心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

家校共育心得體會篇一

家校共育是當前教育領域的熱門話題，它強調家庭和學校之間的緊密合作，共同促進孩子的全面發展。作為家長，同時承擔著家庭的責任和義務，與學校共同育人，是我們的使命。然而，由于繁忙而忙碌的現代生活方式，家長常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會。

首先，理解家校共育的重要性是關鍵。家庭是孩子成長的第一課堂，而學校是他們的第二課堂。家校共育的理念強調家庭與學校之間的互動與合作，讓孩子在兩個環境中得到全面的培養。在這個過程中，家長和學校共同肩負著培養孩子良好品德、提供均衡教育及促進孩子全面發展的責任。只有理解了家校共育的重要性，才能在繁忙的日常生活中找到平衡，更好地履行這一責任。

其次，合理規劃時間是家校共育的關鍵。家庭和學校都需要花費大量的時間和精力，但正常的繁忙生活節奏并不能成為家校共育的理由。因此，合理規劃時間是解決這一問題的關鍵。首先，家長可以盡量安排工作時間和孩子的學習時間相互重疊，這樣可以更好地協調工作和家庭，減少孩子被照顧不足的情況。其次，家長還可以與學校教師進行及時的溝通和交流，了解孩子在學校的學習情況和問題，并給予必要的支持和指導。

第三，培養良好的學習方法是提高家校共育效果的關鍵。家長可以在家庭中培養孩子良好的學習習慣和方法，這樣可以更好地促進孩子在學校的學業發展。例如，家長可以制定一個合理的作息時間表，使孩子具有良好的時間管理能力。家長還可以陪孩子一起制定學習計劃，并教授他們科學的學習方法，幫助孩子高效地學習和掌握知識。

第四，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。孩子在成長過程中，不僅需要學習知識，還需要家庭和學校給予他們足夠的關心和愛護。而在忙于工作和生活的同時，家長常常忽略了這一點。因此，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。家長可以在日常生活中關注孩子的情緒變化，并適時地給予愛護和支持。同時，與學校合作，了解孩子在學校的交往情況，及時發現潛在的問題，并盡快解決。

最后，家長需要注意自身的自我調適和健康管理。忙碌的家校共育生活常常帶給家長巨大的壓力，如果不及時調整自己的心態和狀態，將會影響到家庭和學校的育人工作。因此，家長需要注重自身的自我調適和健康管理。可以通過鍛煉身體、放松心情、與朋友互動等方式來減輕壓力和疲勞。同時，與配偶和家人共同分擔家庭事務，減輕個人的負擔，更好地履行自己的家庭和學校育人責任。

綜上所述，家校共育是當前教育領域的重要議題，但在忙碌的日常生活中，家長常常感到壓力重重。然而，只要我們理解家校共育的重要性，并合理規劃時間、培養良好的學習方法、密切關注孩子的情感需求以及對自身進行調適和管理，就能夠更好地履行家庭和學校的育人責任，促進孩子全面發展。家校共育雖然忙碌，但卻是一段值得珍惜和享受的經歷。

家校共育心得體會篇二

轉眼間，xx已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。

家校共育心得體會篇三

在如今這個信息時代，網絡直播已經成為了人們交流、分享、學習的重要途徑，包括教育領域。在這個背景下，“家校共育直播”逐漸成為了一種熱門形式，也是家庭教育、學校教育、社會教育等多方共同努力下，促進教育協同發展的體現。作為一個家長，我有幸參與了多次“家校共育心得體會直播”，收獲頗豐，下面就跟大家談談我的體會和心得。

第二段：積極參與構建“家校共育”氛圍

“家校共育”是學校與家庭共同育人，共同參與學生教育的一種模式。但這并不是簡單的“家長進課堂”，而是家校兩邊的相互尊重、協商、支持、配合。“家校共育心得體會直播”正是一個拓寬家校溝通的平臺，它不僅僅意味著學校需要和家庭溝通，更使家庭意識到他們對于孩子教育的重要性。在這個平臺上，我們家長要積極參與，本著傾聽、討論、分享的原則，理解學校的教育理念、學校教育的方向，通過與教師、教育專家的分享和討論，幫助自己更全面地認識孩子，更好地進入孩子內心，使自己成為孩子教育的有力伙伴。

第三段：開展合理的家庭教育

通過“家校共育心得體會直播”，我意識到家庭教育不僅僅是讓孩子學會好習慣，更是需要賦予孩子社會公德意識、家庭責任、家庭格言等等。這要求我們要開展合理的家庭教育。比如，在安全教育方面，我們要讓孩子學會如何應對突發事件，如何保護自己，甚至要做好家庭應急預案；在生活禮儀方面，我們要從言談舉止、著裝習慣、飲食衛生等多個維度進行培養，幫助他們成為有擔當的人。

第四段：注重孩子的自我管理

在快節奏的生活和多姿多彩的社交中，我們教育孩子自我管理的重要性尤為突出。思考一下，你的孩子是否知道怎樣管理好自己的時間、財物、習慣等等呢？通過“家校共育心得體會直播”，我們家長不僅可以獲取多方面教育專家提供的理論支持，還可以了解和學習到其他家長的成功經驗，以此來引導自己與孩子交流、了解孩子的內心、啟發孩子的潛能。培養出孩子的自我管理能力，將有助于他們長大后更加獨立、自信地面對生活。

第五段：家校共育的終極目標

教育是極為復雜的系統，家校共育的終極目標不是為了讓孩子在某個時間節點有了什么成就，而是要培養孩子的綜合素質、思維能力和知識結構，使其成為有一定責任心、上進心和創造力的學習者和實踐者。而這個目標，我們家長和學校需要共同努力，發揮各自的優勢，打破教育和學習的壁壘，共同育人，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。

結尾：

正如“家校共育心得體會直播”所傳達的信息一樣，家庭教育與學校教育相輔相成，共同成就了孩子的成長。但愿我們這些家長能夠把握這樣的機會，讓自己不斷學習和成長，為孩子的成長添彩加磚。

家校共育心得體會篇四

說起家庭教育，每個有孩子的家庭父母在教方面都會有或成功或失敗的經驗。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長更能體會到家庭教育學校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點滴心得，與各位家長共勉吧。

葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。

小學階段，是建立常規、培養良好學習習慣最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

從孩子進入校園回到家里的第一天，我就監孩子自己收拾書包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書本放入書包，然后完成的作業―一檢后放入書包，還有就是不定時下發的各種簽字表格，體溫卡放到專門的收納袋里帶回學校。

此外，為了讓孩子能盡快適應學校生活，我隨時關注家校群里的消息，逐條細讀，不落下任何關于學校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的是我可以知道對于老師的要求她是否都認真聽了，有時候我說出了她并沒有告訴我的一些情況，她會很震驚。看著她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會學校一個樣，家里另一個樣子啦...所以，從入學到現在，孩子沒有一次丟三落四的情況出現，而且需要我提醒的越來越少...希望她能盡快的達到無需提醒的自覺。

關于學習習慣，我沒有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅持。剛上學時，孩子是拒絕我提出的任何額外作業要求的。但是我認為，學習不僅僅是寫完家庭作業，良好的學習習慣必須盡快建立起來。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時間時，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進步時，一定要給她一個大大的肯定。孩子有了成功體驗后，自然也就更加有動力。

俗話說：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規范好自己的行為。

我和我愛人從不看電視或玩手機游戲，休息時間，也是盡量作息規律。做完必要的家務之后，看看書，討論一下學習、工作。我也會陪孩子一起看動畫片(每天下棋贏了，周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優秀品質。當然，我們更多的時間會陪她看書。讀小學前，都是她想看的書我們讀給他聽。上學后，根據老師閱讀打卡的要求，我們知道是時候訓練她自主閱讀的能力了。雖然，有時候讀的不成句子，但我也會認真聽完，在聽到她讀的有去的片段時，我也會贊嘆一句：“太有意思了，聽你講故事真幸福。”我們有意培養女兒“與書為友”，這會讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒壞，只是爸爸媽媽不看而已。

安全感是前提，信任是關鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽孩子的心聲，你才能真正走進孩子的內心世界。

前幾天的一次作業檢查時，我明顯感覺她書寫態度不認真，當時我非常生氣。當我問她原因時，她委屈地哭著說：“我想快點寫完，你說過做事要有效率。但我發現我認真寫速度太慢了，可是我快了之后就寫成這樣了。“孩子的一番話，讓我陷入深思：我們應該學會蹲下身來，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽聽孩子內心的真實想法，我們的教育才更有效。

孩子的教育是一場漫長的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長，我們要在教育的道路上不斷學習和借鑒其他家庭的優秀經驗和做法，積極配合學校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!

學校組織觀看教育部關心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質培養單靠學校教育不會成功，還需要家校通力協作。學校的專業性可以更好的教育培養孩子，同時也可以給家長切合的指導。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己己獨特的性格以及想法。學校和家庭要建立相對統一的.教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調一致。但每個家庭針對自己己孩子的獨特性格，應該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。

學校注重的是孩子的學習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養并養成良好的生活習慣，不是一節課兩節課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學校老師一個班級40名左右的學生，老師會根據各個學生不同的特點，整體的引導教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應該不過分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時的提醒。

父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學習的時候很多是會去模仿，我們在要求孩子的同時也應該對自己己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛入學的學生一樣，要不斷的學習，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業的意見，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時代帶來的變化。

每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己己學會判斷和成長，最終成就適合自己己獨特的人生。

家校共育心得體會篇五

大家好聽完下午的演講和培訓有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點，敢說敢做敢自我。它是公眾教肓活動，公眾話語權，每個人都有發言的觀點和理論。劉逸舟教師我們老鄉。滿口家鄉話，一般話一般。但是他的演講接地氣，很撲實。群眾能聽明白，他的互動力量很強。每一句大白話能夠穿透每位家長內心深處。讓人快速明白如何應用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問題。核心問題看清自己，洞察孩子。我的話說完了。什么時候有時機咱們班里也搞一次培訓。大家一起共享。找到共鳴點。一起成長。變的更加完善。感謝家長的點評！

看性格大師樂嘉性格顏色學。能洞見自己身上的問題。看清自己，了解別人。和孩子成長起來，有責任，更有擔當。感謝咱們團隊。

人的一生都在學做人，學習做人是一輩子的事，沒有方法畢業的。人生不管是士農工商，各種人等，只要學習就有進步。人缺乏溝通，會產生是非、爭吵與誤會。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫忙，大家都是龍兄虎弟，相互爭吵、不溝通怎么能和平呢？也要學習生存，為了生存，要維護身體安康，身體安康不但對自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。

家校共育心得體會篇六

家庭和學校是孩子成長的兩個主要場所。兩者共同育人，互相搭建起“橋梁”，顯得尤為重要。家校共育，從家長和教師之間的交流合作開始，涵蓋了教育教學方法、課外活動安排、學科學習情況等多個方面。在生活和學習中，家校共育的經驗和體會具有重要的啟示意義。

第二段：如何開展家校共育

家長和教師應該盡可能的了解彼此，建立合作共贏的心態，積極開展家校共育。首先，家長要積極配合教育教學工作。在家庭中，為孩子創造良好的學習環境，幫助他們充分利用課外時間，開展有益的活動。其次，家長要理解和支持教師的“紅杏出墻”行為，為教師提供積極的幫助和支持，配合教師開展各項活動。最后，孩子的學習情況是共同關注的話題，家長和教師要相互了解，互通有無，促進孩子全面成長。

第三段：家校共育的重要性

真正意義上的教育是全方位、多向度的。家校共育可以使孩子在不同的環境下快速適應，在社會上更容易成為自主自信、積極向上、思維靈活的人。在學習和生活中，孩子需要家長和教師的關注、支持和幫助。家校共育可以充分發揮雙方的積極效果，減少孩子的教育風險，使他們在日后的求職和職業發展中具有更強的競爭力。

第四段：家校共育的經驗

家校共育不是短暫的，而是良久的。家長和教師之間的溝通需要建立在良好的互信基礎上，只有這樣才能確保家校共育的效果。在實際操作中，家長可以與教師建立聯合小組，探討孩子的具體問題。家長還可以積極參加學校活動，為孩子提供更多的學習資源。教師則可以與家長的溝通中，發現孩子的特長和優點，幫助他們更好地發揮自己的潛力。

第五段：結語

家校共育是一種全新的育人模式，其意義在于彌補了傳統教育的缺陷和不足。家長和教師的互相合作可以更好地促進孩子的全面發展，為孩子的未來做好準備。相信在家庭和學校的共同努力下，我們的下一代一定能夠成為一個更加優秀的群體。

家校共育心得體會篇七

家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經濟技術開發區連云港路小學的重點工作。多年來，學校一直探索前行，改變了家長的教育方式，也改變了教師的教育范式，優化了教育生態。其結果就是學生有了更好的發展。這個發展不僅僅是教學質量，而更重要的是一個完整的人的發展質量的提升。

徐西強老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導父母做榜樣，而是引導孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。

作為老師，我們要傳道授業，要傳送人性之美。我曾經讀過一篇《中國青年報》的通訊，寫的是河南一位姓張的.女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學生的交往一件小事。

家校共育心得體會篇八

第一段：引言（100字）

家庭和學校是孩子成長過程中兩個最重要的環境，家校共育的理念正是將家庭和學校的力量相結合，共同培養孩子全面發展。在過去的幾年里，我有幸參與了學校的家庭教育活動，并與其他家長交流了許多關于孩子教育的心得體會。通過家校共育，我深刻體會到了家庭和學校的互補性以及其對孩子未來發展的重要性。

第二段：家庭教育的重要性（250字）

家庭教育始終是孩子成長的第一課堂。在家庭中，父母是孩子的第一位導師，他們的言傳身教會直接影響孩子的成長和發展。我常常意識到，家庭是培養孩子良好習慣和價值觀的關鍵環境。當我在家中教育孩子時，我會特別注重培養孩子的獨立性和責任感。通過讓孩子承擔一些家務活動，如整理房間和洗碗，我幫助他們養成了良好的生活習慣和自理能力。同時，我也注重與孩子溝通，傾聽他們的想法和困惑，給予他們適當的指導和鼓勵。

第三段：學校教育的優勢（250字）

學校教育則提供了更廣闊的學習和社交平臺，使孩子的發展得以全面展開。在學校，孩子們可以接觸到不同的知識和技能，擁有更多的學習資源和機會。在我的觀察中，學校為孩子們提供了豐富多樣的課外活動，如社團、俱樂部和比賽。這些活動不僅有利于孩子們的興趣培養和愛好發展，也提供了鍛煉團隊合作和領導力的機會。此外，學校教育還注重開發孩子的創造力和創新精神，通過課程設計和項目研究等方式培養學生的綜合能力。

第四段：家校合作的重要性（250字）

家校共育的關鍵在于家庭和學校之間的緊密合作。家長和教師應以共同的目標和價值觀為基礎，建立良好的溝通和合作機制。我常常參加學校組織的家長會議和親子活動，與教師和其他家長進行交流和分享經驗。這些活動既豐富了孩子的學習和生活，又加強了家校之間的聯系和互動。同時，學校也需要主動與家長進行溝通，及時了解孩子在學校的表現和問題，共同解決教育中的困惑和挑戰。我相信，只有家長和學校緊密合作，才能真正實現家校共育的目標。

第五段：總結（200字）

家庭和學校是孩子成長過程中不可或缺的兩個環境。通過家校共育，家庭和學校可以相互協調，共同培養孩子全面發展。在家庭教育中，我們應注重培養孩子的獨立性和責任感。而在學校教育中，學校應提供更廣闊的學習和社交平臺。家校合作是實現家校共育的關鍵，只有家長和學校緊密合作，才能更好地培養孩子的未來。通過家校共育，我們可以更好地了解孩子的興趣和能力，為他們提供更多的支持和指導，共同打造一個溫暖、和諧的成長環境。

家校共育心得體會篇九

家庭和學校是孩子成長教育的主要培養環境，兩者之間緊密的聯系和互動對于孩子的全面發展具有重要意義。家校共育是指家庭與學校間形成了良好的協作關系，共同為孩子提供全方位的教育支持和資源。在過去的幾年中，我有幸參與到了家校共育的實踐中，親身感受到了家校共育所帶來的積極影響，并不斷總結和體會到了其中的精華和寶貴收獲。

第一，家校共育的最大特點就是家庭和學校間的緊密聯系。家庭是孩子最早的教育環境，也是孩子性格形成的主要場所。因此，家校共育要求家庭與學校保持密切的聯系和溝通。家長需要關注孩子在學校學習和生活的情況，積極參與到孩子的學習中。學校也需要主動與家長進行交流和協作，及時向家長反饋孩子在學校的表現和成績，共同關注孩子的成長。通過這種緊密聯系，孩子能夠感受到家庭和學校的關心和呵護，對他們的教育和成長起到積極的促進作用。

第二，家校共育的核心目標是孩子的全面發展。家庭和學校應該共同關注孩子的身心健康、道德品質、學習成績等各個方面。家長和學校要充分發掘孩子的特長，并提供相應的培養機會和資源。家庭和學校促進孩子的全面發展的核心是給予孩子足夠的愛和關心，讓他們感受到家庭和學校的溫暖和支持。只有在家庭和學校共同合作的環境中，孩子才能更好地發揮自己的潛力，實現自身的全面發展。

第三，家校共育的實踐中需要家長和學校之間的協作和配合。家長是孩子的首席教育者，承擔著培養孩子的責任和義務。在家校共育中，家長需要關注孩子的學習和成長，積極參與到孩子的教育中。但是，家長也要充分尊重學校的教育理念和方式，以學校為主導，與學校進行良性互動和合作。同時，學校也要積極主動地與家長交流和溝通，建立良好的家校關系。只有家長和學校之間真正形成協作共育的局面，才能夠讓孩子得到全面的教育和培養。

第四，家校共育需要創造積極的教育氛圍。家庭和學校是孩子成長的重要環境，通過創造積極的教育氛圍，可以為孩子提供良好的成長環境。家長可以在家庭中營造出濃厚的學習氛圍，為孩子提供良好的學習條件和資源。學校也要創造良好的教育氛圍，為孩子提供豐富多樣的教育資源和活動。只有讓孩子身在其中，才能夠正確引導孩子的成長，培養他們積極向上、陽光開朗的性格。

第五，家校共育需要家長和學校都站在孩子的角度去思考問題。在家校共育中，家長和學校都要將孩子的利益放在首位，站在孩子的角度去思考問題。家長要做到對孩子有耐心、有愛心，盡量理解孩子的想法和需求。學校也要關注每個孩子的成長，提供個性化的教育和培養。只有通過家長和學校共同努力，才能夠最大程度地滿足孩子的需求，促使他們快樂成長。

總之，家校共育是一種促進孩子全面發展的重要教育方式。通過家庭和學校的緊密聯系和協作配合，可以為孩子提供良好的教育環境和資源。家長和學校都要積極參與到孩子的教育和成長中，關注孩子的全面發展。只有在這樣的家校共育環境中，孩子才能夠得到最全面的教育和培養，成為有道德修養、學識豐富的未來棟梁之材。

家校共育心得體會篇十

各位教師、各位家長，大家好。很開心能在這里與大家共享關于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他愛勞動，充溢愛心。他愛好愛好廣泛，喜愛畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在教師的悉心教育和造就下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此時機，我要特殊感謝班主任唐教師、語言課的郭教師及全部其他教師，感謝你們為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。

家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不行少

教育不單單只是學校教師的責任，也不代表學習文化學問便是教育的全部。家庭教育是特別重要的.一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進展適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。

如何采納正確的方式教育好小孩

我認為必需家庭與學校兩方面共同發力，駕馭好小孩品德開展的共性。平常，家長和教師也要多多溝通，與教師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子心情是否穩定，言行是否相同，并共同制定良好的教育打算，采納科學的教育方式，讓孩子得到改良。平常多與孩子同等溝通，耐性聽取孩子的不同看法，從而有的放矢地進展教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激烈，可采納擺事實，明道理的勸服教育法，典范示范法，觀賞鼓勵法等。

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和安康人格。

家校共育心得體會篇十一

在教育孩子的過程中，父母是孩子的第一位老師，也是陪伴孩子時間最長的老師，都說陪伴是對孩子最長情的`告白。在陪伴孩子度過人生的一個個路口時，我們也要注意家庭教育和學校教育一樣重要，缺一不可。許多家長都有學習家庭教育的知識和方法，探討孩子的學習和成長規律。我作為一名一年級的學生家長也來談談我平時的教育經驗和體會。

一、無規矩不成方圓

一年級是個特殊的階段，從散漫玩鬧的幼兒園孩子變成一個認認真真學習的小學生，完全是兩種不同的環境。所以第一步，要給孩子立規矩，我們家的大規矩就兩個，一是只有做完作業才能去玩，二是要有進步。

家校共育心得體會篇十二

家庭和學校是孩子成長中最重要的兩個環境，家校共育正是強調家校之間的密切合作，共同為孩子的發展提供良好的環境。通過家校共育，可以讓孩子在家庭和學校兩個環境中獲得全面的培養，促進孩子的學習和全面素質的發展。在我深入了解和實踐家校共育的過程中，我有了一些心得體會。

第二段：家校共育的意義和優勢

家庭是孩子最早接觸的環境，家庭氛圍對孩子的成長起著至關重要的作用。在家校共育中，學校和家庭相互配合，明確分工，使得孩子可以在家庭中獲得愛與溫暖，而在學校中獲得規范和指導。家校共育使得教育更加全面，孩子可以得到更全面的照顧和培養，促進他們身心健康的發展。家校共育還能夠增強學校和家庭之間的溝通，密切家校關系，更好地協調和解決教育中的問題。

第三段：家庭在家校共育中的作用

在家校共育中，家庭起著非常重要的作用。首先，家長在家庭中是孩子的第一任教師，在家庭教育中傳授給孩子的知識和道德觀念會產生深遠的影響。其次，家庭提供了孩子成長的基本條件，如安全的家庭環境、健康的飲食習慣等。再次，家庭是孩子情感的寄托，家人的關愛和支持讓孩子感到被關心和重視。家庭在家校共育中的作用不可忽視，只有家庭和學校共同努力，才能促進孩子的全面發展。

第四段：學校在家校共育中的作用

學校作為教育的主要場所，在家校共育中也扮演著重要的角色。學校是孩子學習的場所，提供知識和技能的傳授。此外，學校還有教師和同學，他們能夠給孩子提供學習的動力和競爭的刺激。學校還能夠通過組織各種活動，培養孩子的交際能力和團隊合作精神。在家校共育中，學校應該積極與家庭溝通，了解家庭對孩子的期望和關注的問題，共同制定教育計劃，提供幫助和支持。

第五段：加強家校共育的方法和建議

為了加強家校共育，我認為有以下幾個方法和建議。首先，學校和家庭應該加強溝通，及時交流孩子在學校的情況和家庭教育的需求。其次，學校應該提供家庭教育的指導和培訓，幫助家長更好地教育孩子。再次，學校可以舉辦家長會和親子活動，增加家庭和學校之間的互動和交流。最后，學校和家庭要形成合力，共同關注和培養孩子的興趣愛好和特長，幫助他們在多個方面得到發展。

總結：

通過家校共育，學校和家庭能夠形成密切的合作關系，共同為孩子的全面發展提供支持和幫助。家庭在家校共育中扮演了第一任教師的角色，提供了孩子成長的基本條件和情感寄托；學校在家校共育中是教育的主要場所，提供知識和技能的傳授。加強家校共育需要學校和家庭加強溝通和合作，共同關注和培養孩子的全面發展。我相信，通過家校共育，我們能夠為孩子創造更好的成長環境，幫助他們成長為全面發展的人。

家校共育心得體會篇十三

《如何提升家庭教育的水平，促進》適用于老師的教學心得體會，老師們充分利用了這一點，表現非常好。父母更應該調整心態，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創造條件來表揚孩子，激發孩子的內驅力。

學校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學校和家庭教育影響的一致性。家庭和學校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養學生良好的行為習慣，優化學校教育環境。

在《管子·權修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人。“一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。

積極有效的溝通是建立成長的橋梁。

父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家校互動的舉措很多，比如家長會、各種節日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯絡群，每天都會公布孩子的學習內容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經常通過微信發布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。

從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現數學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。

如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環境，快樂成長。

父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態。

我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。

在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關注孩子的動態，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。

其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統工程，很多問題都會出現，孩子是父母的一面鏡子，培養孩子的良好心態最重要的還是要有好的心態去面對孩子的成長。

良好的心理狀態有助于孩子健康快樂自信。

第一，尊重兒童的自然成長過程。

某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發展，而各個能力的發展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。

認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數提高到兩位數；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。

二、相信孩子對他們的欣賞。

這過程中，除了不足之外，我們經常應該看到的是孩子的優點，欣賞孩子的優點。小孩都有自己的喜好，一些經常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現非常好。父母更應該調整心態，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創造條件來表揚孩子，激發孩子的內驅力。

從最開始的懵懵懂懂到現在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！

家校共育心得體會篇十四

很高興在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。一年的學習時光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學校是孩子的培養，在這一年里孩子的進步很明顯同時作為孩子的`家長我們也是收獲滿滿。

孩子的教育一定是家庭和學習兩方面共同發展，作為一個剛入學的一年級孩子來說，家庭作業一定是一個挑戰，孩子天性活潑，讓他安安穩穩的坐在那里學習寫作業無疑是一個難題，這時候家長得起到一個榜樣和引導作用，每晚寫作業，我都會陪在孩子身邊，他寫作業，我忙工作的事，我與孩子共同進步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業我也會放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對于孩子很重要。

培養孩子的興趣但是不以家長的想法強加給他，我們給孩子報興趣班從來不會是我們覺得應該給他報什么，而是會問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會強求他去，因為只有喜歡和熱愛才能讓孩子堅持下去，如果他不喜歡，就算他堅持下去心底里也會排斥。多培養孩子的課外興趣也算是給孩子的童年多添加一些色彩。

平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時候孩子的想法會給你帶來驚喜，對于孩子犯錯，家長不必太多激動或者吼罵，每個孩子小時候都會犯錯，家長應該起到引導并教育孩子知錯能改就好，可以采用擺事實，明道理的說服教育，因為家長的脾氣和習慣孩子也都會看在眼里。

學校是孩子學習的搖籃，老師是孩子成長的指路燈，家長是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習慣和好品德！

家校共育心得體會篇十五

我的孩子朱穎嘉在學校近兩年的學習生活中，各學科成績還算優秀，各方面都取得了些的進步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時給孩子激勵引導孩子的愛好培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難我學不會我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫生需要很多知識的，你此刻學的語文數學英語都是基礎，假如基礎知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫生了。于是她覺得必須學習好此刻的各門功課，才干實現愿望。她的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很快樂，覺得很有成就感。做得不夠好的`，我會激勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起來！

尊重和引導孩子的愛好，不斷激勵孩子，孩子有了愛好，有了信心，學什么都會變得簡單起來。

按照學校的有關要求，配合學校的`安排。學校要求家長天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排學習內容學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會嚴格監督和協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思量，勤學好問等良好的學習習慣，堅固掌握所學知識。

除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習鍛煉的計劃，如在少年之家學的國畫電子琴寫字寫作培訓等內容，按學期和周末交替進行。剛開始她不喜愛電子琴了，其余三門都是挺喜愛的（她常對我說：“媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。”）。老實說電子琴是挺難學的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學會學好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持天天練習半小時，有時她還不怎么肯練呀，我就要激勵她，你一旦學會了電子琴，你不就是多了一項本領，到時你就知道自己今天的辛勞沒有白費。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語從開始的良好到此刻的優秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優秀學員的稱號了，她也快樂的不得了，還對我說：“我好似有這方面的天賦呀。”我說肯定是有的了，不然怎么會得到獎狀呢！我此刻看她的品生書上的個人檔案中愛好愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜愛看書，家里有好多她的書，有童話故事書寓言書故事作文我們愛科學百科全書十萬個為什么腦筋急轉彎等等，對讀書表現得很感愛好，睡覺之前還要看半個小時的書，她說假如不看的話我會睡不著的。

知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注重，進而摹仿嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個模范，使孩子的品德與智力良性發展。

生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長！成為孩子人生路上的優秀引路人！為孩子的健康成長創設更廣闊的藍天。

家校共育心得體會篇十六

家校共育是指家庭與學校合作，共同育人的一種教育模式。在這個模式中，家庭和學校各自承擔一部分教育責任，相互配合、互相支持，共同培養學生的綜合素質和品德修養。家校共育旨在保護學生的身心健康，促進他們的全面發展。本文旨在分享家校共育百年來的心得體會。

第二段：家庭在家校共育中的作用和經驗

家庭是孩子第一個、最重要的教育場所。在家庭，孩子從小就學會了基本的生活習慣和價值觀念。家庭應充分認識到自己在家校共育中的責任和作用，并將其視為一個重要任務。家長應與學校保持緊密的聯系，了解學校的工作和教育方針。同時，家庭應為孩子提供良好的家庭環境，培養他們良好的學習和生活習慣。家庭教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是要注重培養孩子的品德修養和社交能力。

第三段：學校在家校共育中的作用和經驗

學校是孩子學習的主要場所，承擔著培養學生綜合素質和品德修養的重要責任。在家校共育中，學校應發揮其專業優勢，提供良好的教育環境和教育資源。學校也應積極與家長溝通，了解家庭的情況和孩子的特點，根據孩子的具體情況制定個性化的教育計劃。學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力，通過各種活動和實踐課程來豐富學生的知識和經驗。

第四段：家校共育中的挑戰和解決辦法

家校共育在實踐中也面臨著一些挑戰。首先，由于家庭經濟條件和文化水平的不同，家庭在教育中的資源和能力存在差異。其次，家校之間的溝通和合作也存在困難。為了解決這些問題，家校應加強合作，互相尊重，共同制定教育目標和計劃。學校應根據家庭的實際情況提供相應的教育支持和幫助。社會各界也應關注家校共育的問題，為家庭提供更多的教育支持和資源。

第五段：總結家校共育百年來的經驗和啟示

家校共育百年來，取得了一系列顯著的成果。家庭和學校共同育人的理念得到了廣泛認同和實踐。家校共育的實踐證明，只有家庭和學校共同育人，才能取得最好的教育效果。家庭和學校應相互合作，相互支持，共同承擔育人責任，為學生的全面發展提供更好的環境和條件。

最后，希望家庭和學校在今后的教育中繼續加強合作，充分發揮各自的優勢，共同培養出更多優秀的學生，為我國的未來發展做出更大的貢獻。

（注：本文中的“家庭”指父母或監護人，也包括其他育兒者。）