“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。我們應該重視方案的制定和執行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰和機遇。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

大學生調查方案設計案例篇一

為了更好地開發某集團的手機市場，確立某品牌手機產品在本市的市場地位，拓展本品牌手機的市場發展空間，為更好地滿足消費者的消費需求，計劃對大學生手機市場進行一次較系統的市場調查。

針對目前大連手機市場的基本情況，本次市場調查須本著科學嚴謹、真實可靠、調查與論證相結合的原則，對此項調查進行深入的研究。本次市場調查的目的包括：

1.明確手機市場的品牌認知與競爭情況;

2.了解和分析各層次消費群體的消費需求和消費行為;

3.掌握手機銷售終端對各手機品牌的銷售狀況;

5.掌握其它品牌手機產品的營銷策略與推廣方式;

6.最終目的：一是為調整本公司手機產品的營銷策略提供市場依據;二是為確立本公司在大連市場的營銷定位。

1.各手機品牌的認知與競爭情況

(1)各手機品牌的認知度;

(2)各手機品牌的購買頻率;

(3)不同檔次手機的購買頻率;

(4)各手機品牌的購買意向;

(5)各手機品牌的市場份額;

2.消費者的消費行為與需求

(1)消費者對各品牌手機產品質量的評價;

(2)消費者對各手機產品款式的認知與要求;

(3)不同層次消費者對手機產品價格的接受程度;

(4)影響消費者購買手機產品的主要因素;

(5)消費者對手機產品功能的要求;

(6)不同層次消費者購買手機產品的場所;

3.銷售終端各手機品牌的銷售狀況

(1)各銷售終端銷售不同手機品牌的數量與月銷售總量;

(2)各銷售終端銷售各手機品牌的喜好程度;

(3)各銷售終端銷售各手機品牌的價格;

(4)各銷售終端對各手機品牌質量、款式、功效的評價與要求;

(5)各銷售終端不同品牌手機產品的促銷與推廣方式;

(6)各銷售終端對本公司手機產品的評價以及與其它品牌相比的優缺點;

1.校園定點攔截調查法：對一般的、不同層次的消費者采用校園定點時 間

內 容

4月8日-4月9日

設計問卷、選擇樣本、了解品牌

4月9日-4月10日

調查前的準備(踩點、問卷試調查)

4月11日

調查實施(深訪調查、定點攔截調查)

4月15日4月20日

問卷的復核與審核

4月21日-4月30日

統計分析、編寫調查報告

5月7日-5月15日

印刷和提交調查報告

(六)費用預算

共印刷70份問卷

一份問卷共5張

70x5x0.2=70(元)。

大學生調查方案設計案例篇二

下面是一份大學生消費觀調查問卷，該問卷采用不記名制，望各位同學能配合調查工作，如實作答下列問題。答題時，勾住所選項字母代號即可，未作注釋的題目為單選。謝謝!

1.您的性別*

男

女

2.您所在的年級*

大一

大二

大三

大四

3.您來自*

城市

鄉鎮

農村

4.您每月所需生活費的主要來源*

(可多選)

家中給予

勤工儉學

獎學金

兼職

借貸

其它

5.一般情況您的錢主要用在哪些方面*

多選

伙食費

穿著

課外書報

學習輔導書籍

數碼產品

社會交往及感情需要

自身保養

其它

6.您每月的消費大概是元*

400元以下

400--600

600--800

800--1000

1000以上

7.您的家庭月收入()元*

1000以下

1000--

2000--2999

3000--3999

4000--4999

5000--10000

10000以上

8.您購買商品傾向于*

價格便宜，自己還算滿意

自己喜歡的，不太考慮價格

名牌

其它

9.您是否有自己每個月的消費預算*

經常有

偶爾

很少

從不

10.如果您每個月的生活費用有所增加，您會增加哪方面的消費(至多三項)*

伙食費(包括零食飲料)

交通或通訊

購物

學習費用

交際或情感需要

沒有特殊情況就存起來

11.夏天你身上的裝扮(衣服、鞋子、飾品)總價值在()元*

100--300

300--500

500--700

700--900

900--1100

1100以上

12.冬天你身上的裝扮(衣服、鞋子、飾品)總價值在()元*

大學生調查方案設計案例篇三

一、調查目的

（1）了解**市在校大學生對目前就業形勢的關注程度；

（2）了解**市在校學生對創業的態度和創業現狀；

（3）了解**市在校大學生的真實想法。

二、調查范圍

**市內所有在校學大生。

三、調查對象

**市內所有在校學大學生。

專科生+本科生，全日制在校生。（成教除外）

四、抽樣方法設計的原則與特點

抽樣設計按照科學、效率、便利的原則。首先，作為一項全國性抽樣調查，整體方案必須是嚴格的概率抽樣，要求樣本對全國及某些指定的城市或地區有代表性。其次，抽樣方案必須保證有較高的效率，即在相同樣本量的條件下，方案設計應使調查精度盡可能高，也即目標量估計的抽樣誤差盡可能小。第三，方案必須有較強的可操作性，不僅便于具體抽樣的實施，也要求便于后期的數據處理。

五、需要考慮的.具體問題、特殊要求及相應的處理方法

**大學較多，地理位置分布較為廣布，這為調查帶來了一定的困難。相應的費用也就較高。但是，這樣做的樣本點數量較大，對于調查結果有充分的依據。

六、抽樣方案的類型與單元確定

抽樣總體：**市在校大學生

抽樣單位：每名在校大學生

樣本量：1000名

按學業年級把學生劃分為2層

層內每名同學等概率被抽中

1.對于即將離校的大三、大四的同學進行調查。

2.對于剛剛進校不久的大一、大二的同學進行調查。

七、具體調查實施

1.地點選擇在各大高校的校門口、宿舍、教學樓門口，人流量較大的地方進行。

2.時間定在中午、下午放學之后。

3.隨機攔截發放問卷

八、誤差的估計

在具體的操作過程中，可能會出現一定的誤差，為了盡可能提高精確度，努力使誤差控制在2%以內。

大學生調查方案設計案例篇四

| 西 北 農 林 科 技 大 學 學 生 就 業 情 況 調 查 方 案動科 122 ：

| 關于西北農林科技大學學生就業情況調查 一、前言 隨著當今社會就業問題的日益嚴峻，大學生就業越來越迷茫，是考研繼續留校讀書，還是踏入社會就業？針對我們動物科技學院學生，專科生就業率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業意向為主題的調查。

二、調查目的 要求詳細了解大學生就業意向方面的情況，為大學生就業提 供科學的依據。

1.通過調查了解大學生對就業所持的看法及對自身的認識。

2.了解最真實的大學生就業現狀及企業對畢業生的要求及 需求，從而有針對性地為大學畢業生、為學校、為企業提供相關 的有價值的信息。

3.通過對就業現狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前 為就業做好準備，而不虛度光陰。

4.了解到就業形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創業，為自己的前途開創一片新天地。

5.將所調查的結果反饋給學校，學校可以根據相關資料對 大學生就業問題作出切實的引導。

|

三、

四、調查范圍、地點、調查對象和分析單位 范圍：西北農林科技大學 地點：八號

教學

問題假說 1.學院的專業知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業知識儲備，需要深入學習。

2.該專業本科生工作環境較差，使得很多學生退而求其次 3.學院所聯合的企業比較豐富，工作崗位提供較多。

| 4.國家對某些專業有很好的輔助政策，相關產業發展較多 原因假說 1.我國的基本國策。

2.西北農林科技大學的就業工作實施情況。

3.一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。

六、抽樣方案、資料收集方法 結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學生。

1.抽選樣本單位 本次大學生就業意向抽樣調查的樣本容量總共 150 人，其中大二30 人，大三 40 人、大四 80 人。

2.確定調查方法和抽樣方式 經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。

3.總體指標（參數）設計思路 關于大學生就業意向調查的問題，主要包括為對就業的看法，就業的欲望，就業的首選地，就業前的準備，就有目的，就業帶來的影響等方面。

4.資料收集 可以聯系西北農林科技大學就業管理中心咨詢相關老師并獲得就業情況資料

| 七、調查內容與項目 調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：

1.被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業等等。

2.被調查學生就業準備、就業價值觀、就業期望等等。

3.被調查學生是否選擇直接就業。

4.被調查學生是否有自己現有的計劃。

5.被調查學生認為就業需要的哪些能力。

6.被調查學生通過什么方式了解就業信息。

7.被調查學生認為現在就業形勢如何？ 八、培訓安排、人員組成、組織結構 1.培訓及 規定(1)儀表端正、大方。

(2)舉止談吐得體，態度親切、熱情。

(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。

| 2.人員安排 根據我們的調查方案，在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下：

調查問卷與工具準備：3 名 調查人員：12 名 資料整理與數據分析：

3 名 調查報告撰寫：3 名 3.組織結構 隊長（1 名）小組長 1 小組長 2 小組長 3 小組成員 3 名 小組成員 3 名 小組成員 3 名 九、調查方法及具體實施 1.以問卷調查為主，具體實施方法如下：

在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

| 2.以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：

由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

3.通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。

十、調查程序及時間安排 調查大致來說可分為準備、實施、研究、

總結

1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。

按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

| 附：

大學生就業意向調查問卷 被訪者姓名：

所在系：

班級：

電話：

訪問時間：

訪問員：

| 您好！我是一名大一學生，為了完成一份大學生就業意向的調查報告，現誠邀您參與這份問卷的調查，希望您能給我一些意見。感謝您參與此次的問卷調查，此次調查的相關信息僅用于調查研究！1.請問您是西北農林科技大學哪個學院的學生？ 2.請問您所在的年級？()a.大二 b.大三 c.大四 3.您認為您所就讀的專業前景如何？()a.前景很好 b.前景較好 c.前進一般 d.前景不好 4.當您畢業，您會：

| 系 e.團隊合作技 巧 f.良好薪酬福利 g.自我價值的實現 h.穩定的工作崗位 14.您認為當前大學畢業生就業存在的主要問題是：（可多選）()a.專業技術人才供不應求 b.缺乏足夠的思想準備 c.大學畢業生就業定位不合理，期望值過高 d.用人單位對畢業生聘用上過于挑剔 e.用人單位、學校和學生之間的相互了解和溝通不夠 f.就業信息、機制不健全，信息渠道不暢通 g.創業觀念淡薄 15.您對求職工資的預期是（試用期后的工資）：()a.2000元以下 b.2000元-3000元 c.3001元-4000元 d.5000元以上 16.您認為大學畢業生就業指導應該加強哪些內容：()a.向學生提供人才需求信息 b.向社會發布畢業的相關情況和信息 c.向用人單位和畢業生之間的雙向選擇搭橋 d.幫助畢業生推薦工作，為畢業生開設就業指導課程、講座等 e.其他 謝謝您的合作！祝您學業有成！

大學生就業意向調查報告

關于就業調查方案

大學生調查方案

大學生就業調查社會實踐報告

整理溫江區2020年大學生就職意向調查問卷

大學生調查方案設計案例篇五

調節學生的學習生活，豐富學生的課外知識，活躍學生的思維角度，增強學生的生活能力。

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體形式和地點可根據活動內容靈活采用。

1、實踐性和創造性想結合的原則

本次第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生獨立思考，培養觀察、思考、交流合作并解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。學生在小組活動中，充分發揮個人優勢、為本組的調查報告準備充足的第一手資料。

3、趣味性和實效性相結合的原則

本次第二課堂活動目的就是要讓學生產生感興趣，要提高學生的應對生活的能力和素質，培養學生走進生活、了解生活的好習慣，并從中獲得收益，形成正確的金錢觀和消費觀。從而形成正確的價值觀。

4、競爭與合作相結合的原則

活動過程中，本班學生會被分為三組，每組完成一份完整的報告，這就要求學生要有積極參與競爭的意識，各小組中，每位學生都必須參與其中，完成其中的某項任務，這就更要求小組成員中有合作精神。

1、確定參與活動的對象

（九年級一班全體同學）

2、明確活動主題和范圍

（主題：大學生日常消費狀況

范圍：周至七中全體同學都可作為本次調查的對象）

3、調查的具體方式：（各組自定、可以是隨機訪談、問卷調查、抽樣調查等，形式不拘）

本次活動因話題原因，組織準備資料的時間相對較長，因此，這次活動擬定三周完成。活動調查范圍廣、參與調查對象范圍大，給活動帶來優勢的同時也存在有弊端（注意事項：建議各組認真選擇好調查對象，做好與調查對象的溝通，爭取調查對象的理解與支持，避免在調查中產生誤解，發生誤會。要讓被調查的同學理解，開展本次調查活動不是窺人隱私，揭人短處，而是了解當代學生消費的普遍現狀和值得注意的問題，以引發同學們共同思考）。前期工作中，各小組首先擬定人員分工名單，明確小組調查的人員分工，確定本組的計劃方案，按計劃方案展開活動，后期匯總過程性材料，形成本次活動的結論，完成調查報告的撰寫任務。

1、成立活動小組，確定學生分組名單（按班級自然組劃分三組）

2、制定并上交小組活動計劃。各小組確定本組這次活動的時間安排，在組長的召集下，經小組全體成員討論，擬定出小組活動計劃，明確組內分工。有的組還下設幾個小組，將專題進行分解，根據各組活動的需要，確定活動探究的方式方法，明確了活動日程安排。

3、收集資料，采集信息。各組通過問卷調查、采訪等方式，收集資料，采集信息，獲取第一手材料。

4、教師引導學生對當代大學生的生活觀和消費觀進行深入的考察和反思；為后期調查報告的形成奠定基礎。

5、小組材料交流后形成自己的調查報告，成型的調查報告在班級中交流并推薦校報發表。

這是一次將生活教育與語文教育有機結合的有益嘗試，有必要認真組織開展。這次活動不僅培養了學生收集資料、運用資料、合作交流、闡述自己觀點的能力，更重要的是活動有助于增強學生對金錢全面而理性的認識，為學生樹立正確的金錢觀、道德觀和價值觀奠定了良好的基礎。

大學生調查方案設計案例篇六

選擇背景：

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費情況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，成為我們大學生共同關注的話題。在大學生的消費觀念超前或沒有機會的前提下，培養和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。

一、活動的目的和意義：

1、了解大學生的基本消費情況，提高大學生的消費意識，提倡勤儉節約的品德；

2、掌握數據調查方案制定的方法步驟和數據調查收集的方法；

3、通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節問題，提高問卷的質量。

二、活動內容：

1、在校大學生的基本生活消費

2、在校大學生的學習消費

3、在校大學生的娛樂消費

4、在校大學生的人情消費

5、在校大學生的電子產品消費

三、可行性論證：

1、活動時間：11月12日至12月18日

具體安排：

11月12日------11月20日制作問卷

11月23日------11月24日發放問卷做調查

11月25日------11月27日統計問卷

11月28日------12月2日整理資料并且分析總結

12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得

2、調查對象：在校大學生

3、調查方法：文獻法、問卷法

4、調查程序：大學生調查研究方案查文獻b選題c制作問卷d調查e分析f總結

5、人員安排：

大學生調查研究方案制作問卷徐偉、曾陽、黃江、陳福林、陳浩、楊致遠、申莉

b發放回收問卷李多祚、李沖、聶勝、殷倩、史新鶴、寧靜

c統計王豐、梁霞

d總結與匯編材料全體社調成員

6、紀律要求

在調查過程中，要保持好一個大學生的形象，不說粗話，臟話，對人要友善；調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員；社調成員要團結互助，積極高效的完成各項任務。

四、策劃方案：

1、選題階段：社調成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決

2、資料匯集：小組成員共同統計分析資料

3、設計階段：大家共同討論后由組委編寫

4、調查階段：成員按照安排展開調查

5、統計階段：組委統計后和大家共同討論寫好總結

五、注意事項：

1、調查過程中保持良好的形象

2、各小組確保材料的真實性和保密性

3、成員之間要團結互助，辦事要積極主動

六、經費預算：

1、打印費：90元

2、資料費：30元

3、車費：30元

方案來源：1008班

x年x月x日

大學生調查方案設計案例篇七

現代社會，隨著網絡技術的不斷發展和電子信息技術的普及，網上購物已經成為一個越來越流行的現象，在大學生中這種現象尤為顯眼。為了更加了解現在大學生網購的情況，我們組就我校學生的網購情況進行了調查。對于網上購物的調查是為了了解大學生網上購物的特點及行為需要，其中包括了大學生對網上購物的認識和看法，從而得出網上購物發展的趨勢和應該注重的細節以及購物網站存在的問題，進而提出相應的建議和解決方法。

調查對象：在校的有網購行為的學生。

調查方法：本次調查主要采取不記名問卷調查方法，隨機不重復抽樣，共發放150份問卷，收回150份問卷，然后對所得問卷進行書面整理。

調查地點：吉林建筑大學二食堂三樓。

1、您的月生活費在哪個范圍之內？（單項選擇）

分析：通過調查可知，大學生中生活費在1001-1500范圍內的人數比較多。這些數據說明了大學生的生活費情況，這些問題與以下我們將要調查的問題有著密切的聯系，所以放在首位詢問，以便于調查的進行。

2、您每月網購的頻率？（單項選擇）

分析：每月網購頻率大多在1—3次，說明在大學生中網購現象普遍存在，大多數大學生還是傾向于網購的。

3、您選擇網購的原因：（多選題）

分析：大家選擇網購的原因主要是方便、節時，這主要是因為學校處于比較偏僻的地方附近沒有商業街，由此而來，同學們就會通過網購來解決購物問題。當然網上的商品包含全國甚至世界各地的商品，相當于地方商店肯定品種繁多。又由于網店不需要付一些門店等設施費用，相對價格低廉。而對于服務態度和有無售貨員壓力，大多數人意見不大。

4、您一般在哪些網站購物（多選題）

分析：學生一般傾向于淘寶京東。不僅僅對我們大學生來說這樣，淘寶幾乎占據了大面積的網上市場。京東主推電子商品，而電子商品對于大學生來說是生活必需品，再加上京東有獨有的物流系統能夠自行送貨，時間上占有優勢。

大學生調查方案設計案例篇八

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展與完善，經濟社會正朝著縱深處發展。而我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，成為當前我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生正確的理財觀念。幫助大學生做好理財規劃，有利于大學生的健康成長。

二、調查對象

蘭州各大高校在校學生，以安寧區的蘭州交通大學、西北師范大學、甘肅政法學院的大一至大三在校學生為樣本。

三、調查內容

1、大學生消費來源

2、影響大學生消費情況的因素

3、在校大學生的基本生活費：

基本生活費是我們大學生日常生活的基本經濟支出，大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一至大三學生近三年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例，進而了解在校大學生可能存在的生活消費的心理特征以及探討其消費結構是否合理。

4、在校大學生的上網、交通等休閑娛樂費

休閑娛樂費是指大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出，包括上網、去ktv及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校大學生豐富業余生活，屬于額外支出。了解大一新生及大二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例，用以了解在校大一至大三學生近三年可能存在的消費行為導向與消費觀念。

5、在校大學生的學習費

學習費是指大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充，同時豐富大學生的精神生活，是大學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解大一至大三學生的消費理念，進而反映在校大學生的世界觀的發展狀況。

6、在校學生的人情交際費

人情交際費意旨在校大學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用，大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的額外支出，用于大學生活中的人際交往，不可避免，在在校大學生的'生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解大一至大三學生近三年用于人情交際方面的費用預算及支出，反映大學生的消費行為以及消費觀念。

7、在校大學生的購物費用

購物費用是指在校大學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于大部分在校大學生的生活中，但也屬于額外支出。了解大一至大三學生近三年用于購物方面的費用可以幫助分析在校大學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。

8、在校大學生的電子產品費

電子產品費是指在校大學生為所購買的電子產品所支出的費用，其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校大學生的業余生活或者用于輔助學習。

9、在校大學生的通訊費

通訊費是指在校大學生在日常生活期間用于互相交流的費用，主要指手機話費。此項費用的支出是現代大學生必不可少的一項支出，用于同學、家人間的溝通交流，同時方便學習與工作。

10、其他方面的費用支出

四、調查時間和調查方法

（一）調查時間安排

具體計劃安排：

1、工作籌備階段：設定調查主題，設計問題（2012年4月22日——5月5日）；

2、工作指標設計：問卷發放回收（2012年5月10日——5月25日）；

3、結果處理階段：資料整理，撰寫報告（2012年6月1日——6月25日）。

（二）調查地點：蘭州交通大學、西北師范大學、甘肅政法學院

（三）調查方法

采取：抽樣調查（分層抽樣）、問卷調查、訪問法。

抽樣以在校學生為總體，在一、二、三年級中按1：2：3比例分層抽樣，用樣本調查結果推斷總體。具體抽樣情況見下表：

性別大一大二大三

男102030

女102030

選取以上調查方式的好處：

1、分層抽樣：利于了解不同年級學生的消費情況。

2、問卷調查：針對調查內容制成調查問卷，易于數據統計，說明性強。

3、訪談法：可以自由的選取樣本，回收率高。

（四）調查單位：2009級廣告班第三調查小組

五、調查組織實施計劃

（一)調查成員分工：小組6人(專長分工，制定細節安排）

組長：鄭浩娟成員：崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、王生海

（二）具體安排步驟如下：

1、制作問卷：崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、鄭浩娟、王生海。

2、發放回收問卷，并適時實施訪問法:2人一組，自由組合。

3、統計：侯雪梅、趙虹

4、總結資料和撰寫調查報告：全體社調成員。

備注：

（1）調查過程中要保持良好的形象，對人要友善，禮貌；

（2）社調成員要團結互助，積極高效的完成各項任務；

（3）調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員。

（二）調查前準備：

1、制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。

2、確認訪談時間、發放調查問卷的時間。

3、確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。

4、對問卷調查結果進行分析。

（三）調查經費預算：

1、調查問卷的印制及相關備用物品的費用：70元

2、調查期間所需的通訊費用：20元

3、調查前期及期間所需的搜集資料費用：10元

4、其他的意外備用經費預算：20元

備注：總計約150元人民幣

（四）實施中的注意事項

1、時間安排2、天氣提示3、交通提示4、就餐提示

六、數據處理階段

由小組成員分類統計，spss處理，回歸分析，聚類分析，定量分析，最后統一匯總。