn)。比如，在教學(xué)五年級科學(xué)下冊《巖石與礦物》一課后，我們讓學(xué)生走進(jìn)街道正在開挖的陽山工地，去認(rèn)識巖石，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一塊螃蟹的化石，于是，教師就組織學(xué)生以“螃蟹怎么上山了？”為主題，開展了創(chuàng)造性的科學(xué)探究活動，學(xué)生通過查找資料，去開挖現(xiàn)場勘查，分析比照，居然得出了很久很久以前，我們所在的區(qū)域可能是一片汪洋的結(jié)論！這樣大膽而富有創(chuàng)意的創(chuàng)造性運(yùn)用，不僅激發(fā)了學(xué)生探究地質(zhì)變遷奧秘的激情，而且鍛煉了學(xué)生在社會生活中運(yùn)用知識分析、探究的能力。

三、爭做創(chuàng)客：將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻。

聯(lián)合國教科文組織在一次針對中國學(xué)生進(jìn)行的“學(xué)習(xí)和能力狀況的調(diào)研”后指出：中國的學(xué)生對教師講授的內(nèi)容有印象，能記憶，會解題，也能考出好成績，但是，他們一旦進(jìn)入社會生活，就出現(xiàn)了兩個問題：一是學(xué)生觀察能力和解釋問題的能力欠佳；二是學(xué)生分析問題和解決問題的能力不足。這兩個問題，實際上就是科學(xué)探究能力的缺失，就是“sts”教育理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的科學(xué)技術(shù)與社會運(yùn)用的接軌。因此，我們提出了“爭做創(chuàng)客：將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻”。

1.有想法即有做法。我們不反對學(xué)生天馬行空的想象、創(chuàng)意，因為，畢竟每一項發(fā)明都是從問題，從想象開始的，沒有了想象，就沒有了創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但是我們更注重想法的可行性，可實踐性，可物化性，因此，我們著力教給學(xué)生探究的基本思路：“發(fā)現(xiàn)問題——思考改進(jìn)——外化物品”，也就是說，你一定要努力通過自身探究性的行為，將想法變成現(xiàn)實。比如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師上課用米尺畫線很費(fèi)力，有時還會按不住尺子掉下來，于是就有了“怎樣讓米尺粘在黑板上不動”的小創(chuàng)意，那怎么把創(chuàng)意變成現(xiàn)實呢？有哪些方法可以運(yùn)用呢？學(xué)生幾經(jīng)討論，就有了“磁性米尺”的小發(fā)明，再運(yùn)用“加一加”“改一改”等方法，最終誕生了集畫直線、半圓等多種功能于一體的“多功能米尺”這個小發(fā)明，將想法變成做法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的品性。

在課題實驗的過程中，我們打開了課堂，將社會生活與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)姻；我們注重了運(yùn)用，將教學(xué)內(nèi)容與實際運(yùn)用聯(lián)姻；我們讓學(xué)生爭做創(chuàng)客，將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻，以此努力讓科學(xué)技術(shù)教育與社會生活聯(lián)姻，讓科學(xué)、技術(shù)、社會三者緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生的學(xué)習(xí)富有趣味性和主動性，使學(xué)生的知識在探究中獲得，能力在動手中培養(yǎng)，思維在分析中見長，認(rèn)識在活動中完善，品德在學(xué)習(xí)中形成，探究力在科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)姻中不斷得到培養(yǎng)和提升。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇五

隨著科技的快速發(fā)展，科技創(chuàng)作在國內(nèi)教育中的應(yīng)用也愈加普遍。尤其對于小學(xué)生這個年齡段的學(xué)生來說，通過科技創(chuàng)作，他們可以培養(yǎng)出更多實際動手能力和創(chuàng)新思維，同時也能增強(qiáng)他們對未來科技的新認(rèn)知。因此，小學(xué)生科技創(chuàng)作的經(jīng)驗和體驗對于他們的終身發(fā)展都具有極其重要的意義。

第二段：我接觸科技創(chuàng)作的經(jīng)歷。

作為一個小學(xué)生，我從小就對科技創(chuàng)作感興趣。我的家庭環(huán)境讓我能夠接觸和使用更多科技產(chǎn)品，比如說計算機(jī)，手機(jī)等。也正是因此，我能很快適應(yīng)科技創(chuàng)作，學(xué)習(xí)了解各種不同的科技產(chǎn)品和軟件。

第三段：我的科技創(chuàng)作經(jīng)驗。

過去幾年中，我在學(xué)習(xí)中采用了很多的科技創(chuàng)作方法，比如說3D打印，樂高機(jī)器人編程等。這些經(jīng)歷讓我有機(jī)會實現(xiàn)自己的創(chuàng)意想法，并且學(xué)到了很多在傳統(tǒng)教學(xué)體系中無法獲取的技能和知識。特別是在3D打印領(lǐng)域，我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計，如何使用針對3D打印的軟件，并且還學(xué)習(xí)了關(guān)于3D打印材料的知識。這些經(jīng)歷讓我越來越明確自己未來的職業(yè)方向。

第四段：科技創(chuàng)作對小學(xué)生發(fā)展的影響。

科技創(chuàng)作對我和其他小學(xué)生來說，已經(jīng)成為一種越來越重要的發(fā)展途徑。從培養(yǎng)動手能力，提高創(chuàng)新思維到實現(xiàn)自我潛能等方面，科技創(chuàng)作可以幫助我們在未來的發(fā)展中獲得優(yōu)勢和更多機(jī)會。

第五段：總結(jié)。

因此，通過科技創(chuàng)作，讓小學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)意技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)在教育中必不可少的一部分。在未來，我相信科技創(chuàng)作還會不斷進(jìn)步和推廣，這也正是小學(xué)生活動，尤其是科技創(chuàng)作活動，至關(guān)重要的一個方面。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇六

隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會對科技的需求也越來越大。為了適應(yīng)這個變化中的世界，小學(xué)生在學(xué)習(xí)科技方面也有了更多的機(jī)會。在我走過小學(xué)的學(xué)習(xí)科技之路中，我有著許多的心得體會。下面我將以連貫的五段式來分享我的心得體會。

首先，小學(xué)生學(xué)習(xí)科技最重要的是培養(yǎng)對科技的興趣。當(dāng)我第一次接觸科技的時候，感到有些陌生和吃力。但是，當(dāng)我逐漸參與進(jìn)去，深入了解科技的奧秘時，我發(fā)現(xiàn)它是如此令人著迷。在學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸地培養(yǎng)起一種興趣，不僅對科技產(chǎn)品充滿了好奇，也對科技帶來的便利和發(fā)展趨勢感到不可思議。

其次，小學(xué)生學(xué)習(xí)科技需要適量的時間投入。科技學(xué)習(xí)需要耐心和時間。正所謂“工欲善其事，必先利其器。”要想在科技學(xué)習(xí)中有所成就，我們需要抽出一定的時間來探索和實踐。對我而言，每天都保持半小時以上的科技學(xué)習(xí)時間，不僅提高了我的專注力和耐心，還使我更快地學(xué)習(xí)掌握了各種技能和知識。

第三，小學(xué)生學(xué)習(xí)科技需要選擇合適的學(xué)習(xí)途徑。在現(xiàn)如今的社會，我們可以通過各種途徑學(xué)習(xí)科技知識，如在線課程、電子書籍、視頻教程等等。我發(fā)現(xiàn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑非常重要。對于我來說，電子書籍和視頻教程更適合我，因為這些方式可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)觀看和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，小學(xué)生學(xué)習(xí)科技需要與他人合作。科技學(xué)習(xí)不僅僅是個人的事情，更需要團(tuán)隊的協(xié)作。在學(xué)校的科技課上，老師常常安排小組活動來讓我們合作解決問題。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽和表達(dá)自己的想法，也鍛煉了與他人合作的能力。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊合作不僅可以提高效率，還能夠促進(jìn)思維的碰撞和創(chuàng)新的產(chǎn)生。

最后，小學(xué)生學(xué)習(xí)科技要善于將理論與實踐相結(jié)合。科技學(xué)習(xí)不能僅停留在理論層面，更需要通過實際操作來加深理解和運(yùn)用。我在學(xué)習(xí)編程時，常常會遇到一些難題。通過自己的設(shè)想和實踐，我才能夠找到解決問題的方法。同時，實踐還能夠鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的實踐能力。

綜上所述，小學(xué)生科技學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要，它培養(yǎng)我們對科技的興趣，需要耐心和時間的投入，選擇合適的學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)合作意識，將理論與實踐結(jié)合。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能在科技的世界中取得更加優(yōu)秀的成績。我相信，通過科技學(xué)習(xí)，我們的未來將會更加光明和美好。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇七

科技館是供人們了解各種科技知識的場所，少年兒童尤其喜歡。去年夏天，爸爸媽媽就帶我去了一趟科技館。

一進(jìn)科技館，我一眼就發(fā)現(xiàn)各種體驗設(shè)施，通過親身體驗或是形象的模型讓人了解科學(xué)知識，圖文并茂的介紹，逼真的.造型，讓人愛不釋手。這里有模擬回收利用站，有體能成長模型，有模擬醫(yī)生治病的工具，有音樂墻……看得我眼花繚亂，也親身體驗了不少。

我印象最深的是試開一臺拖拉機(jī)耕地，坐在駕駛室里，對面的大屏幕上就顯示出耕地的畫面，誰拖拉機(jī)開得好，在規(guī)定時間內(nèi)把地耕完誰就贏了，要想過關(guān)，必須熟練掌握方向盤。大家都很感興趣，我排了好長時間隊才輪上操作了一回，由于時間短，操作不熟練，地耕得不是太整齊，但還是勉強(qiáng)過關(guān)了。

看著如此逼真的器材，緊張刺激的耕地場景，我流連忘返。

其中有一尊“恐龍”身軀龐大，它高達(dá)21米，頭有一張桌子大，牙齒像一根根短劍，它的后腳趾每根都長達(dá)1.5分米，很粗壯，顯得強(qiáng)健有力。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇八

一眨眼，就已經(jīng)到了20xx年，我46歲了，現(xiàn)在是一位科學(xué)家，發(fā)明了一輛能在地上開、能在天上飛、能在水里游，還能潛水的汽車。

只要你按下綠色的按鈕，車子兩側(cè)就會冒出金屬“翅膀”，下面還各有兩個噴射器。飛行時，噴射器會射出藍(lán)色的火焰。想讓它收回來就按下紅色的按鈕，不過不能在空中按，不然后果自負(fù)。后來我在車頂?shù)纳w子里裝了一個車子般大小的降落傘，這樣汽車在空中出現(xiàn)故障時就可以按下黃色的按鈕丁山的蓋子就會彈開，降落傘也就會打開。

你按下黑色的按鈕，輪胎就會“長”出一個個小木板，形成四個螺旋槳，就可以在水中游了按下白色的按鈕，它先吸滿了氧氣在全身封密，尾部長出螺旋降，就可以潛水了。

“叮呤呤，”“叮呤呤......”的鬧鐘聲把我吵醒了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我在做白曰夢。不過我希望真有這樣的車。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇九

科技在現(xiàn)代社會中的地位越來越重要，無論是生活中的方便設(shè)備還是教育中的輔助工具，都離不開科技的支持。作為小學(xué)生，我們也需要通過科技學(xué)習(xí)來跟上時代的步伐。在過去的一段時間里，我參與了一項關(guān)于小學(xué)生科技學(xué)習(xí)的活動，通過這個過程，我有了一些心得體會。

首先，科技學(xué)習(xí)對我的成績提升有很大的幫助。在參與這個活動之前，我的數(shù)學(xué)成績一直不太理想。但是通過科技學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一款名叫“小猴數(shù)學(xué)”的APP。它以豐富多樣的題目和有趣的游戲方式，使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到了樂趣。我每天都會挑戰(zhàn)自己解決更多的數(shù)學(xué)題，不知不覺中，我的數(shù)學(xué)成績也有了顯著的提高。

其次，科技學(xué)習(xí)可以拓寬我的視野。通過上網(wǎng)搜索和觀看科技類視頻，我了解到許多以前從未聽說過的知識，比如激光技術(shù)、人工智能、無人機(jī)等等。這些科技知識讓我對未來充滿了好奇和期待，并激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。我希望將來能夠通過科技的力量為社會做出貢獻(xiàn)。

另外，科技學(xué)習(xí)還教會了我解決問題的能力。經(jīng)常使用電腦和手機(jī)，我也會遇到各種各樣的問題，比如無法連接網(wǎng)絡(luò)、電腦死機(jī)等等。但是通過科技學(xué)習(xí)，我學(xué)會了借助搜索引擎和論壇等工具來解決這些問題。我會積極尋找相關(guān)的解決方法，并嘗試去解決問題。通過這個過程，我不僅鍛煉了自己的動手能力，還培養(yǎng)了我對于解決問題的耐心和信心。

此外，科技學(xué)習(xí)還讓我更加懂得珍惜科技資源。在這個數(shù)字時代，科技設(shè)備和資源是我們學(xué)習(xí)的好幫手，但同時也需要我們合理使用和保護(hù)。通過科技學(xué)習(xí)，我了解到電子垃圾和能源浪費(fèi)對于環(huán)境的不良影響。因此，我會盡可能地節(jié)約用電，定期清理電子設(shè)備，同時也會拒絕購買沒有必要的科技產(chǎn)品，減少浪費(fèi)。我希望大家都能共同努力，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)一份力量。

總的來說，小學(xué)生科技學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｋ岣吡宋业膶W(xué)習(xí)成績，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的問題解決能力，也讓我更加珍惜科技資源。我相信，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，我們小學(xué)生在科技學(xué)習(xí)中還將有更多收獲。最后，我希望每個小學(xué)生都能認(rèn)識到科技學(xué)習(xí)的重要性，積極投入其中，不斷成長和進(jìn)步。我們是未來的希望，科技學(xué)習(xí)將為我們的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十

每個人都有自己美好的夢想，我的夢想是當(dāng)一名科技奧運(yùn)設(shè)計師。

假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計師，我要在奧運(yùn)村里設(shè)計一種叫“鴨蛋巢”的太陽能房子。這種房子冬暖夏涼，四周的玻璃可以根據(jù)天氣情況自動調(diào)節(jié)光線和溫度。最主要的是里面還配有各式各樣的餐廳，運(yùn)動員們想吃什么只要輕輕一點(diǎn)按鈕，可口的飯菜立刻就會呈現(xiàn)在眼前。讓來自全世界各地的運(yùn)動員都能吃好，睡好。在比賽中多得金牌。

假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計師，我會設(shè)計一種利用衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和二氧化碳飛翔的汽車，這輛車每天都載著所有的運(yùn)動員，在空中有序的飛翔，使運(yùn)動員們每天都能快速及時地進(jìn)入各個比賽場地專心致志地參加比賽。

假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計師，我會設(shè)計一種巨大的吸塵器，一有污染，吸塵器上的報警按鈕就會接受到信號，工作人員在第一時間趕到，讓北京的天空永遠(yuǎn)變得湛藍(lán)，純凈。

假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計師，我會設(shè)計許多個像福娃一樣可愛的小機(jī)器人，因為那時侯將有許許多多外國友人來北京。黑皮膚的非洲人，藍(lán)眼睛的歐洲人，金頭發(fā)的美洲人……我要讓這些機(jī)器人，帶著五湖四海的游客，去了解一個有著悠久歷史，燦爛文化，禮儀之邦，熱情好客的文明古國。

假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計師，我會設(shè)計一種多功能太陽帽，這種太陽帽的形狀與一般太陽帽相同，只是除了帽檐以外，其它地方都是雙層。在兩層中間有一張由納米電腦控制的過濾網(wǎng)，可以把陽光照射下來的熱量轉(zhuǎn)為冷氣，從第二層的小洞向下排，讓在炎熱夏季來北京觀看比賽的全世界觀眾戴上它都十分舒服。

假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計師，我會設(shè)計一種檢測興奮劑的新型儀器。這種儀器外形十分新穎別致，橢圓形的外殼下面是一個微型電腦屏幕，外殼四周分布著十分精致的小按鈕。當(dāng)運(yùn)動員比賽完后進(jìn)行尿液檢測時只要輕輕按一下調(diào)節(jié)心情鈕，根據(jù)屏幕上變幻不同的顏色，可以準(zhǔn)確無誤的查出是否服用興奮劑，讓奧運(yùn)會在公平，公正中進(jìn)行。

啊!要是我的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，那該多好。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十一

科技已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，而想要培養(yǎng)孩子對科技的興趣和能力，一個有效的途徑就是在小學(xué)階段引入科技課程。近期，我參加了一期針對小學(xué)生的科技課后活動，從中收獲頗多，讓我看到了小學(xué)生在科技領(lǐng)域的巨大潛力和無限可能。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)生科技課后活動的心得體會。

首先，通過科技課后活動，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對科技的興趣和好奇心是非常強(qiáng)烈的。在課程中，我們進(jìn)行了一系列有趣的實驗和項目，比如搭建機(jī)器人、設(shè)計簡單的電路等。每當(dāng)有新的實驗或項目時，同學(xué)們都會興致勃勃地參與其中，他們細(xì)心地觀察、思考并動手嘗試，迫不及待地想要看到成果。他們展示出的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力，令人難以置信。這讓我深刻意識到，在科技課程中，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心是非常重要的，只有保持這種積極的態(tài)度，才能真正激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，科技課后活動也讓我認(rèn)識到小學(xué)生在科技方面的潛力很大。在課程中，我們使用了一些簡化版的科技工具和軟件，如編程教育工具、3D打印機(jī)等。盡管這些工具和軟件相對簡單，但同學(xué)們很快就掌握了它們的使用方法，并做出了出色的作品。有的同學(xué)通過編程設(shè)計了一款小游戲，有的同學(xué)使用3D打印機(jī)制作了一個漂亮的玩具。這些成果讓我驚嘆，更深信小學(xué)生在科技領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼耍覀儜?yīng)該鼓勵孩子們多嘗試并探索科技的世界，給予他們更多的機(jī)會去顯示自己的才華。

此外，科技課后活動還讓我明白到科技已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中一項非常重要和必不可少的能力。參加科技課后活動，我們不僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)到了如何運(yùn)用科技來解決現(xiàn)實問題。例如，我們學(xué)習(xí)了如何使用計算機(jī)軟件來收集和處理數(shù)據(jù)，如何通過電子線路搭建一個簡單的報警器等。這些技能不僅可以提升我們解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。所以，在今后的教育中，加強(qiáng)科技教育是非常有必要的，因為它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的科技能力，還有助于他們適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

最后，通過參加科技課后活動，我收獲了更多的科技知識，也結(jié)識了一群志同道合的朋友。在課程中，我們共同探索科技的奧秘，一起解決問題，相互幫助，形成了一種互助合作的氛圍。同時，教師也給予我們很多鼓勵和指導(dǎo)。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們不僅學(xué)到了科技知識，還形成了良好的學(xué)習(xí)和合作習(xí)慣。我相信，這將對我們今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，科技課后活動讓我深刻認(rèn)識到小學(xué)生在科技領(lǐng)域的巨大潛能和無限可能。激發(fā)他們的興趣和好奇心，給予他們更多的機(jī)會去探索和實踐科技，培養(yǎng)他們的科技能力和創(chuàng)新能力，將為他們的未來發(fā)展鋪平道路。因此，科技課程應(yīng)該成為小學(xué)教育的重要組成部分，幫助孩子們在科技的海洋中航行，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十二

我們美麗的校園里有許多樹木，例如：梧桐、紫藤、棕櫚、劍麻、紅楓等，總共有230棵左右。

下面，就是我列成的一張樹木總匯表，大家可以看一看：

紫葳劍麻桂花紫藤石榴樹白樹紅楓2棵3棵3棵3棵3棵8棵15棵棕櫚梧桐松樹19棵37棵119棵下面，我再給大家介紹幾種樹木吧！

首先我給大家介紹“梧桐”：

梧桐的學(xué)名其實叫做“懸鈴木”，它屬于喬木。春天開始飄絮，漸漸地長出嫩芽，葉子能長得很大；夏天時，葉子便幫我們遮住陽光，讓我們不被太陽曬得夾汗臂流；秋天，它的葉子會慢慢地掉落，最后，甚至——只剩下光禿禿的樹枝！冬天，它的樹枝上全是雪花，看上去好看極！

梧桐的樹干很粗，但樹枝挺細(xì)，而且——它不光看起來好看，還能把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)去，再將新鮮空氣吐出呢！這樣，大家也就能呼吸到新鮮的空氣啦！

下面，我再給大家介紹介紹“紫藤花”吧！

——紫藤又稱朱藤，蝶形花科落葉木質(zhì)藤本。莖干虬曲盤繞。一回奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉7——13片，卵狀長橢圓形。4——6月開紫色蝶形花，多數(shù)集生成下垂的總狀花序。英果扁平，長條狀，密被黃棕色絨毛。

主產(chǎn)我國黃河流域、長江流域及其以南各省區(qū)，山林中多野生，各地園林廣泛栽培。喜光，稍耐陰、耐寒、耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)，在土層深厚、肥沃疏松、排水良好之地生長良好。忌積水。耐修剪。

介紹完“紫藤花”，我再給大家介紹介紹“石榴樹”吧！

石榴樹是庭院果樹中獨(dú)具一的常綠樹種，夏季開花，秋季收果，有很高的觀賞價值。花開螢紅、果涂丹朱，子粒晶亮，酸甜清爽，長久以來被人們譽(yù)為喜慶豐收、吉祥如意的象征。石榴的主要品種有：泰山紅、大青皮、大紅袍甜、大馬牙甜、銅皮半口、謝花甜、三白等。

下面，我再給大家介紹介紹“桂花”吧！

——桂花樹姿飄逸，碧枝綠葉，四季常青，飄香怡人。桂花為常綠闊葉喬木，高可達(dá)15米，樹冠可覆蓋400平方米，桂花實生苗有明顯的主根，根系發(fā)達(dá)深長。幼根淺黃褐色，老根黃褐色。嫁接苗的根系因砧木而異；插條埋入土中各處易生不定根，但無明顯主根。桂花分枝性強(qiáng)且分枝點(diǎn)低，特別在幼年尤為明顯，因久常呈灌木狀。密植或修剪后，則可成明顯主干。樹皮粗糙，灰袍色或灰白色，有時顯出皮孔。葉面光滑，革質(zhì)，近軸面暗亮綠色，遠(yuǎn)軸面色較淡；橢圓形，長橢圓形、卵形、倒卵形，披針形、倒披針形、長披針形至卵披針形。

還想聽嗎？想聽的話——就來看看下面我為你們介紹的“紅楓”吧——紅楓是重要的園林色葉樹種，也是眾多戚樹中的著名葉種。紅楓樹形優(yōu)雅，姿態(tài)婆娑，葉形纖秀，葉色艷麗，十分逗人喜愛。

介紹完一些樹木后，我再給大家講一講我對樹木有哪些發(fā)現(xiàn)吧！

——我的發(fā)現(xiàn)就是：我校的樹分成兩種，一種是喬木，另一種是灌木。喬木就是單獨(dú)一根長上去的；而灌木卻是一個種子可以發(fā)很多根的。

下面，我再給大家講一講我對我校的樹木有哪些看法吧！

我的看法就是：我覺的我校樹木方面的問題管理得很好，因為——我校的樹木非常多，因而——我校的空氣也就很清新，這樣，我們同學(xué)也就能生活在一個美好的環(huán)境里，同時，我也希望，我們同學(xué)能夠愛護(hù)我們周圍那美麗的環(huán)境，能夠保護(hù)我們周圍的每一棵樹，使我們生活的空間永遠(yuǎn)春意盎然！！

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十三

科技已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，對小學(xué)生來說，科技學(xué)習(xí)也是必不可少的一環(huán)。這次科技學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多新知識，也有了很多新的體會。

在科技學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了科技學(xué)習(xí)的樂趣。以前，我對科技只是停留在通過技術(shù)設(shè)備來滿足自己的需求。但是，在科技學(xué)習(xí)中，我開始了解到科技的本質(zhì)是解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)編程時，我發(fā)現(xiàn)通過編寫代碼可以實現(xiàn)我想要的一些功能，這讓我覺得非常有成就感。同時，科技學(xué)習(xí)的過程中，也增強(qiáng)了我的動手能力和創(chuàng)新意識。

在科技學(xué)習(xí)中，我也體會到了學(xué)習(xí)方法的重要性。科技學(xué)習(xí)需要掌握一些基本的技巧和方法，例如，學(xué)習(xí)編程就需要學(xué)會邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)中，我善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找教學(xué)視頻、在線課程和學(xué)習(xí)資料。同時，我也喜歡在學(xué)習(xí)中和同學(xué)們進(jìn)行合作，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗。

科技學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一些技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我一些重要的能力和素質(zhì)。例如，通過科技學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新意識，這對我未來解決問題和創(chuàng)造機(jī)會都非常重要。同時，科技學(xué)習(xí)也讓我更加關(guān)注社會發(fā)展和科技進(jìn)步，培養(yǎng)了我的國際視野和批判思考能力。

在科技學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)編程時，我常常遇到了語法錯誤、邏輯錯誤等問題，需要耐心調(diào)試和排查。這讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，需要堅持和毅力。但是，當(dāng)我克服了這些困難，完成了一個個項目，我覺得非常有滿足感和成就感。

科技學(xué)習(xí)的過程雖然有一些困難，但是我依然對科技學(xué)習(xí)充滿了未來的期待。科技的發(fā)展是如此迅猛，我相信以后會有更多更先進(jìn)的技術(shù)和知識等待著我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。未來，我希望能夠?qū)W會更多的科技知識，用科技改變世界，為社會帶來更大的貢獻(xiàn)。

通過這次科技學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多技術(shù)知識，也體會到了科技學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。科技學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一些技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我一些重要的能力和素質(zhì)，例如動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。我相信科技學(xué)習(xí)的過程會帶給我更多的成長和收獲，也會為我打開更廣闊的未來。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十四

我很愛吃餅干，尤其是3+2夾心餅干酥酥脆脆很美味，可是，包裝袋內(nèi)沒有盒子，所以，一旦打開就只能一次性吃完，吃不了只好把餅干扔掉，要不然就氧化了。即便好一點(diǎn)的帶蓋的餅干盒，也只是一個紙盒蓋，扇呀扇呀的，起不到什么作用，根本扣不緊。輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，里邊的餅干全部掉了出來，很不好收拾，即便收拾好了，餅干也就臟了，不能吃了。為此我傷透了腦筋，終于想到了一個十全十美的辦法。

我想：既然一次性紙盒不好用，那我做一個可以重復(fù)使用的唄。在爸爸的幫助下，我開工了。

我找來一個最小號的抽紙的地方是兩片薄膜的硬的抽紙盒，拿起衛(wèi)生紙就往上墊，爸爸急忙拉住我，說：“不能用衛(wèi)生紙，別看它白白凈凈的，上面也有一些細(xì)菌。再說，餅干是有油的，會把衛(wèi)生紙浸透的，這樣一來就更臟了。”“那我們用什么呢”我問爸爸。

我們一起想啊想，終于想到了一個好辦法——用錫紙!

我拿來錫紙，小心翼翼的放在一邊，把紙盒粘合的一邊剖開，量好每一面的大小，把錫紙割成比這一面大一點(diǎn)的小塊，粘好，最后把原來剖開的那一面按原樣粘好。一個簡易餅干和就做好了。

這就是我的科學(xué)小發(fā)明，一個普普通通的小發(fā)明，這一簡單的發(fā)明，讓我感到無比的快樂，這是科學(xué)的快樂，讓我知道科學(xué)就在身邊。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十五

科技的快速發(fā)展改變了我們的生活方式和思維方式，也讓我們體驗到了前所未有的便利。作為一名小學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校開設(shè)的科技課程，讓我更加深入地了解科技的奧秘和魅力。在課程結(jié)束后，我獲得了很多收獲和感悟，下面我將分享一下我參加科技課后的心得體會。

首先，科技課程激發(fā)了我的探索欲望和創(chuàng)造力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦制作動圖、編寫簡單的程序等等。通過親自動手操作，我發(fā)現(xiàn)科技是一個充滿無限可能的領(lǐng)域，只要我有想法，就能夠用科技的力量實現(xiàn)它。這激發(fā)了我對科技的興趣，我愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)和探索科技的知識，希望能夠在未來實現(xiàn)更多的創(chuàng)新和突破。

其次，科技課程培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)科技課程不僅僅是紙上談兵，更是要求我們動手去解決問題。遇到困難時，我學(xué)會了不灰心放棄，而是借助老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的合作，一步步解決問題。通過這樣的經(jīng)歷，我培養(yǎng)了一種積極樂觀的心態(tài)，并且體會到在解決問題的過程中所帶來的成就感和樂趣。

此外，科技課程鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力。在課堂上，老師給我們布置了一些小組項目，要求我們在限定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這個過程中，我學(xué)會了與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，學(xué)會了學(xué)會傾聽和尊重隊友的意見，發(fā)揮每個人的特長，共同完成任務(wù)。通過這樣的鍛煉，我明白了團(tuán)隊的力量是無限的，而只有與人合作，才能得到更好的成果。

最后,科技課程還讓我意識到科技的力量可以改變世界。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些科技的應(yīng)用，比如如何制作節(jié)水花灑、用太陽能發(fā)電等。這使我明白了科技可以幫助我們解決一些世界性的問題，比如環(huán)境污染和能源危機(jī)。我相信只要我們能夠不斷學(xué)習(xí)和探索科技的知識，將來一定能夠做出一些有益于人類的創(chuàng)新成果，為社會的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

總之，參加小學(xué)生科技課程是我成長中的寶貴經(jīng)歷。這門課程激發(fā)了我的好奇心和創(chuàng)造力，鍛煉了解決問題和團(tuán)隊合作的能力，讓我意識到了科技的力量可以改變世界。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索科技的知識，將科技的力量運(yùn)用到生活中，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十六

人們在日常生活中可以說與信息科技是密不可分的,看電視,聽音樂,打電話,上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活的基本內(nèi)容.

對于我們中學(xué)生來說,更家離不開信息技術(shù).比如說:老師布置的作業(yè),大多是課外的知識,在書本上是找不到的,這時,我會上網(wǎng)查資料,了解許多課外知識,它成為了我的良師益友,對于我這個知識面淺薄的人來說網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化,尋求知識的快捷,知識的豐富性,是我了解了更多知識.

如果,你覺得有點(diǎn)乏味,但還有一大堆的作業(yè)要做,這時,可以聽音樂上網(wǎng)都是一種很好的放松方法,也可以玩游戲,有些人會選擇一些考驗眼力和腦力的`游戲,有些人會選擇一些另人身心愉快的健康游戲,玩到了30分鐘后,你就不會感到乏味了,然后就可以完成老師布置的作業(yè)了.

計算機(jī)還可以匯集很多老師的經(jīng)驗怎樣提問,怎樣答復(fù),都早有準(zhǔn)備,據(jù)說這種方法在大學(xué)里還沒有成功,因為學(xué)生問的問題很廣,計算機(jī)答不上來.用計算機(jī)來替人上課,目前在國外雖還沒有完全普及.但是優(yōu)越性已經(jīng)顯示出來了.

計算機(jī)用途很大,它的作用不僅能計算,還有記憶等多方面的工能,所以有人稱它為電腦.信息技術(shù)與我的學(xué)習(xí)有著莫大的關(guān)系,我們應(yīng)該利用它,為我們的學(xué)習(xí)添上一個好幫手.

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十七

今年暑假，我和姑姑他們?nèi)ド虾？萍拣^玩，那里可好玩了。別急，聽我慢慢給大家介紹吧！

首先，那里的水龍頭居然沒有水管就會出水，你們是不是覺得很厲害呀！它的名字叫天上之水，同學(xué)們猜一猜，這個水從何處來。然后，我大膽地去感受了一下地震。不過要先坐時空隧道來到地震體驗室。剛開始地震的時候，那座橋就開始劇烈晃動，我怕得半死，緊緊拽著姑姑的手，真想馬上離開這個鬼地方。這時候，姑姑告訴我，地震的時候，我們一定要冷靜，用衣服捂住口鼻，要用手或其他東西護(hù)住自己的頭，要躲在堅固的物體下面。我照姑姑說的做，以后要是真的遇上地震，我就有經(jīng)驗了。走出地震體驗室，我就感到一陣輕松，沒有災(zāi)難真是太幸福了。

我會彈鋼琴，沒想到機(jī)器人也會彈鋼琴。只要我們唱什么歌，它就彈什么曲子，很神奇吧！我還發(fā)現(xiàn)機(jī)器人會玩魔方。我們把魔方打亂，機(jī)器人卻能完好無損地把它恢復(fù)成原形，是不是很厲害呀！

科技館還有很多很多有趣的東西，以后再跟大家慢慢介紹，今天就先講到這里。想去就讓你們爸爸媽媽帶你們?nèi)グ桑僖姡?/p>

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十八

為了發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動手反復(fù)實驗，以下就是我實驗的過程：首先要解決筷子里空心的問題，如何將筷子里鉆一個洞呢?為了解決這個問題，于是我就做了幾個方面的測試：

(2)我拿了個小釘子，想通過錘子的擊打來把筷子砸出個洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進(jìn)去挖不出來。

(3)那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉(zhuǎn)的原理來把筷子里鉆出個洞，這個辦法行嗎?經(jīng)過嘗試，這個辦法既可以使筷子里鉆出個洞，而且還可以防止釘子挖不出來的問題。

第一個難題終于解決了，然后第二個難題迎面而來，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢?為了解決這個難題我又做了以下的幾個嘗試：

(1)可不可以直接把牙簽放進(jìn)去?不行，通過實驗，這樣在使用的'過程中很容易把牙簽給倒出來。

(2)拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以?不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來，所以這個辦法被否定了。

(3)如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個洞呢?經(jīng)過實驗，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來使用，所以這個辦法被證實成功了。終于把第二個攔路虎也給解決了。終于只剩下了最后這個最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去?帶著這個難題我查了許多資料也做了多個的實驗(1)我先把吸管放進(jìn)去，行嗎?通過嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個辦法不可以用。

(4)那再把下面鉆出個洞?不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個辦法行不通。

(5)那把下面也鉆開來，再用蓋子，蓋上行嗎?通過嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會弄臟。所以最后的一個難題終于解決了，我通過了千辛萬苦，終于把這項發(fā)明做了出來。

科學(xué)無處不在，只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認(rèn)真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛動、愛想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。

文檔為doc格式。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇十九

全體(科技)教育工作者：

青少年是祖國的未來和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力，是構(gòu)建新型人才輩出的源泉和土壤。青少年正處于人生發(fā)育成長的階段，青少年的品格、知識、能力是需要培育和養(yǎng)成的。科技教育不僅能激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣和對創(chuàng)新的激情，同時還能培育他們創(chuàng)新的實踐能力，更重要的是還擔(dān)負(fù)著塑造青少年健康人格的重要職責(zé)。

新中國成立以來，在黨和國家的深情關(guān)注下，經(jīng)過無數(shù)人的辛勤耕耘，科技教育已經(jīng)成為塑造青少年健康人格與提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段之一。科技教育通過形式新穎、富有吸引力的教育模式，向青少年普及科學(xué)知識、技術(shù)能力，引導(dǎo)青少年參與科學(xué)研究過程，鼓勵青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，繼而培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。實踐證明，面向青少年大力開展科技教育，對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。

只有通過精心策劃、組織的科學(xué)實踐活動，才能引領(lǐng)青少年掌握基本和必要的科學(xué)知識與技能，了解科學(xué)探究的過程與方法。因此，塑造青少年的健康人格，提升青少年的綜合素質(zhì)，科技教師、科技輔導(dǎo)員還任重道遠(yuǎn)。

為了全面推動我國科技教育事業(yè)的繼續(xù)蓬勃發(fā)展，營造和諧的科技教育環(huán)境，我們在此向全體教育工作者倡議，在全國中小學(xué)推廣科技教育“三個一”工程，即每所學(xué)校至少有一名科技輔導(dǎo)員;每個學(xué)生每學(xué)期至少參與一次科技教育活動;每所學(xué)校至少建設(shè)一個科技教育專門活動場所。

讓我們行動起來，從每一堂科學(xué)課、每一次科技活動做起，向每一個學(xué)生弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，為中國的科技發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學(xué)生科技小論文一等獎篇二十

科技是當(dāng)今社會的主要推動力之一，它不斷地改變著我們的生活和工作方式。作為小學(xué)生，我們也在科技的發(fā)展中受益匪淺。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們能夠親身體會到科技給我們帶來的便利和快樂。下面，我將從科技給學(xué)習(xí)、娛樂、交流等方面帶來的影響，以及使用科技的心得體會進(jìn)行探討。

首先，科技成果對學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地獲取大量的學(xué)習(xí)資源和資料，不再局限于教科書上的知識。例如，我可以使用電腦和平板電腦上的學(xué)習(xí)軟件，通過視聽方式學(xué)習(xí)各種學(xué)科，這讓我對知識的理解更加直觀和深入。而且，科技的發(fā)展也為線上教育提供了便利條件，我們可以通過在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)，這不僅節(jié)約了時間，還可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)習(xí)中，我深深體會到科技對提高學(xué)習(xí)效率和拓寬知識面的重要性。

其次，科技成果對我們的娛樂方式也產(chǎn)生了巨大影響。過去，我們的娛樂主要是通過戶外活動和玩具來實現(xiàn)的。而現(xiàn)在，科技產(chǎn)品的普及讓我們有更多的選擇。例如，我們可以通過游戲機(jī)和智能手機(jī)上的游戲來享受游戲的樂趣；我們可以通過電視、電影和網(wǎng)絡(luò)視頻來觀看各種娛樂節(jié)目；我們還可以利用相機(jī)、攝像機(jī)等科技工具記錄下自己的生活，分享給親朋好友。科技的發(fā)展讓我們能夠更好地放松心情，享受快樂時光。

另外，科技成果也使我們的交流變得更加便利和多樣化。以前，書信是人們間長距離交流的主要方式，但是現(xiàn)在，通過手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，我們可以通過短信、通話、視頻等方式與家人和朋友隨時保持聯(lián)系。而且，社交平臺的興起也讓我們可以與更多的人進(jìn)行交流。通過微信、QQ等社交軟件，我能夠和同學(xué)們進(jìn)行實時交流，分享學(xué)習(xí)心得和快樂時刻，還可以結(jié)識更多的朋友。科技成果為我們的交流帶來方便和快捷，使我們的社交范圍更加廣闊。

通過使用科技產(chǎn)品，我深深感受到科技給我們的生活帶來的巨大便利和快樂。然而，科技成果也需要我們正確使用。首先，我們要時刻保持警惕，避免過度沉迷于科技產(chǎn)品帶來的娛樂，合理規(guī)劃時間，保證健康的生活方式。其次，我們需要學(xué)會正確地使用科技產(chǎn)品，比如遵守使用規(guī)則，保護(hù)個人信息等。同時，我們還要學(xué)會挑選科技產(chǎn)品和應(yīng)用，選擇適合自己年齡和需求的產(chǎn)品。只有正確使用科技產(chǎn)品，我們才能享受到科技帶來的真正好處。

總之，作為小學(xué)生，我們能夠親身感受到科技成果對我們生活和學(xué)習(xí)的積極影響。科技改變了我們的學(xué)習(xí)方式、娛樂方式和交流方式，使我們的生活更加豐富多彩。但是，我們也應(yīng)該正確使用科技，合理利用科技成果，充分發(fā)揮科技的積極作用。相信在不久的將來，科技一定會給我們的生活帶來更多更好的東西。