作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

美麗的春天中班教案導入篇一

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

美麗的春天中班教案導入篇二

活動名稱：

美麗的春天

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

設計思路：

現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等

活動過程：

1、導入：現在是什么季節??？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數字。

4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤

（2）整理區分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

美麗的春天中班教案導入篇三

熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、玩“唱名游戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節奏地學小貓回應“喵喵喵，在這里！”。

二、精細活動：春天的花

學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。

：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

（一）激發寶寶興趣。

1、談話引出課題。

老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍的花，激發幼兒的活動欲望。

（二）教師講解示范

1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協調，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。

（三）寶寶練習插各色花朵。

1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養寶寶正確取放積木的良好常規。

2、把插好的.花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。

三、啟蒙活動：綠綠的小草

1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。

1、觀察討論

（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。

（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？

2、觀察小草的形狀及顏色。

3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現小草時，小草要直直的。

5、寶寶創作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。

美麗的春天中班教案導入篇四

1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式，嘗試仿編詩歌。

2、運用回憶，聯想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

1、圖標：問號，動作圖若干。紙，油畫棒

2、抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機。

1、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

教師帶領幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽。

教師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。

啟發幼兒想一想春天像什么，鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

2、幼兒嘗試仿編詩歌。

引導幼兒按圖譜的結構簡單作圖，嘗試仿編。

3、請幼兒說說自己仿編的詩歌。

4、幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。

教師：詩歌有幾段？我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌。

教師：怎么做呢？

幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。

5、幼兒表演仿編的詩歌。

教師播放背景音樂，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進。教師要特別鼓勵幼兒去發現，看到別人好的地方。

畫詩歌，在活動的結束部分，改變一下學習的方式，讓孩子自己動手來畫詩歌，這個時候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個內容。畫完之后，他們還會看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時的創編活動中，給孩子們提供一些動作的簡筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創作作品時候借鑒。

美麗的春天中班教案導入篇五

1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。

2、在快樂的數活動中感受春天的季節特征。

1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。

2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接著1個數，也可以2個2個數，還可以接著往下數。

二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數

1、春天是個美麗的季節，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？

2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？

追問：你是怎么數的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）

4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然后從這個起點開始數，一直數到最后，起點不再重復數。

三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數

1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？

2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。

3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什么？

4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。

四、數花環——明確找起點封閉式數數的好方法

2、交流分享：你的花環上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數？（請不同幼兒介紹）

3、小結：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數，不漏數、不重復數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！

美麗的春天中班教案導入篇六

1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

2、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節。

《春天來啦》連環畫、春天的場景道具、背景音樂。

（一）什么季節來了

關鍵提問：

1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節來了呀？

2、你怎么知道是春天來了呢？

小結：哦，你們是從。知道春天已經來到了。

過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。

（二）欣賞“春天來了”

1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）

要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？

關鍵提問：

（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？

小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）

（2）小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀？

（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？

桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發現春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？

小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）

過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？

2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）

關鍵提問：

（1）太陽公公是怎么說的？

（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

小結：春天是一個季節，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發現它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。

（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）

要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

關鍵提問：

1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）

2、你們喜歡春天嗎？為什么？

小結：一年有春夏秋冬四個季節，現在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節，小時候我喜歡秋天，但是現在我喜歡春天。因為每個季節都有和別的季節不一樣的美。但是這些美是要你去發現的。

在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？

美麗的春天中班教案導入篇七

活動目標：

1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節特真的經驗。

2.能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步了解春天季節的主要特征。

物質準備：

（1）表現春天主要特征的圖片。

（2）配樂詩《春天在說話》。

（3）幼兒收集或自制的各類有關春天的小圖片。

（3）音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、聆聽詩歌，導入活動。

引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論：我發現春天的秘密。

回顧：引導幼兒結合收集或自制的'春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。

討論：

（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？

（2）春年的植物有哪些變化？

（3）春天人們喜歡做哪些事情？

三、動手操作：將收集春天信息進行分類。

引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。

四、觀看課件，”春天在哪里"？

引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。

引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！

討論：

（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？

（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

活動延伸：

可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

活動反思：

課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

美麗的春天中班教案導入篇八

春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發現春天景物的變化，激發幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。

1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。

2、認識開在春天里的各種花，培養幼兒的語言表達能力。

音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。

1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。

規則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續找。

：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的`身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。